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探索“两引四体验”戏曲教学模式 传承中华文化基因 被引量：1
1
作者 郑艳华 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第5期64-65,共2页
戏曲是我国艺术宝库的璀璨明珠,龙江剧是黑龙江省的优秀文化代表,2024年被确定为省级非物质文化遗产代表性项目。为促进家乡戏曲的通识普及教育,哈尔滨市初中音乐学科面对戏曲教学难的问题广开思路,在哈尔滨市教育研究院和黑龙江省龙江... 戏曲是我国艺术宝库的璀璨明珠,龙江剧是黑龙江省的优秀文化代表,2024年被确定为省级非物质文化遗产代表性项目。为促进家乡戏曲的通识普及教育,哈尔滨市初中音乐学科面对戏曲教学难的问题广开思路,在哈尔滨市教育研究院和黑龙江省龙江剧艺术中心支持下创建戏曲教研基地学校,在名师工作室创立戏曲工作坊,联合针对教学难点问题展开研究。通过多次的培训学习、研磨实践,逐步打破教学壁垒,探索出适合初中生的“两引四体验”戏曲教学模式,这一模式的应用使得学生参与度不断提高,戏曲课堂教学初见成效。 展开更多
关键词 两引四体验 龙江剧 戏曲教学模式 优秀传统文化
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叙事学视角下学前儿童戏曲教学的创新策略
2
作者 肖梦云 荣维翰 《贵州师范学院学报》 2024年第8期78-84,共7页
当前,全面提升与深化艺术教育是学前教育的重要课题。戏曲,作为中华非物质文化遗产的瑰宝,在幼儿园艺术教学中占据举足轻重的地位,对美育的加强和革新具有深刻的价值与意义。立足叙事学角度,致力于探寻学前儿童戏曲教学的创新路径,通过... 当前,全面提升与深化艺术教育是学前教育的重要课题。戏曲,作为中华非物质文化遗产的瑰宝,在幼儿园艺术教学中占据举足轻重的地位,对美育的加强和革新具有深刻的价值与意义。立足叙事学角度,致力于探寻学前儿童戏曲教学的创新路径,通过深入剖析新时代背景下学前戏曲教学的核心内涵与目标,审视当前戏曲教学所遭遇的难题与挑战,揭示叙事学框架下学前儿童戏曲教学的深远意义与价值,进而提出一系列旨在提高戏曲教学质量与成效的策略,以期推动学前儿童戏曲教育的长足发展,进而提升其在学前教育领域的地位与影响。 展开更多
关键词 叙事学 学前儿童 戏曲教学 文化传承 创新策略
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高校戏曲教学改革的优化路径
3
作者 张涵钰 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第3期0140-0143,共4页
戏曲作为一种综合艺术,戏曲在我国的发展已有两千多年的历史,属于我国传统文化宝库的重要组成部分,其不仅在形式上涵盖了较多的学科,内容上也涉及到多个层面。为了使广大青年学生能够打下扎实的戏曲发展根基,高校对戏曲教学越发重视。... 戏曲作为一种综合艺术,戏曲在我国的发展已有两千多年的历史,属于我国传统文化宝库的重要组成部分,其不仅在形式上涵盖了较多的学科,内容上也涉及到多个层面。为了使广大青年学生能够打下扎实的戏曲发展根基,高校对戏曲教学越发重视。虽然高校开展了戏曲教学活动,但实际效果并不理想。基于这种情况下,高校戏曲教学活动开展过程中,应基于教学理念、教学内容、教学方式等方面进行改革,全面提升高校戏曲教学的效果。文中从高校戏曲艺术教学的重要意义入手,分析了高校戏曲教学的现状,并进一步阐述了高校戏曲教学改革的优化路径。 展开更多
关键词 高校 戏曲教学 教学理念 教学内容 教学模式
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中小学音乐戏曲教学中存在的问题及对策探究
4
作者 徐华 《小学教学研究》 2024年第23期7-8,62,共3页
