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师生平等对话的核心——学生立场
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作者 缪剑峰 《福建教育》 2017年第13期13-15,共3页
对话是主体之间以语言为媒介的交流与沟通,也是主体之间精神的相遇与交融而达成的一种视域融合。师、生是两个主体,他们之间的交往活动不全是真正的对话活动。考察师生"主体——主体"之间是否发生真正对话,主要考察主体在此过程中能... 对话是主体之间以语言为媒介的交流与沟通,也是主体之间精神的相遇与交融而达成的一种视域融合。师、生是两个主体,他们之间的交往活动不全是真正的对话活动。考察师生"主体——主体"之间是否发生真正对话,主要考察主体在此过程中能否遵循对等条件、互惠条件、共情条件。师生能否成为平等对话者,其核心在于教师是否有学生立场。师生之间互动时"说什么"和"怎么说",都会影响到"说得怎么样", 展开更多
关键词 师生平等对话 学生立场 交流与沟通 视域融合 对话活动 交往活动 考察主体 共情
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论阅读教学中师生平等对话的特质——以罗易老师的公开课《沁园春·长沙》为例
2
作者 陶瑾 《文教资料》 2011年第8期50-51,共2页
在新课程改革背景下,罗易老师执教的《沁园春.长沙》被普遍认为是师生平等对话的典型课例。从阅读教学中师生平等对话的特质来看,它只体现了行为特质:尊重学生思考、表达和争鸣的权利,缺少目标特质:学生主体性发展。本文以此为例探讨... 在新课程改革背景下,罗易老师执教的《沁园春.长沙》被普遍认为是师生平等对话的典型课例。从阅读教学中师生平等对话的特质来看,它只体现了行为特质:尊重学生思考、表达和争鸣的权利,缺少目标特质:学生主体性发展。本文以此为例探讨实现目标特质的途径。 展开更多
关键词 阅读教学 师生平等对话 特质 实现途径
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师生平等对话是实施新课程理念的关键
3
作者 李发芝 《德阳教育学院学报》 2005年第1期39-39,共1页
过去教师教学是以传授知识为业,以传授知识为能事;学生以接受知识为本,以接受知识为目的。师生之间的关系不是平等的。课堂上师生之间没有平等的对话,教师的传授式方法制约了学生思维的发展。因此,新课程的实施能否落到实处,关键... 过去教师教学是以传授知识为业,以传授知识为能事;学生以接受知识为本,以接受知识为目的。师生之间的关系不是平等的。课堂上师生之间没有平等的对话,教师的传授式方法制约了学生思维的发展。因此,新课程的实施能否落到实处,关键就是能否改变过去课堂上教师唱主角,学生被动接受的局面。新课程的实施必须改变教师的观念,构建师生平等对话的平台。 展开更多
关键词 课程理念 教师 学生 课堂教学 师生平等对话
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语文教学师生平等对话的三种认识
4
作者 尹利 周介 《今日教育》 2016年第1期65-65,共1页
语文教学的平等对话,指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。它既是心灵与心灵的沟通,也是个性对个性的影响,还是情感与情感的共鸣。
关键词 语文教学 师生平等对话
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浅谈师生平等对话在班级管理中的作用
5
作者 尚云菲 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2015年第1期22-22,共1页
读了《苏霍姆林斯基》第2卷中“给教师的员00条建议”后,我的感受很深,最受启发的是“最后一条建议一一保密”.为什么叫保密呢?苏霍姆林斯基说:学生了解教育、懂得教育,一般说来是有害无益的.这是因为在自然而然的气氛中对学生施加教... 读了《苏霍姆林斯基》第2卷中“给教师的员00条建议”后,我的感受很深,最受启发的是“最后一条建议一一保密”.为什么叫保密呢?苏霍姆林斯基说:学生了解教育、懂得教育,一般说来是有害无益的.这是因为在自然而然的气氛中对学生施加教育影响,是使这种影响产生高度效果的条件之一。 展开更多
关键词 师生平等对话 班级管理 苏霍姆林斯基 教育影响 保密 学生 教师
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师生平等对话 学生可以说“不”
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作者 田锦州 《阅读与鉴赏(教研)》 2007年第6期16-17,共2页
