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油画风景写生教学中的“意在笔先”——对中国山水画的借鉴 被引量:4
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作者 郑翔 《四川文理学院学报》 2016年第5期81-83,共3页
目前高校油画风景写生教学存在重习作和基本功,轻创作的现象,影响教学质量提高.通过对同类题材中国山水画及其创作指导精神"意在笔先"的借鉴,领会"意"的精神,重视"立意"的环节,研究"立意"的方... 目前高校油画风景写生教学存在重习作和基本功,轻创作的现象,影响教学质量提高.通过对同类题材中国山水画及其创作指导精神"意在笔先"的借鉴,领会"意"的精神,重视"立意"的环节,研究"立意"的方法,并将之融入到油画风景写生教学过程中,以期提高教学水平,改善教学效果. 展开更多
关键词 意在笔先 油画风景写生 中国山水画 立意 教学
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“意在笔先”说与书法创作中的辩证——兼对当代书法创作样态做一点反思 被引量:1
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作者 张家壮 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 北大核心 2013年第6期122-126,共5页
"意在笔先"是一个老命题,一些创作者对它的理会与使用却不无偏颇。重新检讨此一命题可知,"意在笔先"之"意"在传统书论的使用场域中其内涵虽然偏于技巧性的层面,但也丝毫未与书家的内在情感生命相剥离,支... "意在笔先"是一个老命题,一些创作者对它的理会与使用却不无偏颇。重新检讨此一命题可知,"意在笔先"之"意"在传统书论的使用场域中其内涵虽然偏于技巧性的层面,但也丝毫未与书家的内在情感生命相剥离,支撑它的仍然是书家丰富笃实的灵魂,与今人创作多专注技巧、于设计制作上反复用力不同,值得我们反思。 展开更多
关键词 意在笔先 书法创作 反思
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意在笔先——油画教学融入民族文化精神内涵的实践探索 被引量:1
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作者 白晓剑 《美术大观》 2010年第3期167-167,共1页
油画作为西学东渐的画种,在过去的一个多世纪中,中国人对它的移植、学习、借鉴,从形式、内容到风格流派方面可谓相当充分。这在某个阶段、某种程度上说是非常必要的,是具有进步意义的。
关键词 实践探索 精神内涵 民族文化 油画教学 意在笔先 西学东渐 风格流派 进步意义
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“意在笔先”?“笔在意先”?
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作者 于友善 《艺术百家》 北大核心 2009年第6期262-263,284,共3页
如同任何事情都有一个约定俗成的规律一般,一幅绘画作品的完成,从构思、起稿、制作直至完稿的整个过程,有着自然而正常的顺序。在中国画写意作品的绘制过程中,由于该画种特定的表现形式和工具材料本身特有之属性,加之作画者行笔时偶尔... 如同任何事情都有一个约定俗成的规律一般,一幅绘画作品的完成,从构思、起稿、制作直至完稿的整个过程,有着自然而正常的顺序。在中国画写意作品的绘制过程中,由于该画种特定的表现形式和工具材料本身特有之属性,加之作画者行笔时偶尔在意念上的"走神",很可能会使得画面上出现一些有违既定思路和预设的笔墨倾向。这种由"走神"带来的"意外,"很可能蕴藏着一个全新的契机。由此使得画面意蕴产生别致一新的景况。 展开更多
关键词 中国画 艺术创作 意在笔先 构思 画面构图 创作规律
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“意在笔先”释
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作者 张家壮 《艺术生活》 2014年第2期20-22,共3页
"意在笔先"的命题自从在六朝被提出来之后,在漫长的文艺发展长程里,渐渐变成了一个模糊空泛的观念。有鉴于此,我们着眼于该命题的原始语境即书论的场域,对之进行了一番重新确认,尤其是对其中"意"的内涵展开了必要... "意在笔先"的命题自从在六朝被提出来之后,在漫长的文艺发展长程里,渐渐变成了一个模糊空泛的观念。有鉴于此,我们着眼于该命题的原始语境即书论的场域,对之进行了一番重新确认,尤其是对其中"意"的内涵展开了必要的辨析,并进而探析其在书法创作构思环节的价值与定位。 展开更多
关键词 书论 意在笔先 创作构思
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意在笔先 字居心后
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作者 倪文东 《江苏教育》 2022年第61期19-20,共2页