戏曲艺术是中小学音乐教学中的重要组成部分,在各个版本的音乐教材中均占有一定比例。然而,当前中小学音乐戏曲教学中存在诸多问题和挑战,如学生缺乏兴趣、教师自身素养不够、教学方式单一、教学效率不高等。文章从课堂教学层面,结合相... 戏曲艺术是中小学音乐教学中的重要组成部分,在各个版本的音乐教材中均占有一定比例。然而,当前中小学音乐戏曲教学中存在诸多问题和挑战,如学生缺乏兴趣、教师自身素养不够、教学方式单一、教学效率不高等。文章从课堂教学层面,结合相关课例,提出相关对策和建议。如多元参与,激发学生兴趣;教学相长,提升教师戏曲素养;多措并举,提高课堂教学效率。以期为中小学音乐戏曲教学的优化改进提供启示与借鉴,让充满魅力和底蕴的戏曲之花在音乐课堂上精彩绽放。 展开更多
关键词 戏曲教学 教学问题 教学对策
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小学音乐课堂中开展戏曲教学的策略研究
5
作者 何汶骏 《启迪与智慧（下）》 2024年第9期0031-0033,共3页
小学阶段是培养学生艺术素养的重要时期。音乐是一门非常抽象的艺术学科,小学生受自身认 知的限制,对音乐的理解能力不足,对戏曲的涉猎则更少。因此,教师要不断创新音乐教学模式,为学生 营造良好的音乐氛围,并在音乐课堂中开展戏曲教学... 小学阶段是培养学生艺术素养的重要时期。音乐是一门非常抽象的艺术学科,小学生受自身认 知的限制,对音乐的理解能力不足,对戏曲的涉猎则更少。因此,教师要不断创新音乐教学模式,为学生 营造良好的音乐氛围,并在音乐课堂中开展戏曲教学,以帮助学生了解更多与戏曲相关的知识。基于此, 文章主要从小学音乐课堂中开展戏曲教学中存在的问题、小学音乐课堂中开展戏曲教学的策略两个方面进 行了探究。 展开更多
关键词 小学音乐 戏曲教学 教学策略
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中职音乐欣赏课程中戏曲教学设计策略研究
6
作者 唐娟 《教师》 2024年第16期99-101,共3页
在中职音乐欣赏课程教学中引入传统戏曲、并对其教学策略进行重点解析,目的在于增强中职音乐课程的文化底蕴、探索中职音乐教学的多元发展路径,进而彰显中职音乐的育人功能。文章立足中职音乐教学的现状,从强化音乐教学的育人功能、推... 在中职音乐欣赏课程教学中引入传统戏曲、并对其教学策略进行重点解析,目的在于增强中职音乐课程的文化底蕴、探索中职音乐教学的多元发展路径,进而彰显中职音乐的育人功能。文章立足中职音乐教学的现状,从强化音乐教学的育人功能、推动中华优秀传统文化的传承等角度,对中职音乐欣赏课程戏曲教学的重要意义进行简要分析和总结,并从课前准备、课堂组织和课后评价三个阶段,梳理了中职音乐欣赏课程戏曲教学的有效策略,以此促进戏曲教学与中职音乐欣赏课程教学的深度融合,为中职教育的可持续发展探究新的路径。 展开更多
关键词 中职音乐 欣赏教学 中职音乐欣赏课程戏曲教学
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论戏曲教学中的“口传心授” 被引量：15
7
作者 沈勇 《艺术百家》 北大核心 2007年第5期163-166,共4页
本文主要从"口传心授"这种传统戏曲教学方法入手,从"口传心授"三个层面内涵的不同呈现形态与实际教学状况,展开进一步的探究与阐述,明确了戏曲在不同层次、不同阶段中"授"与"受"的内涵及相互... 本文主要从"口传心授"这种传统戏曲教学方法入手,从"口传心授"三个层面内涵的不同呈现形态与实际教学状况,展开进一步的探究与阐述,明确了戏曲在不同层次、不同阶段中"授"与"受"的内涵及相互之间的关系。提出了戏曲教学应该遵循戏曲特性进行人才培养。 展开更多
关键词 戏曲教学 戏曲表演 口传心授 教与学 心授与心受
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中小学戏曲教学的师资培养与高师音乐教育对接研究 被引量：2
8
作者 段桥生 米瑞玲 《衡阳师范学院学报》 2012年第2期149-152,共4页
