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题名走出提问洼地 走进思维高地
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作者
吴林妹
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机构
浙江省平湖市教师进修学校
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出处
《西藏教育》
2020年第5期17-20,共4页
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文摘
学问贵在"学"和"问",但在课堂学习中,师生都重"学"轻"问"。在课堂中,常见教师问而不答,形同虚设;无问之囧,启而不发;故弄玄虚,答案唯一。因此,只有走出提问洼地,才能引领学生走进思维高地。在教学中,教师要充分抓住提问的牛鼻子进行顺势利导,充分运用现场生成性资源来重组学习进程;借助生活运用和作业本显化思维,激活学习;创设多元平台,加强碰撞交流,优化学习。由此促进学生走向思维发展的高地。
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关键词
思维高地
生成性资源
多元平台
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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