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高校贫困大学生的抱负水平现状及特征 被引量：3
1
作者 蒋艳菊 《河南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期139-143,共5页
贫困大学生个体的抱负水平对其学业发展和事业发展均有重要的影响。在已有的研究中,很少涉及高校贫困大学生的抱负水平,其研究的广度和深度也较为欠缺,所以这些已有的研究对当前高等教育的贫困大学生工作很难提供有价值的理论。在对大... 贫困大学生个体的抱负水平对其学业发展和事业发展均有重要的影响。在已有的研究中,很少涉及高校贫困大学生的抱负水平,其研究的广度和深度也较为欠缺,所以这些已有的研究对当前高等教育的贫困大学生工作很难提供有价值的理论。在对大学生进行的"大学生事业抱负水平问卷"调查和"大学生学业抱负水平问卷"调查中,将贫困大学生与非贫困大学生进行了对比,结果发现:专科层次贫困大学生显著高于本科层次贫困大学生的抱负水平;在校贫困大学生在事业抱负水平上与非贫困大学生不存在显著差异,而在学业抱负水平上贫困大学生显著高于非贫困大学生;在校贫困大学生中,男女生在事业抱负水平方面不存在显著差异,而在学业抱负水平方面女生显著高于男生。由此来看,加强高校贫困大学生的教育工作,是提高贫困大学生学业抱负水平和事业抱负水平的必然选择。 展开更多
关键词 贫困大学生 学业抱负水平 事业抱负水平
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中学生学习成绩抱负水平的指导对学习成功感的影响研究 被引量：2
2
作者 宋怡 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第4期951-953,共3页
研究以100名中学生为被试,进行了学习成绩抱负水平指导的实验。研究采用集体指导和个别谈话的方式,配以强化问卷,经过半年的实证研究,发现指导中学生设置恰当的学习成绩抱负水平,可以促进其学习成功感的提高。研究表明,可以采取适当的方... 研究以100名中学生为被试,进行了学习成绩抱负水平指导的实验。研究采用集体指导和个别谈话的方式,配以强化问卷,经过半年的实证研究,发现指导中学生设置恰当的学习成绩抱负水平,可以促进其学习成功感的提高。研究表明,可以采取适当的方法,发挥学习成绩(分数)(抱负水平)的积极作用。 展开更多
关键词 学习成功感 学习成绩抱负水平 抱负水平指导
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抱负水平指导和归因训练对提高学习成功感的影响研究 被引量：21
3
作者 杨秀君 孔克勤 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第1期99-103,共5页
在学习成功感影响因素研究的基础上,本研究进行了抱负水平指导和归因训练的实验研究,以探索提高学习成功感这 一重要的实践问题。研究一的结果表明:通过抱负水平指导,可以使学生的“抱负水平与实际成绩之间的差距”变小,从而帮助 ... 在学习成功感影响因素研究的基础上,本研究进行了抱负水平指导和归因训练的实验研究,以探索提高学习成功感这 一重要的实践问题。研究一的结果表明:通过抱负水平指导,可以使学生的“抱负水平与实际成绩之间的差距”变小,从而帮助 学生提高学习成功感,并使其行为变得更为积极。研究二的结果表明:归因训练可以帮助学生的归因向积极方向转化,有助于 学生的学习成功感的提高,并可以促使学生的行为向积极的方向转化。 展开更多
关键词 学习成功感 抱负水平 归因训练 激励作用
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不确定性风险选择的抱负水平-相对效用整合理论 被引量：7
4
作者 刘霞 潘晓良 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第5期412-414,419,共4页
