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护理在线开放课程质量评价与分析 被引量：5
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作者 谭益冰 王珈 +5 位作者 乔巧 向家艮 董钊扬 黄红 杨明 胡亚南 《医学教育研究与实践》 2019年第1期42-45,共4页
目的描述我国目前主流平台护理在线开放课程的水平及其分析影响因素,探讨提高护理在线开放课程质量的对策。方法在"中国大学MOOC"平台、"爱课程"等平台检索和筛选护理在线开放课程,采用MOOC质量评价指标体系对护理... 目的描述我国目前主流平台护理在线开放课程的水平及其分析影响因素,探讨提高护理在线开放课程质量的对策。方法在"中国大学MOOC"平台、"爱课程"等平台检索和筛选护理在线开放课程,采用MOOC质量评价指标体系对护理在线开放课程进行评分和统计分析。结果共纳入39门护理在线开放课程,课程质量总体得分(4.01±0.24)分,为中上水平。具有高级职称的教师其负责的护理在线开放课程质量得分比初中级职称教师高(t=4.783,P=0.035)。结论护理在线开放课程质量较好,但建设现状存在地区发展不平衡,应注重提高课程的学习支持水平,重视授课教师对课程质量的保障作用,进一步改善课程的建设情况,提高课程质量。 展开更多
关键词 护理在线开放课程 质量评价 影响因素
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