戏曲是一门集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术。中小学生学习戏曲艺术有助于丰富历史知识,增强民族自豪感和培养、提高艺术鉴赏能力。在义务教育飞速发展的今天,研究高校音乐院系如何培... 戏曲是一门集服装、化妆、表演、舞蹈、歌唱、武术、杂技等诸多表演技能和技巧于一体的综合艺术。中小学生学习戏曲艺术有助于丰富历史知识,增强民族自豪感和培养、提高艺术鉴赏能力。在义务教育飞速发展的今天,研究高校音乐院系如何培养既能胜任普通音乐教学又能从事戏曲教学的中小学合格教师,使高师音乐教学与中小学"戏曲教学"有效对接是当前高师音乐教育工作中急需解决的一个重要研究课题。 展开更多
关键词 戏曲教学 师资 对接
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激活高职高专古代戏曲教学传承非物质文化遗产 被引量：1
9
作者 滕云 梁福根 《桂林师范高等专科学校学报》 2013年第2期105-108,共4页
当前在高职高专中国古代文学的戏曲教学中,教师往往把戏曲作品当作静态的文字性文献来讲析,这样的教学方式有悖于戏曲原本的活性的特质,既违背了戏曲自身的特点和规律,使戏曲失落了其固有的活性的品格,也影响了高职高专以培养学生实践... 当前在高职高专中国古代文学的戏曲教学中,教师往往把戏曲作品当作静态的文字性文献来讲析,这样的教学方式有悖于戏曲原本的活性的特质,既违背了戏曲自身的特点和规律,使戏曲失落了其固有的活性的品格,也影响了高职高专以培养学生实践能力为重点的教学目标的实现。针对这一现状,可以尝试引入各级非物质文化遗产的戏曲表演的体验与实践,既可以激活古代戏曲的课堂教学,同时也起到传承非物质文化遗产的作用。 展开更多
关键词 高职高专 戏曲教学 传承 非物质文化遗产
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关于高等师范音乐教育中曲艺、戏曲教学的思考 被引量：6
10
作者 田向红 茹洪毅 《云南艺术学院学报》 2007年第2期85-87,共3页
在我国教育领域快速发展的今天，基础教学的作用越来越显著。搞好基础教学工作是发展教育的根本。大力开展弘扬和培育民族精神教育是贯彻党的十六大精神。落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的... 在我国教育领域快速发展的今天，基础教学的作用越来越显著。搞好基础教学工作是发展教育的根本。大力开展弘扬和培育民族精神教育是贯彻党的十六大精神。落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要内容之一。对此，2004年4月中共中央宣传部、教育部制定和印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》， 展开更多
关键词 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》 师范音乐教育 戏曲教学 中共中央宣传部 曲艺 十六大精神 教育领域
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多元融合打造音乐戏曲教学崭新课型探究 被引量：3
11
作者 罗玲 《成才之路》 2016年第26期27-27,共1页
音乐课堂教学介入戏曲欣赏内容,这是音乐教学的基本诉求。备课中找准欣赏切点,学唱中介入演绎活动,欣赏中引入戏曲剧情,训练中融入流行音乐,在多重实践训练中形成戏曲认知,全面塑造学生音乐素养。
关键词 音乐 戏曲教学 新课型 音乐素养
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浅谈中学音乐课中戏曲教学方法 被引量：2
12
作者 张怀婷 《影剧新作》 2014年第3期81-81,90,共2页
