应急技术与管理专业人才培养体系构建与实践——以中国地质大学(武汉)为例

1

作者 陈卫明 《湖北应急管理》 2025年第2期71-72,共2页

新时代应急管理体系和能力现代化对应急技术与管理专业人才培养提出了新的更高要求。我国应急技术与管理专业人才培养仍处于探索阶段,人才培养模式与应急行业发展需要亟需更进一步融合。中国地质大学(武汉)结合已有安全科学与工程学科... 新时代应急管理体系和能力现代化对应急技术与管理专业人才培养提出了新的更高要求。我国应急技术与管理专业人才培养仍处于探索阶段,人才培养模式与应急行业发展需要亟需更进一步融合。中国地质大学(武汉)结合已有安全科学与工程学科建设基础,从多个方面构建了以专业特色为抓手、以课程体系为主线、以平台建设为保障的应急技术与管理专业人才培养体系。实践表明,通过聚焦特色方向的学科集群建设,不仅提高了学生的自主创新能力,也可为同类院校应急技术与管理专业人才培养和专业建设工作提供参考。 展开更多

关键词 应急技术与管理 培养体系 课程体系 专业人才

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应急技术与管理专业核心课程设置现状及优化研究

2

作者 荣晶晶 张立强 +1 位作者 张亮 徐祚卉 《西部素质教育》 2025年第5期41-44,50,共5页

文章基于应急技术与管理专业办学现状,首先分析了应急技术与管理专业核心课程设置现状,然后从设置原则、设置主体、优化过程三个方面论述了应急技术与管理专业核心课程设置优化路径。

关键词 应急技术与管理专业 核心课程 人才培养 课程标准

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应急技术与管理专业学生实践创新能力的培养

3

作者 陈银 尹灵芳 陈明毅 《科技风》 2025年第6期62-64,共3页

随着社会各行业对应急能力要求的提升,高等教育机构中应急技术与管理专业的实践能力培养成为研究热点。本研究探讨了应急技术与管理专业实践教学现状及存在的主要问题,包括实践创新能力培养环节设计薄弱、实践创新能力培养师资队伍不足... 随着社会各行业对应急能力要求的提升,高等教育机构中应急技术与管理专业的实践能力培养成为研究热点。本研究探讨了应急技术与管理专业实践教学现状及存在的主要问题,包括实践创新能力培养环节设计薄弱、实践创新能力培养师资队伍不足、政校企合作实践育人机制不够健全等。提出了一系列针对性的解决策略,旨在通过更新教育理念、加强实验实践设施建设、打造师资队伍、优化课程体系、深度政校企融合合作等措施,全面提升学生的实验实践能力,为应急技术与管理专业学生实践创新能力培养提供坚实的保障。 展开更多

关键词 应急技术与管理 实践能力 专业建设 校企合作

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面向国家需求的应急技术与管理专业人才培养体系研究 被引量：3

4

作者 王丽 陈文涛 +1 位作者 关文玲 孙爱军 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期9-16,共8页

为推动高校应急技术及管理专业建设、加强应急救援人才培养,基于国家应急需求明确专业定位,从职业道德素养、理论知识体系、实践技术能力等方面,提出应急技术与管理专业人才培养模式。首先,参考《应急救援技术专业教学标准》和《应急救... 为推动高校应急技术及管理专业建设、加强应急救援人才培养,基于国家应急需求明确专业定位,从职业道德素养、理论知识体系、实践技术能力等方面,提出应急技术与管理专业人才培养模式。首先,参考《应急救援技术专业教学标准》和《应急救援员国家职业技能标准》中的职业道德要求,确定专业职业素养;其次,从应急管理预防、准备、响应、恢复(PPRR)模型出发,构建覆盖应急管理全周期的专业核心课程体系;然后,提出学训结合、政产研融合,共同推进应急技能培养和实践创新能力提升;最后,从教材建设、师资队伍、培养质量监控、人才考核体系、持续改进机制等方面,构建人才培养质量保障体系。结果表明:结合应急技术与管理专业的公共服务和社会责任属性、全周期工作内容和全灾种、多主体实际应用,构建人才培养体系,可以建立专业人才培养与实务工作需求之间的紧密联系,为培养德才兼备、理论与实践并重的应急领域高层次应用型人才提供借鉴。 展开更多

