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弃末究本,优化数学课堂
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作者
蔡长春
《学苑教育》
2016年第2期60-61,共2页
随着教育改革的不断深入,数学课堂教学必须改变重知识、重讲解、重结论而轻实践、轻探索、轻过程的淡化数学过程的教学方式,数学课堂教学必须做到以生为本。
关键词
弃末究本
因材施教
感性思维
数学思想
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职称材料
题名
弃末究本,优化数学课堂
1
作者
蔡长春
机构
安徽省铜陵市第十五中学
出处
《学苑教育》
2016年第2期60-61,共2页
文摘
随着教育改革的不断深入,数学课堂教学必须改变重知识、重讲解、重结论而轻实践、轻探索、轻过程的淡化数学过程的教学方式,数学课堂教学必须做到以生为本。
关键词
弃末究本
因材施教
感性思维
数学思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
弃末究本,优化数学课堂
蔡长春
《学苑教育》
2016
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