汉语网络俏皮话的幽默理解与构建 被引量：1

1

作者 杨军昌 《现代语文（上旬．文学研究）》 2017年第4期137-141,共5页

运用Fauconnier&Tunner等人提出的概念整合理论探讨了网络俏皮话的幽默理解与构建,并选取《我的青春谁做主》中"钱小样经典语录"进行了个案分析,一方面进一步说明了概念整合理论对语言创新的认知解释力,另一方面也阐释了... 运用Fauconnier&Tunner等人提出的概念整合理论探讨了网络俏皮话的幽默理解与构建,并选取《我的青春谁做主》中"钱小样经典语录"进行了个案分析,一方面进一步说明了概念整合理论对语言创新的认知解释力,另一方面也阐释了网络俏皮话幽默构建的主要机制。分析表明,概念整合理论具有解释在线构建非传统意义上的新颖意义的特性,能够为网络俏皮话的幽默构建、创新和理解提供有力的理论视角。 展开更多

关键词 网络俏皮话 概念整合 幽默理解 幽默构建

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大学生幽默风格对幽默理解的影响

2

作者 胡欢 《教育界（高等教育）》 2014年第7期116-117,共2页

本研究采用量表法和实验法相结合的方法探讨了不同幽默风格对个体理解幽默材料的影响。研究结果表明：（1）幽默风格显著影响了个体对幽默材料的理解，自强型幽默风格的个体幽默理解力最高，嘲讽型幽默风格的个体幽默理解力最低。（2）... 本研究采用量表法和实验法相结合的方法探讨了不同幽默风格对个体理解幽默材料的影响。研究结果表明：（1）幽默风格显著影响了个体对幽默材料的理解，自强型幽默风格的个体幽默理解力最高，嘲讽型幽默风格的个体幽默理解力最低。（2）女性被试在亲和型幽默和自强型幽默上的得分显著高于男性被试，男性被试在嘲讽型幽默上的得分显著高于女性被试。（3）个体对幽默材料的理解存在性别差异，女性对幽默材料的理解程度显著高于男性。 展开更多

关键词 幽默感 幽默风格 幽默理解力 幽默材料

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生命周期不同阶段的幽默理解与加工机制 被引量：3

3

作者 李雪艳 王慧莉 +2 位作者 丛丰裕 克劳斯.马斯亚克 王小潞 《浙江大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第4期65-77,共13页

以往学者们大多将幽默作为一种语言现象进行研究,几乎没人关注幽默的神经心理加工过程。现代脑成像技术给学者们提供了一种更为客观的方式,有助于揭开幽默大脑加工的神秘面纱。尽管幽默的认知神经心理机制的研究已经能够帮助人们建立起... 以往学者们大多将幽默作为一种语言现象进行研究,几乎没人关注幽默的神经心理加工过程。现代脑成像技术给学者们提供了一种更为客观的方式,有助于揭开幽默大脑加工的神秘面纱。尽管幽默的认知神经心理机制的研究已经能够帮助人们建立起对人类幽默理解的系统认识,但目前还有很多可扩展的方向:首先,目前的绝大多数研究都以成年人为研究对象,研究的外部效度存在问题,仅有个别研究着眼于儿童和老年人的幽默理解认知机制,应该开展针对其他年龄段的研究,从人类生命周期的角度整合不同年龄段的幽默理解神经心理加工机制发展变化的特点。其次,应着重结合汉语的特点和我国社会发展的特点进行研究,形成中国特色的汉语幽默认知加工理论。 展开更多

关键词 幽默理解 心理机制 神经机制 幽默类型 生命周期 语言与认知

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认知语境与幽默言语的理解 被引量：7

4

作者 娄珍莲 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2005年第1期41-43,共3页

认知语境观揭示了生成和理解话语的认知心理理据。从认知语境角度出发,探讨其对幽默语义的理解和幽默言语的推导过程,从而得出:认知语境制约着幽默言语的理解,同时幽默言语的解读也依赖于认知语境。

关键词 认知语境 最佳关联 幽默理解

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幽默言语理解及其对大学英语教学的启示——基于认知语境的视角