关键词 应急技术与管理专业 人才培养 专业素养 课程体系 应急技能 实践创新能力

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应急技术与管理“四模块+双融入”应用型人才培养体系构建与实践

5

作者 张爱然 张磊 姚有利 《山西大同大学学报（自然科学版）》 2024年第5期99-103,共5页

为培养应急领域所需的高素质应用型、技能型人才,首先结合专业和时代特点,通过问卷分析归纳出应急技术与管理领域人才的能力需求;然后基于需求导向、问题导向和系统思维构建出应急技术与管理应用型人才培养框架,并提出了包含通识教育、... 为培养应急领域所需的高素质应用型、技能型人才,首先结合专业和时代特点,通过问卷分析归纳出应急技术与管理领域人才的能力需求;然后基于需求导向、问题导向和系统思维构建出应急技术与管理应用型人才培养框架,并提出了包含通识教育、专业教育、实践教育、未来发展教育4个模块和融入工程教育认证、三全育人两大理念的“四模块+双融入”应用型人才培养体系;最后从创新顶层设计、建设高水平师资队伍、重视全过程培养、改革学生评价体系4个环节开展人才培养实践。表明:社会对应急工作人员的职业能力要求较高,通过“四模块+双融入”的人才培养体系和4个环节,初步取得一定成效,可为其他高校和专业提供参考。 展开更多

关键词 应急技术与管理 应用型人才 能力需求 人才培养

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基于OBE教育理念应急技术与管理专业教学模式探索 被引量：1

6

作者 王丽雅 张剑高 朱方 《科技风》 2024年第15期17-19,共3页

为适应科技发展对高素质应急技术与管理专业人才发展的需要,根据本校应急管理相关专业现状,结合OBE教学理念进行教学模式探索和构建。首先,阐明了OBE理念的实施原则,即以学生为中心,以需求为导向,以成果为目标,以多种考评方式为手段;其... 为适应科技发展对高素质应急技术与管理专业人才发展的需要,根据本校应急管理相关专业现状,结合OBE教学理念进行教学模式探索和构建。首先,阐明了OBE理念的实施原则,即以学生为中心,以需求为导向,以成果为目标,以多种考评方式为手段;其次,提出了课堂教学形成的流程闭环,以不断完善和改进教学方案;最后,说明实践教学在本科教学环节中的作用及重要性。为应急管理技术与管理专业的课程教学建设与改革提供新思路,实现教育产出的最大化。 展开更多

关键词 应急技术与管理 OBE教育理念 教学模式

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产教融合背景下应急技术与管理专业人才培养体系构建与实践——以江苏大学为例

7

作者 沈秋 朱方 王永安 《工业安全与环保》 2024年第10期61-66,共6页

在产教融合背景下,为提高高等院校应急技术与管理专业人才培养质量,江苏大学结合已有安全工程专业产教融合基础,从创新以深度政校企融合为驱动的协同育人模式出发,从制定适应国家安全与应急管理形势需要的培养目标、构建校企合作的课程... 在产教融合背景下,为提高高等院校应急技术与管理专业人才培养质量,江苏大学结合已有安全工程专业产教融合基础,从创新以深度政校企融合为驱动的协同育人模式出发,从制定适应国家安全与应急管理形势需要的培养目标、构建校企合作的课程体系、建设专业实验室及实训基地、把握专业教学与科研方向、打造高水平“双师双能型”师资队伍、建立体现产教融合发展导向的教育评价体系6个方面,建立对接产业需求的应急技术与管理专业人才培养体系,使高校人才培养、科研创新能够真正融入地方经济发展,让学生可以更好地适应行业发展及国家需要,从而使人才供给与人才需求得到有机衔接。 展开更多

