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声乐教学与艺术理论的完美结合——评《声乐教学艺术论》 被引量:2
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作者 张建国 张艳 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期I0019-I0019,共1页
随着人们生活水平的不断提高,审美要求也在不断变化,声乐艺术成了人们日常生活中消遣娱乐的重要内容。我国声乐发展历史悠久,但是真正形成系统、健全的声乐理论体系是在改革开放之后。在我国改革开放的过程中,我国不仅实现了中西方经济... 随着人们生活水平的不断提高,审美要求也在不断变化,声乐艺术成了人们日常生活中消遣娱乐的重要内容。我国声乐发展历史悠久,但是真正形成系统、健全的声乐理论体系是在改革开放之后。在我国改革开放的过程中,我国不仅实现了中西方经济的交流,而且也实现了文化的传播和发展,其中大部分的声乐理论都是在这个时期传入我国的。 展开更多
关键词 声乐教学 教学艺术论 艺术理论 改革开放 声乐理论 生活水平 审美要求 消遣娱乐
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我国教学艺术论研究的回顾与展望 被引量:1
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作者 马云多 郭文莉 刘力 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第9期71-78,共8页
20世纪90年代以来,随着研究对象的拓展、研究模式的完善和研究主题网络的建构,教学艺术论逐步形成了由基础理论、应用理论、分科理论和专题理论四大分支构成的学科体系。其间,人们深化了对教学艺术本质的认识,形成了教学艺术创造一教学... 20世纪90年代以来,随着研究对象的拓展、研究模式的完善和研究主题网络的建构,教学艺术论逐步形成了由基础理论、应用理论、分科理论和专题理论四大分支构成的学科体系。其间,人们深化了对教学艺术本质的认识,形成了教学艺术创造一教学艺术接受的研究架构,使教学艺术论分支理论得到进一步发展。在新时期,追求教学艺术内部价值和外部价值的统一,继承和借鉴国内外学术资源,重视学科范畴体系建设,应是推动教学艺术论向前发展的重要条件。 展开更多
关键词 教学艺术 教学艺术论 学科体系 展望
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关于教学艺术论与教学论发展轨迹的思考 被引量:4
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作者 王升 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第6期34-38,共5页
教学艺术论发展的水平是教学理论和实践的“晴雨表”。在教学秩序恢复初的低水平状态中,人们不会产生教学艺术意识,教学论研究的突破性进展和教学实践的跨越性提高为教学艺术论的初步发展提供了现实的可能性。教学艺术论进入教学论体... 教学艺术论发展的水平是教学理论和实践的“晴雨表”。在教学秩序恢复初的低水平状态中,人们不会产生教学艺术意识,教学论研究的突破性进展和教学实践的跨越性提高为教学艺术论的初步发展提供了现实的可能性。教学艺术论进入教学论体系是教学理论和实践发展的要求与必然。素质教育将会使教学论实现科学—艺术一体两面的统一,教学艺术前景灿烂。大面积教学艺术实践是教学论发展的主要养分。 展开更多
关键词 教学艺术论 教学理论 教学实践 教学过程
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教学艺术论刍议 被引量:3
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作者 李如密 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1995年第3期32-33,57,共3页
教学艺术论作为一门新兴的相对独立的教育科学分支学科,正在引起教育学术界的广泛关注。但是,对于这门学科的基本认识,人们见仁见智,这给教学艺术领域的进一步深入开拓和研究带来困难。本人不揣谫陋,略陈管见,以求正于大家。
关键词 教学艺术论 研究对象 教学理论 活动规律 相对独立 学科性质 研究任务 艺术研究 基本认识 具体运用
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声乐教学中教学思想与实践的融合——评《声乐教学艺术论》 被引量:1