5

作者 何文娟 《河北联合大学学报（社会科学版）》 2012年第6期166-168,共3页

从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在:语义理解、认知效果、意图解读和文化背景。同时认为,将幽默用于大学英语课堂教学将是对现有大学英语教学模式的有益补充,体现英语教学的... 从认知语境角度出发,通过对众多实例的分析,探讨其对幽默言语理解和表达的影响和制约,主要体现在:语义理解、认知效果、意图解读和文化背景。同时认为,将幽默用于大学英语课堂教学将是对现有大学英语教学模式的有益补充,体现英语教学的实用性、文化性和趣味性,有利于提高学生的英语语用能力。 展开更多

关键词 幽默言语理解 大学英语教学 认知语境

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幽默的社会理论及其应用研究 被引量：17

6

作者 陈世民 方杰 +2 位作者 孙配贞 张进辅 郑雪 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第3期687-693,共7页

幽默的社会理论认为幽默是人们在社会交往情境中与常规意义进行游戏的交往方式。影响社会交往情境下的幽默创作的因素有幽默创作者的游戏心境、安全感、人格特质、社交能力、双方的关系满意度和交往情境。双方的关系满意度、熟悉度或理... 幽默的社会理论认为幽默是人们在社会交往情境中与常规意义进行游戏的交往方式。影响社会交往情境下的幽默创作的因素有幽默创作者的游戏心境、安全感、人格特质、社交能力、双方的关系满意度和交往情境。双方的关系满意度、熟悉度或理解程度、幽默倾向、双方交往的幽默倾向以及幽默信息的特点都对幽默接收者的幽默理解有重要影响。幽默可广泛应用于说服、安慰、冲突处理、领导、伴侣选择等各种情景。今后研究可扩展探讨幽默创作的年龄差异、幽默理解的研究方法、深化幽默在不同情境的应用以及深化探讨幽默的文化差异。 展开更多

关键词 幽默 社会理论 社会交往情境 幽默创作 幽默理解

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幼儿幽默感结构和发展特点 被引量：11

7

作者 刘文 邹丽娜 李亮 《心理学探新》 CSSCI 2009年第1期58-63,共6页

采用开放式问卷、个案观察和理论推导相结合的方法，自编3～5岁幼儿幽默感教师评定问卷，通过因素分析研究3～5岁幼儿幽默感的结构。结果表明：3～5岁幼儿幽默感包括幽默理解、幽默应对和幽默创造三个维度；所编制的3～5岁幼儿幽默感教... 采用开放式问卷、个案观察和理论推导相结合的方法，自编3～5岁幼儿幽默感教师评定问卷，通过因素分析研究3～5岁幼儿幽默感的结构。结果表明：3～5岁幼儿幽默感包括幽默理解、幽默应对和幽默创造三个维度；所编制的3～5岁幼儿幽默感教师评定问卷具有较高的信度和效度；3～5岁幼儿幽默感随年龄增长逐渐上升，且存在显著的性别差异。 展开更多

关键词 幼儿幽默感 幽默理解 幽默应对 幽默创造 验证性因素分析

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幽默水平差异的理论构想 被引量：1

8

作者 张灵聪 《集美大学学报（教育科学版）》 2015年第2期16-20,共5页

幽默感是一种能力,它具有层次之分。幽默感层次从低到高依次为幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造、幽默层次提出的理论依据:(1)幽默理解。根据失谐解困理论,幽默理解层次的个体能够理解材料所传达的幽默信息。(2)幽默欣赏。源于... 幽默感是一种能力,它具有层次之分。幽默感层次从低到高依次为幽默理解、幽默欣赏、幽默表达、幽默创造、幽默层次提出的理论依据:(1)幽默理解。根据失谐解困理论,幽默理解层次的个体能够理解材料所传达的幽默信息。(2)幽默欣赏。源于伍海燕等提出的幽默的认知加工两阶段和幽默理论中的心理逆转理论,以及审美中的「移情说」。(3)幽默表达。源于「外模仿说」,幽默表达是「外模仿」。当我们看到一些幽默的材料时,我们会跟着模仿。(4)幽默创造。弗洛伊德的心理动力理论认为,本能欲望的升华是幽默创造的动力源泉,在一定程度上阐明了人们幽默创造时会采用一定的技巧,即当幽默内容涉及到性、攻击等与社会道德规范紧密相关的内容时,要求个体采用各种技术,创造出大家能接受的,能引起大家会心一笑的幽默材料。 展开更多

