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工程地质实习“四位一体”教学改革研究——以登封地质实习为例
1
作者 马清文 王心怡 +3 位作者 何志林 霍子健 张子恒 查明明 《高教学刊》 2025年第7期138-142,共5页
随着社会的发展和人才需求的变化,国家对学生综合素质能力的要求不断提升,传统工程地质实习教学模式已经无法满足国家对学生的培养要求。该文以登封地质实习为例,提出“思政+军事+人文通识教育+创新性思维”四位一体的教学改革新思路,... 随着社会的发展和人才需求的变化,国家对学生综合素质能力的要求不断提升,传统工程地质实习教学模式已经无法满足国家对学生的培养要求。该文以登封地质实习为例,提出“思政+军事+人文通识教育+创新性思维”四位一体的教学改革新思路,该思路将专家授课、科技产品和军事管理等多种教学形式和资源有机融合。基于登封地区的地质人文景观,设计出6条实习路线,涵盖11个地质点、7个人文点、3个思政点,可供高校工程地质实习的师生参考和使用。 展开更多
关键词 工程地质实习 登封 通识教育 四位一体 教学改革资源
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土木工程专业实践教学的课程思政建设与探索——以武汉工程大学工程地质实习课程为例
2
作者 舒苏荀 杨志权 +3 位作者 周春梅 吴巧云 陈旭勇 皮康 《高等建筑教育》 2024年第6期156-161,共6页
实践教学是土木工程专业本科教学的重要组成部分,课程思政是培养具有正确政治方向和扎实专业知识技能的高素质人才的有效渠道。在实践教学中融入课程思政是当前高等教育改革的要求,也是实现全过程育人的关键举措。以武汉工程大学土木工... 实践教学是土木工程专业本科教学的重要组成部分,课程思政是培养具有正确政治方向和扎实专业知识技能的高素质人才的有效渠道。在实践教学中融入课程思政是当前高等教育改革的要求,也是实现全过程育人的关键举措。以武汉工程大学土木工程专业的工程地质实习课程为例,在分析实践课程思政建设现状的基础上,提出一系列改进方法:通过举办培训活动和加大支持力度提高教师的思政意识;根据人才培养目标和教学内容精心设计实践路线,深入挖掘课程思政元素;灵活运用多种教学方法实施思政教育;设置短期、中期和长期三种反馈途径评估课程思政的实施效果。实践表明,上述举措在工程地质实习课程中取得了良好的效果,实现了专业知识传授和思想政治教育的协同效应,研究成果可以为土木工程及其相近专业在实践教学环节中开展课程思政建设提供一定参考。 展开更多
关键词 土木工程专业 实践教学 课程思政 工程地质实习
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非地质类专业工程地质实习教学方法探讨 被引量：8
3
作者 王建秀 唐益群 +1 位作者 杨坪 陈建峰 《教育教学论坛》 2012年第30期124-125,276,共3页
针对土木、交通、水利工程等非地质专业工程地质实习更侧重于地质与工程结合的需求,从教学思想、教学理念、专业知识传授方式、学生综合能力培养、学生人格养成等方面对非地质专业工程地质实习教学方法进行了探讨,提出了野外实习教学中... 针对土木、交通、水利工程等非地质专业工程地质实习更侧重于地质与工程结合的需求,从教学思想、教学理念、专业知识传授方式、学生综合能力培养、学生人格养成等方面对非地质专业工程地质实习教学方法进行了探讨,提出了野外实习教学中启发式、参与式、讨论式、探究式和案例式的教学方法,对学生综合能力的培养以及人格养成提出了相关建议。 展开更多
关键词 工程地质实习 教学思想 教学理念 专业知识传授方式 学生综合能力培养
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土木工程专业工程地质实习教学改革探讨 被引量：8
4
作者 蔡劲松 赵志根 《长江大学学报（自科版）（上旬）》 CAS 2013年第9期152-153,共2页
《工程地质与水文地质》是土木工程专业的专业基础课,工程地质实习是其中的重要教学环节,对学生专业知识的巩固与理解及各种能力的培养有着重要作用。对土木工程专业工程地质实习教学改革进行了探讨,提出了具体改革措施:强调基本功的训... 《工程地质与水文地质》是土木工程专业的专业基础课,工程地质实习是其中的重要教学环节,对学生专业知识的巩固与理解及各种能力的培养有着重要作用。对土木工程专业工程地质实习教学改革进行了探讨,提出了具体改革措施:强调基本功的训练,掌握野外地质工作的方法;采用启发式教学,发挥学生的主观能动性;引入工程实例,注重工程建设与地质实习相结合;做好实习路线和实习任务的规划。教学实践表明,采取上述措施后,学生参与工程地质实习的积极性得到提高,在学生理解和掌握专业知识及实践能力的培养方面取得了显著效果。 展开更多
关键词 土木工程专业 工程地质实习 教学模式
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土木工程专业工程地质实习的教学改革 被引量：2
5
作者 胡卫东 杨恒山 刘晓红 《大众科技》 2010年第4期174-175,共2页
土木工程专业的工程地质实习是专业培养计划中对于提高专业技能和专业素质非常重要的实践性教学环节。文章针对实习教学普遍存在的问题,提出了具体的教学改革措施,探讨了提高工程地质实习质量的有效途径。
关键词 土木工程 工程地质实习 教学方法
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工程地质实习中的课程思政教学探索——以塔里木大学土木工程专业为例 被引量：2
6
作者 贾斌 巨澍朋 《教育信息化论坛》 2023年第1期120-122,共3页
