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教学简笔画技能培养的实践与认识 被引量:2
1
作者 李春凤 《大舞台》 2011年第12期259-260,共2页
教学简笔画是初等教育专业的学生必须掌握的基本教学技能之一,也是学生综合能力培养的重要课题。在对初等教育专业学生进行简笔画教学中,应注重培养学生的观察、分析能力和创作、创新能力,真正做到在以后的教学中灵活运用。
关键词 笔画 教学简笔画 教学简笔画的作用 训练方法
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师范教育中《教学简笔画》课程开设的构想 被引量:4
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作者 杨敏 马琰 《甘肃高师学报》 2007年第4期101-102,共2页
教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育的职业技能,是师范教育的目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文试图就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实... 教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育的职业技能,是师范教育的目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文试图就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实践,谈一点个人的体会与课程的构想。 展开更多
关键词 师范教育 教师专业化 教育技能课程 教学简笔画 针对性施教
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浅析教学简笔画的课堂应用 被引量:5
3
作者 陈振发 《湖北中医学院学报》 2009年第1期64-65,共2页
关键词 高等医学教育 教学简笔画 课堂应用
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“简笔”的意蕴与审美趣味——论教学简笔画艺术语言与艺术表达形式 被引量:1
4
作者 侬美兰 《昆明学院学报》 2011年第1期120-122,共3页
"简笔"所包含的意蕴是教学简笔画艺术语言与艺术表达形式的核心。"简笔"的意蕴具体而充分地实现,不仅在于教学简笔画所运用的线条语言形式以及所强调的简洁、生动、流畅的用笔,而且其所采用的程式化艺术表达形式实... "简笔"所包含的意蕴是教学简笔画艺术语言与艺术表达形式的核心。"简笔"的意蕴具体而充分地实现,不仅在于教学简笔画所运用的线条语言形式以及所强调的简洁、生动、流畅的用笔,而且其所采用的程式化艺术表达形式实质上就是符号化艺术表达形式的进一步升华。从某种意义上来说,它们两者之间实现了一减再减的递进关系,从而进一步增强了"简笔"的意蕴和审美趣味。 展开更多
关键词 教学简笔画 笔意蕴 绘画形式 艺术语言 艺术表达形式
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如何有效提高本科层次小学教育专业学生的教学简笔画技能——以湖南第一师范学院本科层次小学教育专业教学简笔画技能训练实践为例 被引量:1
5
作者 张容舟 《神州》 2012年第07Z期55-56,共2页
本文就本科层次小学教育专业学生的“教学简笔画”教学现状进行分析,诸多不利因素导致学生的“教学简笔画”技能现状令人堪忧,与培养高素质的小学教师相差甚远。根据笔者的教学实践,提出如何有效提高学生的“教学简笔画”技能的对策... 本文就本科层次小学教育专业学生的“教学简笔画”教学现状进行分析,诸多不利因素导致学生的“教学简笔画”技能现状令人堪忧,与培养高素质的小学教师相差甚远。根据笔者的教学实践,提出如何有效提高学生的“教学简笔画”技能的对策,即从教师改进教学和督促学生练习两方面着手。只有这样,才能有效提高本科层次小学教育专业的教学简笔画技能。 展开更多
关键词 教学简笔画 技能训练 本科层次 小学教育专业
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试论教学简笔画在教育技能课程教学中的应用 被引量:1
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作者 杨敏 崔淑嫱 《丝绸之路》 2012年第10期122-123,共2页
教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育职业的技能是师范教育的主要目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学... 教师专业化是当前我国师范教育改革的核心问题,注重培养师范生从事教育职业的技能是师范教育的主要目的。教学简笔画是教师从事教育教学工作的基本职业技能之一,本文就师范教育中开设的教师职业技能课程《教学简笔画》,结合课程教学实践,具体论述其重要性和作用, 展开更多
关键词 师范教育 教师专业化 教育技能课程 教学简笔画
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教学简笔画是提高教学效果的有效手段 被引量:4
7
作者 姜瑜 肖音 《西昌学院学报(自然科学版)》 2009年第3期139-141,共3页
教学简笔画具有"简、像、快"的特点,恰当地运用简笔画教学能收到事半功倍的效果,简笔画已广泛运用于中小学各科教学中,成为辅助教学的行之有效的方法之一,是提高教学效果的有效手段。
关键词 教学简笔画 笔画效应 笔画应用
