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感悟生命的本真
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作者 陈笑 《道路交通管理》 2024年第6期92-92,共1页
如果你问我,是什么让我对生命有了新的认知,那就请打开《相信》这本书。在人生最幸福的时刻,无尽绝望袭来,作者蔡磊在41岁时被确诊渐冻症,他对生命最后一份考卷的答案是:打光最后一颗子弹,为自己和所有渐冻症患者战至终章。对我而言,这... 如果你问我,是什么让我对生命有了新的认知,那就请打开《相信》这本书。在人生最幸福的时刻,无尽绝望袭来,作者蔡磊在41岁时被确诊渐冻症,他对生命最后一份考卷的答案是:打光最后一颗子弹,为自己和所有渐冻症患者战至终章。对我而言,这本书如同一把钥匙,打开了我内心深处的一扇大门,引导我走向更深远的思想境地。蔡磊的故事不仅仅是他个人的抗争与成长,更是一种对生命本质和人类精神的探索。 展开更多
关键词 感悟生命 生命本质 考卷
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品读人物语言,感悟生命智慧——《简·爱》整本书阅读教学与反思
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作者 周逸灵 《初中生世界(初中教学研究)》 2024年第9期15-18,共4页
【教学目标及重难点】1.运用思维导图,梳理整本书情节,提炼行文线索。2.品读经典语言描写、心理描写,赏析主人公的形象特点。3.比读译本,了解不同译者的语言风格。4.解读封面设计,探究小说主题思想。
关键词 语言描写 封面设计 感悟生命 形象特点 《简·爱》 思维导图 重难点 主题思想
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与学生一起感悟生命的神奇--由一次初中语文课堂教学研讨所引出的思考
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作者 李家成 《思想理论教育》 CSSCI 2008年第10期45-48,共4页
关注学生作为生命体的独特,关注学生与生命世界内在关系的建立,关注学生生命活力的激发与生命质量的提高,是当前教育变革的基本走向之一。而从理念认识转化为实践,进而提升学生、教师的生命质量,需要教师富有灵气、充满智慧的转化... 关注学生作为生命体的独特,关注学生与生命世界内在关系的建立,关注学生生命活力的激发与生命质量的提高,是当前教育变革的基本走向之一。而从理念认识转化为实践,进而提升学生、教师的生命质量,需要教师富有灵气、充满智慧的转化。在参与学校变革的过程中,我们不断感受到变革的艰难、使命的迫切、突破的可能。 展开更多
关键词 感悟生命 学生 教学研讨 语文课堂 初中 教育变革 内在关系 生命世界
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感悟生命之真——《〈红楼梦〉选读》教学构想之二
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作者 胡云信 《中学语文教学》 北大核心 2010年第8期37-40,共4页
清末文学家林纾有言:“中国说部。登峰造极者无若《石头记》。叙人间富贵,感人情盛衰,用笔缜密,着色繁丽,治局精严,观止矣。”(转引自邸瑞平编《红楼漫拾》第27页,江西教育出版社1999年)诚然,《红楼梦》为我们展示了人生意义... 清末文学家林纾有言:“中国说部。登峰造极者无若《石头记》。叙人间富贵,感人情盛衰,用笔缜密,着色繁丽,治局精严,观止矣。”(转引自邸瑞平编《红楼漫拾》第27页,江西教育出版社1999年)诚然,《红楼梦》为我们展示了人生意义的多姿多彩及其内在矛盾,展示了中国文化的深厚博大及其内在局限,以及经典文学超越时空的艺术魅力。 展开更多
关键词 《红楼梦》 教学构想 感悟生命 江西教育出版社 选读 中国文化 《石头记》 内在矛盾
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先行到老,感悟生命——关注老人与老化的生命教育课
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作者 赵丹妮 张丽颖 《基础教育课程》 2014年第6期17-22,共6页
设计缘起 在人们“由生向死”的生命历程中,生命的老化像自然界的严冬一样寒冷,每个人都会面对不以自己意志为转移的衰老,直到生命的终点。面对老化,无人能够豁免。然而,正值花季雨季中的同学们会怎么想?能否设身处地地理解老化... 设计缘起 在人们“由生向死”的生命历程中,生命的老化像自然界的严冬一样寒冷,每个人都会面对不以自己意志为转移的衰老,直到生命的终点。面对老化,无人能够豁免。然而,正值花季雨季中的同学们会怎么想?能否设身处地地理解老化、尊重老人、感恩父母?能否懂得“树欲静而风不止、子欲养而亲不待”感恩惜福来表达爱? 展开更多
