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基于人机交互与认知科学的计算机类跨学科研究
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作者 谢晓兰 周伦宇 李水旺 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第3期078-081,共4页
本文探讨了人机交互(Human-Computer Interaction, HCI)与认知科学在计算机类专业教学中的跨学科研究及其重要性和应用现状。文章指出,传统的计算机类教学模式主要依赖于课堂教学和实验室实践,但缺乏对现代人机交互技术和认知科学理论... 本文探讨了人机交互(Human-Computer Interaction, HCI)与认知科学在计算机类专业教学中的跨学科研究及其重要性和应用现状。文章指出,传统的计算机类教学模式主要依赖于课堂教学和实验室实践,但缺乏对现代人机交互技术和认知科学理论的系统性引入,导致学生在面对新兴科技和复杂应用时难以快速适应和创新。通过跨学科融合,将人机交互的用户中心设计和可用性工程以及认知科学的感知与注意理论和学习与记忆理论融入到计算机系统的设计和开发中,可以丰富教学内容,提升学生的综合能力和创新思维。例如,通过项目驱动教学和案例分析,学生可以在实际项目中应用所学的理论知识,解决实际问题,提高动手能力和创新能力。文章强调,计算机类专业的教学改革迫在眉睫,提出通过课程改革、项目驱动教学和校企合作等途径,提升教学质量和人才培养水平。此外,文章还探讨了智能教室、在线教育平台和游戏化学习在教育中的应用案例,展示了跨学科研究在教学方式和教育模式创新中的显著成效。最后,文章提出了用户体验与教学设计、学习行为与数据分析、虚拟现实与增强现实应用等教学研究方向,为未来教育的发展提供了新思路和巨大潜力。 展开更多
关键词 人机交互 认知科学 教学模式
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思维科学与认知科学的汇流 被引量:3
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作者 王跃新 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期61-65,共5页
20世纪80年代,我国科学家钱学森院士在继承、发展恩格斯提出的思维科学的基础上创建了现代思维科学。几乎同时西方心理学家赫伯特A.西蒙(Herbert A.Simon)也创立了认知科学。这两门科学都是以"内部宇宙——即装有词汇和想象力的人... 20世纪80年代,我国科学家钱学森院士在继承、发展恩格斯提出的思维科学的基础上创建了现代思维科学。几乎同时西方心理学家赫伯特A.西蒙(Herbert A.Simon)也创立了认知科学。这两门科学都是以"内部宇宙——即装有词汇和想象力的人类的思想宇宙"为研究对象。东西方两位著名科学家将研究的目光聚焦在同一目标上,并随着科学的发展呈现出汇流的趋向。 展开更多
关键词 钱学森 思维科学 认知科学 汇流
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认知科学视域下人工智能道德主体地位辨析
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作者 张硕 董军 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2025年第1期61-69,共9页
人工智能是否具有道德主体地位是解决人工智能伦理问题的关键。认知科学的建立使我们有可能从多学科的角度来理解人类心智和人工智能。人类心智和认知分为神经、心理、语言、思维、文化五个层级,其中语言、思维和文化是作为道德主体的... 人工智能是否具有道德主体地位是解决人工智能伦理问题的关键。认知科学的建立使我们有可能从多学科的角度来理解人类心智和人工智能。人类心智和认知分为神经、心理、语言、思维、文化五个层级,其中语言、思维和文化是作为道德主体的人特有的心智和认知能力。文章基于认知科学视角,在探究人工智能道德主体地位的研究进路,分析人工智能神经认知、心理认知、语言认知、思维认知和文化认知的基础上,提出人工智能不具有道德主体地位。面对人工智能带来的伦理道德挑战,要厘清人工智能道德责任归属,推动科学技术向善,以问题为中心,把握好伦理“方向盘”,始终秉承以人为本的研发理念,才能保证人工智能的可持续发展。 展开更多
关键词 人工智能 人类心智 道德主体 认知科学
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人工智能与教育认知科学:学习过程中的智能感知与认知计算
4
作者 李昌奎 《人工智能教育研究》 2025年第1期1-9,共9页
