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情景游戏联合家属互补式健康教育在小儿支气管哮喘急性发作雾化吸入护理中的应用 被引量：3
1
作者 颜晓敏 刘小琴 +1 位作者 袁娇 谢伦艳 《当代护士（上旬刊）》 2024年第2期91-94,共4页
目的探讨情景游戏联合家属互补式健康教育在小儿支气管哮喘急性发作雾化吸入护理中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取湖南省儿童医院急诊科2021年1月-2022年12月收治的110例支气管哮喘急性发作患儿作为研究对象;根据收治时间分组,将2... 目的探讨情景游戏联合家属互补式健康教育在小儿支气管哮喘急性发作雾化吸入护理中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取湖南省儿童医院急诊科2021年1月-2022年12月收治的110例支气管哮喘急性发作患儿作为研究对象;根据收治时间分组,将2021年1月-12月收治的55例患儿设为对照组,另将2022年1月-12月收治的55例患儿设为观察组;对照组给予常规雾化吸入护理,观察组在对照组的基础上给予情景游戏联合家属互补式健康教育,比较两组患儿的雾化吸入治疗依从性及家属的护理满意度情况。结果干预后,观察组患儿的雾化吸入治疗依从率为98.18%,显著高于对照组的83.64%(P<0.05);观察组患儿家属的护理满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论对支气管哮喘急性发作患儿雾化吸入治疗时给予情景游戏联合家属互补式健康教育,能够有效提高患儿雾化吸入治疗依从性,提升家属的护理满意度。 展开更多
关键词 情景游戏 家属互补式健康教育 小儿急性支气管哮喘 雾化吸入 依从性 满意度
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结构化模式中情景游戏对孤独症儿童情绪调控的改善效果
2
作者 黄永 李梦月 +1 位作者 陈晓琦 段桂琴 《河南医学研究》 CAS 2024年第23期4298-4302,共5页
目的探究结构化模式中情景游戏在孤独症(ASD)儿童中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年2月就诊于郑州大学第三附属医院的81例ASD儿童为研究对象,根据入院顺序分为对照组(40例)和观察组(41例)。对照组接受常规结构化模式治疗,观察组... 目的探究结构化模式中情景游戏在孤独症(ASD)儿童中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年2月就诊于郑州大学第三附属医院的81例ASD儿童为研究对象,根据入院顺序分为对照组(40例)和观察组(41例)。对照组接受常规结构化模式治疗,观察组接受常规结构化模式联合情景游戏治疗,对比两组治疗效果及孤独症儿童心理教育评核表第3版(PEP-3)、儿童孤独症评定量表(CARS)、Gesell发育评估量表评分。结果观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。干预6个月后,观察组CARS评分降低,Gesell量表中适应性、精细动作、语言、个人与社交、大动作发育商(DQ)评分增加(P<0.05)。干预6个月后,观察组PEP-3中认知、语言理解、语言行为特征、模仿、小肌肉、大肌肉评分增加(P<0.05),两组语言表达、情感表达、社交互动、非语言行为特征差异无统计学意义(P>0.05)。结论结构化模式+情景游戏治疗ASD患儿的效果更优,可更好改善患儿情绪调控能力,减少异常行为,有助于促进患儿身心发育。 展开更多
关键词 孤独症 结构化 情景游戏 刻板行为 情绪 发育商
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前馈控制法联合家庭成员参与情景游戏干预对支气管肺炎患儿雾化吸入治疗规范性及依从性的影响观察 被引量：1
3
作者 杜幸蔚 李婷 刘佳 《黑龙江医学》 2024年第9期1136-1139,共4页