关键词 感悟生命 老化 老人 教育课 生命历程 自然界 感恩
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新课程主题单元模块教学分类专题讲座(二) 引领学生走进文本,感悟生命的真谛——人教版国标本四年级下册第五组阅读教学设计
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作者 郭根福 钟群娟 《语文教学通讯(小学)(C)》 2006年第2期29-36,共8页
关键词 感悟生命 四年级 人教版 教学设计 下册 文本 学生 引领 阅读 标本
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感悟生命 与特奥会同行
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作者 周青利 何纹 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2007年第9期9-12,共4页
特奥会向世人宣示:不管你身体是否有缺陷,你的人格与尊严都应受到尊重。特奥会将为我们展示生命的潜能,让我们感悟生命的神奇和伟大,中小学生通过关注特奥会、支持特奥会可以学会尊重、理解与热爱生命;通过积极参与特奥会,可以切身领会... 特奥会向世人宣示:不管你身体是否有缺陷,你的人格与尊严都应受到尊重。特奥会将为我们展示生命的潜能,让我们感悟生命的神奇和伟大,中小学生通过关注特奥会、支持特奥会可以学会尊重、理解与热爱生命;通过积极参与特奥会,可以切身领会到生命的温情与幸福。 展开更多
关键词 感悟生命 同行 中小学生 热爱生命
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在传统中感悟生命的旋律——访《国学新知文库》主编、厦门大学哲学系詹石窗教授
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作者 张美玲 《世界教育信息》 2008年第5期89-91,共3页
进入21世纪以来.伴随孔子学院在世界许多国家的相继设立,在人类文化舞台上曾经璀璨、却在近代几乎处于“失语”地位的中华传统文化,再次焕发出奇妙的生命力,受到世界包括国人在内的热切关注。古老的东方文明迎来了新的发展机遇,在... 进入21世纪以来.伴随孔子学院在世界许多国家的相继设立,在人类文化舞台上曾经璀璨、却在近代几乎处于“失语”地位的中华传统文化,再次焕发出奇妙的生命力,受到世界包括国人在内的热切关注。古老的东方文明迎来了新的发展机遇,在国学热持续升温的大背号下.如何在传统文化中提炼出适应时代需求的“精神食粮”,已是一个关系民族文化前途的现实问题。 展开更多
关键词 中华传统文化 感悟生命 厦门大学 国学 詹石窗 哲学系 主编 文库
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看“藏谜”,感悟生命
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作者 汪堃 《中国印刷》 2008年第2期104-105,共2页
看“藏谜”,使人们不由得感到一种来自雪域高原的律动、强劲的生命力,一种对生命的质朴、赤热真情,扑面而来!
关键词 散文 《看“藏谜” 感悟生命 高原 名胜古迹 中国
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引领学生走进文本感悟生命的真谛——课程标准实验教材(人教版)语文四年级(下)第五组阅读教学设计
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作者 郭根福 《云南教育》 2006年第05S期15-16,共2页
关键词 感悟生命 实验教材 课程标准 四年级 人教版 教学设计 语文 阅读教学 下册 小学 第五组
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开启“寻美”之旅 感悟生命意义——对绘本阅读教学中培养学生文化品格的思考
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作者 林卫红 《辽宁教育》 2021年第7期31-34,共4页
在绘本教学中,教师根据小学阶段学生的年龄特点,关注绘本中的人文价值,适当选用贴近学生年龄、讲述生命意义的绘本,探寻多种教学方式,开启绘本阅读教学的"寻美"之旅,展现绘本的画面之美、文字之美,能让学生获得积极主动的审... 在绘本教学中,教师根据小学阶段学生的年龄特点,关注绘本中的人文价值,适当选用贴近学生年龄、讲述生命意义的绘本,探寻多种教学方式,开启绘本阅读教学的"寻美"之旅,展现绘本的画面之美、文字之美,能让学生获得积极主动的审美感受与审美体验。在感悟"生命之美""独特之美""成长之美"的过程中,学生初步认识生命的意义,思考生命的价值,学会珍惜生命、敬畏生命,塑造健康的人格,从而形成正确的人生观、价值观和世界观。 展开更多
