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德国双元制对中国职业教育运行机制创新的启示 被引量:1
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作者 丁立群 《中国储运》 2024年第1期73-74,共2页
0.引言德国双元制职业教育誉满天下,其为保持德国尤其是机电加工和汽车制造等多个领域世界领先地位起到关键作用。我国正处于产业结构转型升级,经济快速稳定发展时期,在面对巨大市场机遇的同时也面临高技术工人短缺、企业培养培训员工... 0.引言德国双元制职业教育誉满天下,其为保持德国尤其是机电加工和汽车制造等多个领域世界领先地位起到关键作用。我国正处于产业结构转型升级,经济快速稳定发展时期,在面对巨大市场机遇的同时也面临高技术工人短缺、企业培养培训员工机制不尽完善等挑战。系统学习德国现代教育体系,特别是双元制职业职业教育的架构和机理,本土化学习德国制造企业、商业服务企业、培训机构、职业院校、政府部门等培训和用人主体对双元制员工的培训项目、培训计划、培训进度,培训效果及对学员再进修深造的方法和途径的成功经验,对进一步优化我国职业教育工学交替培养模式和提高高职学生在岗职业能力大有裨益。 展开更多
关键词 现代教育体系 中国职业教育 稳定发展时期 德国双元制 职业院校 培训项目 誉满天下 德国
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德国双元制教育对我国高职本科教育的启示
2
作者 王丹亚 《船舶职业教育》 2024年第3期5-7,28,共4页
目前我国高职本科教育存在理论与实践脱节、专业设置与市场需求脱节、职业规划指导缺乏等问题。在深入研究德国双元制教育模式的基础上,重点探讨其在高职本科学生培养方面的成功经验。通过借鉴德国双元制教育的经验,提出我国高职本科教... 目前我国高职本科教育存在理论与实践脱节、专业设置与市场需求脱节、职业规划指导缺乏等问题。在深入研究德国双元制教育模式的基础上,重点探讨其在高职本科学生培养方面的成功经验。通过借鉴德国双元制教育的经验,提出我国高职本科教育发展策略,以期培养出更多适应社会需求的高素质人才,为社会发展创造更多价值。 展开更多
关键词 德国双元制教育 高职本科教育 职业导向教育 实践性培养 产学结合
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服务经济转型升级的德国双元制职业教育模式研究与借鉴
3
作者 车君华 曾茜 王新春 《济南职业学院学报》 2024年第5期8-14,共7页
随着技术革命性突破、生产要素创新性配置及产业深度转型升级所催生的新质生产力的迅猛发展,职业教育在服务经济发展及促进经济结构转型中所扮演的角色日益凸显其重要性。在此背景下,为提升职业教育的适应性,研究聚焦德国双元制职业教... 随着技术革命性突破、生产要素创新性配置及产业深度转型升级所催生的新质生产力的迅猛发展,职业教育在服务经济发展及促进经济结构转型中所扮演的角色日益凸显其重要性。在此背景下,为提升职业教育的适应性,研究聚焦德国双元制职业教育模式,深入剖析其与产业转型升级高效对接、实践性强且紧密结合产业的特性,揭示了德国双元制在服务经济进步与转型升级中的内在机理、核心价值及实际效能,进而探索出适合中国国情、可供职业教育借鉴的成功经验和实施路径,为推动职业教育的高质量发展和区域经济的转型升级提供了实施策略与方案参考。 展开更多
关键词 新质生产力 转型升级 德国双元制 职业教育
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新一轮工业革命背景下职业教育改革路径的探究——以德国双元制教育为例
4
作者 吴洪艺 王晓梅 《漫科学(科学教育)》 2024年第1期209-211,共3页
中国为应对新一轮工业革命提出“中国制造2025”战略,对高素质技能型人才的需求大幅增加,而实现这一需求的关键在于职业教育。长期以来职业教育吸引力、影响力以及竞争力的不足,导致人才供应与市场需求匹配程度较低。基于此背景,文章通... 中国为应对新一轮工业革命提出“中国制造2025”战略,对高素质技能型人才的需求大幅增加,而实现这一需求的关键在于职业教育。长期以来职业教育吸引力、影响力以及竞争力的不足,导致人才供应与市场需求匹配程度较低。基于此背景,文章通过对中国职业教育发展历程及与德国双元制教育的对比分析,探究中国职业教育的改革路径。 展开更多
