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小班新入园幼儿排队运动常规建立的策略探析——基于行为主义学习理论视角 被引量：1
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作者 曾向花 《教育导刊（下半月）》 2020年第3期31-34,共4页
文章从行为主义学习理论视角,运用“小步子”教学原则,将小班新入园幼儿排队运动能力分解为“排队站”“排队走”和“排队跑”三个框架。排队站能有效解决幼儿礼仪、排队方法、早操队伍与集合等问题,排队走能解决日常队列行走时幼儿的... 文章从行为主义学习理论视角,运用“小步子”教学原则,将小班新入园幼儿排队运动能力分解为“排队站”“排队走”和“排队跑”三个框架。排队站能有效解决幼儿礼仪、排队方法、早操队伍与集合等问题,排队走能解决日常队列行走时幼儿的文明礼仪与常规问题,排队跑有利于幼儿有序、安全地进行户外活动,达到锻炼幼儿身体的目的。排队站、排队走和排队跑三类活动由易到难分为不同的梯度,逐步建立小班新入园幼儿的排队运动常规。活动借助游戏引发幼儿运动学习的兴趣,在积极反应和及时反馈中进一步强化幼儿更多的运动行为,以提高新入园小班幼儿遵守排队运动常规的意识和参与运动的主动性。 展开更多
关键词 排队运动 常规建立策略 行为主义学习理论
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