关键词 绘本教学 感悟生命 生命之美 敬畏生命 审美感受 生命的价值 寻美 生命的意义
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感悟生命的歌者——读席慕蓉的诗 被引量:1
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作者 水丑木 莫多 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 1991年第3期53-54,共2页
席慕蓉是台湾的一位女艺术家,她的大量精力用于画画,正如她所自道的,“放进了我二十多年岁月的油画,就象一个不断地折磨着我的狂热的理想一样,我这一生注定要交付给它了。”画业之余,她又沉迷于写作,在两年时间里出版了七本诗歌、散文集... 席慕蓉是台湾的一位女艺术家,她的大量精力用于画画,正如她所自道的,“放进了我二十多年岁月的油画,就象一个不断地折磨着我的狂热的理想一样,我这一生注定要交付给它了。”画业之余,她又沉迷于写作,在两年时间里出版了七本诗歌、散文集,对于诗的偏爱也像她所自道的:“诗就如一些安静而又美丽的短短的梦,是我能从这尘世中抽身而出的唯一的途径。” 席慕蓉的诗,八十年代初风靡台湾,至今历久未衰。三年前,她的第一本诗集《七里香》在大陆印行,其后又出了《无怨的青春》和《时光九篇》,许多读者为之陶醉。 展开更多
关键词 席慕蓉 感悟生命 南台湾 七里香 箜篌 席慕蓉诗 古相 乡愁 “闲” 息相
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舞蹈教育:让聋生感悟生命创造完美 被引量:5
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作者 文洁 《现代特殊教育》 2006年第3期18-20,共3页
世界上最顽强的是生命,不管地壳多么坚硬,它都能从地下破土而出;世界上最挡不住的是青春,不管人生旅途多么崎岖,都无法阻止它奋发前行;世界上最捂不住的是情感,无论怎样没法压抑,都无法扼制它的喷薄。中国残疾人艺术团的团员正... 世界上最顽强的是生命,不管地壳多么坚硬,它都能从地下破土而出;世界上最挡不住的是青春,不管人生旅途多么崎岖,都无法阻止它奋发前行;世界上最捂不住的是情感,无论怎样没法压抑,都无法扼制它的喷薄。中国残疾人艺术团的团员正是这样,哪怕是一朵残缺的花,也想献出全部芬芳;哪怕是一棵受伤的树,也要献出一片绿阴。 展开更多
关键词 感悟生命 舞蹈教育 中国残疾人艺术团 聋生 人生旅途 特殊教育
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和学生一起感悟生命 被引量:1
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作者 周素香 《小学教学研究》 北大核心 2007年第5期9-10,共2页
《生命 生命》是公开课教师都比较喜欢选择的文本之一,有的还不顾及教材编排体系,提取出来跨进度、跨学期,甚至跨年级地进行教学。诚然,它确实是值得一读、有东西可教的文本,又是以“新面孔”出现,避免了听课老师拿熟知的案例去... 《生命 生命》是公开课教师都比较喜欢选择的文本之一,有的还不顾及教材编排体系,提取出来跨进度、跨学期,甚至跨年级地进行教学。诚然,它确实是值得一读、有东西可教的文本,又是以“新面孔”出现,避免了听课老师拿熟知的案例去“评头论足”。然而,好几次听课以后,总有一种不畅的感觉涌上心头。现围绕《生命 生命》的教学,对生命教育谈一些个人的看法, 展开更多
关键词 感悟生命 学生 教材编排体系 生命教育 公开课 文本 教学 听课
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感悟生命 珍爱生命——从汶川大地震谈生命教育意识
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作者 陈海兰 张巧兰 《中学政治教学参考》 2008年第10期1-2,共2页
2008年5月12日下午2点28分,四川省汶川县发生了一场突如其来的8.0级大地震,顿时地震灾区成为全国、全世界人民关注的焦点。一个个消失在废墟中的鲜活生命,一幕幕失去亲人朋友的悲痛场面,使人们深切地感受到生命的脆弱。这场地震灾... 2008年5月12日下午2点28分,四川省汶川县发生了一场突如其来的8.0级大地震,顿时地震灾区成为全国、全世界人民关注的焦点。一个个消失在废墟中的鲜活生命,一幕幕失去亲人朋友的悲痛场面,使人们深切地感受到生命的脆弱。这场地震灾害,给我们最大的启示就是珍爱生命、珍惜生活、热爱拥有的一切,让自己的生命在有限的时间内发挥出最大的价值。 展开更多
关键词 感悟生命 地震灾区 教育意识 地震灾害 汶川县 四川省 全世界
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用心灵去感悟生命的原色——芗剧《谷文昌》中饰海蛎嫂的体会 被引量:1