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作者 龙涛 龙开义 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2016年第10期J0017-J0017,共1页
所谓声乐,就是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动的听觉形象,来表现语意高度凝练的歌词以及典型化、情感化的旋律音调,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。声乐教学,就是将这种美的技巧和方法... 所谓声乐,就是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合,塑造出鲜明生动的听觉形象,来表现语意高度凝练的歌词以及典型化、情感化的旋律音调,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。声乐教学,就是将这种美的技巧和方法传达给学生,让学生掌握并学会运用的过程。在声乐教学中,一般按照演唱技巧和演唱风格分为三种唱法:美声唱法、民族唱法和通俗唱法。前些年,这三种唱法界限比较分明,各自特点非常突出,易于分辨。随着社会的发展和社会意识形态的转变,在演出市场化的不断催化下,这三种基本的唱法互相借鉴、相互吸收,演唱者不仅仅将演唱技巧交织、汇融,而且演唱风格也越来越多变,一首歌中有可能是美声唱法为基调,但是融入了民族唱法和通俗唱法,也可能是以通俗唱法为基础,融入美声唱法、民族唱法,甚至从地方戏剧或原生态音乐中汲取灵感,不断丰富歌曲的表现形式,从而让歌曲的受众接受程度大大提高。 展开更多
关键词 声乐教学 教学艺术论 思想与实践 社会意识形态 美声唱法 音乐表演艺术 演唱技巧 通俗唱法
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声乐人才的培养与声乐教学艺术——评《声乐教学艺术论》 被引量:3
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作者 宋委 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第8期127-127,共1页
当前我国高校声乐人才的培养与选拔都与声乐教学艺术有着紧密的关系,声乐艺术是一门具有创造性、规律性的应用学科,具有民族唱法、美声唱法、通俗唱法和流行唱法等几种艺术形式。
关键词 教学艺术论 声乐人才 培养 声乐艺术 应用学科 民族唱法 美声唱法 艺术形式
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索解教学艺术迷宫的阿里阿德涅之线———李如密副教授《教学艺术论》解读 被引量:3
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作者 王本陆 王永红 《教育学术月刊》 1996年第6期70-71,共2页
索解教学艺术迷宫的阿里阿德涅之线———李如密副教授《教学艺术论》解读王本陆王永红教学艺术是一座令人难窥门径的迷宫。李如密副教授新近出版的《教学艺术论》①一书,为人们索解这一迷宫提供了一条阿里阿德涅之线②,这就是:技艺... 索解教学艺术迷宫的阿里阿德涅之线———李如密副教授《教学艺术论》解读王本陆王永红教学艺术是一座令人难窥门径的迷宫。李如密副教授新近出版的《教学艺术论》①一书,为人们索解这一迷宫提供了一条阿里阿德涅之线②,这就是:技艺-规律-主体创造。什么是教学艺术?... 展开更多
关键词 教学艺术论 艺术迷宫 教学艺术风格 技能技巧 艺术辩证法 教学技能 教学科学 主体创造性 艺术规律 教学规律
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声乐教学理论在实践中的应用与完美融合——评《声乐教学艺术论》 被引量:3
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作者 朱娆 《新闻爱好者》 北大核心 2018年第6期101-101,共1页
长期以来,我们强调在声乐教学中实践性的训练作用,教师根据学生的声音条件来进行指导,通过不断地示范演唱和训练来提高学生的声乐水平。这样的教学方式虽有效果,但是教学效率却明显不足,甚至有的学生从感觉上找到了适合自己的方式,却无... 长期以来,我们强调在声乐教学中实践性的训练作用,教师根据学生的声音条件来进行指导,通过不断地示范演唱和训练来提高学生的声乐水平。这样的教学方式虽有效果,但是教学效率却明显不足,甚至有的学生从感觉上找到了适合自己的方式,却无法将其表达出来,在遇到同类问题的时候却不能融会贯通。由此可见,在声乐教学中,还应当从理论与实践的交互中来实现教学的全面展开,它有着自身的规律和理论体系。 展开更多
关键词 理论与实践 声乐教学 教学艺术论 教学理论 应用 教学方式 教学效率 融会贯通
