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图书馆知识管理学科的构建--“图书馆应用知识学”构想 被引量:9
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作者 张梅 魏豫州 +1 位作者 胡云明 周慧 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第2期169-171,共3页
文章阐述建立知识学研究对于图书馆学科的理论意义、科学意义和实践意义;应用于图书馆知识管理的知识学构建的必要性、可能性以及对该学科建立的具体框架和具体内容构想。
关键词 图书馆知识管理 知识 图书馆应用知识 学科体系 构建
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应用知识生产与基础知识生产的特征性差异——基于中国省际的面板数据分析 被引量:4
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作者 许娇 叶阿忠 《软科学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期1-5,共5页
运用Eviews6.0软件,基于2003~2007年中国29个省市的面板数据,对应用知识生产与基础知识生产进行实证分析,结果表明两者存在特征性差异。应用知识生产具有较高的产出弹性,基础知识生产的产出弹性则较低;各省市应用知识的生产能力与经济... 运用Eviews6.0软件,基于2003~2007年中国29个省市的面板数据,对应用知识生产与基础知识生产进行实证分析,结果表明两者存在特征性差异。应用知识生产具有较高的产出弹性,基础知识生产的产出弹性则较低;各省市应用知识的生产能力与经济发展水平没有必然的联系,而基础知识的生产能力与经济发展水平具有一定的相关性。政府要针对应用知识生产与基础知识生产的特征,分别采取适当的措施,建设和形成基础知识生产与应用知识生产相互促进的强大的自主创新体系,推动中国经济的可持续发展。 展开更多
关键词 基础知识生产 应用知识生产 特征性差异
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应用知识图构建及其可视化方法 被引量:1
3
作者 李建勋 张永进 +1 位作者 郭莲丽 袁欣伟 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2012年第9期225-228,共4页
针对不同知识的组合应用问题,提出一种应用知识图模型的构建和可视化表示方法。给出交互接口、本体操作、知识类型、知识规约的形式化描述;并针对可计算机程序化的知识,建立了一种描述框架,介绍了其构建方法、基本模型、可视化绘制流程... 针对不同知识的组合应用问题,提出一种应用知识图模型的构建和可视化表示方法。给出交互接口、本体操作、知识类型、知识规约的形式化描述;并针对可计算机程序化的知识,建立了一种描述框架,介绍了其构建方法、基本模型、可视化绘制流程。该应用知识图采用组件、WebService方式建立,面向主题应用服务,解决了业务流程中的多种知识融合应用问题,提高了系统服务搭建的效率,并具有良好的可扩展性、灵活性和实用性。 展开更多
关键词 应用知识 业务主题 知识可视化
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学生综合应用知识能力提高的研究与实践——复旦大学化学系本科的高年级课程设置 被引量:7
4
作者 陆靖 吴性良 《化工高等教育》 2002年第1期31-33,共3页
在大学高年级中通过设置化学前沿知识系列课程、工程技术类课程、化学信息类课程和讨论班课程等课程组,为学生的个性发展和创新性思维的培养留出时间和空间,缩短从基础到前沿或实际的距离。
关键词 学生 综合应用知识能力 复旦大学 化学系 本科 高年级 课程设置 教学改革
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不同医务人员对医疗设备应用知识需求程度分析 被引量:1
5
作者 戴伟 《中国医药科学》 2014年第5期134-135,144,共3页
目的分析不同医务人员对医疗设备应用知识需求程度。方法选取2011年10月~2013年5月本院的75名医务人员为研究对象,采用问卷调查对所有医务人员进行医疗设备应用知识需求程度评估,然后将其中不同岗位、职称、工作年限及文化程度者的... 目的分析不同医务人员对医疗设备应用知识需求程度。方法选取2011年10月~2013年5月本院的75名医务人员为研究对象,采用问卷调查对所有医务人员进行医疗设备应用知识需求程度评估,然后将其中不同岗位、职称、工作年限及文化程度者的评估结果进行比较。结果护理人员、职称较低、工作年限较短及文化程度较低的医务人员对于医疗设备应用知识需求程度明显高于其他医务人员,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论不同医务人员对医疗设备应用知识需求程度存在明显的差异,故在干预的过程中应注意对不同岗位、职称、工作年限及文化程度者的需求进行针对性干预。 展开更多
