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《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域的解读——基于心理营养理念
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作者 吕爽 《吉林省教育学院学报》 2024年第11期40-44,共5页
教育学、心理学和人本学领域研究表明:学前儿童的天性是更多遵从自己的身体感受,而艺术教育的体验式特点能直接满足学前儿童的心理需求。本文试从儿童成长过程中心理发展需求的独特视角,全面解读教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺... 教育学、心理学和人本学领域研究表明:学前儿童的天性是更多遵从自己的身体感受,而艺术教育的体验式特点能直接满足学前儿童的心理需求。本文试从儿童成长过程中心理发展需求的独特视角,全面解读教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域相关理念精神。依据心理学视域下学前儿童发展阶段的独特性特点,审视艺术教育对学前儿童身心灵均衡全面发展的重要促进作用,为实现学前儿童艺术教育育人功能摸索更大的可能性。 展开更多
关键词 学前儿童艺术教育 心理营养 幼儿园教育指导纲要解读
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中日幼儿园科学教育之比较——以中日《幼儿园教育指导纲要》为分析视角 被引量:7
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作者 木全晃子 霍力岩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期82-86,共5页
《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响。本文以比较教育的视角,从中日两国新版《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学... 《幼儿园教育指导纲要》是幼儿教育的指导方针,对幼教实践具有巨大影响。本文以比较教育的视角,从中日两国新版《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园科学教育领域的界定、幼儿园科学教育的目标、内容及方法几个方面,深入剖析两国幼儿园科学教育的异同点,探讨两国之间可能的相互借鉴之处。 展开更多
关键词 中国 日本 科学教育 幼儿教育 幼儿园教育指导纲要
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对“幼儿园教育指导纲要”中的几个基本观点的理解 被引量:27
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作者 李季湄 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第6期6-9,共4页
对全国幼儿园教育进行宏观管理与指导的国家法规文件【幼儿园教育指导纲要】出台了,并于今年9月起施行。这是我国幼儿教育步入21世纪后的头件大事。我们认为,对之,大家首先要做的,便是认真地学习、领会、把握它,要把握它的基本精神。本... 对全国幼儿园教育进行宏观管理与指导的国家法规文件【幼儿园教育指导纲要】出台了,并于今年9月起施行。这是我国幼儿教育步入21世纪后的头件大事。我们认为,对之,大家首先要做的,便是认真地学习、领会、把握它,要把握它的基本精神。本期,本刊以“特稿”形式刊发李季湄老师“对【幼儿园教育指导纲要】中的几个基本观点的理解”一文,望能对大家把握【幼儿园教育指导纲要】有所启发、指导。 展开更多
关键词 中国 幼儿园教育指导纲要 幼儿教育 宏观管理 终身教育 知识观 建构主义 学习观 教师专业化
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关注生命 促进生命的和谐发展——《幼儿园教育指导纲要(试行)》的核心理念 被引量:20
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作者 冯建军 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期20-22,共3页
关键词 终身教育 教育观念 自然发展权利 幼儿园教育指导纲要(试行)》 核心理念
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陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》教育理念 被引量:4
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作者 宋生涛 《甘肃高师学报》 2004年第4期90-92,共3页
陈鹤琴先生是我国本世纪二三十年代幼稚园课程改革的杰出代表、中国学前教育课程理论与实践的奠基人。今天重温陈老的课程思想 ,对当前的幼儿园课程改革 ,仍然有着积极的现实意义。
关键词 陈鹤琴 课程思想 课程改革 幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育理念 幼稚园 课程理论 代表 十年 启示
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《幼儿园教育指导纲要》下的蒙台梭利教育 被引量:3
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作者 王清磊 《科教导刊》 2013年第19期95-96,共2页
本文通过对新《纲要》与蒙氏教育理念的相互学习及初步的探究,发现其教育的互通性,帮助教师转变观念、走出误区,改变教育行为、提高教育素质,最终起到促进幼儿主动学习的目的。
关键词 幼儿园教育指导纲要 蒙台梭利教育 幼儿教育
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幼儿园文学教育“文学性”的回归——《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的文学教育解读 被引量:1
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作者 郑荔 《教育导刊(下半月)》 2005年第1期8-11,共4页
关键词 文学教育 幼儿园教育指导纲要(试行)》 儿童成长 学前教育 教育功能 道德教育 儿歌 “文学性” 故事 精神家园
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浅谈《幼儿园教育指导纲要》在园本课程开发中的作用
8
作者 杜暑辉 《教育教学论坛》 2012年第36期262-263,共2页
2001年7月2日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》对于我国的幼教事业是一大进步。其中提出了新的幼儿教育观,对于我国幼儿教育事业更加健康的发展奠定了基础。而近些年来所提倡的幼儿园园本课程的开发也可在《纲要》中找到相关的依据... 2001年7月2日教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》对于我国的幼教事业是一大进步。其中提出了新的幼儿教育观,对于我国幼儿教育事业更加健康的发展奠定了基础。而近些年来所提倡的幼儿园园本课程的开发也可在《纲要》中找到相关的依据。从《幼儿园教育指导纲要》出发,探讨《纲要》与园本课程开发之间的关联性,可以进一步促进幼儿园课程的发展。 展开更多
关键词 幼儿园教育指导纲要 园本课程开发 关联性
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陈鹤琴的课程思想对当前幼儿园课程改革的启示——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》的教育理念 被引量:9
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作者 张春霞 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第6期45-46,共2页
关键词 陈鹤琴 课程思想 幼儿园 课程改革 幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育理念
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《幼儿园教育指导纲要》的学习体会
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作者 张玉芬 《西宁教研》 2001年第6期42-42,共1页
经过十多年的幼儿教育改革、探索,出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,它的颁布与实施,为十五期间幼儿教育的进一步发展奠定了基础,指明了方向,创新了现阶段非义务性教育发展的管理体制和办园机制,针对不同地区经济和社会发展对... 经过十多年的幼儿教育改革、探索,出台了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,它的颁布与实施,为十五期间幼儿教育的进一步发展奠定了基础,指明了方向,创新了现阶段非义务性教育发展的管理体制和办园机制,针对不同地区经济和社会发展对幼儿教育多样化的需要,对“促进每个幼儿不同水平上的发展。”从五大领域提出了更新、更高的要求。 展开更多