目的:探讨前馈控制法联合家庭成员参与情景游戏干预对支气管肺炎患儿雾化吸入治疗规范性及依从性的影响,为临床护理提供依据。方法:选取2021年2月-2022年5月萍乡市第三人民医院收治的74例支气管肺炎患儿作为研究对象,采用随机数表法将... 目的:探讨前馈控制法联合家庭成员参与情景游戏干预对支气管肺炎患儿雾化吸入治疗规范性及依从性的影响,为临床护理提供依据。方法:选取2021年2月-2022年5月萍乡市第三人民医院收治的74例支气管肺炎患儿作为研究对象,采用随机数表法将其分为对照组和联合组,每组各37例。对照组患儿采用常规护理干预,联合组患儿在常规护理基础上实施前馈控制法联合家庭成员参与情景游戏干预。比较两组患儿治疗规范性、治疗依从性、临床指标变化、疾病认知度及护理满意度情况。结果:联合组患儿治疗吸入动作正确及残余药量<0.30mL例数均明显高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=4.385、4.163,P<0.05)。联合组患儿治疗依从性优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=5.103,P<0.05)。联合组患儿喘息消失时间、咳嗽消失时间、体温恢复正常时间、哮鸣音消失时间、住院时间均明显短于对照组,差异有统计学意义(t=2.164、2.137、2.381、3.157、2.648,P<0.05)。联合组患儿家属疾病诱因、疾病预防、生活方式、药物知识、自我护理维度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=3.048、3.778、3.312、5.045、6.774,P<0.05)。联合组患儿家属服务态度、健康教育、心理干预、操作水准维度评分及总体护理工作评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t=12.521、5.156、3.212、7.214、3.025,P<0.05)。结论:前馈控制法联合家庭成员参与情景游戏干预能够明显提升支气管肺炎患儿雾化吸入治疗规范性及依从性,改善患儿临床指标,提高患儿家属疾病认知度和护理满意度。 展开更多
关键词 前馈控制法 情景游戏 支气管肺炎患儿 雾化吸入 治疗规范性 治疗依从性
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沉浸式情景游戏对门诊发热患儿体温控制效果、负性情绪及家属心理弹性水平的影响
4
作者 李洋 《中外医学研究》 2024年第28期170-173,共4页
目的:探究沉浸式情景游戏对门诊发热患儿体温控制效果、负性情绪及家属心理弹性水平的影响。方法:选择2022年1月—2023年11月于浙江省人民医院毕节医院门诊就诊的280例发热患儿作为研究对象,按随机数表法分为两组,各140例。对照组给予... 目的:探究沉浸式情景游戏对门诊发热患儿体温控制效果、负性情绪及家属心理弹性水平的影响。方法:选择2022年1月—2023年11月于浙江省人民医院毕节医院门诊就诊的280例发热患儿作为研究对象,按随机数表法分为两组,各140例。对照组给予常规干预,观察组给予沉浸式情景游戏。比较两组体温控制效果、患儿负性情绪及生活质量、家属心理弹性水平。结果:观察组发热持续时间短于对照组,发热次数少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预前患儿负性情绪及生活质量、家属心理弹性水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后患儿儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)评分、儿童抑郁自评量表(DSRCS)评分均较对照组低,家属心理弹性量表(CD-RISC)中坚韧、自强、乐观评分均较对照组高,儿童生存质量普通适用核心量表(PedsQL4.0)中各维度评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:沉浸式情景游戏可提高门诊发热患儿体温控制效果,减轻负性情绪,提高家属心理弹性水平,促进患儿生活质量改善。 展开更多
关键词 门诊 发热 沉浸式情景游戏 体温控制效果 负性情绪 生活质量 家属心理弹性水平
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情景游戏护理干预对儿童静脉留置针穿刺疼痛及依从性的影响
5
作者 阳文芳 谭李军 +3 位作者 莫丹凤 李慧 覃祚凤 秦燕羽 《护理实践与研究》 2024年第7期1077-1081,共5页