关键词 不同医务人员 医疗设备应用知识 需求程度
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设备科定期对医护人员进行设备应用知识培训的效果研究
6
作者 戴伟 《中国当代医药》 2012年第21期218-219,共2页
目的 探讨设备科定期对医护人员进行设备应用知识培训的效果.方法 2011年1~ 6月对本院90名医护人员进行研究,将其随机分为对照组和观察组每组各45名,对照组进行常规的设备运用及其他知识培训,观察组则根据医护人员的需求进行定期强化培... 目的 探讨设备科定期对医护人员进行设备应用知识培训的效果.方法 2011年1~ 6月对本院90名医护人员进行研究,将其随机分为对照组和观察组每组各45名,对照组进行常规的设备运用及其他知识培训,观察组则根据医护人员的需求进行定期强化培训,后将两组人员干预前及干预后3个月、6个月的设备操作知识、安全隐患知识、故障排除知识及医护人员对相关知识需求的满足程度进行统计及比较.结果 观察组的干预后3个月、6个月的设备操作知识、安全隐患知识及故障排除知识掌握优秀率均高于对照组,对知识需求的满意程度也高于对照组,P均< 0.05,差异有统计学意义.结论 设备科应定期对医护人员进行设备应用知识的强化培训,以满足医护人员对相关知识的需求程度. 展开更多
关键词 设备科 定期培训 医护人员 设备应用知识 效果
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第六讲应用知识,训练思维
7
作者 仲扣庄 刘炳升 《教学仪器与实验》 1996年第6期34-36,共3页
第六讲应用知识,训练思维南京师大仲扣庄,刘炳升一、一道测试题的思考我们曾经给高中学生做过这样一道题:有一只牙签盒,盒盖上是一只啄木鸟模型。当用手把啄木鸟的头按下去时,盒子的前面伸出带一根牙签的托板,牙签被啄木鸟衔起,... 第六讲应用知识,训练思维南京师大仲扣庄,刘炳升一、一道测试题的思考我们曾经给高中学生做过这样一道题:有一只牙签盒,盒盖上是一只啄木鸟模型。当用手把啄木鸟的头按下去时,盒子的前面伸出带一根牙签的托板,牙签被啄木鸟衔起,托极退回盒内。请画出盒内的结构。8... 展开更多
关键词 训练思维 灵敏电流计 应用知识 思维品质 认知结构 物理实验 积极思维 认知冲突 物理概念 错误观念
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高职班药理学教学中学生应用知识能力的培养
8
作者 李秀琴 《卫生职业教育》 2007年第7期74-75,共2页
高职生已经受过系统的医学基础教育,具有一定的药理学理论知识,并具备一定的临床实践经验,理解和接受能力较强,因此,在高职教学过程中,要改变教师仅传授知识,学生只是被教育、被培养的对象这种传统教育,重视和发挥学生的潜能,... 高职生已经受过系统的医学基础教育,具有一定的药理学理论知识,并具备一定的临床实践经验,理解和接受能力较强,因此,在高职教学过程中,要改变教师仅传授知识,学生只是被教育、被培养的对象这种传统教育,重视和发挥学生的潜能,并注重培养学生将所学知识灵活应用解决实际问题的能力。在教学中。教师应首先帮助学生摆脱对教师的依赖,教会学生自己学习,从“授之以鱼”转向“授之以渔”,这样才符合高职教育的教育目标。笔者在高职班药理学教学中通过采用以下几种教学方法,以培养学生应用知识的能力,取得较好的效果。 展开更多
关键词 高职生 药理学教学 应用知识能力
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糖尿病药物应用知识(二)——双胍类、α-糖苷酶抑制剂
9
作者 朱安 《江苏卫生保健》 2003年第4期23-23,共1页
口服降糖药物除磺脲类药物外,随着医药科学不断进步,陆续开发了针对胰岛β细胞功能以外作用的药物。这类药物有加强外周组织对胰岛素的作用,能增加胰岛素对人体的敏感性,从而达到降血糖、降血脂、降低心血管并发症的目的。现将目前... 口服降糖药物除磺脲类药物外,随着医药科学不断进步,陆续开发了针对胰岛β细胞功能以外作用的药物。这类药物有加强外周组织对胰岛素的作用,能增加胰岛素对人体的敏感性,从而达到降血糖、降血脂、降低心血管并发症的目的。现将目前临床常用的药物介绍如下: 展开更多
关键词 Α-糖苷酶抑制剂 双胍类 口服降糖药物 胰岛素 心血管并发症 医药科学 磺脲类药物 应用知识 目的 人体
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启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析 被引量:3
10
作者 常利梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第2期45-47,共3页
小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下,人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识,还要求他们学习科学方法,培养科学兴趣,养成科... 小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下,人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识,还要求他们学习科学方法,培养科学兴趣,养成科学态度,认识科学与社会和谐发展的关... 展开更多
