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基于具身认知理论的教学策略在外科护理教学中的应用
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作者 赵春阳 周淑萍 +4 位作者 韩慧慧 苏辉 杨爽 王颖 乔乔 《军事护理》 北大核心 2026年第2期105-108,112,共5页
目的探索基于具身认知理论在外科护理教学中的应用效果,帮助学生建立知识-身体-岗位关联,实现理论知识向临床护理能力的迁移。方法构建身体参与、情境互动、知识内化三维联动具身教学策略,以便利抽样法选取某校高职护理专业二年级2个班... 目的探索基于具身认知理论在外科护理教学中的应用效果,帮助学生建立知识-身体-岗位关联,实现理论知识向临床护理能力的迁移。方法构建身体参与、情境互动、知识内化三维联动具身教学策略,以便利抽样法选取某校高职护理专业二年级2个班级学生(n=70)为观察组,将策略应用于外科护理教学中,共22学时。同法选取平行2个班级学生(n=80)为对照组,采用传统常规教学方式。比较两组学生的学业成绩和学习态度,前者以课堂成果展示成绩和考试成绩评价;后者以学习积极主动性问卷和学习投入量表评价。结果观察组学生课堂成果展示成绩及考试成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);除学习积极主动性的学习驱动力、扎实学习维度评分外,学习积极主动性总分及其余维度评分、学习投入总分及其各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于具身认知理论的教学策略可有效提升学生学业成绩、学习积极主动性及学习投入度,未来可引入VR技术优化情境真实性,并结合具身+理论双轨优化教学。 展开更多
关键词 具身认知 具身教学 教学策略 外科护理
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“具身—生成”范式下就业指导课程教学策略研究
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作者 唐蕾 谭启亮 +4 位作者 祁禄 李佩雯 韩劢 陈玮瑜 周子乔 《高教学刊》 2026年第11期113-116,共4页
促进就业是大学生就业指导课程的核心目标之一。问卷调查和质性访谈结果显示,扎堆考研、考公、考编和消极待业等“慢就业”选择与就业压力、求职自我效能感、求职清晰度、特质拖延、非体验性认知相关。既有就业指导课程大多是离身、静... 促进就业是大学生就业指导课程的核心目标之一。问卷调查和质性访谈结果显示,扎堆考研、考公、考编和消极待业等“慢就业”选择与就业压力、求职自我效能感、求职清晰度、特质拖延、非体验性认知相关。既有就业指导课程大多是离身、静态、先验的,对“慢就业”现象干预有效性低。根据“具身—生成”认知范式具身行动性、交互性、生成性的要求,就业指导课应着重组织开展实践体验式教学与评价、小组合作学习、探究式学习,帮助大学生在与环境和他人交互的具身行动中生成自己对就业形势、职业环境、自身能力、职业生涯规划的认知,增强求职自我效能感、求职清晰度,减缓就业压力,控制拖延的负面影响,从而促进大学生的求职行为。 展开更多
关键词 教学策略 具身—生成认知 慢就业 求职行为 大学生
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基于统编语文教材的写话目标与教学策略
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作者 张国龙 陈柯竹 《语文建设》 北大核心 2026年第4期4-9,共6页
在统编小学语文教材中,写话练习共出现七次,均分布于语文园地。有效进行写话练习的关键,在于语文教师要全面、充分地理解教材为何选择这些写话题目,如何设计这些练习,以及它们怎样服务于本学段的教学目标。当前教学中,不少教师仍未能充... 在统编小学语文教材中,写话练习共出现七次,均分布于语文园地。有效进行写话练习的关键,在于语文教师要全面、充分地理解教材为何选择这些写话题目,如何设计这些练习,以及它们怎样服务于本学段的教学目标。当前教学中,不少教师仍未能充分利用教材提供的资源,忽视课后仿写练习对学生写话的作用。教师要把握好教材写话练习的编写逻辑,学会打通前后多个练习,将它们融合成一套完整的进阶性训练。同时,根据既定的教学目标和学习任务,指导学生更多地参加生活实践,做好写话素材的积累工作。 展开更多
关键词 写话 小学语文 教学目标 教学策略
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教育数字化时代下的实验教学:PDE教学策略的构建与实践