目的探讨采用情景游戏护理干预对小儿静脉留置针穿刺疼痛感及其护理依从性的影响。方法选取2021年6月—2022年6月小儿静脉留置针穿刺患儿96例,按照组间基线资料均衡可比的原则分为观察组和对照组,每组48例。对照组给予常规护理,观察组... 目的探讨采用情景游戏护理干预对小儿静脉留置针穿刺疼痛感及其护理依从性的影响。方法选取2021年6月—2022年6月小儿静脉留置针穿刺患儿96例,按照组间基线资料均衡可比的原则分为观察组和对照组,每组48例。对照组给予常规护理,观察组在对照组护理基础上实施情景游戏护理干预。比较两组患儿干预前后不良情绪(儿童抑郁情绪障碍量表和儿童焦虑情绪障碍量表评分)、患儿穿刺时疼痛感(改良版面部表情疼痛量表评分)、患儿穿刺依从率、一次性穿刺成功率、不良事件发生率、护患纠纷及患儿家属满意率。结果护理干预后,观察组患儿的不良情绪及患儿穿刺时疼痛感评分要低于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的穿刺依从性、一次性穿刺成功率及家属满意率要高于对照组,而观察组不良事件发生率、护患纠纷发生率低于对照组,组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论情景游戏护理干预能有效减轻小儿静脉留置针患儿穿刺时不良情绪及穿刺时疼痛感,从而提高患儿穿刺依从性,降低穿刺不良事件发生,提高患儿一次性穿刺成功率及家属满意率。 展开更多
关键词 情景游戏护理干预 小儿静脉留置针 穿刺疼痛感 不良情绪 依从性 满意率 满意程度
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沉浸式情景游戏联合内行照顾者介入式护理在重症肺炎患儿康复中的应用
6
作者 阮敏 罗丽莎 万美 《医学理论与实践》 2024年第23期4091-4094,共4页
目的:探讨沉浸式情景游戏联合内行照顾者介入式护理在重症肺炎患儿康复中的应用效果。方法:使用随机数表法将2022年6月—2023年6月在我院就诊的96例重症肺炎患儿分为对照组(n=48)和观察组(n=48)。对照组接受常规护理,观察组在常规护理... 目的:探讨沉浸式情景游戏联合内行照顾者介入式护理在重症肺炎患儿康复中的应用效果。方法:使用随机数表法将2022年6月—2023年6月在我院就诊的96例重症肺炎患儿分为对照组(n=48)和观察组(n=48)。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上给予沉浸式情景游戏联合内行照顾者介入式护理。比较两组患儿康复指标、SCARED评分、DSRSC评分及患儿家属CD-RISC、HHI评分。结果:观察组患儿各临床症状消失时间和住院时间均较对照组短(P<0.05);干预后,两组患儿SCARED、DSRSC评分均下降,而患儿家属CD-RISC、HHI评分均上升(P<0.05),且观察组患儿SCARED、DSRSC评分低于对照组患儿,而观察组患儿家属CD-RISC、HHI评分高于对照组患儿家属(P<0.05)。结论:沉浸式情景游戏联合内行照顾者介入式护理可通过缓解患儿焦虑、抑郁情绪,提升患儿家属心理弹性和希望水平达到促进患儿康复的目的,具有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 重症肺炎 沉浸式情景游戏 内行照顾者介入式护理 负性情绪 心理弹性 希望水平
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情景游戏联合健康教育对门诊儿童预防接种配合度的影响
7
作者 吕史玥 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第11期114-117,共4页
分析对门诊预防接种儿童开展情景游戏联合健康教育对其配合度的影响。方法 选取在我院门诊进行疫苗接种的儿童作为此次的观察对象,共计80名,均于2023.05~2023.12参与研究,并依据随机法对其进行分组处理,一组接受常规健康教育,并设置名... 分析对门诊预防接种儿童开展情景游戏联合健康教育对其配合度的影响。方法 选取在我院门诊进行疫苗接种的儿童作为此次的观察对象,共计80名,均于2023.05~2023.12参与研究,并依据随机法对其进行分组处理,一组接受常规健康教育,并设置名称为对照组,一组接受情景游戏+健康教育,并设置名称为观察组,对比两组儿童不同的干预价值。结果 接种时疼痛评分,观察组明显低于对照组,对比差异明显(p<0.05);儿童总哭闹时间,观察组儿童总哭闹时间明显更短,与对照组相比差异显著(p<0.05);儿童心理状态评分,观察组儿童的心理状态评分显著低于对照组,对比差异显著(p<0.05);儿童接种配合度,观察组儿童接种时抗拒型占比7.50%、恐惧型占比5.00%,可见占比均较低,而紧张型占比37.50%,合作型占比50.00%,可见占比均较高,与对照组相比差异显著(p<0.05);家长对干预的满意度,观察组显著优于对照组,对比差异明显(p<0.05)。结论 对门诊接受疫苗接种的儿童开展情景游戏联合健康教育的价值显著,值得推广。 展开更多