在世界戏剧长河中,中国戏曲是一颗最为璀璨的明珠,它经历了漫长的孕育、衍化与发展,形成了独特的艺术品格。中国戏曲是中国传统文化及各大艺术门类的集大成者,至今已形成了三百多种具有不同地域特色的剧种:铿锵华美的京剧、雅致脱俗的... 在世界戏剧长河中,中国戏曲是一颗最为璀璨的明珠,它经历了漫长的孕育、衍化与发展,形成了独特的艺术品格。中国戏曲是中国传统文化及各大艺术门类的集大成者,至今已形成了三百多种具有不同地域特色的剧种:铿锵华美的京剧、雅致脱俗的昆曲、清新朴雅的黄梅戏、轻柔委婉的越剧、高亢悲凉的梆子戏等等。将戏曲文化融入到中学生的素质教育中,可以提高学生文化素养和审美认知能力,培养学生的高尚情操。《新课程标准》就明确指出。 展开更多
关键词 戏曲教学 中学音乐 世界戏剧 中国戏曲 中国传统文化 艺术品格 《新课程标准》 苏三起解 卷珠帘 审
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戏曲教学:敢问路在何方 被引量：1
13
作者 程永超 《湖南教育（语文教师）》 2006年第6期25-26,共2页
关键词 戏曲教学 中国戏曲艺术 中学 民族艺术 语文教学 课程改革
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戏曲教学课堂如何有效提高 被引量：1
14
作者 王好文 《俪人（教师）》 2014年第17期87-87,共1页
我国戏曲音乐历史悠久、源远流长,迄今为止,已经有三百多个不同的地方戏曲剧种,有些戏曲种目更是闻名中外,比如说,昆曲,被联合国教科文组织列为人类口述和非物质遗产代表作,还有京剧、川剧、越剧、黄梅戏等等,在国际上都负有盛名.戏曲... 我国戏曲音乐历史悠久、源远流长,迄今为止,已经有三百多个不同的地方戏曲剧种,有些戏曲种目更是闻名中外,比如说,昆曲,被联合国教科文组织列为人类口述和非物质遗产代表作,还有京剧、川剧、越剧、黄梅戏等等,在国际上都负有盛名.戏曲是我国文化璀璨的瑰宝,我们应该对其传承和发扬.但是,对于很多年轻人来说,戏曲还是有点陌生的,年轻人热衷于流行音乐,对戏曲没有很强的兴趣.基于此,我们应该加强戏曲教学,努力提高戏曲教学质量,向广大的青少年传播和教学戏曲音乐,让他们都了解和喜爱戏曲音乐.本文就戏曲教学课堂如何有效提高进行了探讨. 展开更多
关键词 戏曲教学 提高 教学质量 教学方式
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对高校古典戏曲教学的困惑与反思 被引量：1
15
作者 单长江 《咸宁学院学报》 2011年第2期73-76,共4页
当今高校的古典戏曲教学中,古代作家陈腐的封建意识和落后的伦理观念与当代大学生对传统文化的批判性反思构成了一对深刻的矛盾。高校文科教育工作者必须认真面对这一新课题,在教学中既要保存和弘扬中国优秀传统文化中的合理内核,又要... 当今高校的古典戏曲教学中,古代作家陈腐的封建意识和落后的伦理观念与当代大学生对传统文化的批判性反思构成了一对深刻的矛盾。高校文科教育工作者必须认真面对这一新课题,在教学中既要保存和弘扬中国优秀传统文化中的合理内核,又要批判、剔除其中的封建糟粕,并在此基础上,既肯定学生的探索精神、创新意识,又正确引导他们走出一味否定中国传统文化、盲目崇尚欧美文化的误区。为此,高校文科教师,要特别加强对东西方经济、政治、文化以及当代受教育者心理特点的研究,紧跟时代潮流,不断学习,把握住教学的主导权。 展开更多
关键词 古典戏曲教学 传统文化 创新意识
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戏曲教学在学前教育中的应用思考 被引量：1
16
作者 施启龙 《艺海》 2013年第12期223-223,共1页
戏曲是一种综合舞台艺术样式,主要形式包括＂诗＂、＂乐＂、＂舞＂等。＂诗＂指其文学,＂乐＂指其音乐伴奏,＂舞＂指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的,即演故事;都遵循一个原则,即... 戏曲是一种综合舞台艺术样式,主要形式包括＂诗＂、＂乐＂、＂舞＂等。＂诗＂指其文学,＂乐＂指其音乐伴奏,＂舞＂指其表演。此外还包括舞台美术、服装、化妆等方面。而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的,即演故事;都遵循一个原则,即美。2010年11月3日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,专题研究了学前教育工作。11月21日,国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》,为学前教育指明了方向,为我们下一步的工作重点给予指导。 展开更多