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作者 钱扬义 黄佳仪 +3 位作者 陈谦明 吴锶敏 彭盈盈 温金菊 《化学教育(中英文)》 北大核心 2026年第9期81-87,共7页
为推动手持技术更深层次的育人功能与素养渗透,指导教师有序开展基于手持技术数字化实验的教学,深化学生信息素养与证据意识,构建了“预测曲线P(Predict)—采集数据D(Data)—解析曲线E(Explain)”教学策略(简称PDE教学策略),系统阐述了... 为推动手持技术更深层次的育人功能与素养渗透,指导教师有序开展基于手持技术数字化实验的教学,深化学生信息素养与证据意识,构建了“预测曲线P(Predict)—采集数据D(Data)—解析曲线E(Explain)”教学策略(简称PDE教学策略),系统阐述了该策略的理论模型、核心目标与实施要素,并结合高中化学“醋酸的电离平衡”案例,详细展示了该策略如何引导学生经历从定性预测到定量验证、从数据采集到证据解析的完整探究过程,实现实验教学从经验判断向证据导向的深度探究转变。 展开更多
关键词 教育数字化 实验教学 PDE教学策略 手持技术 数字化实验
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基于学情诊断的初中生“情感表达”写作教学策略探析
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作者 魏小娜 《中学语文教学》 北大核心 2026年第2期63-69,共7页
初中生写作普遍出现一种悖论:他们内心体验丰富而澎湃,却常陷入情感表达的“失语”困境。经学情诊断,识别出学生情感表达存在三大障碍:情感标签化,过程概述化,抒情直露化。本研究据此探索形成适配的“三层递进”写作教学策略:通过“情... 初中生写作普遍出现一种悖论:他们内心体验丰富而澎湃,却常陷入情感表达的“失语”困境。经学情诊断,识别出学生情感表达存在三大障碍:情感标签化,过程概述化,抒情直露化。本研究据此探索形成适配的“三层递进”写作教学策略:通过“情感赋形”,引导学生由内向外寻找客观对应物,革除大脑因依循“语义捷径”催生的情感标签化痼疾;借助“叙事减速”,推动学生由粗入细实现融情于事,解决“事件分割”颗粒度过粗导致的过程概述化问题;运用“反向约束”,促使学生由直入曲营造审美张力,扭转“强刺激审美”引发的抒情直露化倾向。教学中要遵循“由内向外、由粗到细、由直到曲”的内在逻辑,有序落实这三层递进写作策略,助力学生情感表达能力稳步提升。 展开更多
关键词 学情诊断 情感表达 写作教学内容开发 教学策略
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OBE理念下高职英语课程思政教学策略探析
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作者 刘友全 解燕 《英语广场》 2026年第1期92-95,共4页
在高等职业教育改革不断深化的背景下,如何将OBE理念与课程思政有机融合,成为提升高职英语教学质量的重要课题。本文基于OBE理念的核心内涵,结合高职英语课程的特点,从教学目标设定、教学内容重构、教学模式创新、评价体系完善等方面探... 在高等职业教育改革不断深化的背景下,如何将OBE理念与课程思政有机融合,成为提升高职英语教学质量的重要课题。本文基于OBE理念的核心内涵,结合高职英语课程的特点,从教学目标设定、教学内容重构、教学模式创新、评价体系完善等方面探讨了OBE理念下高职英语课程思政的教学策略,旨在为培养兼具专业能力和思政素养的高素质技术技能人才提供教学参考。 展开更多
关键词 OBE理念 高职英语 课程思政 教学策略
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“渔业资源生物学”课程思政实践教学与教学策略研究
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作者 方舟 胡贯宇 刘必林 《教育教学论坛》 2026年第3期145-148,共4页
近年来,随着高校课程思政的全面推广与建设,专业课程与思政元素的有机融合显得越发重要。作为海洋渔业科学与技术专业的核心课程,“渔业资源生物学”是一门集理论与实践于一体的课程,在培养学生的专业知识与增加其实践技能方面起到了重... 近年来,随着高校课程思政的全面推广与建设,专业课程与思政元素的有机融合显得越发重要。作为海洋渔业科学与技术专业的核心课程,“渔业资源生物学”是一门集理论与实践于一体的课程,在培养学生的专业知识与增加其实践技能方面起到了重要作用。从实践教学入手,结合思政教育与课程内容,通过案例教学、实验教学等多种教学策略,探讨了在“渔业资源生物学”课程中融入思政元素的实践教学和教学策略创新,旨在通过理论与实践相结合的方法,提升学生的思想道德素质和专业水平,并为培养具有科学精神、社会责任感以及创新意识的专业人才提供参考,为我国海洋渔业资源发展培养高素质人才。 展开更多