关键词 情景游戏 健康教育 联合 门诊 儿童 预防接种
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新媒体时代情景游戏制作与传播路径研究
8
作者 叶丽锋 《新闻文化建设》 2024年第10期58-60,共3页
随着新媒体技术的快速发展,情景游戏作为一种独特的娱乐形式,正逐渐成为人们休闲娱乐的重要选择,新媒体为情景游戏的制作与传播提供了前所未有的机会,同时也带来了新的挑战。本文将探讨新媒体时代情景游戏的市场特征、制作技术要点以及... 随着新媒体技术的快速发展,情景游戏作为一种独特的娱乐形式,正逐渐成为人们休闲娱乐的重要选择,新媒体为情景游戏的制作与传播提供了前所未有的机会,同时也带来了新的挑战。本文将探讨新媒体时代情景游戏的市场特征、制作技术要点以及传播路径,以期为情景游戏的发展提供有益的参考。 展开更多
关键词 新媒体 情景游戏 制作 传播路径
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利用情景游戏开展室内运动的探索与实践
9
作者 梁灿 《动漫界（幼教365）》 2024年第8期86-87,共2页
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)共提及“运动”6次,对幼儿运动习惯、运动方式、游戏运动等方面做出了详细要求。《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》明确提出增强儿童身体素质的要求,保障儿童每天至少1小时中等及以上强... 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)共提及“运动”6次,对幼儿运动习惯、运动方式、游戏运动等方面做出了详细要求。《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》明确提出增强儿童身体素质的要求,保障儿童每天至少1小时中等及以上强度的运动,培养儿童良好的运动习惯。 展开更多
关键词 情景游戏 培养儿童 身体素质 学习与发展 游戏运动 《指南》 幼儿运动 室内运动
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情景游戏护理模式在小儿静脉输液中的应用价值体会
10
作者 陈泽慧 《每周文摘·养老周刊》 2024年第23期0232-0234,共3页
探讨在小儿静脉输液中给予情景游戏护理模式干预的临床应用价值。方法:选取2023年11月~2024年01月我院收诊的196例接受静脉输液的患儿,电脑随机均分为对照组和观察组,分别接受常规护理干预或情景游戏护理干预;对比穿刺疼痛情况、护理满... 探讨在小儿静脉输液中给予情景游戏护理模式干预的临床应用价值。方法:选取2023年11月~2024年01月我院收诊的196例接受静脉输液的患儿,电脑随机均分为对照组和观察组,分别接受常规护理干预或情景游戏护理干预;对比穿刺疼痛情况、护理满意度评分、输液依从性。结果:观察组患儿穿刺疼痛评分低于对照组,差异显著(P<0.05);护理干预后,观察组患儿护理满意度、输液总依从率均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:将情景游戏护理模式实施到小儿静脉输液的护理干预后,有助于缓解患儿穿刺疼痛感,提升护理满意度,增加输液依从率,疗效明显,值得借鉴。 展开更多
关键词 情景游戏护理模式 小儿患者 静脉输液
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情景游戏护理下对支气管肺炎患儿雾化吸入依从性效果分析
11
作者 晁阿芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2024年第12期088-091,共4页
探究支气管肺炎患儿护理期间,为患儿实施情景游戏护理的效果。方法 时间节选在2024.5-2024.8阶段中,提取出46名病例,将其实行划分,所有患儿均通过常规性治疗,将常规护理运用在对照组,将情景游戏护理运用在观察组,数值比较分析。结果 护... 探究支气管肺炎患儿护理期间,为患儿实施情景游戏护理的效果。方法 时间节选在2024.5-2024.8阶段中,提取出46名病例,将其实行划分,所有患儿均通过常规性治疗,将常规护理运用在对照组,将情景游戏护理运用在观察组,数值比较分析。结果 护理后,观察组临床症状消失的时间短,缩短患儿住院时间,家长对疾病知识的掌握度提高,患儿治疗的规范性与治疗依从性、家长满意度高,P<0.05。结论 支气管肺炎患儿在接受治疗期间,为患儿予以情景游戏护理,可在短时间内促进患儿的疾病恢复,缩短患儿的住院时间,家长对疾病知识的掌握度高,并且提高治疗规范性、治疗依从性,家长对护理工作满意度增强。 展开更多