人工智能(AI)技术的迅猛发展正在深刻改变教育认知科学的研究范式。AI通过深度学习、自然语言处理、计算机视觉等技术,使得学习者的行为模式、认知状态和学习路径得到了更精确的分析,从而优化个性化学习和教学策略。本研究探讨AI在教育... 人工智能(AI)技术的迅猛发展正在深刻改变教育认知科学的研究范式。AI通过深度学习、自然语言处理、计算机视觉等技术,使得学习者的行为模式、认知状态和学习路径得到了更精确的分析,从而优化个性化学习和教学策略。本研究探讨AI在教育认知科学中的作用,分析其在知识表示、元认知、自适应学习系统及智能辅导中的应用,同时讨论AI在教育中的局限性、隐私保护、数据公平性等挑战。未来的研究方向包括AI与深度学习的结合、元宇宙与沉浸式学习、以及可解释性AI在教育中的应用。本研究的贡献在于提供了AI在教育认知科学中的系统性分析,并为未来的研究与实践提供理论支持和方向指引。 展开更多
关键词 人工智能 教育认知科学 个性化学习 智能辅导系统 知识图谱 AI 伦理 可解释性 AI
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认知科学与未来教育变革
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作者 蔡曙山 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第17期5-23,共19页
中国认知科学的三个发展阶段是科学研究、学科建设和人才培养,而认知科学时代的人才培养要通过教育变革来实现,为此要重新认识和定义教育。未来教育应坚持知识和能力并重,更加重视心智和认知能力的培养。通过建立人类认知五层级与教育... 中国认知科学的三个发展阶段是科学研究、学科建设和人才培养,而认知科学时代的人才培养要通过教育变革来实现,为此要重新认识和定义教育。未来教育应坚持知识和能力并重,更加重视心智和认知能力的培养。通过建立人类认知五层级与教育发展各阶段的对应关系,可以重新制定教育发展各阶段的教学计划和人才培养方案,提高学生和受教育者各个层级的心智和认知能力,这是教育的根本任务,也是未来教育的发展方向。在认知-教育的视域下,应围绕“6+1”的学科框架,聚焦综合认知能力的提升,深化高校育人模式改革,培养21世纪的“大师”和“杰出人才”。此即认知科学时代对 “钱学森之问”的回答。 展开更多
关键词 知识 能力 认知科学 未来教育 心智
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马克思主义认识论与认知科学的交汇——李恒威教授学术访谈
6
作者 李恒威 游均 《学术评论》 2024年第3期8-17,共10页
游均(以下简称“游”):李老师,您好,感谢您接受本次访谈。据了解,您长期从事认知科学和哲学的相关研究,并出版了多部著作,可否介绍一下您这些年来的研究脉络呢?李恒威(以下简称“李”):在过去多年的研究中,我主要聚焦于认知科学范式、... 游均(以下简称“游”):李老师,您好,感谢您接受本次访谈。据了解,您长期从事认知科学和哲学的相关研究,并出版了多部著作,可否介绍一下您这些年来的研究脉络呢?李恒威(以下简称“李”):在过去多年的研究中,我主要聚焦于认知科学范式、意识问题和当代意识理论等方向和主题的研究,同时,基于认知科学的理论研究,探讨新兴科技与未来社会的复杂互动状况。 展开更多
关键词 当代意识 新兴科技 马克思主义认识论 认知科学 李老师 研究脉络 学术访谈 互动状况
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钱学森与思维科学 被引量:17
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作者 卢明森 《中国工程科学》 2002年第2期8-15,共8页
文章分析了钱学森倡导建立思维科学的背景和必要性 ,介绍了钱学森关于思维科学研究的对象、基本道路、思想来源的一系列论述 ,阐述了钱学森倡导建立的思维科学是现代科学技术体系中的 11个大部门之一 ,它包含基础科学、技术科学与工程... 文章分析了钱学森倡导建立思维科学的背景和必要性 ,介绍了钱学森关于思维科学研究的对象、基本道路、思想来源的一系列论述 ,阐述了钱学森倡导建立的思维科学是现代科学技术体系中的 11个大部门之一 ,它包含基础科学、技术科学与工程技术三个层次 ,分别介绍了各个层次近 2 展开更多
关键词 认知科学 思维科学 抽象思维 形象思维 创造性思维 模式识别 中国 科学 钱学森
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从思维科学看人工智能的研究 被引量:7