很多语文教师特别是有着十几年以上教龄的语文教师的直接教学经验是:借助教材这一载体,运用“灌”、“填”的教学方法,把教参上的结论给学生输送过去。我们这些当年的学生还清楚地记得,在课堂上,大家只有听、记、复述的份儿,哪有... 很多语文教师特别是有着十几年以上教龄的语文教师的直接教学经验是:借助教材这一载体,运用“灌”、“填”的教学方法,把教参上的结论给学生输送过去。我们这些当年的学生还清楚地记得,在课堂上,大家只有听、记、复述的份儿,哪有发表自己观点的权利。偶有胆敢“标新立异”者,也即刻被“乱棍打死”。 展开更多
关键词 师生平等对话 学生 “不” 语文教师 教学经验 教学方法 标新立异 教材
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精彩在师生平等对话中生成
7
作者 雷登菊 《小学教学研究(理论版)》 2011年第2期77-78,共2页
教育是一种对话。在对话的过程中,教师与学生不仅仅通过语言进行讨论与交流,更主要的是进行平等的心灵沟通。通过平等对话、心灵沟通,激发学生主动参与的热情,开发学生的创新潜能。
关键词 师生平等对话 学生主动参与 心灵沟通 创新潜能 教育 教师
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师生平等对话 追求有效课堂
8
作者 张锦美 《陕西教育(教学)》 2013年第11期78-78,共1页
课堂教学是教学工作的灵魂,通过各种策略追求有效课堂是每个老师的永恒追求。在语文课堂教学中,创设一种和谐的教学情境,让学生在平等、
关键词 师生平等对话 有效课堂 语文课堂教学 教学工作 教学情境 老师 学生
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改良学生灵魂——读《课堂的革命——师生平等对话录》
9
作者 刘根生 《生活教育》 2014年第13期123-124,共2页
2014年,江苏人民出版社有本新书上市,书名为《课堂的革命——师生平等对话录》,作者沈思。读完全书,一个念头特别强烈:所谓“课堂的革命”,最需要把身心健康放在教育头等位置,积极改良学生灵魂。
关键词 师生平等对话 革命 课堂 灵魂 学生 改良 江苏人民出版社 身心健康
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构建师生平等对话的课堂环境
10
作者 丁恺 《现代教学》 2014年第1期33-33,共1页
良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。当下,课堂教学中师生关系仍存在一些问题,如教师仍处于课堂权威地位、师生间存在着“畏惧”的隔阂、课堂缺少师生真正的对话、教师对学生的评价过度关注成绩等。那么,新课程背景... 良好的师生关系是提高课堂教学效率和质量的重要保证。当下,课堂教学中师生关系仍存在一些问题,如教师仍处于课堂权威地位、师生间存在着“畏惧”的隔阂、课堂缺少师生真正的对话、教师对学生的评价过度关注成绩等。那么,新课程背景下的师生关系究竟应该如何正确把握呢? 展开更多
关键词 师生平等对话 课堂环境 课堂教学效率 师生关系 新课程背景 权威地位 教师 学生
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对新课程背景下师生平等对话的诠释
11
作者 余广文 《四川教育》 2011年第2期77-78,共2页
名师·诠释新概念 “自主、合作、探究”“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”“讨论式”……高中新课改提出了很多新概念,‘从事教育工作的人,都能脱口而出。然而,在这些教育工作者中,有没有人仅以自己对新名词的了... 名师·诠释新概念 “自主、合作、探究”“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”“讨论式”……高中新课改提出了很多新概念,‘从事教育工作的人,都能脱口而出。然而,在这些教育工作者中,有没有人仅以自己对新名词的了解而自大为专家呢?有多少人能够用自己的教育教学实践来诠释新概念呢? 展开更多
关键词 师生平等对话 新课程背景 诠释 教育工作者 教育教学实践 情感态度 概念 讨论式
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关于师生平等对话的思考
12
作者 王晓春 《福建教育》 2017年第13期10-12,共3页
