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新农科背景下林木育种学课程思政元素的挖掘与实践
1
作者 张丽杰 王玉成 +2 位作者 崔建国 吴月亮 邓继峰 《安徽农业科学》 2025年第1期265-267,270,共4页
在新农科建设的背景下,加强林木育种学课程思政体系的建设,在教学过程中不仅可以夯实林学专业学生的专业理论基础,而且可以通过挖掘思政元素筑牢学生的思想根基,提升学生的综合素质。根据林木育种学课程的特点,初步挖掘了该门课程的思... 在新农科建设的背景下,加强林木育种学课程思政体系的建设,在教学过程中不仅可以夯实林学专业学生的专业理论基础,而且可以通过挖掘思政元素筑牢学生的思想根基,提升学生的综合素质。根据林木育种学课程的特点,初步挖掘了该门课程的思政元素,构建了林木育种学课程的思政教学体系,并将其应用于课堂教学中。该研究不仅可为林木育种学课程思政体系建设和教学改革提供借鉴经验,而且可为培养知林、爱林新型林业人才奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 新农科 林木育种学 课程思政 挖掘与实践
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新农科背景下高等农林院校动物生理学课程思政元素挖掘与实践
2
作者 刘玉梅 张自强 +2 位作者 文凤云 王玉琴 赵凌平 《山东畜牧兽医》 2024年第12期106-109,共4页
培养知农爱农新型人才是新农科建设背景下国家对涉农高等农林院校人才培养的新要求和新期望。本文针对新农科背景,主要介绍了课程组在动物生理学课程教学过程中对课程思政元素的挖掘与实践研究,指出加大高校思政教育力度是培养新型人才... 培养知农爱农新型人才是新农科建设背景下国家对涉农高等农林院校人才培养的新要求和新期望。本文针对新农科背景,主要介绍了课程组在动物生理学课程教学过程中对课程思政元素的挖掘与实践研究,指出加大高校思政教育力度是培养新型人才的前提,专业课程挖掘思政元素并实践是有效途径;阐述思政元素在动物生理学课程中的作用,包括加强学生对专业的认同感、促进正确人生观形成、树立良好价值观和世界观、体现课程“两性一度”性质;分析该课程中的多种思政元素;介绍课程思政实践探索,包括建立思政教学资源库,通过以科研成果促创新、以科研故事培养爱国情怀、引入传统文化、传输辩证思想、联系生产实践、融入生活实际等方式,为培养新农科背景下知农爱农新型人才奠定基础。 展开更多
关键词 新农科 动物生理学 课程思政 挖掘与实践
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新工科背景下课程思政内容的挖掘与实践--以包装容器结构设计与制造课程为例 被引量：4
3
作者 王佃刚 马利芹 +2 位作者 宿庆财 王文娟 翟继强 《高教学刊》 2021年第19期81-84,共4页
课程思政建设是高等学校全面提高人才培养质量的重要任务,高校及教师应响应教育部精神积极推进课程思政建设。新工科背景下,高校工科教师在不断提高自身的专业素养和道德素养的同时,应结合专业特点和课程特点挖掘出爱国主义精神、团队... 课程思政建设是高等学校全面提高人才培养质量的重要任务,高校及教师应响应教育部精神积极推进课程思政建设。新工科背景下,高校工科教师在不断提高自身的专业素养和道德素养的同时,应结合专业特点和课程特点挖掘出爱国主义精神、团队意识与合作、创新思维培育、社会主义核心价值观等思政内容,并在教学过程中合理设计课堂过程,将专业知识点与思政内容实现有机结合,在传授知识的同时实现教育立德树人目标。 展开更多
关键词 课程思政 新工科 立德树人 挖掘与实践
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以学生为中心的药物化学实验课程思政理念挖掘与实践 被引量：3
4
作者 周立红 陈毅平 《化工管理》 2023年第33期17-20,共4页
为提高药物化学实验课程教学质量,根据药物化学实验课程内容的规律和特点,针对实验教学存在的问题和实验弊端,挖掘课程思政理念,在实验教学中不断实践课程思政,教师努力做到以学生为中心,让学生以问题为导向培养自主探索和创新能力,尽... 为提高药物化学实验课程教学质量,根据药物化学实验课程内容的规律和特点,针对实验教学存在的问题和实验弊端,挖掘课程思政理念,在实验教学中不断实践课程思政,教师努力做到以学生为中心,让学生以问题为导向培养自主探索和创新能力,尽可能自己动手解决问题。改革后的实验教学方法产生了明显效果,学生的主动性和创造性得到加强,分析问题和解决问题能力得到显著提高。挖掘和实践思政理念对提高学生综合素质和实验教学质量有积极作用,有利于使化工制药人才的培养更好适应现代化工产业的需求。 展开更多
关键词 药物化学 课程思政理念 实验教学改革 以学生为中心 挖掘与实践
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“植物学”教学过程中思政元素的挖掘与实践 被引量：8
5
作者 刘艳萍 张玲 郝文芳 《教育教学论坛》 2020年第19期215-216,共2页
“植物学”课程是多个专业的专业基础课,在上课过程中对学生进行思政教育是极其必要的。在教学中应围绕“立德树人”的教育核心,深入挖掘“植物学”课程的思政元素,进一步探索“植物学”课程思政教育中切实可行的方法。
关键词 “植物学” 思政元素 挖掘与实践
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基于SPOC的财会类课程混合式教学模式研究--以商务数据挖掘与实践为例 被引量：2
6
作者 陈林 陶珍珍 梁蕊 《中国管理信息化》 2023年第8期101-103,共3页