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作者 刘泉宝 刘永清 《计算机科学》 CSCD 北大核心 1994年第5期9-12,共4页
作为自然界四大奥秘(物质的本质、宇宙的起源、生命的本质、智能的发生)之一的智能间题一直是古今中外许多哲学家和科学家最感兴趣,也是探索和研究得最多的问题之一。由于思维与智能问题的复杂性,回顾人工智能(虹)三十余年的历史,展现... 作为自然界四大奥秘(物质的本质、宇宙的起源、生命的本质、智能的发生)之一的智能间题一直是古今中外许多哲学家和科学家最感兴趣,也是探索和研究得最多的问题之一。由于思维与智能问题的复杂性,回顾人工智能(虹)三十余年的历史,展现在人们眼前的是一条极其不平坦的曲径。特别是八十年代的后五年,对传统的月研究者来说,一系列事件猛烈地冲击了三十年来Al研究者辛辛苦苦建立的Af体系(即传统AI),如1986年Rumelhart等人发表的Pl)P报告及日本第五代计算机研制未达到预期的效果,这迫使AJ研究者不得不对这个Al体系进行全面的反思。 展开更多
关键词 人工智能 思维科学 形象思维
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创新素质培育:从生存竞争型到伦理合作型——国际视野中“以思维科学教育提升青少年现代素质”的现状与启示 被引量:6
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作者 瞿钧 孙抱弘 《青年探索》 CSSCI 2014年第3期52-58,共7页
培育与提升青少年的创新与合作素质,是实现中国梦的基础性工程。如何认识现代创新素质的内涵?如何选择行之有效的、可操作性的提升青少年创新素质的路径?特别是在培育青少年创新素质中,如何将传统意义上的以生存竞争为核心理念的创新能... 培育与提升青少年的创新与合作素质,是实现中国梦的基础性工程。如何认识现代创新素质的内涵?如何选择行之有效的、可操作性的提升青少年创新素质的路径?特别是在培育青少年创新素质中,如何将传统意义上的以生存竞争为核心理念的创新能力,提升为以尊重他人为核心理念的伦理合作型创新能力呢?为了解这些问题,笔者在总结与归纳当代世界思维科学教育理论与实践成果的基础上,以"过程论"的现代哲学立场,提出本土化的思维科学教育建议,以期切实有效地培育当代中国青少年的现代创新素质。 展开更多
关键词 现代社会 创新素质 思维科学
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从思维科学角度对不确定性固化内涵的诠释 被引量:2
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作者 张斌 滕兆平 张敏 《科学学研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期840-845,共6页
在论述和谐管理理论的基础上,提出从思维科学角度探讨不确定性管理的新视角。通过对复杂性的认识,提出广义主体思维的假设,拓展灰色理论认知模型,从中引出固化的思路和定义,并进一步诠释不确定性固化的内涵。
关键词 思维科学 认知模型 不确定性固化
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从弥散到收敛:一种学习与记忆的规律——神经思维科学研究 Ⅱ    被引量:5
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作者 刘永昌 冯嘉礼 +1 位作者 李峰 崔立 《广西师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第2期28-32,共5页
根据实验与理论有关研究 ,有效重复或练习导致存贮更巩固、提取效率增高的学习和记忆 ,应主要表达为 :学习即脑神经网络从弥散到收敛动态的降维过程 .学习是脑神经网络调节自身层级单元之间联结权重——易化程度的动态过程 .特定的学习... 根据实验与理论有关研究 ,有效重复或练习导致存贮更巩固、提取效率增高的学习和记忆 ,应主要表达为 :学习即脑神经网络从弥散到收敛动态的降维过程 .学习是脑神经网络调节自身层级单元之间联结权重——易化程度的动态过程 .特定的学习任务对应特定的易化程序 . 展开更多
关键词 神经思维科学 学习 记忆 弥散 收敛 降维过程 易化程序 神经影像实验
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钱学森对系统科学、思维科学的重大贡献 被引量:3
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作者 戴汝为 《交通运输系统工程与信息》 EI CSCD 2002年第3期1-3,32,共4页