关键词 职业教育 类型教育 德国双元制职业教育 产教融合
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德国双元制大学:职业教育的高等教育模式
5
作者 韩琳 匡瑛 《留学》 2024年第5期21-23,共3页
在国际上,德国的职业教育与培训被公认为一种成功的模式,这主要得益于德国职业教育与培训体系的核心——“双元制”。德国双元制大学是指大学与企业合作进行的高等教育模式,由学校和企业两个主体共同负责,学校承担理论教育部分,企业承... 在国际上,德国的职业教育与培训被公认为一种成功的模式,这主要得益于德国职业教育与培训体系的核心——“双元制”。德国双元制大学是指大学与企业合作进行的高等教育模式,由学校和企业两个主体共同负责,学校承担理论教育部分,企业承担实践教育部分,学习者需要在学校和企业两个不同的场所进行专业学习和技能培训。这种校企联合培养双元学习者的方式,是德国一种独特的高等教育模式,旨在为学生提供更为全面和实用的教育,让学生在毕业后能够顺利进入职业生涯。 展开更多
关键词 高等教育模式 校企联合培养 职业教育与培训 德国双元制 技能培训 职业生涯 学习者需要 大学与企业
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德国双元制对构建职业教育命运共同体的借鉴研究
6
作者 笪鸿雁 黄炜 王婧 《南京开放大学学报》 2024年第3期58-63,共6页
德国双元制是职业教育发展史上具有重大影响力的教育模式。当前,构建职业教育命运共同体,是我国推进职业教育发展以及人才培养模式改革的必然选择。在构建职业教育命运共同体的过程中,应有效借鉴德国双元制教育理论与实践相结合的教育模... 德国双元制是职业教育发展史上具有重大影响力的教育模式。当前,构建职业教育命运共同体,是我国推进职业教育发展以及人才培养模式改革的必然选择。在构建职业教育命运共同体的过程中,应有效借鉴德国双元制教育理论与实践相结合的教育模式,以市场需求为导向进行专业设置,促进企业与教育的深度合作,完善职业教育法律体系和政策支持,借鉴其教育理念、教学模式、课程设计、教学方式及国际合作与交流等,以促进我国职业教育跨职业能力培养,提高劳动者的综合素质和适应能力。 展开更多
关键词 德国双元制 职业教育 命运共同体 教育借鉴
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浅谈工学一体化改革——德国双元制教学本地化的探索与实践
7
作者 叶志远 《广东印刷》 2024年第6期12-14,共3页
2022年9月,我作为广东省城市技师学院一名普通的印刷工艺实习指导教师,有幸参与了学院与德国埃森造型艺术学院合作开展的第一期中德合作现代职业教育高质量发展建设咨询服务项目,学习了德国双元制关于“职业教育及质量评估标准和指标”... 2022年9月,我作为广东省城市技师学院一名普通的印刷工艺实习指导教师,有幸参与了学院与德国埃森造型艺术学院合作开展的第一期中德合作现代职业教育高质量发展建设咨询服务项目,学习了德国双元制关于“职业教育及质量评估标准和指标”“行动导向理论内涵与演化”“行动导向教学内容”“行动导向教学组织形式与方法”,明确了职业教育实施行动导向教学的意义和作用。 展开更多
关键词 行动导向教学 现代职业教育 技师学院 德国双元制 实习指导教师 德国埃森 咨询服务 中德合作
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德国双元制对高职院校推行开放式教学的启示 被引量:7
8
作者 王升 潘新民 刘兆麟 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第3期65-69,共5页