文章立足于商务数据挖掘与实践课程在传统教学中存在的教学困境,探讨该课程在小规模限制性在线课程(SPOC)模式中的适用性。基于已有的SPOC教学难点与痛点,文章提出优化教学流程、厘清线上自学与线下教学界线、收集有效案例和改善教学评... 文章立足于商务数据挖掘与实践课程在传统教学中存在的教学困境,探讨该课程在小规模限制性在线课程(SPOC)模式中的适用性。基于已有的SPOC教学难点与痛点,文章提出优化教学流程、厘清线上自学与线下教学界线、收集有效案例和改善教学评价方式等应对措施,进而激发学生的学习热情,强化教学效果。 展开更多
关键词 商务数据挖掘与实践 混合式教学 SPOC教学模式
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浅谈“食品营养学”课程思政元素的挖掘与实践
7
作者 滕飞 张立钢 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第4期90-93,共4页
“食品营养学”课程是农业院校食品类的专业基础课,具有较强实践性、实用性,具有明显的社会特征、时代特征,适合开展课程思政建设。为完成高等教育“立德树人”的根本任务,深度挖掘“食品营养学”课程思政要素,将思政元素与教学充分融合... “食品营养学”课程是农业院校食品类的专业基础课,具有较强实践性、实用性,具有明显的社会特征、时代特征,适合开展课程思政建设。为完成高等教育“立德树人”的根本任务,深度挖掘“食品营养学”课程思政要素,将思政元素与教学充分融合,旨在培养新时代中国特色社会主义核心价值观的食品专业人才,实现全员、全过程、全方位育人目标,并为相关学科开展课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 食品营养学 课程思政 思政元素 挖掘与实践
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地学类课程思政元素挖掘与教学实践——以“地貌学及第四纪地质学”为例
8
作者 张健 邓腾 +2 位作者 时国 李增华 代俊峰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期165-168,共4页
当今我国的社会主义现代化建设进入了一个崭新的历史时期,迎来了百年难得一遇的历史机遇,同时由于不良思想的肆虐,青少年的思想政治教育面临着前所未有的挑战。高校课程思政是新时代高等教育的基本要求,“地貌学及第四纪地质学”是地质... 当今我国的社会主义现代化建设进入了一个崭新的历史时期,迎来了百年难得一遇的历史机遇,同时由于不良思想的肆虐,青少年的思想政治教育面临着前所未有的挑战。高校课程思政是新时代高等教育的基本要求,“地貌学及第四纪地质学”是地质学及相关学科的一门基础课程,其授课对象是低年级的大学生,所以做好课程思政尤为重要。该课程内容包含广泛,有丰富的思政元素可以挖掘,以“岩溶地貌及堆积物”一节为例,进行思政元素挖掘,开展教学设计,以期对学生进行“润物无声”的思政教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为社会主义现代化培养德才兼备的建设者和接班人。 展开更多
关键词 地貌学及第四纪地质学 课程思政 挖掘与实践
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在高中物理教学中思政元素的挖掘与融入策略研究
9
作者 赵永刚 《名师在线（中英文）》 2024年第21期8-10,共3页
立德树人是教育的中心环节,课堂教学是实现立德树人的主渠道。物理学科蕴含着丰富的思政元素,如科学精神、科学态度、爱国主义精神等。因此,在实施高中物理教学时,教师应将融入思政教育作为立德树人的“法宝”,挖掘思政元素,潜移默化地... 立德树人是教育的中心环节,课堂教学是实现立德树人的主渠道。物理学科蕴含着丰富的思政元素,如科学精神、科学态度、爱国主义精神等。因此,在实施高中物理教学时,教师应将融入思政教育作为立德树人的“法宝”,挖掘思政元素,潜移默化地影响学生,促使其获得良好的发展。文章先论述了在高中物理课程中挖掘思政元素的策略,接着论述了在高中物理教学中融入思政元素的策略,以期促使学生获得良好发展。 展开更多
关键词 高中物理 思政元素 挖掘与实践策略
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以贺信精神引领“生态环境材料”课程思政实践
10
作者 巩春志 李隽 田修波 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2023年第2期79-81,共3页
为了进一步提高“生态环境材料”课程思政教学质量,探索以贺信精神为引领的思政内容挖掘与实践,文章从贺信精神引领下课程思政内容成功挖掘的重要条件,“生态环境材料”课程思政内容的挖掘与实践案例分析,“生态环境材料”课程思政建设... 为了进一步提高“生态环境材料”课程思政教学质量,探索以贺信精神为引领的思政内容挖掘与实践,文章从贺信精神引领下课程思政内容成功挖掘的重要条件,“生态环境材料”课程思政内容的挖掘与实践案例分析,“生态环境材料”课程思政建设过程中遇到的困难与挑战三个方面展开论述,结合哈尔滨工业大学自身特色,将哈尔滨工业大学百年校庆贺信精神融入生态环境材料课程思政,使课程内容深刻反映校情校史校训,为“生态环境材料”课程思政建设的推广提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 贺信精神 生态环境材料 课程思政 挖掘与实践
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