本文认为不确定性风险决策备择方案的选择标准既不是规范效用理论所主张的效用最大化，也不只是研究者们基于西蒙有限理性决策理论而提出的抱负水平，而是存在于决策不同阶段上的、由启发式策略控制着的这两种标准的整合，我们称之为抱... 本文认为不确定性风险决策备择方案的选择标准既不是规范效用理论所主张的效用最大化，也不只是研究者们基于西蒙有限理性决策理论而提出的抱负水平，而是存在于决策不同阶段上的、由启发式策略控制着的这两种标准的整合，我们称之为抱负水平一相对效用整合标准。为此，我们在研究抱负水平结构的基础上提出了风险选择的抱负水平一相对效用整合理论及其支持性研究证据，并就有关问题进行了讨论与思考．指出抱负水平一相对效用整合是风险选择的心理标准并构成进一步进行备择方案搜索的行为动机。 展开更多
关键词 不确定性风险 抱负水平 相对效用 决策理论
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抱负水平研究的进展 被引量：7
5
作者 杨秀君 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期497-498,共2页
关键词 抱负水平 成绩 任务 课题 主体 想象 期望 失败 固定 依赖
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影响学生抱负水平的家庭因素分析 被引量：2
6
作者 张彩霞 《郑州铁路职业技术学院学报》 2002年第3期18-19,21,共3页
抱负水平 ,是指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所欲达的目标作出的估计。影响学生抱负水平的因素很多 ,其中 。
关键词 家庭因素分析 抱负水平 家庭 社会关系 学生交往
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高师院校新生抱负水平现状研究 被引量：9
7
作者 庄丽 《徐州教育学院学报》 2003年第3期17-19,共3页
该研究针对高师院校大学新生的抱负水平现状 ,试图为大学生在新的学习环境中正确把握人生理想提供指导。采用浙江人民出版社出版的《道德智商自测与咨询》中的抱负水平量表及自制开放量表两者结合对徐州师范大学新生随机抽取进行测试。... 该研究针对高师院校大学新生的抱负水平现状 ,试图为大学生在新的学习环境中正确把握人生理想提供指导。采用浙江人民出版社出版的《道德智商自测与咨询》中的抱负水平量表及自制开放量表两者结合对徐州师范大学新生随机抽取进行测试。结果表明 6 0 %左右的学生具有适中的抱负水平 ,其余学生抱负水平高或低 ,不能正确把握 ,且在男女性别、生源性质不同的学生上有显著差异 ,应给予当代大学生正确的人生观。 展开更多
关键词 高等师范院校 抱负水平 大学生 理想 人生观 世界观
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试论抱负水平与动机
8
作者 景怀斌 《心理学探新》 1985年第3期44-49,共6页
问题的提出动机是个体发动和维持其行动的一种心理状态。众所周知,人的绝大部分行为是有动机的。所以,动机问题不仅是心理学重要的理论问题,也是重要的实际问题。但是,目前心理学对动机的研究还很不够。现在,国内外对动机的研究多采用... 问题的提出动机是个体发动和维持其行动的一种心理状态。众所周知,人的绝大部分行为是有动机的。所以,动机问题不仅是心理学重要的理论问题,也是重要的实际问题。但是,目前心理学对动机的研究还很不够。现在,国内外对动机的研究多采用定量的方法,如问卷法,主题统觉测验等。固然,这种研究有许多优点,但是这种方法不易弄清影响动机的因素如何作用,动机如何产生,又是如何发挥作用等等诸如此类的问题。因而,单这种方法不能实质性地解决问题。因此对动机的研究有必要作定性的分析。笔者认为, 展开更多
关键词 抱负水平 激发动机 心理学 个体 主题统觉测验 心理状态 矛盾斗争 理论问题 解决问题 发挥作用
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大学生近期抱负水平问卷的编制
9
作者 王玉杰 《开封大学学报》 2012年第1期85-89,共5页
通过参考国内外文献并进行个别访谈,编制了大学生近期抱负水平问卷.该调查包括学习意志、学习投入和目标认知三个维度.统计结果表明:问卷具有良好的信度和效度,适用于测量我国在校大学生的近期抱负水平.