关键词 幼儿教育 幼儿园教育指导纲要 幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育 多样化 探索 方向 领域 水平 促进
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在艺术教育中关注幼儿生命和谐发展——对《幼儿园教育指导纲要》的思考 被引量:3
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作者 杜艳 《小学科学》 2011年第4期148-148,共1页
《纲要》提出"感受与创造并重"的艺术观,强调儿童的艺术教育要寓教育于美的享受之中,要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位,强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力,提高他们的审美情趣,以形成完... 《纲要》提出"感受与创造并重"的艺术观,强调儿童的艺术教育要寓教育于美的享受之中,要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位,强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力,提高他们的审美情趣,以形成完整和谐发展的人格为终极目标。 展开更多
关键词 幼儿园教育指导纲要 和谐发展 艺术教育 生命 艺术创造能力 感受能力 纲要 美的享受
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教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要(试行)》的通知 被引量:7
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《异步教学研究》 2006年第4期23-23,共1页
为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)印发给... 为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神,落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,推进幼儿园实施素质教育,全面提高幼儿园教育质量,现将《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)印发给你们,从2001年9月起试行,并就贯彻实施《纲要》的有关问题通知如下: 展开更多
关键词 幼儿园教育指导纲要(试行)》 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 印发 教育工作会议精神 教育 纲要 素质教育 教育质量
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幼儿园如何开展素质教育——解读《幼儿园教育指导纲要》 被引量:5
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作者 魏彩雄 《学周刊(中旬)》 2013年第4期66-66,共1页
2001年8月国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》),从科教兴国的战略高度,提出了全面推进素质教育,幼儿教育是奠基工程最基础的一环。由此,其将幼儿素质教育提高到了一个全新的高度,使幼儿素质教育得到了空... 2001年8月国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》),从科教兴国的战略高度,提出了全面推进素质教育,幼儿教育是奠基工程最基础的一环。由此,其将幼儿素质教育提高到了一个全新的高度,使幼儿素质教育得到了空前的重视和发展。对照《纲要》精神,笔者结合自己的实践经验,就幼儿素质教育谈点肤浅的认识和见解。 展开更多
关键词 幼儿园教育指导纲要 幼儿素质教育 纲要》精神 解读 国家教育 2001年 科教兴国 幼儿教育
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中日幼儿园社会教育之比较——基于中日幼儿园教育指导纲要的视角 被引量:1
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作者 殷逢燕 《世界教育信息》 2019年第9期67-71,共5页
中国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》和日本2017年发布的《幼儿园教育要领》作为幼儿教育的纲领性文件,对两国幼儿教育实践具有深远影响。文章比较两国纲要中对幼儿园社会教育的界定、目标、内容、指导要点等,探讨两国在幼儿园社会... 中国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》和日本2017年发布的《幼儿园教育要领》作为幼儿教育的纲领性文件,对两国幼儿教育实践具有深远影响。文章比较两国纲要中对幼儿园社会教育的界定、目标、内容、指导要点等,探讨两国在幼儿园社会教育领域的异同,以期为相关领域的研究提供参考。 展开更多
关键词 中国 日本 幼儿园教育指导纲要 社会教育
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论《幼儿园教育指导纲要》与园本课程开发的关系
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作者 付志 刘莹 《科教导刊》 2011年第36期251-252,共2页
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的颁布,对幼儿园课程提出了一系列新的要求,给当前幼儿园的课程理念带来了重新的思考,同时也为各地幼儿园进行园本课程开发提供了依据。
关键词 幼儿园教育指导纲要 园本课程 课程开发
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《幼儿园教育指导纲要《(试行)》体现的观点 被引量:1
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作者 薛梅 《山东教育》 2002年第27期18-19,共2页
关键词 中国 学前教育 幼儿教育 幼儿园教育指导纲要(试行)》
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重整理念 自主发展——来自《幼儿园教育指导纲要(试行)》的启示
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作者 陈蕾 陈莹 +1 位作者 彭卫群 李海花 《教育导刊(下半月)》 2003年第06X期7-11,共5页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》以革新的指导意识、创新的教育理念对幼儿园工作作了规范,体现了更大的变通性.
关键词 幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育理念 终身教育 人格权利 教学设计 认知结构 园本课程
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广州市实施教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》试点工作会议召开
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《教育导刊(下半月)》 2004年第01X期64-64,共1页
关键词 幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿教育 教育改革 课程改革 广州市
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对幼儿进行“四爱”教育的原则途径和方法——学习《幼儿园教育指导纲要》体会
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作者 张洪芳 《山东教育》 2002年第30期18-19,共2页
关键词 幼儿教育 教育方法 思想品德教育 教育途径 幼儿园教育指导纲要
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更新教育理念 转换教师角色——《幼儿园教育指导纲要(试行)》学习体会
20
作者 赵淑敏 《山东教育》 2002年第36期18-19,共2页
关键词 教育理念 教师角色 幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育性质 终身教育
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