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试论“教学简笔画”的功能及学生能力的培养 被引量:9
8
作者 童文坚 《龙岩学院学报》 2003年第z1期144-146,共3页
简笔画能形象地概括教学内容,直观生动地表达教学意图和目的,从而有效地提高教学质量。在对师范生进行简笔画教学中,应注重培养他们观察、分析、综合和创新能力,真正做到灵活运用。
关键词 教学简笔画 师范生 功能 能力
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浅谈教学简笔画的目标式教学 被引量:1
9
作者 陈冠郁 《教师》 2010年第4期61-61,共1页
教学简笔画是学前、小学师范专业重要的辅助技能,但在实际的教学实践活动中,师范专业学生不太重视,没有在教学实践中运用教学简笔画进行教学,而在高职高专的教改中强调突出课程的实训内容。下面就从教学目标、线的练习、分类练习、... 教学简笔画是学前、小学师范专业重要的辅助技能,但在实际的教学实践活动中,师范专业学生不太重视,没有在教学实践中运用教学简笔画进行教学,而在高职高专的教改中强调突出课程的实训内容。下面就从教学目标、线的练习、分类练习、检验练习等几个方面简单地阐述教学简笔画的目标式教学方法: 展开更多
关键词 教学简笔画 教学实践活动 师范专业学生 分类练习 实训内容 高职高专 教学目标 教学方法
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用好教学简笔画 培养学生智力 被引量:4
10
作者 赵艳 《成都师范学院学报》 1999年第6期28-28,共1页
关键词 教学简笔画 培养学生 小学生 《蛇与庄稼》 形象思维与抽象思维 思维能力 学生能力 教师 小学语文 记忆力
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“简、像、快”——谈教学简笔画的特点
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作者 吴虹 《西昌师范高等专科学校学报》 2003年第2期92-94,共3页
本文对教学简笔画的特点进行分析和论述,表明它在教学中所起的重要作用,是教师必备的基本职业技能。
关键词 教学简笔画 教学 特征
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师范生应具备教学简笔画的基本技能 被引量:5
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作者 茅云禄 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2007年第5期143-144,共2页
教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量。简笔画用于课堂教学,可增添教学内容的直观性和生动陛,激发学生的兴趣... 教学简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它的作用在于运用简洁、洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量。简笔画用于课堂教学,可增添教学内容的直观性和生动陛,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,还能诱发、培养学生的思维和想象力,“传道、授业、解惑”均可收到事半功倍的良效。 展开更多
关键词 教学简笔画 基本技能 师范生 课堂讲解 教学手段 绘画语言 学习兴趣 教学质量
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小学教学简笔画的设计与应用
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作者 薛娇 戴莹 《小学科学》 2016年第11期99-100,108,共3页
艺术的创作来源于对生活不断地实践总结,因此对于教师而言,课堂教学所经历的一系列改革创新也应该把源自于生活的艺术应用于具体的实践之中。教师在教学过程中对知识的传授重要是解读课本的形式,而对于各门学科中丰富的教学内容单凭口... 艺术的创作来源于对生活不断地实践总结,因此对于教师而言,课堂教学所经历的一系列改革创新也应该把源自于生活的艺术应用于具体的实践之中。教师在教学过程中对知识的传授重要是解读课本的形式,而对于各门学科中丰富的教学内容单凭口头的讲授分析是不够的,这种传统的讲授缺少创新,效率低下,更是将小学课堂教学变得枯燥无味。因此采用有效的方法打开课本与具体事物之间的关联尤为重要。 展开更多
关键词 教学简笔画 应用 小学 设计 改革创新 课堂教学 教学过程 教学内容
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高职学前教育专业学生对教学简笔画课程的认识研究 被引量:3
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作者 王杉 《美术教育研究》 2019年第24期92-93,共2页
教学简笔画是高职学前教育专业课程体系中一门重要的专业课程,对于增强学生的专业技能、提高学生的艺术素养、提升学生的职业能力具有重要意义。该文立足于高职学前教育专业学生对教学简笔画课程的认识,从课程价值、学习目的、潜在困难... 教学简笔画是高职学前教育专业课程体系中一门重要的专业课程,对于增强学生的专业技能、提高学生的艺术素养、提升学生的职业能力具有重要意义。该文立足于高职学前教育专业学生对教学简笔画课程的认识,从课程价值、学习目的、潜在困难三个角度展开分析,提出了学生对于教学简笔画课程的几类常见认识误区。 展开更多