关键词 大学生 抱负水平 问卷
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大学生抱负水平与英语学习成就的相关性
10
作者 刘锋 《商洛学院学报》 2010年第2期71-73,共3页
学生的抱负水平是指学生自己设立的学习目标,是对可能取得的学业成就的一种主观愿望。通过问卷调查和数据分析的方法,了解学生的抱负水平对我国大学生英语学习成就的影响,发现学生的抱负水平与大学生的英语学习成就存在显著的正相关,研... 学生的抱负水平是指学生自己设立的学习目标,是对可能取得的学业成就的一种主观愿望。通过问卷调查和数据分析的方法,了解学生的抱负水平对我国大学生英语学习成就的影响,发现学生的抱负水平与大学生的英语学习成就存在显著的正相关,研究结果说明在大学英语教学中需要注重提高学生的抱负水平。 展开更多
关键词 抱负水平 英语学习 学业成就
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主观幸福感与成就水平、抱负水平的相关性研究 被引量：8
11
作者 胡晓宁 李小平 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第6期1516-1519,共4页
本研究的目的在于考察主观幸福感的影响因素,并深入分析主观幸福感同个人成就与抱负之间的关系。首先,本研究编制了抱负水平问卷和成就水平问卷。其次,本研究选取学生、政府及事业单位工作人员、技术或管理人员、工人、不固定工作者五... 本研究的目的在于考察主观幸福感的影响因素,并深入分析主观幸福感同个人成就与抱负之间的关系。首先,本研究编制了抱负水平问卷和成就水平问卷。其次,本研究选取学生、政府及事业单位工作人员、技术或管理人员、工人、不固定工作者五个群体680人为被试,探讨了他们的幸福感同抱负水平、成就水平之间的关系。研究结果表明:1、个体的幸福感和成就/抱负、成就水平、抱负水平三者都存在正相关关系。2、成就/抱负值可以解释幸福感8.9%的变异量。可以列出幸福感和成就/抱负的回归方程:y(幸福感)=21.959+25.769x(成就/抱负)。成就水平和抱负水平中六个因子可以解释幸福感21%的变异量。可以列出回归方程:y(幸福感)=14.326+1.030a(被支持感)+0.686b(挫败感)+0.447c(家庭生活)-0.261d(人际融合)+0.421e(期望)-0.383f(追求优越)。两个回归方程经统计检验,都具有意义。 展开更多
关键词 主观幸福感 成就水平 抱负水平
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生计恢复力、抱负水平与农户风险投资行为 被引量：12
12
作者 管睿 余劲 《华中农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期69-78,180,181,共12页
脱贫地区农户面对公共政策的响应程度不足严重削弱了乡村振兴战略的实施效率。基于2018年秦巴山脱贫地区农户调研数据及风险实验数据,通过Holt-Laury受控激励实验机制模拟农户风险投资行为,并通过结构方程模型厘清生计恢复力、抱负水平... 脱贫地区农户面对公共政策的响应程度不足严重削弱了乡村振兴战略的实施效率。基于2018年秦巴山脱贫地区农户调研数据及风险实验数据,通过Holt-Laury受控激励实验机制模拟农户风险投资行为,并通过结构方程模型厘清生计恢复力、抱负水平与农户风险投资行为三者间的影响机理。研究结果表明:第一,缓冲能力、自组织及学习能力是构成农户生计恢复力的重要维度;第二,农户生计恢复力是其抱负水平形成的重要基础,其中尤以缓冲能力的影响最大;第三,农户自组织与学习能力的培育能有效促进农户参与安全投资型项目,而缓冲能力的培育则能有效促进农户参与机会驱动型项目。基于此,地方政府应实现对农户生计恢复力的长效性培育,并积极引导农户形成合理、有效的抱负水平。同时,针对安全投资型项目,充分利用乡村社会中的互动效应并通过基层组织及村干部的积极走访与政策解读,进而促进农户形成清晰正确的预期收益;针对机会驱动型项目,需重视事前管理、事中监管及事后补救。 展开更多