关键词 情景游戏护理 支气管肺炎 雾化吸入
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情景游戏联合标记奖励法在眼科患儿滴眼药中的应用 被引量：8
12
作者 杨莎莎 王洪伟 +1 位作者 佘兮 罗瑶 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第17期51-53,共3页
目的探讨情景游戏联合标记奖励法在眼科患儿滴眼药护理中的应用。方法按入院先后将2011年1-12月在第三军医大学新桥医院眼科住院治疗的58例患儿分为观察组和对照组各29例,观察组采用情景游戏联合标记奖励法进行滴眼药宣教,对照组进行常... 目的探讨情景游戏联合标记奖励法在眼科患儿滴眼药护理中的应用。方法按入院先后将2011年1-12月在第三军医大学新桥医院眼科住院治疗的58例患儿分为观察组和对照组各29例,观察组采用情景游戏联合标记奖励法进行滴眼药宣教,对照组进行常规滴眼药宣教,比较两组患儿的滴眼药情况、患儿家长的焦虑与抑郁程度。结果观察组规则滴眼药患儿25例(86.2%),对照组规则滴眼药患儿18例(62.1%),两组比较,差异有统计学意义(χ2=4.406,P<0.05)。入院时,两组患儿家长的焦虑、抑郁程度经比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);出院前,观察组患儿家长的焦虑、抑郁程度均轻于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论情景游戏联合标记奖励法的应用可以提高患儿滴眼药的积极性,降低患儿家长的焦虑、抑郁程度,值得在临床推广应用。 展开更多
关键词 滴眼药 患儿 情景游戏 标记奖励法
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情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力培养中的应用 被引量：21
13
作者 李娜 王建英 《护理学报》 北大核心 2022年第5期22-26,共5页
目的 探讨情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力教学中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年6月在某三级甲等医院乳腺甲状腺外科实习的108名全日制本科护理专业实习生为研究对象,采取抽签法随机分配至乳腺甲状腺外科... 目的 探讨情景游戏在本科实习护生评判性思维能力与临床实践能力教学中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年6月在某三级甲等医院乳腺甲状腺外科实习的108名全日制本科护理专业实习生为研究对象,采取抽签法随机分配至乳腺甲状腺外科的2个病区,将乳腺甲状腺外科一病区实习的护理本科生为对照组,乳腺甲状腺外科二病区实习的护理本科生为观察组,每组各54例。对照组采取传统实践教学,观察组在此基础上融入情景游戏教学。比较2组护生的评判性思维能力、临床实践能力及教学满意度。结果 观察组的评判性思维能力、临床实践能力及教学满意度得分明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 情景游戏通过发挥学生的主观能动性与积极性,将理论知识、操作技能与护理临床实践有效融合,培养了本科护生的评判性思维与临床实践能力,教学形式新颖有趣,同时也提升了临床教学质量与教学满意度。 展开更多
关键词 本科实习护生 情景游戏 评判性思维能力 临床实践能力
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情景游戏对患儿心理行为及其家属情绪状态的影响 被引量：13
14
作者 张玉侠 施媛媛 顾莺 《护理学杂志》 2007年第11期11-13,共3页