策划人语:叶澜教授在《教育研究方法论初探》中写道,"(教师与学生)只有处于交往中的对话状态,不断交换信息,形成有机相关活动,并使教育过程逐步通向目的时,才在完全和真实的意义上构成了教育活动",强调对话对于教育的重要作用。如... 策划人语:叶澜教授在《教育研究方法论初探》中写道,"(教师与学生)只有处于交往中的对话状态,不断交换信息,形成有机相关活动,并使教育过程逐步通向目的时,才在完全和真实的意义上构成了教育活动",强调对话对于教育的重要作用。如今,对话作为一个教育热词,早已红透了半边天。但凡教师,无论是在课堂教学中,还是在德育活动中, 展开更多
关键词 师生平等对话 师生关系 教育研究方法论 对话状态 交换信息 教育过程 教育活动 课堂教学
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师生平等对话在小学语文阅读教学中的应用研究 被引量:4
13
作者 许冰倩 《新智慧》 2019年第35期122-122,共1页
师生之间的平等对话已经逐渐成为教学体系中的重要组成部分,在小学语文的阅读教学中,平等对话的作用价值不仅体现在师生关系的融洽发展,和谐课堂的有效营造上,还体现在小学生思维能力的个性发展以及文本价值的有效提升方面。因此,小学... 师生之间的平等对话已经逐渐成为教学体系中的重要组成部分,在小学语文的阅读教学中,平等对话的作用价值不仅体现在师生关系的融洽发展,和谐课堂的有效营造上,还体现在小学生思维能力的个性发展以及文本价值的有效提升方面。因此,小学语文阅读教学的过程中,通过开放阅读,营造对话氛围、寻找话题,构建对话体系以及体验阅读,架构多维视角等三个方面加强阅读教学,能够有效实现教学过程中师生之间的平等交流,达到阅读教学的教学目的。 展开更多
关键词 师生平等对话 小学生 语文 阅读教学 作用 途径
原文传递
平等沟通,搭建师生对话平台 被引量:1
14
作者 徐玲玲 《阅读与鉴赏(下旬)》 2010年第9期61-62,共2页
新的课程标准认为:学生是语文学习的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。让学生在民主、宽松、和谐、愉悦的空间里飞扬自主学习的热情,享受自我表现的喜悦,创造多姿多彩的人生。只有这样的平等对话.语文才能真正成为学生... 新的课程标准认为:学生是语文学习的主人。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。让学生在民主、宽松、和谐、愉悦的空间里飞扬自主学习的热情,享受自我表现的喜悦,创造多姿多彩的人生。只有这样的平等对话.语文才能真正成为学生生活的需要,学生才能充分享受到语文学习的乐趣。 展开更多
关键词 师生平等对话 平等沟通 对话平台 学生生活 语文学习 课程标准 语文教学 自主学习
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“师生平等对话”在语文教学中的现实意义 被引量:1
15
作者 楚云 《语文月刊》 2015年第11期24-26,共3页
作为语文教改的航标灯,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)“总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验”,制订了语文教学的新理念、新目标和新要求。其中最令人耳目一新的是对教师与... 作为语文教改的航标灯,《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)“总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验”,制订了语文教学的新理念、新目标和新要求。其中最令人耳目一新的是对教师与学生在语文学习中的地位和作用进行了明确分工,即强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,学生是“学习和发展的主体”,教师只是“学习活动的组织者和引导者”。 展开更多
关键词 师生平等对话 语文教学 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 意义 《课程标准》 语文学习 语文教改 成败得失
原文传递
有效对话,师生精神交往的桥梁
16
作者 周震 《小学科学》 2017年第9期131-131,共1页
《义务教育语文课程标准》(2011版)积极倡导:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”的确,“对话教学”依托语言,又发展语言,小学语文课程与“对话教学”有着密... 《义务教育语文课程标准》(2011版)积极倡导:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”的确,“对话教学”依托语言,又发展语言,小学语文课程与“对话教学”有着密不可分的关系。因此,很多老师将关注的目光投向了阅读教学中的“对话”,开始追求师生对话、生本对话、生生对话的课堂教学。 展开更多