关键词 生计恢复力 抱负水平 风险投资行为 Holt-Laury实验
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初中生的教师自主支持感、抱负水平与学业倦怠的关系 被引量：1
13
作者 刘妍 《心理研究》 2017年第3期68-75,共8页
为探讨初中生抱负水平、教师自主支持感与学业倦怠之间的关系,以539名初中生为被试,采用学生感知教师自主支持感问卷、抱负水平问卷、学业倦怠问卷进行调查。结果分析表明:(1)初中生学业倦怠在性别与年级上未发现存在显著差异;(2)教师... 为探讨初中生抱负水平、教师自主支持感与学业倦怠之间的关系,以539名初中生为被试,采用学生感知教师自主支持感问卷、抱负水平问卷、学业倦怠问卷进行调查。结果分析表明:(1)初中生学业倦怠在性别与年级上未发现存在显著差异;(2)教师自主支持感与抱负水平呈现显著正相关,抱负水平与学业倦怠之间、教师自主支持感与学业倦怠之间存在显著负相关;(3)抱负水平在初中生感知教师自主支持感与学业倦怠间发挥着部分中介效应。 展开更多
关键词 初中生 抱负水平 教师自主支持感 学业倦怠
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抱负水平测验 被引量：2
14
《新德育．思想理论教育（行动版）》 2005年第7期138-139,共2页
测试说明：抱负水平是指一个人对自己的事业将来所要完成的水平的一种期待。“人生在世，最关键的不是你正处在哪一个位置上，而是在于你将向哪里迈进。”在相同的情况下，抱负水平高的人更容易获得成功，只有怀着远大的志向，才能充分... 测试说明：抱负水平是指一个人对自己的事业将来所要完成的水平的一种期待。“人生在世，最关键的不是你正处在哪一个位置上，而是在于你将向哪里迈进。”在相同的情况下，抱负水平高的人更容易获得成功，只有怀着远大的志向，才能充分发挥自己的潜能和魅力。 展开更多
关键词 抱负水平 心理测试 教育心理学 答案
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中学生抱负水平学科兴趣测试报告
15
作者 陈一逊 《合肥师范学院学报》 1984年第1期60-65,共6页
中学生抱负水平问卷测试报告一、设想三中全会以来,政治、经济领域发生了深刻变化。农村生产责任制不断发展、完善,专业户、个体户已展示出巨大的活力;“包”字进城,引起企事业管理改革,已初见成效。这一好形势,一扫无所作为的悲观思想... 中学生抱负水平问卷测试报告一、设想三中全会以来,政治、经济领域发生了深刻变化。农村生产责任制不断发展、完善,专业户、个体户已展示出巨大的活力;“包”字进城,引起企事业管理改革,已初见成效。这一好形势,一扫无所作为的悲观思想,十二大提出的四个现代化前景,已经成为人们心目中承认的共同奋斗目标。政治、经济的发展,必然要对教育提出新的要求,邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,正反映了目前形势对教育的要求。 展开更多
关键词 抱负水平 企事业管理 测试报告 共同奋斗目标 问卷测试 中级水平 回乡务农 分布比例 生产责任制 效度
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赏识学生的认知过程 提高学生的抱负水平
16
作者 何继刚 《数学教学研究》 2003年第7期10-12,共3页
心理学中把一种对自己的行为将要达到什么程度的心理需要叫做抱负水平.这种需要与求知欲、学习兴趣一样,同属于动机系统的重要组成部分,支配着行为朝向所要达到的目标[1].
