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题名“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践探索
被引量：3
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作者
苏丹
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机构
甘肃省陇南市宕昌县官鹅藏族小学
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出处
《中国新通信》
2024年第1期182-184,共3页
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文摘
情景式阅读教学是针对传统阅读教学活动而言的一种全新的阅读教学方式,它强调利用互联网等信息技术手段创设阅读情境,使学生可以更轻松地参与语文阅读教学活动,提高小学语文情景式阅读教学的效果。本文首先阐述了在“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践的意义与重要性,然后通过客观分析现阶段小学语文情景式阅读教学实践现状及其存在问题,重点论述了“互联网+”视域下小学语文情景式阅读教学实践路径。希望能够为小学语文教师提供新的教学思路与方法,并为提高小学语文情景式阅读教学效果奠定基础。
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关键词
“互联网+”
小学语文
情景式阅读教学
实践
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于核心素养的小学英语情景式阅读教学研究
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作者
孙洁
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机构
江苏省溧阳市埭头中心小学
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出处
《新智慧》
2020年第5期127-127,共1页
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文摘
基于新课改的要求,教师应坚持以培养学生核心素养为教学理念。而英语核心素养的教学理念是培养学生全面发展的前提和基础,应用在小学英语情景式阅读教学中有利于小学生今后的全面发展。核心素养的教学方式注重培养学生的阅读兴趣爱好,对小学生今后的发展有着重大的教育意义,能够使小学生的整体英语水平得到全面提高。因此,本文将在核心素养的视角下,对小学英语情景式阅读教学如何创新进行了具体分析,提出了小学英语教学中核心素养的重要性,以供大家参考交流。
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关键词
核心素养
小学英语
情景式阅读教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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