关键词 师生平等对话 有效对话 《义务教育语文课程标准》 精神交往 桥梁 阅读教学 对话教学 语文教学
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浅谈语文课师生如何借助文本有效对话 被引量:1
17
作者 葛晓华 《语文教学之友》 2010年第4期15-16,共2页
传统的语文教学几乎是教师一个人独白,包办替代了学生的思考权和话语权,学生没有主动性和自主性,教师与学生之间是认识与被认识、灌输与被灌输的主客体关系。而语文新课标指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教... 传统的语文教学几乎是教师一个人独白,包办替代了学生的思考权和话语权,学生没有主动性和自主性,教师与学生之间是认识与被认识、灌输与被灌输的主客体关系。而语文新课标指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”那么,语文课上师生如何借助文本进行有效对话呢?我在20余年的教学中,有以下三点体会。 展开更多
关键词 师生平等对话 有效对话 语文课 文本 语文教学 主客体关系 语文新课标 阅读教学
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对“平等对话”的粗浅认识——兼评张悦老师的课《唱响心中那首亲情的歌》
18
作者 江一波 《宁波教育学院学报》 2006年第6期73-74,77,共3页
语文教学应在师生平等对话的过程中进行,平等首先体现在人格的平等上,其次体现在对文本解读的平等上。师生间的对话是相互作用的,在以学生为学习主人的前提下,老师应成为引导者、组织者、倾听者。学生在平等互动的对话式交流学习中体验... 语文教学应在师生平等对话的过程中进行,平等首先体现在人格的平等上,其次体现在对文本解读的平等上。师生间的对话是相互作用的,在以学生为学习主人的前提下,老师应成为引导者、组织者、倾听者。学生在平等互动的对话式交流学习中体验到民主、尊重和理解。只有对话,才有体验;只有体验,才有生成;只有生成,才有发展。 展开更多
关键词 初中 语文教学 师生平等对话
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平等对话是课堂教学的飞跃
19
作者 刘奔 《华夏教师》 2012年第9期42-42,共1页
新的课程标准提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。建立新型的师生关系,教师应当好平等中的首席。教师与学生在教学过程中,强调交往互动,相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,共同分享彼此的思考、经验和知识,交流... 新的课程标准提出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。建立新型的师生关系,教师应当好平等中的首席。教师与学生在教学过程中,强调交往互动,相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充,共同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长,共同发展。 展开更多
关键词 师生平等对话 课堂教学 相互交流 语文教学 课程标准 师生关系 教学过程 交往互动
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如何在语文教学实现“平等对话”
20
作者 李永华 《儿童大世界(教学研究)》 2016年第9期5-5,共1页
在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底,他主张“教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻求真理。这样,师生可以互相帮助,互相促进。”而《语文课程标准》中一个重要的理念,即“语文教学应在师生平等对话的过程中进... 在教学中采取对话的形式最早可以追溯至苏格拉底,他主张“教育不是知者随便带动无知者,而是使师生共同寻求真理。这样,师生可以互相帮助,互相促进。”而《语文课程标准》中一个重要的理念,即“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”可见,平等对话是语文教学中交往的主要途径或形式,也是实现语文教学实效性的前提。那么,如何在语文教学中实现平等对话呢? 展开更多
关键词 师生平等对话 语文教学 《语文课程标准》 教学实效性 苏格拉底 互相帮助 教育
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