关键词 应急技术与管理 产教融合 培养体系 专业人才 课程体系

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西华大学以“城市安全”为特色的应急技术与管理专业课程体系建设探讨

8

作者 陈福江 曾峰 +2 位作者 温超 吴阳 佘伍越 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第6期0045-0048,共4页

由于应急技术与管理专业涉及领域广、综合性强、学科交叉融合特征显著,而以“城市安全”为特色的应急技术与管理专业在课程设置过程中既要保留应急技术与管理专业的基本知识体系,还要融合新兴的“城市安全”特色,因此需要深刻把握课程... 由于应急技术与管理专业涉及领域广、综合性强、学科交叉融合特征显著,而以“城市安全”为特色的应急技术与管理专业在课程设置过程中既要保留应急技术与管理专业的基本知识体系,还要融合新兴的“城市安全”特色,因此需要深刻把握课程体系设置的各项原则,才能制订出适用性好、系统性强、培养效果良好的课程体系。本文从方向性、科学性、适应性、综合性、个性五个原则对西华大学以“城市安全”为特色的应急技术与管理专业课程体系建设进行探讨。 展开更多

关键词 城市安全 应急技术与管理 课程体系

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应急技术与管理专业“三融入三培养”创新协同育人模式研究

9

作者 陈明毅 陈银 +3 位作者 刘宏 朱方 赵路遥 王永安 《科技风》 2024年第35期17-19,共3页

随着社会的发展,各类突发事件的形式和类型不断变化,对应急技术与管理专业人才的要求也不断提高。本文针对应急技术与管理专业在人才培养方面遇到的人才培养体系不完善、创新实践教学模式不足、师资队伍短缺等问题进行分析,提出了“三... 随着社会的发展,各类突发事件的形式和类型不断变化,对应急技术与管理专业人才的要求也不断提高。本文针对应急技术与管理专业在人才培养方面遇到的人才培养体系不完善、创新实践教学模式不足、师资队伍短缺等问题进行分析,提出了“三融入三培养”的创新协同育人模式,并从四个方面提出了应急技术与管理专业的建设举措,希望为应急技术与管理专业人才培养的践行提供参考。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才培养 三融入三培养 协同育人

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我国应急技术与管理专业人才培养模式探索与挑战 被引量：27

10

作者 钱洪伟 王明月 +1 位作者 郭晶 尹香菊 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第11期9-13,共5页

为提高高等院校应急技术与管理专业人才培养质量,解决专业化应急人才短缺问题,在现实需求、国家政策及学科特征等因素的推动下,对国内外相关专业文献追踪基础上,从招生、培养及就业、课程体系、专业实验室及实训基地建设、教学科研、匹... 为提高高等院校应急技术与管理专业人才培养质量,解决专业化应急人才短缺问题,在现实需求、国家政策及学科特征等因素的推动下,对国内外相关专业文献追踪基础上,从招生、培养及就业、课程体系、专业实验室及实训基地建设、教学科研、匹配教材、师资队伍6个方面综合考虑,提出一体化—分流教育人才培养模式,并从专业建设突破口、专业基础理论研究、专业学习双轨道、应急科学战略前沿课题4个方面,对应急技术与管理专业未来发展提出展望。结果表明:当前,我国应急技术与管理专业属于新兴专业,在培养懂技术、会管理、能指挥的人才队伍方面存在诸多挑战;通过撬动专业的招生、培养及就业一体化通道,考虑一个专业平台,设置应急工程技术、应急组织管理2个专业方向进行教学,有助于整合师资力量、完善专业人才培养模式及拓宽专业现实需求。 展开更多

关键词 应急技术与管理 培养模式 专业人才 一体化-分流 课程体系

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应急技术与管理专业人才“五位一体”协同培养模式探索 被引量：4