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英语教学艺术理论与实践体系新构——《英语教学艺术论》评介 被引量:1
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作者 于善志 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第7期62-63,共2页
广西教育出版社最近推出了学科现代教育理论书系、学科教学艺术论丛书等有影响的系列,产生了较好的社会效果。杨连瑞教授所著《英语教学艺术论》是学科教学艺术论丛书的一部。这部书的面世,无论对优化英语教学艺术理论,抑或对深化英... 广西教育出版社最近推出了学科现代教育理论书系、学科教学艺术论丛书等有影响的系列,产生了较好的社会效果。杨连瑞教授所著《英语教学艺术论》是学科教学艺术论丛书的一部。这部书的面世,无论对优化英语教学艺术理论,抑或对深化英语教学艺术实践,都会产生积极的影响。该书的最大贡献在于,它为英语学科教学艺术论构建了一个“理论一实践”的体系。这一体系既不同于由教学论改头换面而成的纯理论范式,亦不同于由教学经验积攒而得的纯实。 展开更多
关键词 《英语教学艺术论 课堂教学 教学方法 语言知识
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西部民族声乐教育的未来发展之路——评《声乐教学艺术论》 被引量:1
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作者 吴迪 《当代教育科学》 北大核心 2015年第16期I0007-I0008,共2页
在我国,民族声乐唱法的历史非常悠久,到现在为止,经过一代代的传承与不断创新,民族声乐的唱法已经走过了近百年。民族声乐是一种独特的歌唱艺术形式,它包含着非常专业的音乐性质。现在的民族声乐唱法与传统的民族声乐唱法既有相同... 在我国,民族声乐唱法的历史非常悠久,到现在为止,经过一代代的传承与不断创新,民族声乐的唱法已经走过了近百年。民族声乐是一种独特的歌唱艺术形式,它包含着非常专业的音乐性质。现在的民族声乐唱法与传统的民族声乐唱法既有相同的地方,又有它自己所具有的独特的特征,它的演唱继承了传统民族声乐唱法的精华,又不断的引进了来自西方的声乐元素,让民族声乐更具多样化、国际化,创造了一种新的民族歌唱形式。 展开更多
关键词 民族声乐教育 教学艺术论 传统民族声乐 西部 歌唱形式 艺术形式 唱法 多样化
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“理论—实践”教学艺术体系的建构——李如密《教学艺术论》评价 被引量:1
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作者 孙传宏 《天津市教科院学报》 1996年第3期65-66,共2页
教学艺术研究是本世纪八、九十年代我国教学理论研究的一大热点。这一研究在我国经过酝酿(1980—1985)、探索(1986—1988)和立论(1989—1991)三个时期,现在已进入了它的发展期。“教学艺术论”作为一门新学科在其发展期现在已经迈入了... 教学艺术研究是本世纪八、九十年代我国教学理论研究的一大热点。这一研究在我国经过酝酿(1980—1985)、探索(1986—1988)和立论(1989—1991)三个时期,现在已进入了它的发展期。“教学艺术论”作为一门新学科在其发展期现在已经迈入了学科体系建构的崭新阶段。李如密副教授的《教学艺术论》一书便是这一发展期教学艺术论体系建构的产物。正如唐文中教授在该书序言中所说的那样,该书建立了教学艺术论“理论—实践”的结构和体系,并以其立论的坚实、学术视野的宽阔,体系的新颖与完整等鲜明特色成为教学艺术论这门新学科的“一枝新葩”。 展开更多
关键词 教学艺术论 体系建构 艺术 新学科 应用分析 发展期 艺术辩证法 学科体系 教学理论研究 研究对象
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教育艺术学科的系统文论——评介杨青松的《教学艺术论》
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作者 李如密 《教育科学》 北大核心 1994年第2期64-64,共1页
杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术... 杨青松同志的学术专著《教学艺术论》,现已由四川教育出版社出版发行.这本30万言的著作分三编共十七章.第一编为教学艺术的基础理论,包括绪论;教学艺术的本质观及教学艺术的特征、内容与形式;教学艺术的系统论;教学艺术情意论;教学艺术的主体论;教学艺术的课内创造论;教学艺术的课外指导论;教学艺术的机智与技法;教学艺术的语言论;教学艺术的风格与流派等内容.第二编为教学艺术的应用理论,包括备课与预习指导艺术;讲课与听课指导艺术;练习指导与评改艺术;辅导与复习指导艺术;师生总结艺术等内容.第三编为教学艺术的发展理论,包括教学艺术的发展观;教学艺术理论与实践的辩证运动;教学艺术的发展形态与发展趋势;教学艺术理论与辩证思维形式;教学艺术理论的形成与发展等内容.这是一部由年轻的作者为年轻的教学艺术学科系统立论的著作,字里行间洋溢着朝气蓬勃的精神和恢宏大度的气势.细细读来,直觉新鲜感人、深受启迪.掩卷回思,认为以下特点是非常突出的: 展开更多
关键词 教学艺术论 艺术学科 理论与实践 基础理论 发展理论 应用理论 辩证思维形式 文论 概念体系 风格与流派
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如何训练最美的声音——评《声乐教学艺术论》
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作者 李雨 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第6期J0022-J0022,共1页
美声唱法是目前得到全世界认可的最科学的发声方法。这种方法在20世纪初传入我国,尤其是新中国成立后,中国的声乐教育家经过不懈的努力和研究,不断地进行探索,使美声歌唱得到了更进一步的发展。福建师范大学音乐学院声乐系教授林立... 美声唱法是目前得到全世界认可的最科学的发声方法。这种方法在20世纪初传入我国,尤其是新中国成立后,中国的声乐教育家经过不懈的努力和研究,不断地进行探索,使美声歌唱得到了更进一步的发展。福建师范大学音乐学院声乐系教授林立君经过多年研究美声的声乐理论和教学方法,通过二十多年的教学实践,在美声唱法方面形成了一整套自己的教学训练理论,她的《声乐教学艺术论》,是对如何训练最美的声音的教学经验和理论总结,也是声乐教学的又一科研成果。该书分别从美声歌唱中“最美声音”的要求、训练“最美声音”的手段与方法、“最美声音”在实践中的运用这三部分来阐明如何在美声教学中训练最美的声音。 展开更多
关键词 教学艺术论 声乐教育家 训练理论 声音 新中国成立 美声唱法 福建师范大学 美声歌唱
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探索教学技术 优化教学质量——《教学艺术论》评介
14
作者 韩延明 《当代教育科学》 1996年第4期4-4,共1页
自从人类文明史上应运而生了“学校”这种教育机构之后,也就产生了学校的教学活动。但把“教学艺术”真正作为科学研究的对象,形成一门相对独立、较为系统的学科,则是从二十世纪初才露端倪的。时至今日,“教学艺术论”依然还是一门年轻... 自从人类文明史上应运而生了“学校”这种教育机构之后,也就产生了学校的教学活动。但把“教学艺术”真正作为科学研究的对象,形成一门相对独立、较为系统的学科,则是从二十世纪初才露端倪的。时至今日,“教学艺术论”依然还是一门年轻的学科。唯因其“年轻”,才更孕育着无限的生机并展示着广阔的前景。在这门学科的建设与发展过程中,既需要老一辈教育专家潜心研究、著书立说。 展开更多
关键词 教学艺术论 教学质量 教学技术 建设与发展 相对独立 科学研究 人类文明 教学活动 二十世纪初 教育机构
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程少堂教学艺术论
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作者 许书明 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2012年第7期36-40,共5页
教学艺术虽然属于教学实践活动范畴.但是却与教师的教学思想、教学模式和方法以及价值观念、审美情趣等息息相关。它不仅仅是教学形式问题,更是教学思想的直接体现。可以说它是形神兼备的,其形是熟练的技能技巧,而神则是内在的先进... 教学艺术虽然属于教学实践活动范畴.但是却与教师的教学思想、教学模式和方法以及价值观念、审美情趣等息息相关。它不仅仅是教学形式问题,更是教学思想的直接体现。可以说它是形神兼备的,其形是熟练的技能技巧,而神则是内在的先进教学思想。 展开更多
关键词 教学艺术论 教学思想 教学实践活动 价值观念 教学模式 审美情趣 教学形式 形神兼备
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多媒体技术在声乐教学中的运用探索——评《声乐教学艺术论》 被引量:4
16
作者 郑开元 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第9期J0034-J0034,共1页