实习教学是工科类专业重要的教学环节,将思想政治教育融入工程地质实习是土木工程专业实现“三全育人”的重要举措。以塔里木大学为例,探索工程地质实习的课程思政教学方法,提炼出爱国爱疆、兵团精神、生态文明和工匠精神等方面的育人元... 实习教学是工科类专业重要的教学环节,将思想政治教育融入工程地质实习是土木工程专业实现“三全育人”的重要举措。以塔里木大学为例,探索工程地质实习的课程思政教学方法,提炼出爱国爱疆、兵团精神、生态文明和工匠精神等方面的育人元素,采用多种教学方式将课程思政有机融入实习教学各环节,达到专业育人与思政育人同向同行。 展开更多
关键词 工程地质实习 课程思政 思政教育 教学改革
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工程教育认证背景下“工程地质实习”教学改革研究——以武汉工程大学土木工程专业为例 被引量：1
7
作者 舒苏荀 甘文霞 陈旭勇 《大学（教学与教育）》 2022年第2期165-168,共4页
工程地质实习是工程地质理论知识和实践有机结合的重要途径,是土木、交通、水利等专业本科生培养的重要实践环节。文章以武汉工程大学土木工程专业为例,基于“工程地质实习”课程现状,以“学生中心、成果导向、持续改进”理念为指导,从... 工程地质实习是工程地质理论知识和实践有机结合的重要途径,是土木、交通、水利等专业本科生培养的重要实践环节。文章以武汉工程大学土木工程专业为例,基于“工程地质实习”课程现状,以“学生中心、成果导向、持续改进”理念为指导,从强化师资与教学资源、优化教学设计、提高学生参与度、提升实习体验;注重能力培养、落实核心素养、引入工程课题、增加成果展示;完善评价机制、注重教学反思、强化课程建设等方面进行教学改革。以期提升课程教学质量,提高学生综合实践能力,为相关专业开展地质类实践教学提供经验。 展开更多
关键词 工程地质实习 工程教育认证 教学改革 教学质量
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城市地下空间工程专业实习教学改革探索 被引量：4
8
作者 李永辉 时刚 闫富有 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2019年第1期111-114,121,共5页
城市地下空间工程专业是新兴特色专业,对于工程地质实习,尚缺乏较为合理的教学方案。基于城市地下空间工程专业特色,结合现有教学条件、调研数据及资料进行分析,确立城市地下空间工程专业工程地质实习的改革模式,并提出教学内容、教学... 城市地下空间工程专业是新兴特色专业,对于工程地质实习,尚缺乏较为合理的教学方案。基于城市地下空间工程专业特色,结合现有教学条件、调研数据及资料进行分析,确立城市地下空间工程专业工程地质实习的改革模式,并提出教学内容、教学方法、考核评价和组织管理等4项具体改革内容的实施方案,通过教学实践检验,以期形成具有指导性和推广价值的城市地下空间工程专业工程地质实习标准体系。介绍了城市地下空间工程专业工程地质实习教学改革模式,具体阐述了城市地下空间工程专业工程地质实习教学改革主要内容及实施方法。 展开更多
关键词 城市地下空间工程 工程地质实习 实践教学 教学改革
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疫情防控期工程地质课程实践教学新模式的探索与实践 被引量：6
9
作者 兰景岩 曹振中 苏阳 《高教论坛》 2021年第2期31-33,共3页
工程地质实习是土木工程专业的重要实践课程,受新冠肺炎疫情影响,无法利用传统的野外地质实习模式开展实践教学,为响应国家和教育部“停课不停学”的指导精神,以此为契机,提出并实践了线上实践课程教学新模式,将学校内多媒体教室与野外... 工程地质实习是土木工程专业的重要实践课程,受新冠肺炎疫情影响,无法利用传统的野外地质实习模式开展实践教学,为响应国家和教育部“停课不停学”的指导精神,以此为契机,提出并实践了线上实践课程教学新模式,将学校内多媒体教室与野外现场进行连线和视频传输,给学生一种身临其境的野外地质调查的视觉效果,有助于学生对工程地质问题和现象等基本概念和知识的理解。新的教学模式能够极大地调动学生对工程地质课程的学习兴趣和学习动力,也提高了工程地质实践课程的教学效果,研究成果为疫情放防控期的教学提出了新的发展和改革方向,对实践类课程的教学模式改革具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 疫情防控 工程地质实习 教学改革 视频同步传送 工程教育专业认证
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高陡岩体地质虚拟实景教学方法研究
10
作者 王鹏宇 张鹏 +1 位作者 王盛年 刘浩 《教育教学论坛》 2024年第35期133-136,共4页
实景虚拟现实技术在地质工程现场三维实景再现中发挥了至关重要的作用,极大丰富了高陡岩体工程地质实习的教学方式与内容,形成了“认知—考察—实训—反馈”高度一体化的虚拟仿真实验教学体系。学生可通过高度仿真的三维实景,深入认知... 实景虚拟现实技术在地质工程现场三维实景再现中发挥了至关重要的作用,极大丰富了高陡岩体工程地质实习的教学方式与内容,形成了“认知—考察—实训—反馈”高度一体化的虚拟仿真实验教学体系。学生可通过高度仿真的三维实景,深入认知地质结构特点;结合数字测量技术,开展地质数据编录;通过分析评价与实验报告等环节,全方位、多角度地研究与探讨地质工程。与传统野外实习相比,虚拟仿真实景实习具有可操作化、可重复化、可拓展化的特点,极大地延伸了实习教学的时间与空间;同时可反复操作与实验,加深学生对知识的理解与掌握。 展开更多
关键词 工程地质野外实习 虚拟仿真实验 虚拟实景 实习教学改革
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