-
题名想象思维在声乐演唱艺术中的应用研究
- 1
-
-
作者
平丽华
范志强
-
机构
长春大学
-
出处
《戏剧之家》
2024年第36期92-94,共3页
-
文摘
德莱登说过:想象力犹如一只灵巧的猎狗,蹦跳着疾跃过记忆的原野,最终扑向它所狩猎的猎物。在声乐演唱中,想象的力量是伟大的,它可以帮助演唱者解决掉很多看不见、摸不着的无形障碍。如果一名声乐演唱者能够掌握到想象思维的应用精髓,那么对其提高演唱效果、增强舞台表现力、拉近与观众的关系都会产生很大帮助作用。本文将立足于声乐演唱艺术领域,就想象思维在其中的应用情况进行深入分析和研究。
-
关键词
声乐演唱艺术
想象思维
应用技巧
-
分类号
J616
[艺术—音乐]
-
-
题名想象思维与探索精神
- 2
-
-
作者
尹传红
-
机构
《科普时报》社
-
出处
《中国科技财富》
2024年第1期63-63,共1页
-
文摘
在当前“双减”政策下,在做好科学教育“加法”的良好氛围中,科普科幻教育对于提升青少年科学素养和整体素质的实践、意义和难点等话题,一直颇受关注。近年来,《科普时报》的多个专栏作者也曾撰文参与过讨论。就我所见,热议中高频度出现的,是诸如科学、科幻、想象力、创造力、创新思维这样的词汇,以及对它们彼此关系的解析。今天再次亮相的“面向未来做教育”专栏,特别聚焦的是科普科幻教育的“红利”,后续还会展开更为具体的案例。
-
关键词
专栏作者
科普
科学素养
创新思维
想象思维
探索精神
创造力
想象力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名化学学习中想象思维的培养策略
被引量：4
- 3
-
-
作者
梁永平
-
机构
运城学院
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第12期71-75,共5页
-
基金
山西省教育科学"十二五"规划课题(GH-12078)
-
文摘
想象是化学思维的基本形式,也是化学学习的基本思维方式。化学学习中想象思维培养的基本策略是:对知识进行认识论分析,将想象思维作为显性目标,设计以想象思维为中心的认识活动,设计精致的辅助性教学话语,注重化学符号的意义性学习,设计关于想象的反思性交流活动,设计描述性作业和解释性作业。
-
关键词
化学思维
想象思维
“宏观-微观-符号”
培养策略
-
Keywords
chemistry thinking
imaginary thinking
macro-micro-symbol
cultivating strategies
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名论化学学习中想象思维的培养价值
被引量：3
- 4
-
-
作者
梁永平
-
机构
运城学院
-
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2014年第19期6-10,共5页
-
基金
山西省教育科学“十二五”规划课题“理科教师教学认知发展研究”(GH-12078)研究成果
-
文摘
想象是化学思维的基本形式,也是化学学习的基本方式。想象对于学生化学学习的价值主要在于帮助学生学习和理解化学的核心内容,形成＂宏微符＂3水平相结合的思维方式,进一步理解科学本质。
-
关键词
化学思维
想象思维
思维复合体
宏微符
科学本质
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名论想象思维在法律教学中的运用
被引量：2
- 5
-
-
作者
惠强
-
机构
周口师范学院
-
出处
《湖北广播电视大学学报》
2010年第9期117-118,共2页
-
文摘
法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。但目前传统法学的教学模式尤其是案例教学还存在着相当大的问题。教师应注重想象思维的运用,不仅局限于课堂上的授课方式,也应应用于课外的教学实践环节,使学生在轻松的氛围中,理解并掌握枯燥的法学理论。