实施开放式教学是彰显高职院校发展特征、提升高职院校培养人才质量的有效举措。德国双元制对我国高职院校搞好开放式教学,有着诸多理论和实践启示:第一,德国双元制成功经验告诉我们,只有社会重视职业教育发展,高职办学与社会需求紧密联... 实施开放式教学是彰显高职院校发展特征、提升高职院校培养人才质量的有效举措。德国双元制对我国高职院校搞好开放式教学,有着诸多理论和实践启示:第一,德国双元制成功经验告诉我们,只有社会重视职业教育发展,高职办学与社会需求紧密联系,才能提升高职院校人才的培养质量。第二,借鉴双元制,有利于我们树立现代高职教育理念,给予高职院校践行开放式教学以思想指导。第三,德国双元制的"教学做合一",给予开放式教学以方法论启示。第四,德国双元制校企合作模式是开放式教学的一种理想境界。最后,借鉴德国双元制有利于完善高职院校专业设置,进一步促进开放式教学发展。 展开更多
关键词 德国双元制 开放式教学 方法论 提升人才培养质量
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德国双元制高职培养模式初探 被引量:13
9
作者 张烨 徐肇杰 《教育与职业》 北大核心 2009年第14期34-36,共3页
文章详细阐述了德国职业学院、应用科学大学和综合性大学的双元制高职本科教育的培养模式和特点,并以德国马格德堡大学和西门子公司的合作为例进行具体分析,最后提出了有益于我国发展高职本科教育的几点启示。
关键词 德国双元制高职 培养模式 特点
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德国双元制比较视域下我国企业主体型职业教育的框架构建 被引量:7
10
作者 徐兰 肖斌 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第2期210-215,共6页
企业主体型职业教育是职教改革的方向,也是实现产教融合、校企合作的重要抓手。借鉴德国双元制在实践过程中围绕学生技能训练所形成的经验和制度设计,从多元主体参与、多方主体协作、多维经费保障和多向融通技能证书等维度构建起我国企... 企业主体型职业教育是职教改革的方向,也是实现产教融合、校企合作的重要抓手。借鉴德国双元制在实践过程中围绕学生技能训练所形成的经验和制度设计,从多元主体参与、多方主体协作、多维经费保障和多向融通技能证书等维度构建起我国企业主体型职业教育的框架体系,逐步建设高素质技术技能型人才培养的“多项互联立交桥”模式,从而为区域产业经济发展提供源源不断的人力支持和技术积累。 展开更多
关键词 企业主体型 德国双元制 产教融合 技能训练
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适应性背景下深化职业教育企业办学主体的优化路径——基于德国双元制比较视角 被引量:14
11
作者 徐兰 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第36期16-20,共5页
适应性背景下,深化职业教育企业办学主体是推动职业教育高质量发展的必然选择。对比德国双元制所取得的成效,主要有赖于其在企业办学过程中搭建了自上而下的多方主体参与框架、确定了多层次互补的职业教育经费渠道,以及全方面嵌入职业... 适应性背景下,深化职业教育企业办学主体是推动职业教育高质量发展的必然选择。对比德国双元制所取得的成效,主要有赖于其在企业办学过程中搭建了自上而下的多方主体参与框架、确定了多层次互补的职业教育经费渠道,以及全方面嵌入职业教育人才培养体系等。因此,我国深化职业教育主体地位的路径在于,建立适应性背景深度垂直的多方参与框架,理顺职业教育企业主导办学的经费来源,打通职业教育企业主体培训成果的认定、嵌入与转化体系,从而逐步推动人才质量供给侧与实体经济需求侧的有效契合,不断提高职业教育适应性,为我国经济发展提供源源不断的高素质技术技能人才和技术积累。 展开更多
关键词 适应性 职业教育 产教融合 企业办学主体 德国双元制 人才培养体系
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德国双元制职业教育经验研究与借鉴 被引量:12
12
作者 原波 何显运 《教育教学论坛》 2019年第3期247-248,共2页