当前,多媒体不仅在生活领域中占有一席之地,在教学过程中也发挥着重要作用。多媒体凭借着其特有的优点,如形象性、直观性、高度的互动性和大量的信息性等,已经快速地融入当今教学研究中。在声乐教学中,多媒体技术的使用就为声乐学... 当前,多媒体不仅在生活领域中占有一席之地,在教学过程中也发挥着重要作用。多媒体凭借着其特有的优点,如形象性、直观性、高度的互动性和大量的信息性等,已经快速地融入当今教学研究中。在声乐教学中,多媒体技术的使用就为声乐学习提供了非常便利的平台。 展开更多
关键词 多媒体技术 声乐教学 教学艺术论 生活领域 教学过程 教学研究 声乐学习 形象性
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关于建立“教学艺术论”的若干问题 被引量:4
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作者 杨青松 《教育科学》 北大核心 1992年第3期27-33,共7页
人们对教学艺术的认识,大约始于人类进入奴隶社会以后的教育教学实践初期,真可谓“古老孕育”;但“教学艺术论”作为一门学科的诞生至今还得从零起步,因而它又长期“难产”。究其原因,从客观看,教学艺术论理应属于教育学在应用领域内的... 人们对教学艺术的认识,大约始于人类进入奴隶社会以后的教育教学实践初期,真可谓“古老孕育”;但“教学艺术论”作为一门学科的诞生至今还得从零起步,因而它又长期“难产”。究其原因,从客观看,教学艺术论理应属于教育学在应用领域内的一门边缘学科,是教育学与艺术论等学科结合的产物;从主观看,由于人们的认识受社会历史条件的局限,长期以来主要偏重教学的“科学性”(即“技术科学性”)研究,而对其“艺术性”则重视不够。因而决定了“教学艺术论”的必然长期“难产”。但“难产”并不意味着注定“天亡”,一旦具备主、客观的条件,其诞生又成了历史的必然。 展开更多
关键词 教学艺术论 教学理论
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声乐教学理论在实践中的应用与融合(下)——评《声乐教学艺术论》 被引量:1
18
作者 陈哲 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第11期J0020-J0020,共1页
现代声乐教学对教师的要求越来越高,声乐教师必须紧跟时代潮流,与时俱进。不断更新自己的教学理念,否则必然被淘汰。由贺星教授著作的《声乐教学艺术论》一书站在宏观的角度,深入考察了我国当代高职院校声乐教育的发展现状,把声乐... 现代声乐教学对教师的要求越来越高,声乐教师必须紧跟时代潮流,与时俱进。不断更新自己的教学理念,否则必然被淘汰。由贺星教授著作的《声乐教学艺术论》一书站在宏观的角度,深入考察了我国当代高职院校声乐教育的发展现状,把声乐教学理论完美地应用、 展开更多
关键词 声乐教学 教学艺术论 教学理论 应用 实践 声乐教师 时代潮流 与时俱进
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声乐教学理论在实践中的应用与融合(上)——评《声乐教学艺术论》 被引量:1
19
作者 陈哲 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2017年第11期J0019-J0019,共1页
随着人们生活水平的逐步提高,人们的审美艺术也逐渐发生变化,音乐艺术逐渐成为人们日常生活中一项必不可少的娱乐内容。在我国漫长悠久而又灿烂的历史文化中,声乐艺术占据了其中一隅,
关键词 声乐艺术 教学艺术论 教学理论 应用 实践 生活水平 审美艺术 日常生活
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系统立论 开拓创新——评介李如密著《教学艺术论》 被引量:1
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作者 隋千存 《教育科学》 北大核心 1996年第1期64-65,共2页
读完李如密副教授的学术专著《教学艺术论》,深感这是一部为新兴的教学艺术学科进行系统立论的佳作,并且作者执着追求、开拓创新的精神使这本书具有鲜明的特色。相信它的出版,无论对提高教学质量,还是深化教学艺术论的研究,都将起到十... 读完李如密副教授的学术专著《教学艺术论》,深感这是一部为新兴的教学艺术学科进行系统立论的佳作,并且作者执着追求、开拓创新的精神使这本书具有鲜明的特色。相信它的出版,无论对提高教学质量,还是深化教学艺术论的研究,都将起到十分积极的作用。 展开更多
关键词 教学艺术论 开拓创新 教学幽默 教学过程 艺术本质 体系框架 理论建设 美的规律 教学经验 教学实践活动
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