关键词 渔业资源生物学 课程思政 实践教学 教学创新 教学策略
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生成式AI驱动的“五育五化”动态育人图谱构建与教学策略研究
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作者 祝洪珍 乔守明 代鹏 《信息系统工程》 2026年第3期158-161,共4页
本文基于生成式人工智能技术,构建了融合德、智、体、美、劳全面发展的“五育五化”动态育人图谱,分析了教育场景下多源异构数据的采集与处理机制,研究了图谱中关键节点及其关系建模方法,设计了AI驱动的知识融合与图谱动态更新策略。在... 本文基于生成式人工智能技术,构建了融合德、智、体、美、劳全面发展的“五育五化”动态育人图谱,分析了教育场景下多源异构数据的采集与处理机制,研究了图谱中关键节点及其关系建模方法,设计了AI驱动的知识融合与图谱动态更新策略。在此基础上,构建了以图谱为支撑的教学策略体系,涵盖个性化教学路径规划、教学资源智能推送、教师辅助系统设计与学习预警机制等多个维度,旨在推动智慧教育高质量发展。 展开更多
关键词 生成式AI 五育并举 教育图谱 教学策略 智能教育
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“双新”背景下高考语文命题趋势及教学策略研究
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作者 戴培 王晶静 《语文教学通讯》 2026年第4期51-53,共3页
“双新”背景下,为落实新课程的教育理念,体现新教材的育人价值,达成“教考衔接”的教学效果,教师应深入分析高考语文命题趋势,进而探索与之相应的教学策略,推动高中语文教学与高考语文命题的有机结合。以2024年高考语文全国卷为例,从... “双新”背景下,为落实新课程的教育理念,体现新教材的育人价值,达成“教考衔接”的教学效果,教师应深入分析高考语文命题趋势,进而探索与之相应的教学策略,推动高中语文教学与高考语文命题的有机结合。以2024年高考语文全国卷为例,从拓宽材料选择范围、加强知识理解能力考查以及关注学生个性化体验等方面,分析高考语文的命题趋势,结合内外联结、文本细读与课堂讨论等基本策略,探寻“双新”背景下的高中语文教学策略。 展开更多
关键词 “双新” 高考命题 教学策略
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基于任务驱动的高中数学建模教学策略研究
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作者 倪伟 刘红霞 《数学之友》 2026年第3期63-65,68,共4页
数学建模专题活动是指专门开设的独立式数学建模活动.由于高中课时紧张,数学建模专题活动的教学并未得到很好的重视,于是,如何开展数学建模专题活动就成了当前亟待解决的问题.任务驱动教学法是以学生为中心、教师为主导、任务为主线的... 数学建模专题活动是指专门开设的独立式数学建模活动.由于高中课时紧张,数学建模专题活动的教学并未得到很好的重视,于是,如何开展数学建模专题活动就成了当前亟待解决的问题.任务驱动教学法是以学生为中心、教师为主导、任务为主线的教学方法,基于任务驱动开展教学能够有效提高教学效率.因此,本文将对任务驱动下数学建模专题活动的教学展开研究. 展开更多
关键词 任务驱动 多元智能 数学建模 教学策略
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高职院校英语四六级翻译课堂教学策略研究
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作者 顾军才 王琴 王盼 《太原城市职业技术学院学报》 2026年第2期75-78,共4页
文章聚焦智慧教育视域下高职院校英语四六级翻译课堂教学策略构建。阐述智慧教育内涵与特征,强调其以学习者为中心、倡导教学资源智能化共享、重视教学过程数字化与智能化、培养学生终身学习观念与创新能力。分析高职院校英语四六级翻... 文章聚焦智慧教育视域下高职院校英语四六级翻译课堂教学策略构建。阐述智慧教育内涵与特征,强调其以学习者为中心、倡导教学资源智能化共享、重视教学过程数字化与智能化、培养学生终身学习观念与创新能力。分析高职院校英语四六级翻译教学现状,指出学生基础薄弱学习动机不足、教学内容与职业需求脱节、教学方法单一缺乏创新、师资资源双重匮乏等问题。基于此,提出相应课堂教学策略:针对基础薄弱采用智能分层教学系统,应对内容脱节进行职业导向课程重构,实施AI混合式教学模式改进方法单一,构建校企协同资源平台解决资源匮乏。试验数据表明,基于智慧教育的翻译策略显著提升教学效果,为高职院校英语翻译教学改革提供新思路和方法,未来研究可进一步探索智慧教育技术与生成式人工智能在翻译教学中的深度应用。 展开更多
