中班幼儿角色游戏中教师指导行为研究

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作者 陈梦露 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0074-0077,共4页

角色游戏对幼儿教育起着举足轻重的作用,可以促进幼儿社会性发展。幼儿教育的中班阶段,是儿童社会性发展的关键阶段。角色游戏过程中教师指导行为关系到游戏质量,同时也深刻影响幼儿社会交往能力,情感表达和认知结构。因此,作为幼儿教... 角色游戏对幼儿教育起着举足轻重的作用,可以促进幼儿社会性发展。幼儿教育的中班阶段,是儿童社会性发展的关键阶段。角色游戏过程中教师指导行为关系到游戏质量,同时也深刻影响幼儿社会交往能力,情感表达和认知结构。因此,作为幼儿教育工作者,应当意识到角色游戏开展的基本概念以及以往游戏中存在的问题,充分发挥自身作用做好指导工作,以提高角色游戏活动效率,为幼儿发展奠定基础。 展开更多

关键词 中班 幼儿角色游戏 教师指导行为

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幼儿教师组织指导幼儿角色游戏应具备的能力素质 被引量：35

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作者 阎平 曹爽英 《学前教育研究》 北大核心 2007年第9期31-32,共2页

幼儿角色游戏需要教师组织指导。教师组织指导幼儿角色游戏的能力包括观察、倾听和分析幼儿行为的能力;与幼儿沟通、鼓励幼儿按自己的意愿开展游戏的能力;创设游戏环境、丰富幼儿生活经验的能力;随机介入、指导幼儿游戏的能力;评价游戏... 幼儿角色游戏需要教师组织指导。教师组织指导幼儿角色游戏的能力包括观察、倾听和分析幼儿行为的能力;与幼儿沟通、鼓励幼儿按自己的意愿开展游戏的能力;创设游戏环境、丰富幼儿生活经验的能力;随机介入、指导幼儿游戏的能力;评价游戏活动、调整游戏计划的能力等。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 幼儿教师 组织指导能力

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挖掘价值,正向引导——幼儿角色游戏中同伴冲突的指导策略 被引量：2

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作者 董爱民 《教学管理与教育研究》 2016年第6期33-34,共2页

在组织角色游戏的过程中，教师需要避免对冲突行为的放之任之，要善于抓住机会引导学生，通过角色化的、共情为基础的调解可以使幼儿产生被尊重的愉悦感，有利于调动他们自我改变的积极性。教师充分掌握事件的真相、把握幼儿的年龄特征... 在组织角色游戏的过程中，教师需要避免对冲突行为的放之任之，要善于抓住机会引导学生，通过角色化的、共情为基础的调解可以使幼儿产生被尊重的愉悦感，有利于调动他们自我改变的积极性。教师充分掌握事件的真相、把握幼儿的年龄特征则可以避免盲目教育，实现“四两拨千斤”的效果。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 同伴冲突 价值 对策

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如何有效开展幼儿角色游戏 被引量：1

4

作者 丁慧 《文教资料》 2014年第2期119-120,共2页

角色游戏是幼儿按自己的意愿开展的一种富有创造性的活动。是幼儿园的主要游戏形式之一。它是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力，能有效促进每个幼儿的个性发展。“幼儿... 角色游戏是幼儿按自己的意愿开展的一种富有创造性的活动。是幼儿园的主要游戏形式之一。它是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力，能有效促进每个幼儿的个性发展。“幼儿期是游戏期”，“孩子是游戏中的主体”，幼儿教师在角色游戏中应抓住幼儿的年龄特点，并予以指导教育，这是最重要任务。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 幼儿特点 指导策略

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“生本”理念指导下的幼儿角色游戏自主实施方法 被引量：1

5

作者 孙学峰 《文教资料》 2017年第30期239-240,共2页

“生本”理念的践行,是新课改下幼儿教育优化与调整的理念指导,是营造开放式幼儿教育环境的重要保障。以往的幼儿教育缺乏独立活动空间的构建,幼儿缺乏独立思考、活动的良好机会,不利于幼儿的全面健康发展。本文立足于幼儿角色游戏的开... “生本”理念的践行,是新课改下幼儿教育优化与调整的理念指导,是营造开放式幼儿教育环境的重要保障。以往的幼儿教育缺乏独立活动空间的构建,幼儿缺乏独立思考、活动的良好机会,不利于幼儿的全面健康发展。本文立足于幼儿角色游戏的开展现状,从做好导入指导、做好介入指导和做好游戏协调等方面,阐述了“生本”视域下幼儿角色游戏自主实施的策略,以更好地实现有效教学。 展开更多