书法创作的“意在笔先”,其中的“意”既包括书法家的意愿、意向、想象和联想,亦包含书法作品的形质和法度;既有内在的“意”,也有外在的“意”,是书法家秉性、学养、功力、法度以及临书时之情绪、感悟诸因素的总和。意在笔先需要书法... 书法创作的“意在笔先”,其中的“意”既包括书法家的意愿、意向、想象和联想,亦包含书法作品的形质和法度;既有内在的“意”,也有外在的“意”,是书法家秉性、学养、功力、法度以及临书时之情绪、感悟诸因素的总和。意在笔先需要书法家在书法创作前有所准备、心中有数,有厚实的书法创作实践积累。 展开更多
关键词 意在笔先 书法创作 书法家
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置阵布势意在笔先 被引量:1
7
作者 季新民 《美术大观》 2009年第11期9-9,共1页
在我国传统绘画中,历代画家和评论家都着重提出了有关绘画作品置阵布势的观点,并从理论与实践中进行探讨。所谓章法、布局、置阵布势,即绘画的构图,也就是六法中所说的经营位置。“意在笔先”对画家来说,是指动笔之前要在胸中酝酿... 在我国传统绘画中,历代画家和评论家都着重提出了有关绘画作品置阵布势的观点,并从理论与实践中进行探讨。所谓章法、布局、置阵布势,即绘画的构图,也就是六法中所说的经营位置。“意在笔先”对画家来说,是指动笔之前要在胸中酝酿表现对象与表现方法,从而表达作者的心像。 展开更多
关键词 意在笔先 布势 传统绘画 理论与实践 绘画作品 经营位置 表现方法 表现对象
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张彦远《历代名画记》中“意在笔先”经典意义之辨析 被引量:1
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作者 李小宁 《美术大观》 2007年第10期12-13,共2页
  中国画的爱好者想必对"意在笔先"这一概念和它所派生出来的"意随笔生"、"笔在意先"、"以形达意"、"遗貌取神"等美学思想早就耳熟能详了,"意"与"笔"是中国...   中国画的爱好者想必对"意在笔先"这一概念和它所派生出来的"意随笔生"、"笔在意先"、"以形达意"、"遗貌取神"等美学思想早就耳熟能详了,"意"与"笔"是中国画的重要组成部分,密不可分.但是,问及"意"和"笔"这对范畴的真正含义和两者之间的关系时,五花八门的解释便纷至沓来,单是"意"的多意性就足以让人晕哉,昏哉!"意"可以指画家的主观意志、意念、意图,也可以指画的意旨、意趣、意境、意象、意蕴、神韵等等,我们在理解"意"与"笔"的辩证关系上有些偏颇也就不足为怪了.   …… 展开更多
关键词 意在笔先 《历代名画记》 张彦远 顾恺之
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“意在笔先”、“意随笔生”与“主题先行” 被引量:4
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作者 罗建军 《黄石高等专科学校学报》 2003年第4期37-39,共3页
对“意在笔先”、“意随笔生”与“主题先行”三个命题的含义及联系进行了探讨 ,从而全面地认识写作实践中主题的确立。
关键词 中国 古代写作理论 语文教育 写作教学 意在笔先 意随笔生 主题先行 古代文论
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意在笔先 形神兼备——浅谈工笔花鸟画的意境 被引量:2
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作者 李艺华 《美与时代(美学)(下)》 2006年第12期42-43,共2页
追求意境是工笔花鸟画的重要特征。意境是艺术家以生活中的现实为描绘对象,蕴涵在艺术作品中的情感、理想、意趣等,是来源于艺术作品而又蕴藏于艺术作品之中的要素。工笔花鸟画的意境表现在意在笔先、形神兼备、具有诗意化等方面。同时... 追求意境是工笔花鸟画的重要特征。意境是艺术家以生活中的现实为描绘对象,蕴涵在艺术作品中的情感、理想、意趣等,是来源于艺术作品而又蕴藏于艺术作品之中的要素。工笔花鸟画的意境表现在意在笔先、形神兼备、具有诗意化等方面。同时,意境在具体的工笔花鸟画作中是可以具体感知的。 展开更多
关键词 工笔花鸟画 画家 工笔画 美术家 意境 意在笔先
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也谈“意在笔先” 被引量:1
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作者 傅林林 《和田师范专科学校学报》 2007年第4期74-75,共2页
“意在笔先”最初是对书画理论的见解,后代文论家把这一见解推而广之,使其成为中国古代文论的重要命题、且倍受后人推崇。本文把“意在笔先”同一些质疑的观点“意随笔生”、“情在笔先”进行了辨证的比较。从而说明“意在笔先”不是一... “意在笔先”最初是对书画理论的见解,后代文论家把这一见解推而广之,使其成为中国古代文论的重要命题、且倍受后人推崇。本文把“意在笔先”同一些质疑的观点“意随笔生”、“情在笔先”进行了辨证的比较。从而说明“意在笔先”不是一个固定的、一成不变的模式。我们需要用辨证的眼光去审视它。 展开更多
关键词 意在笔先 意随笔生 情在笔先
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“笔在意先”与“意在笔先” 被引量:1
12
《艺术百家》 北大核心 2001年第3期86-87,共2页
意在笔先 与 笔在意先 是两种不同的绘画创作方法 .在艺术实践中 ,笔者以为 , 笔在意先 更能激发起画家的创作激情和个性展示 .