关键词 智慧教育 AI赋能 大学英语四六级 翻译教学策略
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新时代背景下仪器分析实验课程思政教学策略探究
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作者 连欢 韦霁芮 +2 位作者 李志红 张翠忠 蔡杰慧 《化工管理》 2026年第9期34-37,共4页
仪器分析实验课程应用性较强,涉及专业众多,是学生未来在环保、食品、药品安全、产品质量监督等行业从事评估工作打下扎实基础的一门实践课程。本文阐述了课程思政的精神内涵,分析了当下思想政治教育与仪器分析实验课程融合实践过程中... 仪器分析实验课程应用性较强,涉及专业众多,是学生未来在环保、食品、药品安全、产品质量监督等行业从事评估工作打下扎实基础的一门实践课程。本文阐述了课程思政的精神内涵,分析了当下思想政治教育与仪器分析实验课程融合实践过程中所面临的问题,并结合新时代背景下高等教育高质量发展的要求,从课程教学、教师自身素养、学校管理方面探讨了思想政治教育如何有机融入仪器分析实验课程教学的对策。以期有效提升高等院校仪器分析课程教学质量,培养适应行业发展、德才兼备的创新型分析测试类人才。 展开更多
关键词 仪器分析实验 课程思政 教学策略
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教学模式改革视角下高职建筑识图与构造课程教学策略研究
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作者 谷伟铭 周凯 《学周刊》 2026年第4期87-90,共4页
建筑识图与构造是高职院校建筑类专业的重要基础课程,涉及的内容和概念较多,对构造知识掌握要求也较高。随着新时代对实践型人才需求的提升,高职院校应结合该课程特点选用合适的教学模式,并针对当前教学存在的问题,积极探索有效的教学... 建筑识图与构造是高职院校建筑类专业的重要基础课程,涉及的内容和概念较多,对构造知识掌握要求也较高。随着新时代对实践型人才需求的提升,高职院校应结合该课程特点选用合适的教学模式,并针对当前教学存在的问题,积极探索有效的教学改革策略,以提高课程教学的实效性。文章从教学模式改革与高职建筑识图与构造课程的关系入手,分析了该课程的教学现状,并从教学模式改革的视角提出了相应的教学策略,以期为相关教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 教学模式 高职院校 建筑识图与构造课程 教学策略
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破解“古怪”背后的深情密码——统编教材四年级下册《猫》文本解读及教学策略
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作者 杜霞 尚思创 《今日教育(中小学教研)》 2026年第1期74-76,共3页
立足文本解读,通过细读、品析等方式引导学生关注作家语言的精妙、风格的独特和情感的蕴藉,在其独特的表达方式中捕捉心灵的密码。散文在小学语文阅读教学中占据了较大比重,承载着作家丰富的个体情感与思想内涵。散文教学的重点在于建... 立足文本解读,通过细读、品析等方式引导学生关注作家语言的精妙、风格的独特和情感的蕴藉,在其独特的表达方式中捕捉心灵的密码。散文在小学语文阅读教学中占据了较大比重,承载着作家丰富的个体情感与思想内涵。散文教学的重点在于建立学生经验与作者人生与创作经验的链接[1],感受文学语言和形象的独特魅力,体会文字背后的深切意蕴,获得独特的情感与审美体验,在此基础上引导学生学习并借鉴文学作品中的语言风格和表达技巧,提升自身的语言运用能力,使语言表达更加精准、生动、富有表现力。因此,散文教学应立足文本解读,通过细读、品析等方式引导学生关注作家语言的精妙、风格的独特和情感的蕴藉,在其独特的表达方式中捕捉心灵的密码。 展开更多
关键词 品析 统编教材 语言精妙 情感蕴藉 教学策略 细读
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运用物理原始问题提升科学推理能力的教学策略——以“两人抬木箱上楼”为例
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作者 何述平 王文鑫 《物理通报》 2026年第6期39-42,共4页
探究了运用“两人抬木箱上楼”原始问题提升物理科学推理能力的教学策略,提炼出问题-归纳、模型-建构、方程-演绎、方式-多元、交流-整合、反思-内化等6项策略,并提出了教学策略的运用建议,提供了物理原始问题解决的教学实例.