德国的"双元制"职业教育是享誉世界的职业教育模式体系,所取得的经验值得我国学习与借鉴,其本质在于两种不同的教育组织形式和两个学习地点的协调统一。本文介绍了双元制教学模式的特点,结合当前我国职业教育发展存在的制度... 德国的"双元制"职业教育是享誉世界的职业教育模式体系,所取得的经验值得我国学习与借鉴,其本质在于两种不同的教育组织形式和两个学习地点的协调统一。本文介绍了双元制教学模式的特点,结合当前我国职业教育发展存在的制度瓶颈以及主要问题,阐述了双元制职业教育模式对我国职业教育发展思路的启示。 展开更多
关键词 德国双元制 职业教育 人才培养
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德国双元制技术技能人才培养过程对我国高职人才培养的启示 被引量:5
13
作者 张丽颖 张学军 《学校党建与思想教育(下)》 2014年第10期94-96,共3页
高职人才培养过程是人才培养模式的本质属性,是技术技能人才培养的核心。在系统阐述了德国双元制人才培养过程的基础上,借鉴德国双元制教育模式,对我国高职教育的专业设置、课程体系、培养途径和培养方案等四个方面进行了深入的剖析,在... 高职人才培养过程是人才培养模式的本质属性,是技术技能人才培养的核心。在系统阐述了德国双元制人才培养过程的基础上,借鉴德国双元制教育模式,对我国高职教育的专业设置、课程体系、培养途径和培养方案等四个方面进行了深入的剖析,在体制机制建设等方面提出了相应的具体举措。 展开更多
关键词 德国双元制 高等职业教育 人才培养过程
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德国双元制教育对我国高校实践教育的启示——以江西农业大学本科生实践教学为例 被引量:7
14
作者 蔡海生 《中国农业教育》 2018年第3期60-65,95,共7页
实践教育对于提高高等教育质量、促进大学生成长成才,具有极其重要的作用。江西农业大学坚持以人为本,学以致用,结合生产教学实践、科技服务实践、社会调研实践"三实践",依托教学实践基地、科技服务项目、学生社团活动"... 实践教育对于提高高等教育质量、促进大学生成长成才,具有极其重要的作用。江西农业大学坚持以人为本,学以致用,结合生产教学实践、科技服务实践、社会调研实践"三实践",依托教学实践基地、科技服务项目、学生社团活动"三平台",强化第一课堂与第二课堂、校内实践与校外实践、教育培养与服务社会"三结合",构建了实践教育"三三三"模式;结合"参与度、纵深度、有效度、信誉度"等方面,分析了实践教育存在的问题与不足。借鉴德国双元制教育模式的特色和经验,结合制度建设、体系建设、标准建设、协同创新,对本科生实践教学提出了改进对策。 展开更多
关键词 地方农业高校 实践教学 德国双元制
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德国双元制职业教育的特点及其启示 被引量:10
15
作者 王成荣 《北京财贸职业学院学报》 2010年第4期29-33,共5页
本文对德国双元制职业教育的职业化、实践性、人本化、无缝对接等特点进行了研究分析,认为学习德国双元制职业教育经验,应学习其基本精神,应从我国国情和高职教育特点出发,从校企合作、教师培养、素养教育、教学与学习、教学改革几方面... 本文对德国双元制职业教育的职业化、实践性、人本化、无缝对接等特点进行了研究分析,认为学习德国双元制职业教育经验,应学习其基本精神,应从我国国情和高职教育特点出发,从校企合作、教师培养、素养教育、教学与学习、教学改革几方面合理借鉴,努力创造中国特色的高职教育。 展开更多
关键词 德国双元制职业教育 高职教育 校企合作
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从德国双元制探讨职业教育创新型人才培养 被引量:6
16
作者 黄娉婷 《长春教育学院学报》 2015年第2期155-156,共2页
职业教育的成功有赖于创新型人才的培养,创新型人才的培养需要深度的校企联合。德国双元制作为一种高层次的校企联合模式,对于我国的职业教育模式的改革创新具有重大的参考价值。本文从创新型人才的培养需要校企合作、德国双元制与创新... 职业教育的成功有赖于创新型人才的培养,创新型人才的培养需要深度的校企联合。德国双元制作为一种高层次的校企联合模式,对于我国的职业教育模式的改革创新具有重大的参考价值。本文从创新型人才的培养需要校企合作、德国双元制与创新型人才培养的关系、实施德国双元制的必要性三方面谈了自己的想法。 展开更多