11

作者 付玉平 武睿 +1 位作者 李晓霞 李川田 《高教学刊》 2023年第23期163-166,共4页

我国是世界上突发事件种类、数量最多的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重,因此,政府各部门及企业对应急技术与管理专业应用型人才需求与日俱增。该文围绕应急技术与管理专业人才培养需求和传统培养模式中存在... 我国是世界上突发事件种类、数量最多的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重,因此,政府各部门及企业对应急技术与管理专业应用型人才需求与日俱增。该文围绕应急技术与管理专业人才培养需求和传统培养模式中存在的问题,提出集政府、高校、企业、教师和学生为一体的协同培养模式,并从五大主体的角度分别阐述该培养模式实施路径,为我国高校应急技术与管理专业人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才培养模式 五位一体 实施路径 实践能力

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应急技术与管理专业立体化教学模式探讨——以西安科技大学为例 被引量：7

12

作者 赵婧昱 航盖 +4 位作者 卢世平 邓军 张嬿妮 王凯 王亚超 《技术与创新管理》 2022年第4期478-482,共5页

面对“全灾种、大应急”模式及国内消防体制的改革,应急技术与管理专业教育模式亟需重新定位。为了探究人才培养的新模式,针对当前应急技术与管理专业学生实际操作能力薄弱、综合能力欠缺等问题,以原有的理论教学为出发点,从专业素养、... 面对“全灾种、大应急”模式及国内消防体制的改革,应急技术与管理专业教育模式亟需重新定位。为了探究人才培养的新模式,针对当前应急技术与管理专业学生实际操作能力薄弱、综合能力欠缺等问题,以原有的理论教学为出发点,从专业素养、行业发展及国家需求的维度重新定位应急技术与管理专业育人目标。在论述科教融合重要性的基础上,以西安科技大学应急技术与管理专业为具体案例,采用问卷法对该专业人才教育模式发展困境的成因进行调查,得到产教融合模式的具体实施路径。分析认为,立体化教学模式可以从整体上提高学生的应急素质,在立体化教学模式下应加强科产教融合、项目式教学及教学实践,在各种实践中不断增强学生的应急思维,实现从培育知识型人才向培育理论结合实践型人才的转变,让学生可以更好地适应行业发展及国家需要。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才培养 科产教融合 项目式教学 实践教学

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“全灾种,大应急”需求下应急技术与管理专业课程体系建设探讨 被引量：7

13

作者 赵婧昱 卢世平 邓军 《教育教学论坛》 2022年第10期33-36,共4页

现阶段我国消防体制的改革,对高校应急技术与管理专业方面的教育改革创新提出强烈需求。然而当前高校应急技术与管理专业人才培养存在培养目标定位不清晰、课程体系设置过于单一、教学方式缺乏创新性、忽视学生应用知识能力等重要问题... 现阶段我国消防体制的改革,对高校应急技术与管理专业方面的教育改革创新提出强烈需求。然而当前高校应急技术与管理专业人才培养存在培养目标定位不清晰、课程体系设置过于单一、教学方式缺乏创新性、忽视学生应用知识能力等重要问题。为了解决这一问题,在原有理论课程的基础上,增加课程思政、专业知识结构和创新能力三个维度的综合内容,旨在总体上提高学生的应用与实践能力,加速实现从培养知识型技术型人才向理论结合实践型人才的转变。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才培养 创新能力 应用型

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应急技术与管理专业发展定位综合评价分析 被引量：6

14

作者 司俊鸿 赵书奇 +1 位作者 陈月霞 李昂 《华北科技学院学报》 2021年第6期99-104,共6页

为了明确应急技术与管理专业发展定位及人才培养目标,通过分析高校安全与应急类相关学科、专业发展定位方面存在的问题,建立了专业发展定位定量评价指标体系,基于层次分析和模糊综合评价法,提出了专业发展定位影响因素定量评价模型。在... 为了明确应急技术与管理专业发展定位及人才培养目标,通过分析高校安全与应急类相关学科、专业发展定位方面存在的问题,建立了专业发展定位定量评价指标体系,基于层次分析和模糊综合评价法,提出了专业发展定位影响因素定量评价模型。在华北科技学院应急技术与管理专业应用表明:学校自身发展特色对于应急技术与管理专业发展定位的影响大于学校生源质量、学生过程管控和学生出口就业;华北科技学院应急技术与管理专业的重点研究方向为安全生产事故,其次为自然灾害、社会安全事件和公共卫生事件。 展开更多

