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高师院校小学教育专业心理学类课程设置该走向何方?——基于中美比较研究视角 被引量：5
1
作者 李玉华 俞劼 王丹 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第2期113-118,共6页
在小学教师教育课程体系中,心理学类课程在培养小学教师的专业核心知识和能力上具有奠基作用。通过对中美6所大学的小学教育专业心理学课程设置状况从开设院系、课程学时、课程内容三个方面进行比较,我国小学教育专业的心理学素养课程... 在小学教师教育课程体系中,心理学类课程在培养小学教师的专业核心知识和能力上具有奠基作用。通过对中美6所大学的小学教育专业心理学课程设置状况从开设院系、课程学时、课程内容三个方面进行比较,我国小学教育专业的心理学素养课程设置应考虑如下几方面:课程性质的应用取向——基于小学教育场中心理学素养提升;课程学时的效能取向——基于打破学科界限的知识融合与优化;课程内容的整合取向——基于小学教育实际问题的模块化设计;课程组织的案例取向——基于真实教育情境的情境化学习。 展开更多
关键词 小学教育专业 心理学类课程 中美比较
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高师小学教育专业心理学类课程教学改革探索与实践 被引量：1
2
作者 余桦 李士明 《大庆师范学院学报》 2015年第6期126-128,共3页
小教专业心理学类课程不仅为小学职前教师培养提供必要的心理学知识和从教的职业技能,而且为学生自身的现实生活提供心理指导,对于优化大学生心理素质结构,提高心理健康水平意义重大。在《教师教育课程标准(试行)》背景下,结合教师资格... 小教专业心理学类课程不仅为小学职前教师培养提供必要的心理学知识和从教的职业技能,而且为学生自身的现实生活提供心理指导,对于优化大学生心理素质结构,提高心理健康水平意义重大。在《教师教育课程标准(试行)》背景下,结合教师资格《考试大纲》和《考试标准》的要求,提出小教专业心理学类课程在课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行教学改革的建议。 展开更多
关键词 高师 小教专业 心理学类课程 教学改革
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研究导向型教学模式在心理学类课程中的应用
3
作者 刘幸娟 《嘉应学院学报》 2023年第2期93-97,共5页
采用研究导向型教学模式,从课堂问题设置、学生独立探索和协作学习、课程效果评价等方面在“小学生认知与学习”等心理学类课程中开展教学改革。课程改革结合当今教育热点问题,以项目或问题情境为中心,指导学生课前进行收集资料、调研... 采用研究导向型教学模式,从课堂问题设置、学生独立探索和协作学习、课程效果评价等方面在“小学生认知与学习”等心理学类课程中开展教学改革。课程改革结合当今教育热点问题,以项目或问题情境为中心,指导学生课前进行收集资料、调研等活动,课堂上采用辩论赛、项目汇报等形式呈现结果,获得了良好的教学改革效果。研究导向型教学模式可以帮助提升未来教师的心理学素养和支持学生的自主学习,未来需要更进一步探讨研究导向型教学模式中问题情境的设置、教师的教与学生的学、教学研究等方面。希望能够借此以点带面,在同类课程中进行教学模式改革,促进大学生自主学习能力的提高。 展开更多
关键词 研究导向型教学模式 小学生认知与学习 心理学类课程 教学改革
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浅谈自我决定理论在高职心理学类课程教学中的启示
4
作者 谢燕芳 《爱人》 2023年第6期197-199,共3页
随着我国基础教育改革的全面推进和教育事业的整体发展,教育对象得到了更多的关注,心理学作为一门研究人类心理现象及其影响的学科也越来越受重视。高职院校开设了心理学课程,即对学生开展心理学相关理论的教育,引导学生加深对心理学知... 随着我国基础教育改革的全面推进和教育事业的整体发展,教育对象得到了更多的关注,心理学作为一门研究人类心理现象及其影响的学科也越来越受重视。高职院校开设了心理学课程,即对学生开展心理学相关理论的教育,引导学生加深对心理学知识的了解,掌握心理发展的规律和特点,从而更好地去面对学习和工作。同时,结合心理学类课程教学情况来看,其存在诸多问题,这会对教学效果产生不利影响。为了改善这种情况,教师应加强自我决定理论的研究,并与心理学类课程教学联系起来,从中可以获得一些改进教学的启示。 展开更多
关键词 高职 心理学类课程 自我决定理论 教学启示
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