在国务院、中央军委于1991年10月授予钱学森"国家杰出贡献科学家"荣誉称号的大会上,他讲过一段话:"我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学工程技术,而且是人认识客观世界、改造客观世界整个的知识体系,这个体系的最高概... 在国务院、中央军委于1991年10月授予钱学森"国家杰出贡献科学家"荣誉称号的大会上,他讲过一段话:"我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学工程技术,而且是人认识客观世界、改造客观世界整个的知识体系,这个体系的最高概括是马克思主义哲学. 展开更多
关键词 钱学森 系统科学 思维科学 重大贡献
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钱学森关于思维科学的构想 被引量:4
13
作者 冯国瑞 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期26-33,共8页
思维科学是钱学森第三次科学创造高峰的重要内容;考察了钱学森关于思维科学的总体论述和思维科学构成的思想;认为钱学森创建思维科学的过程和思想给我们提供了智慧启迪:即坚持以马克思主义哲学为指导,勇于探索前沿科学理论及科学创新精... 思维科学是钱学森第三次科学创造高峰的重要内容;考察了钱学森关于思维科学的总体论述和思维科学构成的思想;认为钱学森创建思维科学的过程和思想给我们提供了智慧启迪:即坚持以马克思主义哲学为指导,勇于探索前沿科学理论及科学创新精神,为社会主义祖国实现伟大复兴作出无愧于时代的应有贡献。 展开更多
关键词 钱学森 思维科学 马克思主义哲学
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面向对象程序设计的思维科学基础 被引量:3
14
作者 江明德 菊燕 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 1992年第5期25-30,37,共7页
本文用马克思主义的思维科学的理论,为面向对象程序设计奠定科学认识论和方法论上的基础.为掌握一种程序设计语言,理解它所特有的体裁或观点的理论基础,常常能生事半功倍之效.面向对象观点,与其说接近于数学,不如更接近于物理学;它的理... 本文用马克思主义的思维科学的理论,为面向对象程序设计奠定科学认识论和方法论上的基础.为掌握一种程序设计语言,理解它所特有的体裁或观点的理论基础,常常能生事半功倍之效.面向对象观点,与其说接近于数学,不如更接近于物理学;它的理论基础是思维科学。 展开更多
关键词 面向对象 程序设计 思维科学
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从思维科学角度探讨一种固化管理的思路 被引量:2
15
作者 滕兆平 张斌 《现代管理科学》 2005年第11期23-25,共3页
本文从复杂性不确定性的角度,提出思维科学的思维效率问题,分析了认知的间断连续性和思维导向性,引出了固化的管理思路,作者进一步提出了固化的定义、内涵和分类,并在此基础上提出了企业固化的管理框架。
关键词 思维科学 不确定性 固化管理 思维科学 管理框架 固化 效率问题 不确定 复杂性 导向性 连续性 企业
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试论钱学森的思维科学理论构想 被引量:3
16
作者 王英 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第4期11-15,共5页
钱学森思维科学理论的最大贡献在于,提出了思维科学发展的可能性和必要性,并将长期分散的无序学科按现代科学发展的要求,组成了一个有机的思维科学体系,完成了思维科学体系的建构,预见了一系列新学科的诞生,从而使我国思维科学的... 钱学森思维科学理论的最大贡献在于,提出了思维科学发展的可能性和必要性,并将长期分散的无序学科按现代科学发展的要求,组成了一个有机的思维科学体系,完成了思维科学体系的建构,预见了一系列新学科的诞生,从而使我国思维科学的研究走上了科学发展的道路。实践证明,在钱学森的倡导和影响下,我国学者已在思维科学体系论、形象思维普遍论、灵感发生论、相似论、智力工程论,人脑电脑关系论等方面取得了可喜的研究成果,充分表明了钱学森思维科学理论构想的强大威力。 展开更多
关键词 钱学森 思维科学 科学技术体系 思维
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论思维科学 被引量:6
17
作者 熊炜 孙少艾 《南京航空航天大学学报(社会科学版)》 2018年第1期76-80,85,共6页