关键词 生本理念 幼儿角色游戏 自主实施

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幼儿角色游戏中教师的指导策略 被引量：3

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作者 林雪珍 《开封教育学院学报》 2014年第7期238-239,共2页

角色游戏是幼儿对周围生活的一种扮演,在角色游戏中,幼儿是游戏的主体,教师是游戏的指导。教师通过导入指导策略使学生尽快进入角色情景,通过介入指导策略及时干预学生的游戏行为,使游戏顺利完成。

关键词 幼儿角色游戏 教师 指导策略

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大班幼儿角色游戏特点与支持策略 被引量：1

7

作者 梁佳 《女报》 2023年第5期54-56,共3页

在组织幼儿角色游戏并进行有效的互动时,教师要根据幼儿的年龄段特点,选用适当的引导方式、互动方式,让幼儿通过角色游戏获得轻松、愉快的感觉,并对幼儿的想象力、创造力、个性表达、交际能力进行训练,让幼儿有更多的发展空间,更多地发... 在组织幼儿角色游戏并进行有效的互动时,教师要根据幼儿的年龄段特点,选用适当的引导方式、互动方式,让幼儿通过角色游戏获得轻松、愉快的感觉,并对幼儿的想象力、创造力、个性表达、交际能力进行训练,让幼儿有更多的发展空间,更多地发挥自己的创造力。本文以幼儿与教师的互动为切入点,深入探讨了幼儿角色游戏的改进策略与途径,希望能对幼儿教学的优化发展有所帮助。 展开更多

关键词 引导互动 幼儿角色游戏 有效性 支持策略

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幼儿角色游戏的社会学解读

8

作者 何洁 《广西教育》 2014年第41期125-126,共2页

角色游戏是幼儿期典型的一种游戏类型,是幼儿自主自愿地在假想的情境中,通过扮演角色来表达自己对现实生活的认识的一种游戏活动。笔者尝试从社会学微观层面的人际互动和宏观层面的社会结构的视角对幼儿在玩游戏时角色的获得、扮演、崩... 角色游戏是幼儿期典型的一种游戏类型,是幼儿自主自愿地在假想的情境中,通过扮演角色来表达自己对现实生活的认识的一种游戏活动。笔者尝试从社会学微观层面的人际互动和宏观层面的社会结构的视角对幼儿在玩游戏时角色的获得、扮演、崩溃全过程进行解读,并在解读的基础上为教师组织幼儿开展角色游戏提供一些参考意见,从而促进角色游戏活动的开展。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 社会学解读 教师策略

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美容美发,美出精彩——在互动中支持幼儿角色游戏的开展

9

作者 段红霞 《山东教育》 2022年第11期37-38,共2页

活动背景建构游戏是一种象征性的活动,为幼儿表现和创造生活提供了“舞台”。我们班的小朋友在建构区借助一块块小积木,开了一间“美容店”、一间“理发店”,玩出了别样的精彩。

关键词 建构游戏 美容店 美容美发 幼儿角色游戏 理发店 表现和创造 建构区 精彩

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以“安吉游戏”的内涵推动幼儿角色游戏的有效尝试

10

作者 梁贝贝 《语文课内外》 2022年第21期4-6,共3页

安吉游戏相对于过去多种多样的幼儿游戏形式,存在诸多的不同与创新。安吉游戏刷新了业内对于幼儿游戏的认识,通过安吉游戏,让我们认识到了一种全新的幼儿游戏形式,这也为推动幼儿游戏设计提供了新的思路。本文基于安吉游戏,从安吉游戏... 安吉游戏相对于过去多种多样的幼儿游戏形式,存在诸多的不同与创新。安吉游戏刷新了业内对于幼儿游戏的认识,通过安吉游戏,让我们认识到了一种全新的幼儿游戏形式,这也为推动幼儿游戏设计提供了新的思路。本文基于安吉游戏,从安吉游戏的特点出发,探究如何以安吉游戏为蓝本,进行幼儿角色游戏的设计尝试。 展开更多

关键词 安吉游戏 内涵 幼儿角色游戏 有效尝试

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浅谈教师对幼儿角色游戏行为的观察及介入

11

作者 钟怀琴 《教师》 2021年第12期105-106,共2页

角色游戏是幼儿园常见的一种游戏形式,其在培养幼儿模仿能力、良好品质及自主意识方面有十分突出的作用。在游戏过程中,教师应仔细观察并适时介入,这对保障游戏的顺利开展、提升幼儿游戏能力起着不可或缺的作用。但教师应该何时介入、... 角色游戏是幼儿园常见的一种游戏形式,其在培养幼儿模仿能力、良好品质及自主意识方面有十分突出的作用。在游戏过程中,教师应仔细观察并适时介入,这对保障游戏的顺利开展、提升幼儿游戏能力起着不可或缺的作用。但教师应该何时介入、如何介入则一直是学前教育行业关注的重点。文章作者基于自身的教学经验,从幼儿角色游戏中教师观察及介入指导的必要性入手,对教师介入指导的时机进行了分析,并从行为介入、语言介入、材料介入、角色介入四个方面对幼儿角色游戏中教师的介入策略进行了分析,旨在通过多种介入策略的实施,提高幼儿角色游戏中教师观察及介入指导的有效性,促进幼儿的全面发展。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 游戏行为 介入时机 介入策略