关键词 应急技术与管理 专业发展 层次分析 模糊综合评价 定量评价

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基于移动互联网环境的“应急技术与管理”课程学习模式研究

15

作者 王陶 《互联网周刊》 2023年第22期63-65,共3页

移动通信技术的发展对人类的生活工作模式产生了深远影响,教育领域在这股移动数字化浪潮中也发生着巨大的变革。对于“应急技术与管理”这类多学科交叉且注重实践的高校课程教学来说,移动互联网技术给教师和学生都带来了区别于传统教学... 移动通信技术的发展对人类的生活工作模式产生了深远影响,教育领域在这股移动数字化浪潮中也发生着巨大的变革。对于“应急技术与管理”这类多学科交叉且注重实践的高校课程教学来说,移动互联网技术给教师和学生都带来了区别于传统教学模式的便利与挑战。本文针对移动互联网环境下的“应急技术与管理”课程学习模式进行研究,旨在通过深入分析数字化时代新一代大学生的特点,探索培养学生个性化学习和自主学习能力的教学模式,为应急技术与管理高校课堂教学提供一定的改革思路。 展开更多

关键词 移动互联网 应急技术与管理 学习模式 个性化学习

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新时代应急技术与管理专业人才培养模式研究

16

作者 郑彬彬 赵夏葛 +1 位作者 冯婷婷 杨阳 《教育教学论坛》 2025年第8期177-180,共4页

为切实提高应急技术与管理专业人才培养质量,打造高素质应急人才队伍,更好地服务新时代中国特色应急管理体制建设,系统梳理了应急技术与管理专业的发展现状,结合新时代大安全大应急框架下对应急管理工作的新要求,剖析了该专业目前存在... 为切实提高应急技术与管理专业人才培养质量,打造高素质应急人才队伍,更好地服务新时代中国特色应急管理体制建设,系统梳理了应急技术与管理专业的发展现状,结合新时代大安全大应急框架下对应急管理工作的新要求,剖析了该专业目前存在的基本问题,提出了科教、产教、政教、赛教“四教融合”,课程、科研、实践、文化“四维协同”的应急技术与管理专业人才全方位育人模式,以期为应急技术与管理专业发展和人才培养提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才培养 四教融合 四维协同 培养模式

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应急技术与管理复合学术人才培养课程体系探讨

17

作者 宋泽阳 喻敏 +1 位作者 王健 郑学召 《中国应急管理》 2024年第12期48-51,共4页

在“全灾种、大应急”背景下,对高校应急技术与管理专业方面的课程体系建设改革提出要求。但目前存在应急技术与管理专业复合学术人才培养课程体系不完整、复合学术人才定位模糊、实践教学相对薄弱、难以结合本校特色优势学科等问题。... 在“全灾种、大应急”背景下,对高校应急技术与管理专业方面的课程体系建设改革提出要求。但目前存在应急技术与管理专业复合学术人才培养课程体系不完整、复合学术人才定位模糊、实践教学相对薄弱、难以结合本校特色优势学科等问题。为解决此类问题,重新定位复合学术人才并制定培养目标,在培养目标基础上完善复合学术人才培养课程体系。课程体系的构建更注重实践与理论结合并着重加强师资队伍建设,旨在培养出更高质量的应急技术与管理复合学术人才,推动构建更为完善的应急教育体系,为我国高校应急技术与管理人才的培养提供借鉴。 展开更多