关键词 学生 认知过程 抱负水平 数学教学 建构主义 “研究课题” “尝试成功” 直觉判断 类比推理 析异创新
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提高孩子的『抱负水平』
17
作者 汪小艳 《乡镇论坛》 2012年第5期20-20,共1页
教师在家访时．经常可以遇到很多对孩子的学习成绩非常关心的家长。然而，我们发现，有不少家长平时并不关注孩子的学习，只是等孩子考差了才着急．显然．这种“关心”方法是不对的。要想不断地提高孩子的学习成绩．家长除了平时要经常... 教师在家访时．经常可以遇到很多对孩子的学习成绩非常关心的家长。然而，我们发现，有不少家长平时并不关注孩子的学习，只是等孩子考差了才着急．显然．这种“关心”方法是不对的。要想不断地提高孩子的学习成绩．家长除了平时要经常过问孩子的学习外，还要特别注意掌握孩子的学习心理状态， 展开更多
关键词 孩子 抱负水平 学习成绩 心理状态 家长 关心 家访 教师
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孩子的“抱负水平”你关注过吗
18
作者 汪小艳 《人生十六七（家教指南）》 2012年第2期28-28,共1页
大多家长只关心孩子的学习成绩．很少有注意掌握孩子的“抱负水平”。所谓“抱负水平”，是指个人从事某种实际工作之前．估计自己所能达到的戍就目标。心理学告诉我们，抱负水平高的人，工作学习刻苦、踏实、紧张而有节奏．因而成绩也... 大多家长只关心孩子的学习成绩．很少有注意掌握孩子的“抱负水平”。所谓“抱负水平”，是指个人从事某种实际工作之前．估计自己所能达到的戍就目标。心理学告诉我们，抱负水平高的人，工作学习刻苦、踏实、紧张而有节奏．因而成绩也比较高；而抱负水平低的人，则敷衍了事，得过且过。 展开更多
关键词 抱负水平 孩子 学习成绩 心理学 家长 刻苦
原文传递
学习成功感的影响因素研究 被引量：19
19
作者 杨秀君 孔克勤 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期1291-1295,共5页
在理论研究的基础上 ,从情境、抱负和归因等方面对学习成功感的影响因素加以研究 ,并尝试用结构方程建模的方法将主要的影响因素建构成一个理论模型。结构方程模型的研究结果表明 ,积极的课堂情境、积极的家庭情境、抱负和归因都对学习... 在理论研究的基础上 ,从情境、抱负和归因等方面对学习成功感的影响因素加以研究 ,并尝试用结构方程建模的方法将主要的影响因素建构成一个理论模型。结构方程模型的研究结果表明 ,积极的课堂情境、积极的家庭情境、抱负和归因都对学习成功感有着直接的影响 ;而且 ,积极的课堂情境和积极的家庭情境也会通过影响个体的抱负水平和归因方式而间接地影响学习成功感。 展开更多
关键词 学习成功感 影响因素 课堂情境 家庭情境 抱负水平 归因方式 学习效能感 积极情感
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城郊中学初一、高一学生心理素质对照研究 被引量：6
20
作者 郝世君 冯正直 +3 位作者 祝长水 杨国愉 刘颖 刘云波 《中国行为医学科学》 CSCD 2005年第10期936-938,共3页
目的探讨城郊中学初一、高一学生的心理素质差异。方法本研究采用中学生心理素质量表(3SMQ),对城郊中学初一和高一的671名学生进行测试。结果(1)城郊中学初一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.47±0.55)分]、元认知... 目的探讨城郊中学初一、高一学生的心理素质差异。方法本研究采用中学生心理素质量表(3SMQ),对城郊中学初一和高一的671名学生进行测试。结果(1)城郊中学初一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.47±0.55)分]、元认知计划性[(3.75±0.69)分]、元认知监控性[(3.41±0.72)分]等10个因子显著高于初一学生常模,而抱负水平[(3.87±0.65)分]等6个因素显著低于常模;高一学生的心理素质各因素与常模相比,元认知意识性[(3.33±0.56)分]、元认知计划性[(3.61±0.72)分]等7个因素显著高于高一学生常模,而元认知监控性[(3.23±0.74)分]、独立性[(3.59±0.61)分]等7个因素显著低于常模。(2)初一学生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、抱负水平等9个因素显著高于高一学生;而高一学生独立性、责任感和人际关系适应3个因素显著高于初一学生。(3)从初一、高一各年级的性别差异来看,初一女生元认知监控性、抱负水平、坚持性等11个因素显著高于初一男生;初一女生元认知意识性、元认知计划性、元认知监控性、坚持性等13个因素显著高于高一女生;高一男生元认知监控性、理智性因素显著高于同级女生;高一男生抱负水平、独立性因素显著高于初一男生。结论有针对性进行城郊中学初一、高一学生心理素质训练十分重要。 展开更多
关键词 中学生 心理素质 心理素质训练 高一学生 中学生 对照研究 独立性因素 初一学生 抱负水平 元认知 人际关系
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