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教师介入幼儿角色游戏的几点思考

12

作者 李雪平 《今日教育（幼教金刊）》 2021年第7期76-77,共2页

幼儿园以游戏为基本活动,游戏是落实幼儿全面发展的重要形式。因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏需要介入幼儿游戏,介入的目的是引导幼儿继续游戏,促进幼儿游戏向更高水平发展,从而提高游戏质量,促进幼儿社会性发... 幼儿园以游戏为基本活动,游戏是落实幼儿全面发展的重要形式。因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏需要介入幼儿游戏,介入的目的是引导幼儿继续游戏,促进幼儿游戏向更高水平发展,从而提高游戏质量,促进幼儿社会性发展。那么教师如何介入幼儿游戏?以何种方式介入?介入到什么程度?这值得每一位幼儿教师思考和探究。 展开更多

关键词 幼儿游戏 幼儿教师 教师介入 幼儿全面发展 幼儿角色游戏 幼儿社会性发展 思考和探究 引导幼儿

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教师指导幼儿角色游戏的策略和能力分析

13

作者 钱萍 《学生·家长·社会》 2020年第11期96-96,共1页

幼儿园开设幼儿角色游戏对幼儿的发展有重要的意义,并且角色游戏还是幼儿游戏不可缺少的一部分。在幼儿进行角色游戏的过程中,也不能离开教师有效的游戏指导,本文就针对教师对角色游戏认识不足以及指当方式问题进行了分析,并做出了有关... 幼儿园开设幼儿角色游戏对幼儿的发展有重要的意义,并且角色游戏还是幼儿游戏不可缺少的一部分。在幼儿进行角色游戏的过程中,也不能离开教师有效的游戏指导,本文就针对教师对角色游戏认识不足以及指当方式问题进行了分析,并做出了有关对策,来提升教师指导幼儿角色游戏的策略和能力。也能帮助幼儿园角色游戏能够顺利开展,从而促进幼儿身心良好的发展。 展开更多

关键词 教师指导 幼儿角色游戏 策略

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幼儿角色游戏的有效性指导策略探讨

14

作者 郭苗苗 任小雪 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2018年第5期00023-00023,共1页

随着教学改革的不断推进,对于幼儿教育重视程度不断提高。本文通过合理处理玩与教之间的关系、有针对性的进行指导、营造轻松的互动氛围三个方面,对幼儿角色游戏的有效性进行了指导,使幼儿能够在角色游戏中树立正确的交往观、友谊观,使... 随着教学改革的不断推进,对于幼儿教育重视程度不断提高。本文通过合理处理玩与教之间的关系、有针对性的进行指导、营造轻松的互动氛围三个方面,对幼儿角色游戏的有效性进行了指导,使幼儿能够在角色游戏中树立正确的交往观、友谊观,使其能够积极主动的与同伴沟通感情,促进其社会性的发展,并形成积极健康的个性。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 互动教学 互动氛围

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妙以生活教育 指导角色游戏——陶行知生活教育思想在幼儿角色游戏中的应用

15

作者 赖明洁 《好日子》 2020年第7期184-185,共2页

陶行知的生活教学思想对幼儿教育活动有着重要的指导意义,在陶行知的“生活既教育”理念中,教育必须要与生活相互结合,让学校成为孩子的生活课堂,从生活中学习知识、掌握技能。角色游戏是幼儿游戏中最能够反应幼儿对生活的经验与认识,... 陶行知的生活教学思想对幼儿教育活动有着重要的指导意义,在陶行知的“生活既教育”理念中,教育必须要与生活相互结合,让学校成为孩子的生活课堂,从生活中学习知识、掌握技能。角色游戏是幼儿游戏中最能够反应幼儿对生活的经验与认识,同时促进幼儿生活技能与交流能力成长的游戏,在角色游戏中践行陶行知的生活教育思想能够更大程度的满足幼儿参与社会生活的愿望,促进幼儿的健康成长。 展开更多