关键词 复合学术人才培养 应急技术与管理 课程建设 多学科交叉融合

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地区应急人才培养模式与全产业链服务探究

18

作者 陈景序 刘雅雯 +3 位作者 赵永文 曹钊 刘业娇 李曙光 《中国安全科学学报》 北大核心 2025年第1期216-222,共7页

为应对地区产业发展对应急人才日益增长的需求,探索“政产学研用”融合育人方法在应急人才本硕博一体贯通式培养模式的应用。针对西部应急产业人才需求层次、核心能力评估与知识体系构建模糊等问题,通过FP-Growth算法对课程及对应能力... 为应对地区产业发展对应急人才日益增长的需求,探索“政产学研用”融合育人方法在应急人才本硕博一体贯通式培养模式的应用。针对西部应急产业人才需求层次、核心能力评估与知识体系构建模糊等问题,通过FP-Growth算法对课程及对应能力进行关联规则挖掘、划分,实现核心能力评估;以安全工程能力作对比明确能力培养侧重点,探索人才培养路径;提出以政-校-企合作形式开设产教融合、理实一体的本科“3+1/1”产业特色班、硕博层次“订单式”人才创新培养模式,通过产教融合、科教融合等协同育人方式,形成地区应急人才全产业链服务的理念。结果表明:从4层次人才需求出发划分的核心能力与课程体系间的关联程度较高;从专业侧重点和应用背景角度明确安全、应急学科培养的方向,解决人才出口同质化与能力侧重问题;所提出的地区应急人才全产业链服务的理念将教育内容与市场需求紧密对接,有助于提升学生综合素质能力,实现应急管理现代产业的区域闭环发展。 展开更多

关键词 应急技术与管理 应急人才 全产业链 人才培养 关联性分析 人才需求

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新质生产力背景下关于应急管理类应用型人才培养体系的思考

19

作者 凡净 马殿妍 +3 位作者 杨冬琴 刘燕 赵菊 白章飞 《昭通学院学报》 2024年第5期107-113,共7页

随着国家对新质生产力的高度重视,传统的教育模式已难以满足时代发展的需求。昭通学院作为新增设应急技术与管理专业的地方高等院校,新质生产力背景下应用型人才培养体系的改革显得尤为紧迫与重要。围绕建设新质生产力背景下应用型人才... 随着国家对新质生产力的高度重视,传统的教育模式已难以满足时代发展的需求。昭通学院作为新增设应急技术与管理专业的地方高等院校,新质生产力背景下应用型人才培养体系的改革显得尤为紧迫与重要。围绕建设新质生产力背景下应用型人才培养体系为重点,从现阶段符合新质生产力的高素质专业应用型人才需求出发,具体探讨人才培养改革措施与优化策略,有助于持续完善教育改革与人才培养。 展开更多

关键词 新质生产力 人才培养 应急技术与管理

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新时代背景下应急技术与管理专业教学体系构建探讨 被引量：1

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作者 张嬿妮 侯云超 《知识窗（教师版）》 2023年第8期27-29,共3页

在“全灾种,大应急”背景下,为提高国家应急能力,推动应急体系的现代化建设,文章立足于自身综合素养、行业应急需求和国家应急需求三个方面,对应急技术与管理专业的人才定位重新进行剖析,并在明确人才培养目标的基础上,围绕通识教育、... 在“全灾种,大应急”背景下,为提高国家应急能力,推动应急体系的现代化建设,文章立足于自身综合素养、行业应急需求和国家应急需求三个方面,对应急技术与管理专业的人才定位重新进行剖析,并在明确人才培养目标的基础上,围绕通识教育、专业理论教育、专业实践教育和思政教育构建应急技术与管理专业人才培养多层次教学体系,打造德能双育的多元融合教学模式,实现应急人才专业素养和思想政治素养同时同向发展。 展开更多

关键词 应急技术与管理 人才定位 教学体系 应急需求

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