目的探讨情景游戏对住院患儿心理行为、患儿家属焦虑与抑郁程度及住院满意度的影响。方法将101例住院患儿按入院时间分为对照组(50例)和观察组(51例)。对照组给予儿内科常规护理;观察组在此基础上融入情景游戏,分别在入院首日、有创操... 目的探讨情景游戏对住院患儿心理行为、患儿家属焦虑与抑郁程度及住院满意度的影响。方法将101例住院患儿按入院时间分为对照组(50例)和观察组(51例)。对照组给予儿内科常规护理;观察组在此基础上融入情景游戏,分别在入院首日、有创操作前及首次检查前,由研究者将患儿及其家属带至情景游戏室,让患儿在模拟情景与游戏中熟悉并理解相关检查与操作,所有过程鼓励患儿家属参与。采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)评价两组患儿的行为问题,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及自行设计的满意度调查表测评患儿家属的焦虑、抑郁程度及对护理工作的满意度。结果两组患儿入院时与出院前CBCL评分比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。观察组出院前CBCL评分低于对照组,但差异无显著性意义(P>0.05);其家属出院前SAS、SDS评分及对护理工作的满意度与对照组家属比较,差异有显著性意义(P<0.05,P<0.01)。结论情景游戏可减缓患儿住院期间的行为退化;可有效降低患儿家属的焦虑、抑郁程度,提高家属满意度。 展开更多
关键词 儿童 家属 情景游戏 心理行为 焦虑 抑郁 满意度
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情景游戏护理干预在小儿静脉输液中的应用效果 被引量：18
15
作者 王静 王方 +2 位作者 王慧 王媛 肖苏 《护理实践与研究》 2021年第15期2283-2285,共3页
目的探究情景游戏护理干预应用于小儿静脉输液中,对患儿输液依从性、疼痛程度和患儿家属对护理人员护理满意度的影响。方法选取2020年2—9月医院收治的静脉输液患儿104例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组53例和观察组51例。对照... 目的探究情景游戏护理干预应用于小儿静脉输液中,对患儿输液依从性、疼痛程度和患儿家属对护理人员护理满意度的影响。方法选取2020年2—9月医院收治的静脉输液患儿104例,按照组间基线资料可比的原则分为对照组53例和观察组51例。对照组给予常规护理,观察组接受情景游戏护理,比较两组输液依从性、疼痛程度及护理满意度。结果护理干预后,观察组患儿依从性优于对照组;观察组疼痛程度评分低于对照组;观察组各项护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论情景游戏护理干预应用于小儿静脉输液中能够提高输液依从性,缓解疼痛,提高护理满意度。 展开更多
关键词 小儿 静脉输液 情景游戏护理干预 输液依从性 疼痛程度 满意度
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探讨情景游戏在儿童留置静脉输液中的应用 被引量：13
16
作者 张姗 盛桂梅 《齐鲁护理杂志》 2017年第2期84-85,共2页
目的:探讨情景游戏在儿童留置静脉输液中的应用方法与效果。方法:将60例留置静脉输液患儿随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规儿童留置静脉输液,输液前向患儿和家属宣教留置静脉输液的目的、操作方法和注意事项;观察组在常规... 目的:探讨情景游戏在儿童留置静脉输液中的应用方法与效果。方法:将60例留置静脉输液患儿随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规儿童留置静脉输液,输液前向患儿和家属宣教留置静脉输液的目的、操作方法和注意事项;观察组在常规宣教基础上增加情景游戏。采用疼痛行为评估量表(FLACC)和Wang-Baker笑脸量表对患儿在静脉穿刺时的疼痛程度进行评分,比较两组留置静脉输液依从性和一次穿刺成功率。结果:观察组FLACC量表评分、Wong-Baker笑脸量表评分明显低于对照组(P<0.05),观察组患儿静脉输液依从性及一次性穿刺成功率明显高于对照组(P<0.05)。结论:情景游戏可以减轻儿童留置静脉输液的疼痛反应、提高输液依从性和一次穿刺成功率。 展开更多
关键词 情景游戏 儿童留置输液
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情景游戏用于特需病房患儿静脉输液效果观察 被引量：16
17
作者 周莉萍 强荧艳 《护理学杂志》 2012年第11期35-36,共2页