关键词 学前教育 戏曲教学 国务院常务会议 应用 舞台美术 温家宝总理 艺术样式 音乐伴奏
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吴梅的戏曲教学及其启示意义
17
作者 欧阳江琳 《中国韵文学刊》 2014年第4期86-90,共5页
曲学家吴梅是传统戏曲深入民国高校教学的第一人。在当时全无成规可蹈的情况下,吴梅结合个人治曲的特色,探索出一条以"曲律"为本,兼容戏曲艺术性与文学性的教学路数。其课堂教学重视曲学"技术"的解剖,强调品鉴、创... 曲学家吴梅是传统戏曲深入民国高校教学的第一人。在当时全无成规可蹈的情况下,吴梅结合个人治曲的特色,探索出一条以"曲律"为本,兼容戏曲艺术性与文学性的教学路数。其课堂教学重视曲学"技术"的解剖,强调品鉴、创作等能力的训练,注重方法垂示,呈现精核深微之风格。这种戏曲教学的内容与方式,深刻启示今天高校的古典戏曲教学,应该适当还原戏曲鲜明的艺术品格,强调学生能力与方法的训练,充分允许个人化教学在学科体制规范内的发展。 展开更多
关键词 吴梅 戏曲教学 曲律为本 技术解剖 启示意义
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关于高校古代戏曲教学的思考与设想
18
作者 许艳文 《长沙大学学报》 2001年第1期71-73,共3页
目前高校古代戏曲教学有待改革 ,不应仅仅重视文本意义 ,更多的是要结合戏曲文化和戏曲艺术并借助一定的表现手段以求全面地、立体地向学生展示戏曲的全貌 ,让学生充分领略戏曲独特的艺术魅力。
关键词 戏曲教学 改革 思考 设想
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从课堂学习到登台表演——在中学开展民族戏曲教学实践的几点体会
19
作者 李冰 《文教资料》 2009年第21期107-109,共3页
弘扬戏曲这一民族艺术瑰宝．是中小学音乐教学义不容辞的责任。本文作者在课堂欣赏的基础上．开设了选修课《戏曲入门》，组织了戏曲学习兴趣小组．努力加强民族戏曲教学的实践性，使学生从被动地欣赏转入积极地表演。实践证明，中学生... 弘扬戏曲这一民族艺术瑰宝．是中小学音乐教学义不容辞的责任。本文作者在课堂欣赏的基础上．开设了选修课《戏曲入门》，组织了戏曲学习兴趣小组．努力加强民族戏曲教学的实践性，使学生从被动地欣赏转入积极地表演。实践证明，中学生是能够喜欢上民族戏曲的，在中学开展民族戏曲教学是可行的。 展开更多
关键词 中学音乐课 民族戏曲教学 教学实践
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戏曲教学中的'口传心授'方法初探
20
作者 张博 《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期1006-1007,共2页
在新的时代背景之下,戏曲之所以经久不衰与'口传心授'方法的推广与应用有着直接关系.通过这种全面的教学方法,使得戏曲本质内涵、文化精神得以延续.基于此,以戏曲教学中应用'口传心授'教学模式的意义为主要切入点,对戏... 在新的时代背景之下,戏曲之所以经久不衰与'口传心授'方法的推广与应用有着直接关系.通过这种全面的教学方法,使得戏曲本质内涵、文化精神得以延续.基于此,以戏曲教学中应用'口传心授'教学模式的意义为主要切入点,对戏曲教学中构建'口传心授'教学模式的方法进行着重探讨,以期更好地提高戏曲人才的综合能力,推动戏曲教育事业的可持续发展. 展开更多
关键词 戏曲教学 口传心授 方法
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