关键词 意在笔先 “笔在意先” 绘画技法 创作个性
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意在笔先 缘情为文——叙事散文写作教学案例
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作者 刘成静 《学语文》 2013年第1期47-49,共3页
高一阶段的写作教学以记叙文为主。可学生写出来的记叙文,叙事简单,人物抽象,情感表达不够细腻真挚,主旨提升缺乏或不到位,作文整体水平仍然停滞在初中阶段。而优秀的叙事散文,创作者用心地观察生活,思考生活,从生活中细小的事情出发,... 高一阶段的写作教学以记叙文为主。可学生写出来的记叙文,叙事简单,人物抽象,情感表达不够细腻真挚,主旨提升缺乏或不到位,作文整体水平仍然停滞在初中阶段。而优秀的叙事散文,创作者用心地观察生活,思考生活,从生活中细小的事情出发,阐发出丰厚的生活感悟和深刻的人生哲理,给人以美的享受和独特的启示。因此,我在散文阅读的基础上,引导学生尝试叙事散文的创作。 展开更多
关键词 叙事散文 意在笔先 教学案例 散文写作 为文 缘情 观察生活 引导学生
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意在笔先 画由心生
14
作者 孙丽春 《艺术广角》 2009年第2期91-91,7,共2页
不同形式艺术作品的产生,都是艺术家以物质生活现象作为艺术创作的基础,通过其对精神生活、情感、意志的加工所创造出来的。而表现“面对世界的心境”,即“写心而壮物”的绘画精神,在东西方则是一致的。我国古典美学中常常讲“以心... 不同形式艺术作品的产生,都是艺术家以物质生活现象作为艺术创作的基础,通过其对精神生活、情感、意志的加工所创造出来的。而表现“面对世界的心境”,即“写心而壮物”的绘画精神,在东西方则是一致的。我国古典美学中常常讲“以心写神,要意在笔先,胸有成竹”。那所谓的“意”就是指艺术家头脑中形成的意象。作画、赋诗、写戏……创造任何艺术形象, 展开更多
关键词 意在笔先 艺术作品 艺术创作 生活现象 精神生活 绘画精神 古典美学 艺术形象
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浅谈新闻采访的“意在笔先”
15
作者 刘宏辉 《中国地市报人》 2020年第7期115-116,共2页
新媒体时代,对新闻记者快速成稿有着更高的要求。同一个新闻事件,多家媒体采访,首发成为媒体人追求的目标。现实采访活动中,能够实现首发的决定因素很大程度上取决于记者采访后成稿的速度。在实践中我们会看到,同一个新闻采访活动,不同... 新媒体时代,对新闻记者快速成稿有着更高的要求。同一个新闻事件,多家媒体采访,首发成为媒体人追求的目标。现实采访活动中,能够实现首发的决定因素很大程度上取决于记者采访后成稿的速度。在实践中我们会看到,同一个新闻采访活动,不同的记者采访后成稿的速度是不一样的。有的记者在采访活动结束后极短的时间里就能交稿,有的记者在采访活动结束后需要很长一段时间才能把稿件写出来,待到交稿已经是被编辑或相关管理人员催了许多遍。并且,我们还会发现,交稿慢的。 展开更多
关键词 新闻采访 新媒体时代 新闻记者 意在笔先 管理人员 媒体
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意在笔先 巧妙构思——浅谈文章的立意与创新
16
作者 陈霞 《小学教学参考(综合版)》 2012年第9期40-40,共1页
什么是好作文?教鞭和红笔都在我们手里,我们应该教出什么样的作文呢?我想每一位语文老师都会遇到这样现实的问题。如果把题目比作文章的眼睛,那么主题就是文章的灵魂。立意,即确定文章的主题。意在笔先,主题明确了,我们就知道该... 什么是好作文?教鞭和红笔都在我们手里,我们应该教出什么样的作文呢?我想每一位语文老师都会遇到这样现实的问题。如果把题目比作文章的眼睛,那么主题就是文章的灵魂。立意,即确定文章的主题。意在笔先,主题明确了,我们就知道该写什么内容了。如同人不可以没有思想和灵魂一样,一篇文章也不可以没有主题。主题是文章的统帅和灵魂。主题好的文章,发人深省,动人心魄;主题俗的文章,见识浅陋,平淡无味。那么,我们应该怎样教导学生立意呢? 展开更多