关键词 原始问题 科学推理 教学策略 杠杆模型 问题式教学
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基于数学开放题培养初中生批判性思维的内在机理与教学策略
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作者 裴昌根 李红沄 《中学教研(数学版)》 2026年第6期36-39,共4页
数学开放题自身具备的多元性和开放性为培养学生的批判性思维提供了良好的素材.文章基于数学开放题培养初中生批判性思维的教学策略包括:设计数学开放题,指向批判性思维;立足多元思考,激发批判性思维;暴露思维障碍,推进批判性思维;强化... 数学开放题自身具备的多元性和开放性为培养学生的批判性思维提供了良好的素材.文章基于数学开放题培养初中生批判性思维的教学策略包括:设计数学开放题,指向批判性思维;立足多元思考,激发批判性思维;暴露思维障碍,推进批判性思维;强化回顾反思,提升批判性思维. 展开更多
关键词 数学开放题 批判性思维 内在机理 教学策略
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融入文化意识培养的高中英语教学策略探究
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作者 王彦鹏 《英语学习(中英文)》 2026年第2期75-80,共6页
文化意识是英语学科核心素养的重要维度,在学科育人中具有关键作用。然而,当前高中英语教学仍存在文化学习碎片化、输入单一、理解浅层和交流机械等问题。本文在相关理论基础上结合教学案例,提出四项优化策略:增补文化知识、拓展文化视... 文化意识是英语学科核心素养的重要维度,在学科育人中具有关键作用。然而,当前高中英语教学仍存在文化学习碎片化、输入单一、理解浅层和交流机械等问题。本文在相关理论基础上结合教学案例,提出四项优化策略:增补文化知识、拓展文化视野;比较多元文化、体悟文化内涵;创设真实情境、树立文化自信;设计跨学科项目、外化文化行为。上述策略旨在为优化高中英语教学提供可操作的路径,促进学生在语言学习中形成跨文化交际能力与正确价值观。 展开更多
关键词 文化意识 高中英语 核心素养 教学策略
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指向设计创造力培养的高中通用技术教学策略
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作者 杨荣良 《实验教学与仪器》 2026年第2期18-21,共4页
培养学生的设计创造力,是顺应国家教育现代化与新课改深化要求、培育创新人才的重要路径。为此,有必要构建以项目式学习为载体、以设计思维为核心的高中通用技术教学框架,该框架将激发学生创造潜能与提升技术实践能力有机统一,并据此提... 培养学生的设计创造力,是顺应国家教育现代化与新课改深化要求、培育创新人才的重要路径。为此,有必要构建以项目式学习为载体、以设计思维为核心的高中通用技术教学框架,该框架将激发学生创造潜能与提升技术实践能力有机统一,并据此提出“激发学生创造潜能、培养设计思维和提升技术实践能力”的教学策略。初步实践结果表明,实施该模式能显著提升学生的技术素养,其在发现问题、创新设计和方案物化等方面的能力均有明显提高。 展开更多
关键词 设计创造力 高中通用技术 教学策略 设计思维 技术实践能力
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短视频助推习近平文化思想融入高校思政课教学策略
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作者 张敏 《知识经济》 2026年第2期3-5,9,共4页
高校将习近平文化思想融入思政课教学,是引导大学生坚定文化自信的必然要求。短视频作为一种新兴的传播媒介,越来越受到大学生的青睐。本文提出以短视频为载体,助推习近平文化思想融入思政课教学,通过打造“一体两翼”教学共同体,筑牢... 高校将习近平文化思想融入思政课教学,是引导大学生坚定文化自信的必然要求。短视频作为一种新兴的传播媒介,越来越受到大学生的青睐。本文提出以短视频为载体,助推习近平文化思想融入思政课教学,通过打造“一体两翼”教学共同体,筑牢“三课堂”育人场域,搭建“四维”支撑平台,驱动“五维”实践转化,从而全面提升思政课教学质量,提升学生文化素养,坚定其文化自信。 展开更多
关键词 短视频 习近平文化思想 高校思政课 教学策略
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信息化背景下高职英语教学策略探究
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作者 贺菁 《学周刊》 2026年第10期37-40,共4页
新形势下,传统以教师讲授为主、学生被动学习的模式已经不能满足职业教育对语言应用能力的要求。现代信息技术的引入,给教学带来多样化的资源、灵活的学习方式、个性化的指导手段。文章针对传统高职英语教学中存在的问题展开分析,阐述... 新形势下,传统以教师讲授为主、学生被动学习的模式已经不能满足职业教育对语言应用能力的要求。现代信息技术的引入,给教学带来多样化的资源、灵活的学习方式、个性化的指导手段。文章针对传统高职英语教学中存在的问题展开分析,阐述了信息化背景下高职英语教学迎来的机遇,并结合教学实践经验探讨了信息化背景下高职英语教学的实践策略,希望能给相关教学工作提供一点有价值的参考。 展开更多
关键词 信息化背景 高职英语 英语教学 教学策略
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