目的提高特需病房患儿静脉输液一次穿刺成功率。方法将120例患儿按入院时间段分为对照组49例,按常规行整体护理和静脉输液操作;观察组71例,输液前通过情景游戏的方式与患儿互动后,再对患儿进行静脉输液操作。比较两组患儿配合程度、一... 目的提高特需病房患儿静脉输液一次穿刺成功率。方法将120例患儿按入院时间段分为对照组49例,按常规行整体护理和静脉输液操作;观察组71例,输液前通过情景游戏的方式与患儿互动后,再对患儿进行静脉输液操作。比较两组患儿配合程度、一次穿刺成功率及家长满意度。结果观察组3项指标显著优于对照组(均P<0.01)。结论情景游戏的开展有利于提高患儿静脉输液依从性,从而提高一次穿刺成功率和家长满意度。 展开更多
关键词 患儿 家长 特需病房 静脉输液 情景游戏 依从性 一次穿刺成功率
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以学生为中心深化情景游戏与案例翻转的教学设计 被引量：5
18
作者 张敏 吴晓 +1 位作者 李艳梅 程文明 《物流工程与管理》 2018年第12期161-162,共2页
在西南交通大学机械工程学院教改试点班的教学中,以《供应链管理》课程为例,从"实践练习"和"向其他人讲授/对所学内容立即运用"这两方面探索高校课堂教学的新模式。首先,通过调研分析高校学生的学习盲点及学习兴趣... 在西南交通大学机械工程学院教改试点班的教学中,以《供应链管理》课程为例,从"实践练习"和"向其他人讲授/对所学内容立即运用"这两方面探索高校课堂教学的新模式。首先,通过调研分析高校学生的学习盲点及学习兴趣点,再分别提出通过设计情景游戏的教学方法和通过案例翻转课堂的教学方法。实践表明此种以学生为中心,深化情景游戏与案例翻转的教学设计提高了学生的学习积极性、培养学生的自主学习和团队合作能力。 展开更多
关键词 教学改革 实践学习 向他人讲授/对所学内容立即运用 情景游戏 案例翻转
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情景游戏对学前儿童焦虑心理的影响 被引量：2
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作者 杨小晶 李国栋 《黄冈师范学院学报》 2013年第4期172-176,共5页
探讨情景游戏对学前儿童焦虑心理的改善情况。随机将26名小班、中班和大班幼儿分为实验组和对照组。对照组不接受情景游戏,实验组的幼儿进行情景游戏干预。采用Spence学前儿童焦虑量表为心理测量工具对两组幼儿游戏干预前、后进行评估... 探讨情景游戏对学前儿童焦虑心理的改善情况。随机将26名小班、中班和大班幼儿分为实验组和对照组。对照组不接受情景游戏,实验组的幼儿进行情景游戏干预。采用Spence学前儿童焦虑量表为心理测量工具对两组幼儿游戏干预前、后进行评估。结果表明情景游戏实施前后,除了广泛性焦虑、强迫性神经症障碍无明显变化外,小班、中班和大班实验组的学前儿童焦虑心理总分以及躯体伤害恐惧的得分均有显著降低。 展开更多
关键词 情景游戏 学前儿童 焦虑心理
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情景游戏干预对门诊输液室学龄前儿童输液治疗的影响 被引量：8
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作者 成丽 林燕 《蛇志》 2015年第4期402-403,407,共3页
目的探讨情景游戏干预对门诊输液室学龄前儿童输液治疗的影响。方法按时间段法将100例门诊输液室学龄前儿童分为对照组和干预组各50例,对照组按门诊儿童输液护理常规进行护理,干预组在对照组基础上实施情景游戏干预,比较两组患儿输液治... 目的探讨情景游戏干预对门诊输液室学龄前儿童输液治疗的影响。方法按时间段法将100例门诊输液室学龄前儿童分为对照组和干预组各50例,对照组按门诊儿童输液护理常规进行护理,干预组在对照组基础上实施情景游戏干预,比较两组患儿输液治疗的一次穿刺成功率、依从性、患儿家属对护理工作的满意度。结果干预组患儿输液治疗的一次穿刺成功率、依从性、患儿家属对护理工作满意度均优于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论情景游戏干预有利于提高门诊输液室学龄前儿童输液依从性、静脉穿刺一次成功率,使输液疗程能顺利完成,同时也提高了患儿家属对护理工作的满意度。 展开更多
关键词 情景游戏干预 门诊输液 学龄前儿童 一次穿刺成功率 依从性 满意度
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