关键词 教学模式 自行探求 应用知识 教师 设计实验 科学启蒙教育 观察实验 温度计 自然教学 教学过程
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村医对缺血性卒中抗栓药物应用知识干预分析 被引量:1
11
作者 卢运康 杨武伟 +3 位作者 吴显儒 凌政 彭丽玲 陈斌 《中国卒中杂志》 2017年第9期790-793,共4页
目的评价村医对缺血性卒中抗栓药物应用知识干预的效果,探索适合村医的培训办法。方法通过自行设计问卷,对北流市20个乡镇500例村医进行缺血性卒中抗栓药物应用知识认知调查,然后分为干预组和对照组。对干预组进行培训,内容包括:介绍抗... 目的评价村医对缺血性卒中抗栓药物应用知识干预的效果,探索适合村医的培训办法。方法通过自行设计问卷,对北流市20个乡镇500例村医进行缺血性卒中抗栓药物应用知识认知调查,然后分为干预组和对照组。对干预组进行培训,内容包括:介绍抗栓药物种类、用法、不良反应及二级预防抗栓药物应用规范。对照组不培训。半年后用相同问卷再调查。比较两组对药物应用知识了解的效果。结果干预组和对照组分别纳入257例和225例村医,干预组干预后对抗栓药物的知识各项指标掌握均显著增高,如同时知晓4个抗栓药物名称(29.57%vs 10.20%,P<0.001),4个不良反应的知晓率(50.58%vs 28.00%,P<0.001),阿司匹林及氯吡格雷正确用法知晓率(71.60%vs 36.00%;61.09%vs 24.89%),卒中后抗栓药物应立即使用知晓率(68.48%vs 29.78%,P<0.001),需长期应用知晓率(76.65%vs 34.67%,P<0.001),心瓣膜病应用华法林抗凝(69.65%vs 25.33%,P<0.001),复发性栓塞加抗血小板聚集药物(45.14%vs 26.22%,P<0.001)等指标均显著高于对照组。结论缺血性卒中抗栓药物应用知识的培训能有效促进村医对抗栓药物规范使用知识的掌握。 展开更多
关键词 缺血性卒中 抗栓药物 应用知识 村医 干预
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基于应用知识结构的高职文秘专业计算机公共基础课程改革探析 被引量:2
12
作者 李丰 《北京印刷学院学报》 2017年第8期188-190,共3页
高职文秘专业对应职业的职业状态和工作环境都发生了很大变化,企业对该专业的基本要求也有了改变,高职教师需要通过基于应用知识结构的课程改革和调整来适应市场需求。文章提出了课程改革需注意人才培养方案、学生素质和职业需求三方面... 高职文秘专业对应职业的职业状态和工作环境都发生了很大变化,企业对该专业的基本要求也有了改变,高职教师需要通过基于应用知识结构的课程改革和调整来适应市场需求。文章提出了课程改革需注意人才培养方案、学生素质和职业需求三方面问题,对《计算机公共基础》课程的教学方法和教学内容进行了一定范围的调整,基于CDIO模式构思了每章的课后作业,使课程更加契合职业岗位要求,课程内容能够和职业标准相对接。 展开更多
关键词 计算机公共基础 课程改革 CDIO教学模式 应用知识结构
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学生获取与应用知识能力的评价初探 被引量:1
13
作者 陈本豪 《卫生职业教育》 2005年第7期39-40,共2页
遵循"以能力为本位"的中职教育改革方向,根据中职药剂专业培养生产一线技术工的目标定位,我们对学生学习成效的评价进行了初步的改革与实践,在无机化学课程的纸笔考试中实施以学生获取与应用知识能力为核心,以有实际意义的基... 遵循"以能力为本位"的中职教育改革方向,根据中职药剂专业培养生产一线技术工的目标定位,我们对学生学习成效的评价进行了初步的改革与实践,在无机化学课程的纸笔考试中实施以学生获取与应用知识能力为核心,以有实际意义的基础知识及基本技能为内容的新考法,并取得了一定成效. 展开更多
关键词 获取与应用知识能力 评价 新考法
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题库型计算机应用知识教学软件的设计
14
作者 易敏 《培训与研究(湖北教育学院学报)》 2001年第5期45-48,共4页
本文论述了“题库型计算机应用知识教学软件”(简称“题库型软件”)设计过程。从计算机应用知识的教学现状和存在问题入手,分析教学软件设计考虑的因素和选择软件开发工具,详细地介绍了“题库型软件”题库的构成和软件界面设计,最... 本文论述了“题库型计算机应用知识教学软件”(简称“题库型软件”)设计过程。从计算机应用知识的教学现状和存在问题入手,分析教学软件设计考虑的因素和选择软件开发工具,详细地介绍了“题库型软件”题库的构成和软件界面设计,最后介绍该软件程序设计中的主要技术问题处理方法,文中配有图片说明。 展开更多
关键词 题库型计算机应用知识教学软件 软件设计 标准试题 随机序列