-
关键词
法律教学
想象思维
教学模式
-
Keywords
legal teaching
image thinking
teaching mode
-
分类号
D90-4
[政治法律—法学理论]
-
-
题名在高中作文教学中如何运用想象思维
被引量：9
- 6
-
-
作者
李丹
-
机构
江苏省靖江市第一高级中学
-
出处
《中国校外教育（中旬）》
2011年第9期60-60,共1页
-
文摘
由于高中作文教学长期以来缺乏系统、科学的教学方式从而严重制约了学生写作能力的培养。因此本文对高中作文教学中如何运用想象思维进行浅析。
-
关键词
高中作文
想象思维
运用
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名歌唱训练中的想象思维
被引量：1
- 7
-
-
作者
宋丽娟
杨蕾
-
机构
哈尔滨学院
哈尔滨电视台
-
出处
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》
2002年第2期41-41,共1页
-
文摘
我们知道,学习声乐和教授声乐都有其特殊的困难,一个歌唱者不单单具有一副天生的好嗓子,他就能唱好歌和具有科学而准确的歌唱状态,想发的声音和发出来的声音与发声的感觉三者自然协调,发声天生就优美,富于感情的人极为罕见,但我们可以通过学习达到那种自然协调的境界,怎样才能发挥出好的歌唱状态和优美动听的歌唱音色,大师们常谈到“内心听觉”一说,我通过学习理解认为那就是用理性的思维、调整、指挥和控制发生器官寻找最美、最动听的声音,要有丰富的音乐想象力构思,塑造歌唱的全过程。
-
关键词
歌唱训练
想象思维
歌唱声音
歌唱状态
内心听觉
自然协调
音乐想象力
歌唱音色
指挥和控制
理性的思维
-
分类号
J616.2
[艺术—音乐]
-
-
题名浅谈小学语文教学中想象思维能力的培养
被引量：1
- 8
-
-
作者
吕丽
-
机构
江苏宿迁市实验小学
-
出处
《教书育人（教师新概念）》
2013年第11期44-44,共1页
-
文摘
在学生的学习过程中，想象好像有着创造力的翅膀，它在学生和文本之间起着桥梁的沟通作用。在小学语文教学过程中，如果教师能够充分调动学生的想象力，综合运用各种有利因素，便能够为学生想象力的发挥营造良好的氛围，促进学生的全面发展。文本阅读，实质上也就是学生与作者之间的交流与沟通，而想象力的发挥，对于这种沟通和感悟，有着十分重要的意义。
-
关键词
小学语文教学
想象思维
能力的培养
学生想象力
文本阅读
交流与沟通
学习过程
沟通作用
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名想象思维方法在高等教育中的地位
- 9
-
-
作者
安丰军
张今姬
-
机构
延边大学农学院
-
出处
《东疆学刊》
1998年第3期38-41,共4页
-
文摘
想象思维方法是人们运用一定的直接或间接的材料，在头脑中进行加工组合，从而形成一种新的想象化模式。它具有创造性功能、设计性功能和导向性功能。成才者的需要、育人的需要和社会实践发展的需要，充分说明思维方法对开发大学生能力的重要性和必要性。培养和发展想象思维能力应深思善问、培养自主性、联想迁移。思维方法在高等教有教学中具有重大实践意义。
-
关键词
想象思维方法
高等教育
功能
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名论环境艺术设计中想象思维的重要性
- 10
-
-
作者
韩萍毅
-
机构
河南科技学院艺术学院
-
出处
《艺术科技》
2015年第1期170-170,223,共2页
-
文摘