关键词 教学简笔画 高职学生 学前教育
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浅谈“全科型”小学教师培养理念下的教学简笔画技能培养——以楚雄师范学院为例 被引量:2
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作者 李云奎 《黄河之声》 2019年第20期80-81,共2页
"全科型"小学教师的培养是全面推进素质教育的重要体现。教学简笔画是教师教学技能的重要组成部分,是提高教师教学技能的必然要求。小学教师的培养应当着重目前教育的现实需要,培养教学简笔画技能,以满足"全科型"... "全科型"小学教师的培养是全面推进素质教育的重要体现。教学简笔画是教师教学技能的重要组成部分,是提高教师教学技能的必然要求。小学教师的培养应当着重目前教育的现实需要,培养教学简笔画技能,以满足"全科型"小学教师的技能培养的目标要求,并从如何树立正确的专业认同观、优化训练内容、合理分配训练时间、培养提高教学简笔画创编及综合运用能力、充分利用媒体教学、优化教学简笔画评价体系等方面,提出培养对策,为培养"全科型"小学教师简笔画技能提供理论参考。 展开更多
关键词 全科型 小学教师 教学简笔画 技能培养
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谈教学简笔画的形与线
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作者 姚振学 《海南教育》 2002年第4期40-40,共1页
关键词 教学造型 课堂教学 线条造型 形状造型 教学简笔画
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简笔勾勒生动课堂——略谈中小幼新教师教学简笔画技能的培养 被引量:1
17
作者 胡肖杰 《小学教学研究(理论版)》 2012年第6期42-43,共2页
教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践证明,简笔画是教学中广为运用的形象化表达语言,是... 教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践证明,简笔画是教学中广为运用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段,特别是在农村、边远地带现代教育技术应用不是很广泛的学校,对于提高教学质量、培养学生的各种能力将会起到事半功倍的作用。 展开更多
关键词 教学简笔画 课堂讲解 教学技能 新教师 培养 课堂教学效率 绘画语言 直观教学
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现代教学简笔画的时尚性探索
18
作者 罗江尧 《黑龙江教育学院学报》 2014年第8期52-53,共2页
教学简笔画是为了教学需要,辅助教师教学的一种有效手段。教学简笔画受特定的时间、空间、材料的限制,一般要求具有简洁性、可识性、快捷性和生动性。基于此,对现代教学简笔画的现状及时尚性的作用进行分析,提出了现代教学简笔画的时尚... 教学简笔画是为了教学需要,辅助教师教学的一种有效手段。教学简笔画受特定的时间、空间、材料的限制,一般要求具有简洁性、可识性、快捷性和生动性。基于此,对现代教学简笔画的现状及时尚性的作用进行分析,提出了现代教学简笔画的时尚性应该从古今中外的经典绘画作品中吸取营养,坚持推陈出新,把握时代脉搏,紧扣流行趋势,并从借鉴卡通、动漫,紧贴学生喜好,加强自身修养,体现教师个性等方面进行了探索。 展开更多
关键词 教学简笔画 时尚性 探索
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运用教学简笔画提高教学质量
19
作者 李玲玲 《小学教学参考(综合版)》 2008年第7期179-179,共1页
在长期的教学实践中笔者感到,作为一名英语教师,经常在课堂上使用简笔画能有效的提高教学质量。什么是简笔画?在教学活动中,迅速地用简略的几条线条,勾勒出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画受速写、漫画、儿童画等技法的影响,他... 在长期的教学实践中笔者感到,作为一名英语教师,经常在课堂上使用简笔画能有效的提高教学质量。什么是简笔画?在教学活动中,迅速地用简略的几条线条,勾勒出的画面叫做教学简笔画。教学简笔画受速写、漫画、儿童画等技法的影响,他在教学中具有一定的示意性。可以在学生的大脑中形成具体生动的图像。可以产生联想记忆。现谈谈自己的教学心得。 展开更多
关键词 教学简笔画 教学质量 教学实践 英语教师 教学活动 联想记忆 教学心得 儿童画
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南阳汉画与教学简笔画
20
作者 闪秀桂 《南都学坛(南阳师专学报)》 1996年第1期16-18,共3页
南阳汉画与教学简笔画闪秀桂1994年在全国开始试用的中等师教科书《美术》第1册中新增课程──教学简笔画。它应运而生在现代,但它的造型在视觉上给人的联想,艺术上给人的享受,基本上雷同那古代汉画的造型.南田汉画的内容与国... 南阳汉画与教学简笔画闪秀桂1994年在全国开始试用的中等师教科书《美术》第1册中新增课程──教学简笔画。它应运而生在现代,但它的造型在视觉上给人的联想,艺术上给人的享受,基本上雷同那古代汉画的造型.南田汉画的内容与国内其它地区大体相似,雕刻技法有西汉... 展开更多
关键词 南阳汉画 教学简笔画 中师教育 美术教学 形象画教学 表现手法 审美趣味
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