关键词 幽默理解 幽默欣赏 幽默表达 幽默创造

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顿悟在幽默加工过程中的作用

9

作者 孙嘉忆 王慧莉 Pertti Saariluoma 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第2期74-81,共8页

幽默和顿悟都是语言中常见的现象,两者之间存在诸多相似之处。然而,在幽默加工的过程中是否存在顿悟,且顿悟在幽默加工中起到何种作用,目前很少有学者关注。因此,本文将综述幽默与顿悟的相关文献,重点探讨幽默加工过程中的顿悟,旨在揭... 幽默和顿悟都是语言中常见的现象,两者之间存在诸多相似之处。然而,在幽默加工的过程中是否存在顿悟,且顿悟在幽默加工中起到何种作用,目前很少有学者关注。因此,本文将综述幽默与顿悟的相关文献,重点探讨幽默加工过程中的顿悟,旨在揭示顿悟在幽默加工过程中所起的作用。通过分析幽默和顿悟神经机制的相关文献,本文认为,顿悟既存在于幽默理解过程中,也存在于幽默生成过程中。幽默理解中的顿悟作用主要体现为颞区和前扣带回明显增强的神经活动,脑电数据则表明顿悟作用下的P600和LPP波幅相对较大;幽默生成中顿悟作用与颞叶区和内侧前额叶皮质(mPFC)的神经活动相关。顿悟在幽默生成过程中的作用仍有待于进一步的探索和证实,今后的研究将从认知机制和神经机制两个层面来研究幽默生成中的顿悟作用。 展开更多

关键词 幽默加工 顿悟 幽默理解 幽默生成 神经机制

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幽默言语解读的认知语境分析

10

作者 查明 《枣庄学院学报》 2010年第3期59-61,共3页

本文介绍了幽默的乖讹论和认知语用学的认知语境,然后分析了认知语境在幽默言语理解过程中的作用,认为幽默理解的关键在于择定符合最佳关联的认知语境,为符合最佳关联的期待找出合理解释。

关键词 言语幽默 乖讹论 认知语境 幽默理解

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运用幽默艺术促进幼儿快乐成长的实践研究

11

作者 蔡莉萍 陆玲华 《早期教育（幼教·教育科研）》 2013年第10期18-23,共6页

幽默感是一种优美与健康并存的品质。研究幽默感具有重要的理论与实践意义。本课题在对幼儿幽默感发展一般规律以及幼儿生活中存在的幽默元素进行综述的基础上，归纳出了一系列的幼儿幽默培养课程。并试图研究这些课程内容对于幼儿幽默... 幽默感是一种优美与健康并存的品质。研究幽默感具有重要的理论与实践意义。本课题在对幼儿幽默感发展一般规律以及幼儿生活中存在的幽默元素进行综述的基础上，归纳出了一系列的幼儿幽默培养课程。并试图研究这些课程内容对于幼儿幽默理解和幽默表现能力的发展价值，从而有助于幼儿幽默感的发展促进幼儿快乐成长，以及健全人格的形成。 展开更多

关键词 幽默 幽默理解 幽默表现

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幼儿对幽默的理解及其绘画表现 被引量：2

12

作者 徐韵 程征 《幼儿教育（教育科学）》 2010年第9期6-9,17,共5页

本研究采用观察、访谈等形式，对上海市某幼儿园大班的12名5～6岁幼儿的幽默理解和幽默创造能力进行研究。研究发现，学前儿童已经具备一定的幽默理解能力，并且理解角度各不相同；学前儿童已经能够初步用绘画的方式表现自己的幽默创造... 本研究采用观察、访谈等形式，对上海市某幼儿园大班的12名5～6岁幼儿的幽默理解和幽默创造能力进行研究。研究发现，学前儿童已经具备一定的幽默理解能力，并且理解角度各不相同；学前儿童已经能够初步用绘画的方式表现自己的幽默创造，并且在内容和形式上都能体现幽默的感觉。 展开更多

关键词 幼儿 幽默理解 幽默创造 绘画表现

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