思维科学是研究人的意识与大脑、精神与物质、主观与客观的综合性科学。思维科学,不仅是研究思维形式、方法的科学,而且是研究思维内容以及思维内容如何决定思维形式、方法的科学。思维科学不仅仅只包括逻辑思维、形象思维、灵感思维三... 思维科学是研究人的意识与大脑、精神与物质、主观与客观的综合性科学。思维科学,不仅是研究思维形式、方法的科学,而且是研究思维内容以及思维内容如何决定思维形式、方法的科学。思维科学不仅仅只包括逻辑思维、形象思维、灵感思维三个组成部分,还有情感思维、正确思维与错误思维、模仿性思维与创造性思维、战略性思维与战术性思维等被忽略的几种思维形式。思维科学是一个庞大的系统工程,除了以上问题需要重点关注外,还应对思维媒介、思维自身的未来发展等诸多问题加以研究。 展开更多
关键词 思维科学 思维形式 思维链条 思维媒介
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人工智能与思维科学 被引量:1
18
作者 童頫 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 1990年第3期1-10,55,共11页
本文对从图灵试验的启示到知识工程的兴起这一人工智能及其应用发展的历史阶段进行了回顾。概述了计算机下棋的兴起与困难;机器翻译早期的挫折;从自动定理证明到通用问题求解器(GPS)的探索;从早期的感知器(perceptron)到当今的神经元计... 本文对从图灵试验的启示到知识工程的兴起这一人工智能及其应用发展的历史阶段进行了回顾。概述了计算机下棋的兴起与困难;机器翻译早期的挫折;从自动定理证明到通用问题求解器(GPS)的探索;从早期的感知器(perceptron)到当今的神经元计算(neurocomputing);机器人的幻想与现实;专家系统的成功、问题与知识工程的兴起等方面。阐明“没有不依赖于知识的GPS”这一结论对推动人工智能应用发展的意义。指出人工智能面临困难的根源在于“思维即计算”这一认识及其图灵计算模型理论上的局限性,以及基于诺依曼机的实现环境在技术上的局限性。因此,一方面在近代计算机技术的基础上研究开发新一代智能信息处理系统已成为一个主流方向。其目的是要为人工智能应用提供更为有效的开发/运行环境;另一方面,为了在人工智能、乃至计算机科学理论上有所突破,必须“向生命学习”,从学科交叉的新领域——恩维科学获得启示。文中还概述了“人类前沿科学计划”的意义。 展开更多
关键词 人工智能 思维科学
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历史科学的开创和思维科学的建立——论马克思主义创始人的思维科学观 被引量:2
19
作者 周可真 《江南大学学报(人文社会科学版)》 2018年第4期5-11,共7页
当马克思主义哲学创始人以科学方式来开展其哲学研究时,他们是自觉地将自己的哲学定位于理论科学层次,这种新哲学是属于被他们称之为"唯一的科学"的历史科学(关于自然界无限发展过程的科学)的范畴。他们将历史科学设定为经验... 当马克思主义哲学创始人以科学方式来开展其哲学研究时,他们是自觉地将自己的哲学定位于理论科学层次,这种新哲学是属于被他们称之为"唯一的科学"的历史科学(关于自然界无限发展过程的科学)的范畴。他们将历史科学设定为经验科学和理论科学两个基本层次,其中理论科学是研究外部世界和人类思维的一般规律的学问。他们以其外部世界规律和人类思维规律在本质上同一的理论,为思维科学的建立奠定了思想基础;其创建思维科学的目的,既是为了将传统逻辑哲学改造和发展成为一门科学的学问,更是为了将近代以来的科学推进到历史科学新阶段而为构筑理论科学的大厦奠基。 展开更多
关键词 历史科学 理论科学 思维科学
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认知科学视域下文化创意产品的传播策略研究 被引量:1
20
作者 陈曦 《中国包装》 2024年第6期115-118,共4页
认知科学领域旨在探究人脑在认知过程中的行为机制,近来已成为研究文化创意产品传播策略的重要手段。从认知科学的基本理论、研究过程、研究方法等角度出发,对人脑认知过程中的影响因素展开研究,同时将认知需求、认知意愿、认知决策、... 认知科学领域旨在探究人脑在认知过程中的行为机制,近来已成为研究文化创意产品传播策略的重要手段。从认知科学的基本理论、研究过程、研究方法等角度出发,对人脑认知过程中的影响因素展开研究,同时将认知需求、认知意愿、认知决策、设计方法等条件作为重要的考量因素,提出基于认知科学的文化创意产品传播策略。文化创意产品是一种客观物质与主观精神相结合的产物,传播过程中认知程度必然受到诸多外部限制性因素的影响,将传播过程中的影响因素进行整合,探索适应不同受众群体认知行为和认知习惯的传播策略,提升文化创意产品的传播范围和传播效率。 展开更多
关键词 认知科学 文化创意产品 传播策略 传播模型
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