本文基于想象思维研究的理论平台,展开对于想象思维逻辑关系、思维特征和内涵的讨论,将想象思维体系融入环境艺术设计的创作之中。文章根据现当代环境艺术设计存在的一些问题,分析现当代环境艺术设计中有关想象思维方法的应用,构建出想象思维在环境艺术设计中应用的理论框架。在系统论述了想象思维在环境艺术设计中的应用基础上,又进一步分析想象思维在环境艺术设计中的应用,本次研究主要突出理性思维与感性思维相结合的逻辑方法,对环境艺术设计创作、捋清设计思路、优化设计创作程序和提高创造机制有一定的指导作用。对于提升环境艺术设计创作水平具有一定的实用价值,具有指导环境艺术设计创作与顺利进行的现实意义,并且可以丰富、扩展并深化环境艺术设计理论。
-
关键词
想象思维
环境艺术
设计
-
分类号
TU238
[建筑科学—建筑设计及理论]
-
-
题名浅谈想象思维在法学教学中的运用
- 11
-
-
作者
周艳茹
胡静
-
机构
秦皇岛广播电视大学
-
出处
《全国商情》
2011年第8期86-87,共2页
-
文摘
法学教育是以传授法律知识、训练法律思维、培养合格法律专业人才为内容的教育活动。但目前传统法学的教学模式还存在着相当大的问题。传统教学大多是用抽象思维进行的，而想象思维运用较少，不容易激发学生的兴趣，也无法锻炼其主动性和创造性。所以教师应注重想象思维的运用，使学生在轻松的氛围中，理解并掌握枯燥的法学理论。
-
关键词
法律教学
想象思维
教学模式
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名习题价值:基于单元视角的想象思维培养策略
- 12
-
-
作者
王赛男
-
机构
江苏省常州市新北区圩塘中心小学
-
出处
《华夏教师》
2021年第6期19-20,共2页
-
文摘
统编版教材课后习题中设置了不少能够培养学生想象思维的题型。教师需在准确解读课后习题的基础上,为学生提供想象的“支架”,以培养学生的想象能力。本文聚焦单元视角下的想象思维培养,可以通过三大实践路径:整体观照,关注要素联结;感官联动,丰富想象思维;读写结合,历练想象思维。
-
关键词
统编教材
单元视角
想象思维
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中作文教学如何养成学生的想象思维
- 13
-
-
作者
戚辉
-
机构
江苏省沛县张寨中学
-
出处
《语文天地》
2017年第9期55-56,共2页
-
文摘
作文是语文教学中必不可少的组成部分。在学生的思维能力和想象能力培养中,作文起着至关重要的作用。想象是通过对事物整体的概括和记忆表象进行创新、组织的一种思维。写作是通过想象和构思加上一定的表达技巧来构思和组织材料。不管是观察、想象、构思还是阐述,都离不开想象思维。所以说,想要在高中作文中出类拔萃,就一定要将思维能力运用在写作中。
-
关键词
高中作文教学
想象思维
思维能力
记忆表象
创造性思维
表达技巧
记念刘和珍君
再造想象
事物整体
智子疑邻
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名职业教学中学生想象思维的培养意义与途径探析
- 14
-
-
作者
游小金
-
机构
景德镇机电工程学校
-
出处
《景德镇高专学报》
2013年第4期119-120,共2页
-
文摘
想象思维是学生创新能力的基础,而着力提高学生创新能力则是职业教学工作的出发和落脚点。本文试图通过对想象思维功能的分析及其培养方法的探究,唤起职业教育对培养学生创新能力的重视。
-
关键词
职业教育
想象思维及其特征
想象思维培养方法
-
分类号
G712.4
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名初中化学教学中想象思维的培养
被引量：3
- 15
-
-
作者
陈德明
-
机构
江苏省高邮市城北中学
-
出处
《数理化解题研究（初中版）》
2017年第1期97-97,共1页
-
文摘
在现今社会,都在培养学生的自主学习能力和自己实验探究能力.这样做的目的是让学生在学习生活中养成自己动手,自己动脑的好习惯.只有通过自主学习与探究,才能将学生培养成有自主创新能力的人才.当今社会,自主创新能力是每个工作岗位所需求的.这篇文章探究了在初中化学教学中,想象思维的培养.