关键词 意在笔先 文章 立意 创新 语文老师 灵魂 作文 教鞭
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“意在笔先”——论文人画论中的笔墨问题 被引量:1
17
作者 张耕云 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 1999年第2期10-15,共6页
笔墨,是传统文人画论关于创作技巧及各种媒介形式的总称.古人云:“意在笔先”,“意”不仅仅是指创作过程中的审美意象或形象,“意”落实到具体的笔墨操作上,“意”便包含一种技巧性的笔墨思维存在.在实现从“眼中之竹”到“胸中之竹”... 笔墨,是传统文人画论关于创作技巧及各种媒介形式的总称.古人云:“意在笔先”,“意”不仅仅是指创作过程中的审美意象或形象,“意”落实到具体的笔墨操作上,“意”便包含一种技巧性的笔墨思维存在.在实现从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”的过程中,这种形式化、技巧化的笔墨思维始终构成一个中心转换环节.也正因为存在着这种中心围换环节,才是“胸中之竹”成功地确定为物态化的作品,使艺术进入了交流. 展开更多
关键词 意在笔先 文人画论 笔墨技巧 “笔墨” 审美意象 形式化 “意” 审美体验 创作过程 创作素材
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意在笔先 趣在法外——谈花鸟画的人格化创作
18
作者 蔡智 《美与时代(美术学刊)(中)》 2015年第9期1-5,160,共5页
艺术的本质是心灵再现.艺术创作,它直接传达了作者对自然,对色彩、对生活的感受以及对生命的思考.是生命力的洋溢和智慧的进发。创作的先觉要素就是有感而发,而艺术品位的高低则是由艺术家的心性、气质和心理境界所决定的。
关键词 艺术创作 意在笔先 人格化 花鸟画 艺术的本质 艺术品位 心理境界 艺术家
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浅谈山水画创作之“意在笔先”
19
作者 章凯 《美术教育研究》 2013年第21期10-11,共2页
绘画艺术深邃而精湛,山水画意境深远,画家深入感知生活方能落笔有声。如何才能选取好的素材,从何处落笔才能体现更多的感情和思想,都是山水画创作的主要问题。笔者结合山水画创作,谈一谈绘画的博大精深之处。
关键词 山水画 创作 意在笔先
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“意在笔先”在高中作文教学中的运用 被引量:1
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作者 王永晓 《学周刊(中旬)》 2016年第9期44-45,共2页
高中作文教学的目的是训练和提高学生的基础写作能力,但在实际教学中却出现了诸多困境,如文体的单一、文辞的枯竭、思维的重复……那么,如何解决这些问题,提高学生的写作能力呢?笔者认为在作文教学中引入"意在笔先"的写作原... 高中作文教学的目的是训练和提高学生的基础写作能力,但在实际教学中却出现了诸多困境,如文体的单一、文辞的枯竭、思维的重复……那么,如何解决这些问题,提高学生的写作能力呢?笔者认为在作文教学中引入"意在笔先"的写作原则可谓是活水源头来,有利于解决上述问题。本文就对"意在笔先"在高中作文教学中的运用作一具体分析。 展开更多
关键词 意在笔先 高中作文教学 思维训练
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