关键词 陶行知 生活教育思想 幼儿角色游戏

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幼儿角色游戏中同伴互动行为分析及教育对策

16

作者 罗婷婷 《爱情婚姻家庭》 2022年第28期15-17,共3页

伴随着人们经济水平和思想观念的日益发展,学前教育内容在教学领域当中的地位与作用越来越凸显,在过去的传统教育观念之下,大部分的教师和家长对于学前教育内容都处于一种忽略的状态,但是伴随着社会和时代的进步,人们把教育周期越来越提... 伴随着人们经济水平和思想观念的日益发展,学前教育内容在教学领域当中的地位与作用越来越凸显,在过去的传统教育观念之下,大部分的教师和家长对于学前教育内容都处于一种忽略的状态,但是伴随着社会和时代的进步,人们把教育周期越来越提前,于是学前教育领域的迅速发展也就成为了如今时代教育领域的主题方向。尽管发展学前教育的期望值和动力较为充足,但是学前教育领域的发展在中国教育行业当中尚处于空白阶段,在实际的探索与发展历程当中,必然会遇到各使各样的问题,本篇文章立足与学前教育当中的幼儿角色游戏,对角色游戏当中同伴互动的行为进行了深刻的分析,并提出了相应的引导策略,希望通过相关策略的提出,能够推进中国学前教育领域的稳步发展。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 同伴互动行为 策略

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简析幼儿园幼儿角色游戏的指导策略

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作者 敬晶梅 《新纪实·学校体音美》 2020年第8期43-43,共1页

近年来,全社会对于幼儿教育的关注程度大幅提升,与此同时,家长们对于幼儿园教育质量也有了更高的要求,要想提升幼儿园的竞争力,需要在提升教学质量方面多下功夫。幼儿角色游戏为幼儿园教育的重要形式,其能够提升幼儿的语言能力、表现力... 近年来,全社会对于幼儿教育的关注程度大幅提升,与此同时,家长们对于幼儿园教育质量也有了更高的要求,要想提升幼儿园的竞争力,需要在提升教学质量方面多下功夫。幼儿角色游戏为幼儿园教育的重要形式,其能够提升幼儿的语言能力、表现力、人际交往能力、创造力等。那么应当如何有效开展幼儿角色游戏呢?本文对有效的指导策略进行分析探讨。 展开更多

关键词 幼儿园 幼儿角色游戏 指导策略

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浅析幼儿角色游戏中的同伴冲突

18

作者 刘敏 《科教导刊（电子版）》 2019年第7期25-25,共1页

角色游戏是一种象征性的游戏活动,主要以角色扮演为主要表现,自我表达和表达自己对现实生活环境、思想和欲望的理解和体验。它是幼儿喜欢的游戏活动之一,促进幼儿的社会化发展。但是在幼儿角色游戏的过程中,幼儿与社会的交往互动不仅仅... 角色游戏是一种象征性的游戏活动,主要以角色扮演为主要表现,自我表达和表达自己对现实生活环境、思想和欲望的理解和体验。它是幼儿喜欢的游戏活动之一,促进幼儿的社会化发展。但是在幼儿角色游戏的过程中,幼儿与社会的交往互动不仅仅具有合作和协商的功能,而且还可能产生各种各样的冲突行为。因此,幼儿也有机会体验冲突、谈判或者协商,在妥协和平等互利的概念中起着重要的作用。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 同伴冲突

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中班幼儿角色游戏中语言表达的指导探讨

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作者 邹雪青 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第12期00048-00048,共1页

关键词 班幼儿角色游戏中语言表达的指导探讨

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学前教育幼儿开展角色游戏环境的营造探究

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作者 冉旭 张琦越 王蕊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期138-141,共4页

幼儿角色游戏是幼儿园和家庭中的一种儿童游戏活动,通过扮演不同的角色来模拟和再现真实生活中的情境和角色关系。文章从幼儿角色游戏的定义与特点、在学前教育中的意义、幼儿角色游戏开展环境的营造原则及方法等方面进行了探讨。幼儿... 幼儿角色游戏是幼儿园和家庭中的一种儿童游戏活动,通过扮演不同的角色来模拟和再现真实生活中的情境和角色关系。文章从幼儿角色游戏的定义与特点、在学前教育中的意义、幼儿角色游戏开展环境的营造原则及方法等方面进行了探讨。幼儿角色游戏能够激发幼儿的创造力和想象力,增强幼儿的社交能力和合作意识,培养幼儿的情感表达和情绪管理能力,以及培养幼儿的自理能力和解决问题的能力等。为了开展幼儿角色游戏,教育者应提供多样化的角色扮演道具和装饰品,营造积极的游戏氛围和自由的游戏空间,扮演鼓励和支持的角色,并创设适宜的游戏环境和组织恰当的游戏活动。 展开更多

关键词 幼儿角色游戏 学前教育 激发创造力 社交能力 情感表达 自理能力

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