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财务主管电脑应用知识ABC
15
作者 李明祥 《河南科技》 2002年第11期33-33,共1页
历史进入21世纪,科学技术正在深刻地影响着人类经济和社会的发展。时代需要有知识的人才,没有知识就无法胜任工作。 作为新世纪的财务主管,学会使用电脑这个高科技工具,是工作性质的要求,也是新时期做一名合格财务主管的必备能力。如何... 历史进入21世纪,科学技术正在深刻地影响着人类经济和社会的发展。时代需要有知识的人才,没有知识就无法胜任工作。 作为新世纪的财务主管,学会使用电脑这个高科技工具,是工作性质的要求,也是新时期做一名合格财务主管的必备能力。如何在短时间内掌握并运用它,本文根据自己的实践作简单介绍。 展开更多
关键词 财务主管 电脑 应用知识 计算机应用
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如何让学生自行探求和应用知识
16
作者 武启超 《实验教学与仪器》 2003年第7期83-84,共2页
关键词 小学自然 能力培养 实验教学 教学大纲 探求知识 应用知识
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“应用知识的方法”专题教学一例——《图像法——正比例函数图像》教学处理
17
作者 唐洁容 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2021年第2期86-88,共3页
从科学方法的来源出发,可将科学方法分为学科方法和思维方法,将学科方法分为理论方法和实验方法,进一步地,将理论方法分为获得知识的方法和应用知识的方法。《图像法——正比例函数图像》一课的教学过程可分为四个步骤:复习,回忆原有知... 从科学方法的来源出发,可将科学方法分为学科方法和思维方法,将学科方法分为理论方法和实验方法,进一步地,将理论方法分为获得知识的方法和应用知识的方法。《图像法——正比例函数图像》一课的教学过程可分为四个步骤:复习,回忆原有知识;呈现多个例子,引出图像法;引导总结概括,深化方法;变式练习,运用方法。 展开更多
关键词 初中物理 科学方法 应用知识 图像法
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初中物理应用知识竞赛训练题(二)
18
作者 朱明 《科学课(初中版)》 2004年第08X期41-44,共4页
一、选择题(每题3分,共36分) 1.一种手电筒的聚光小电珠如图1所示,其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜,灯丝(可看作一个点光源)发出的光通过它出射时,出射光束(图中实线所示)比无此透镜时的光束(图中虚线所示)要窄,即它可减小光束... 一、选择题(每题3分,共36分) 1.一种手电筒的聚光小电珠如图1所示,其前端相当于一个玻璃制成的凸透镜,灯丝(可看作一个点光源)发出的光通过它出射时,出射光束(图中实线所示)比无此透镜时的光束(图中虚线所示)要窄,即它可减小光束的发散,有聚光功能. 展开更多
关键词 初中 物理 应用知识竞赛 训练题 参考答案
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运用观察引导学生自行探求和应用知识
19
作者 张世斌 《青海教育》 1998年第Z2期94-94,共1页
关键词 自行探求 引导学生 应用知识 热对流 哺乳动物 自然教学 探求知识 气候特征 自然水域 类比推理
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摩托车催化转化器应用知识问答(1)
20
作者 顾方 《摩托车技术》 2005年第3期38-38,共1页
随着摩托车和轻便摩托车国家第2阶段排放标准的实施以及生产一致性监督检查的开展,推动了摩托车排放控制技术的应用和发展。催化转化技术由于技术较为成熟可靠,成本又相对低廉,所以摩托车生产企业多以加装催化转化器来满足新排放标准。... 随着摩托车和轻便摩托车国家第2阶段排放标准的实施以及生产一致性监督检查的开展,推动了摩托车排放控制技术的应用和发展。催化转化技术由于技术较为成熟可靠,成本又相对低廉,所以摩托车生产企业多以加装催化转化器来满足新排放标准。 一只小小的催化器是怎样发挥它神奇的功效呢?一辆摩托车匹配什么样的催化器才能达到较好的排放效果?影响催化剂选择的因素是什么?是不是贵金属含量越高,催化器的净化效果就越好,耐久性也越好?……诸如此类的问题可能正困扰着你,为此本刊特开辟此专栏,采用一问一答的形式,将一些大家较为关心的典型问题。邀请桂林利凯特环保实业股份有限公司的专家加以解答,力求做到专业而又易懂,使广大读者对摩托车催化转化器有一个清晰而正确的认识,消除一些容易产生的误解。读者如有相关问题,可随时拨打咨询电话或发电子邮件,由专家为您解答,我们将会选择有代表性的问题,刊登在此专栏中。 展开更多
关键词 轻便摩托车 催化转化器 催化器 排放控制技术 排放标准 加装 匹配 应用知识 专栏 读者
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