关键词 德国双元制 职业教育 创新型人才
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基于德国双元制的我国高职人才培养目标分析 被引量:1
17
作者 张丽颖 张学军 《辽宁高职学报》 2014年第11期1-4,共4页
为了更加明晰我国高职人才培养目标内涵,更好地发挥人才培养目标的主导作用,通过分析影响德国职业人才素质变化的成因,以及"双元制"教育培养目标的内涵,在分析我国高职培养目标调整演变的基础上,通过借鉴"双元制"... 为了更加明晰我国高职人才培养目标内涵,更好地发挥人才培养目标的主导作用,通过分析影响德国职业人才素质变化的成因,以及"双元制"教育培养目标的内涵,在分析我国高职培养目标调整演变的基础上,通过借鉴"双元制"教育模式培养目标要求,对我国高职人才培养目标的人才根本特征、培养方向、培养规格和业务培养要求等方面的内涵进行了探讨。 展开更多
关键词 高职教育 德国双元制 人才培养目标
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基于德国双元制本土化的智能制造类专业行动导向课程实践研究 被引量:3
18
作者 车君华 曾茜 +1 位作者 张彩芬 齐尧尧 《济南职业学院学报》 2023年第2期1-5,共5页
通过AHK-济南项目的德国双元制本土化12年创新实践,结合济南都市圈新旧动能转换工程、智能制造产业升级和技术进步对学生职业能力的要求变迁,将人才供给侧改革要求融入模块化课程体系,推进行动导向课程教学模式和增值评价考核体系的创... 通过AHK-济南项目的德国双元制本土化12年创新实践,结合济南都市圈新旧动能转换工程、智能制造产业升级和技术进步对学生职业能力的要求变迁,将人才供给侧改革要求融入模块化课程体系,推进行动导向课程教学模式和增值评价考核体系的创新实践,保证了学生综合职业能力培养的高达成度,为高职智能制造类专业行动导向课程实践提供了一条有效路径,对人工智能+教育模式下行动导向教学模式和考核评价体系的优化与提升提供了参考。 展开更多
关键词 行动导向 德国双元制 本土化 教学模式 考核体系
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德国双元制及课程与教学模式分析 被引量:6
19
作者 孙长远 齐珍 《知识经济》 2011年第23期161-161,共1页
德国双元制对德国经济在国际上的持久竞争力、劳动者的素质及产品质量起着重要的作用。从教学模式和课程模式的角度对德国双元制予以浅析,能过更好的理解双元制的内涵,对我国职业教育发展具有借鉴意义。
关键词 德国双元制 课程模式 教学模式
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“1+X”证书制度对职教集团社会服务价值推动探究——借鉴德国双元制职业教育 被引量:6
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作者 吴智峰 《天津职业大学学报》 2020年第3期61-65,共5页
职教集团作为职业教育深化产教融合、工学结合的办学模式之一,其社会服务价值对于推动我国现代产业经济发展及学习型社会建设具有重要意义。当前我国职教集团社会服务价值在取得一定成果的基础上,仍存在人才培养与市场需求脱节、社会服... 职教集团作为职业教育深化产教融合、工学结合的办学模式之一,其社会服务价值对于推动我国现代产业经济发展及学习型社会建设具有重要意义。当前我国职教集团社会服务价值在取得一定成果的基础上,仍存在人才培养与市场需求脱节、社会服务成效微薄、社会认可度较低等困境。德国双元制职业教育成熟完善,与我国“1+X”证书制度有相似之处。我国职教集团在适应当前国情的基础上,学习借鉴德国双元制职业教育精华,借助“1+X”证书制度,通过创建利益动力、设立相对独立运营机制、推进学历提升与三教改革等方式积极主动进行自我革新,全方位提升社会服务价值。 展开更多
关键词 “1+X”证书 职教集团 德国双元制 社会服务价值
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