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作者 张丽红 《福建艺术》 2019年第12期54-55,共2页
提笔而起,回忆我芗剧艺术生涯,不知不觉中,她已经陪我度过了近十五年的春秋.经过舞台上的“磨练”,渐渐地我对所塑造的剧中人物也有自己的感悟和理解.如何赋予舞台上人物角色鲜活的生命和特性,就是戏曲演员艺术生涯里所追求的目标和使命... 提笔而起,回忆我芗剧艺术生涯,不知不觉中,她已经陪我度过了近十五年的春秋.经过舞台上的“磨练”,渐渐地我对所塑造的剧中人物也有自己的感悟和理解.如何赋予舞台上人物角色鲜活的生命和特性,就是戏曲演员艺术生涯里所追求的目标和使命.芗剧现代戏《谷文昌》讲述的是谷文昌同志在担任东山县委书记期间,眼见当地群众不堪背负“敌伪家属”之重之苦,为了聚拢民心种树治理风沙,让百姓过上好日子. 展开更多
关键词 戏曲演员 芗剧 感悟生命 县委书记 谷文昌 艺术生涯 人物角色 剧中人物
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引导学生“感悟生命意义”的叙事研究——以《触摸春天》教学为例
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作者 蔡明慧 李臣之 《天津市教科院学报》 2007年第3期59-62,共4页
“感悟生命”是小学语文教学面临的重要问题。立足《触摸春天》教学过程,践行活动教学理念,设计系列联系学生生活经验的体验活动,鼓励学生课外阅读,重视单元学习的整体性,使课堂学习与学生行为改变发生联系,对引导学生感悟生命意义有积... “感悟生命”是小学语文教学面临的重要问题。立足《触摸春天》教学过程,践行活动教学理念,设计系列联系学生生活经验的体验活动,鼓励学生课外阅读,重视单元学习的整体性,使课堂学习与学生行为改变发生联系,对引导学生感悟生命意义有积极的作用。 展开更多
关键词 触摸春天 感悟生命 叙事研究
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真诚感悟生命的诗人杨牧——新边塞诗人论之一 被引量:3
18
作者 唐旭 《兵团教育学院学报》 1994年第1期12-16,共5页
在中国西部辽阔的地平线上,一个36岁,前额有些秃荒的中年汉子,面对陌生的和熟识的人们,毫不怯懦而又坦诚的自我介绍:“我是青年”!“我是青年”,既不满,愤慨,又是挑战者的宣言,还带有希望者的自傲.更主要的是诗人对于生活——人与自然... 在中国西部辽阔的地平线上,一个36岁,前额有些秃荒的中年汉子,面对陌生的和熟识的人们,毫不怯懦而又坦诚的自我介绍:“我是青年”!“我是青年”,既不满,愤慨,又是挑战者的宣言,还带有希望者的自傲.更主要的是诗人对于生活——人与自然搏斗的历史;人与人相互联接的纽带的理解,以及对于生命之辉煌的深刻感悟.于是,在天山脚下,绿洲边缘,人们开始惊诧于一个汉子的挺立,一颗边魂的躁动. 展开更多
关键词 新边塞诗 感悟生命 杨牧 地平线 中国西部 人论 生活创作 绿洲 军垦农场 天安门
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感悟生命之生 体验生命之美——高中生物图片的教学研究 被引量:2
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作者 岳良举 《中国现代教育装备》 2012年第6期71-72,共2页
一、生物图片教学的综合概述生命之"生"是鲜活的、生生不息的,包含了新陈代谢等许多生命体征;同时生命也是美丽的,我们欣赏、赞扬生命的美丽、灿烂和辉煌,赞赏生命的伟大,就要破解生命的玄机。在人教版编著的普通高中生物课程标准实... 一、生物图片教学的综合概述生命之"生"是鲜活的、生生不息的,包含了新陈代谢等许多生命体征;同时生命也是美丽的,我们欣赏、赞扬生命的美丽、灿烂和辉煌,赞赏生命的伟大,就要破解生命的玄机。在人教版编著的普通高中生物课程标准实验教科书中,编排了大量精美的插图。 展开更多
关键词 生物课程标准 感悟生命 图片教学 普通高中 教学研究 生命之美 实验教科书 生命体征
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感悟生命——《生命 生命》教学案例
20
作者 樊晓颖 《吉林省教育学院学报(小学教研版)》 2009年第9期112-112,共1页
《生命 生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文,面对什么是生命?如何对待生命?这个宏大的主题,四年级的学生理解起来有一定的难度。在上课前,我有些担心,怕学生不能领悟文中深刻的含义,因此在备课时我做了充分的准备。
关键词 感悟生命 教学案例 四年级 课前 领悟 学生 课时
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