-
关键词
想象思维
自主创新
实践能力
初中化学
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学体育诱导学生运动技能想象思维的研究
被引量：1
- 16
-
-
作者
潘锦林
林昭绒
-
机构
佛山市南海区桂江小学体育组
佛山科学技术学院体育学院
-
出处
《体育成人教育学刊》
2011年第2期91-92,共2页
-
文摘
体育教学中诱导学生运动技能想象思维,它反映的是学生通过自身的视觉、动觉结合整个练习动作表现后,以痕迹的思维形式保持记忆在大脑中,并在完成动作过程中受到一定诱因的影响下,在头脑中把这些动作有效重现出来。这一教学方法可以提高学生心理素养、思维能力,培养学生意志品质和学习兴趣,有效提高教学质量。
-
关键词
小学体育
运动技能
想象思维
-
Keywords
elementary school sport
sports skill
imaginary thinking
-
分类号
G807.2
[文化科学—体育训练]
-
-
题名运用想象思维 开发艺术创作
被引量：1
- 17
-
-
作者
顾爽
-
机构
天津城市建设学院艺术系
-
出处
《天津城市建设学院学报》
CAS
2004年第2期90-92,共3页
-
文摘
艺术创作有很多方式,其中运用想象思维的手段进行艺术创作是重要的方法之一.如何培养学生的想象思维是造型艺术创作教学的核心问题,提出了想象思维对于艺术创作的重要作用,介绍了在教学中如何开发想象思维的几种方法.
-
关键词
艺术创作
想象
想象思维
-
Keywords
art design
imagination
imaginative thinking
-
分类号
J06
[艺术—艺术理论]
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名想象思维的心理学描述
被引量：1
- 18
-
-
作者
李歆
-
机构
漳州师范学院艺术系
-
出处
《美术大观》
2009年第7期240-241,共2页
-
文摘
心理学意义上的想象（imagination）指的是在知觉材料的基础上，对记忆表象进行分析、解构与组合创造新形象的心理过程，是一种特殊的思维形式。而思维是人的意识和行为的表现形式，是人类大脑的一种机能，是人在认识世界的过程中对客观事物进行比较、分析、综合的能力。想象思维就是在意识中对想象加工和改造过的记忆表象进行整体的分析与组建，使这些经过想象完成的知觉材料形成一种主观序列，从而构建一个或多个完整的可感知的客观事物的系统结构，是在创造活动中逐渐丰富和不断延续的思维过程。
-
关键词
想象思维
心理学意义
记忆表象
人的意识
客观事物
心理过程
思维形式
认识世界
-
分类号
J0-05
[艺术—艺术理论]
-
-
题名简论声乐艺术歌曲演唱中的想象思维与创造
被引量：1
- 19
-
-
作者
李鹏
-
机构
河南大学艺术学院
-
出处
《戏剧之家》
2014年第3期130-130,共1页
-
文摘
声乐艺术文化是全世界人民创造的文化财富,因为不同国家有着不同的生活习俗、宗教信仰和文化认识,因此出现了很多伟大音乐作曲家、演唱家和不同特色的伟大音乐作品。被称为音乐之父的巴赫到音乐乐圣,从钢琴诗人肖邦到艺术歌曲之王舒伯特,从我国民间艺人华彦均到聂耳,再到当今赵季平、三宝等等,无不是把自己的音乐根植于本民族的音乐海洋,从民族声乐中吸取精华,使其创造出的音乐流芳百世。
-
关键词
声乐
艺术歌曲
想象思维
创造演唱
-
分类号
J616
[艺术—音乐]
-
-
题名在英语教学中运用信息技术培养学生想象思维能力
被引量：1
- 20
-
-
作者
郭敏霞
-
机构
河北省大城县第二中学
-
出处
《大观周刊》
2013年第2期151-151,共1页
-
文摘
《英语新课标》赋予教师”培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”的重要使命。为了使英语教学从枯燥的讲解和死记硬背模式中解脱出来，再根据中学生的心理和生理特点，把英语教学情趣化，使教学内容化繁为简、化难为易、化静为动。将现代信息技术运用到课堂教学中，更好地为现代教育服务，更好地为学生服务。
-
关键词
信息网络
想象思维
流畅性
变通性
独创性
思维视角
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
