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不同视角下的中小学心理健康教育
1
作者 王青山 《陕西教育(教学)》 2025年第4期8-9,共2页
当前,中小学如何开设好心理健康教育课程,推进心理健康专项行动落实已成为学校管理和实践的重大课题。笔者从不同视角分析和审视中小学心理健康教育,以期引发基础教育管理者更多的思考。一、指导纲要的视角1999年,教育部印发《关于加强... 当前,中小学如何开设好心理健康教育课程,推进心理健康专项行动落实已成为学校管理和实践的重大课题。笔者从不同视角分析和审视中小学心理健康教育,以期引发基础教育管理者更多的思考。一、指导纲要的视角1999年,教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》;2002年,印发《中小学心理健康教育指导纲要》;2012年,再次印发修订《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)。 展开更多
关键词 心理健康教育课程 中小学心理健康教育 基础教育 《指导纲要》 《中小学心理健康教育指导纲要》 专项行动 指导纲要 不同视角
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中小学心理健康教育数字化平台建设评价标准的构建 被引量：2
2
作者 孙炳海 武莹 孙长康 《中国教育信息化》 2024年第4期41-50,共10页
科学建设心理健康教育数字化平台,是统筹推进心理健康教育与数字化技术深度融合、引领新时代学校心理健康教育服务高质量发展的关键一环。浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室通过近二十年建设过程与实践探索,在浙江省各区县... 科学建设心理健康教育数字化平台,是统筹推进心理健康教育与数字化技术深度融合、引领新时代学校心理健康教育服务高质量发展的关键一环。浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室通过近二十年建设过程与实践探索,在浙江省各区县心理健康教育数字化实践中提炼形成《中小学心理健康教育数字化平台建设评价标准》,提出十一条评价标准,包括安全性隐私保护、基础性理论支持、无感化数据采集、精准化算法运行、自动化预警提示、自适应辨识调整、成长性科学研究、跨部门协同保障、丰富的课程资源、个性化智能推送、闭环式系统服务。旨在多维、全面地为数字化平台高质量建设提供参照体系,实现数字化平台建设的科学性、安全性、智能性,助力数字化心理健康教育服务高质量建设。 展开更多
关键词 中小学心理健康教育 教育数字化 数字化平台建设 心理赋能 数字赋能
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基于城乡教育融合发展的大中小学心理健康教育一体化的内在特质及路径对策
3
作者 芮梦霞 孙俊丽 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第6期66-71,84,共7页
大中小学心理健康教育一体化是一个系统性工程,其不仅在于心理健康教育体系本身的宏观设计,更涉及区域间各学校、各单位、各要素的有效调配和整合,对城乡教育融合发展具有重要价值。通过分析基于城乡教育融合发展的大中小学心理健康教... 大中小学心理健康教育一体化是一个系统性工程,其不仅在于心理健康教育体系本身的宏观设计,更涉及区域间各学校、各单位、各要素的有效调配和整合,对城乡教育融合发展具有重要价值。通过分析基于城乡教育融合发展的大中小学心理健康教育一体化的内在特质,剖析了推动大中小学心理健康教育一体化构建的内外部动力机制,并从统筹制度建设、课程建设、师资建设,拓延活动建设和档案建设,完善评价体系等方面提出对策,旨在有效推进大中小学心理健康教育一体化的构建,进一步服务城乡教育融合发展。 展开更多
关键词 城乡教育融合发展 大中小学心理健康教育 一体化构建
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中小学心理健康教育质量评价的优化
4
作者 阿拉坦巴根 包建花 《基础教育研究》 2024年第13期82-86,共5页
质量评价是中小学心理健康教育的薄弱环节,直接影响中小学心理健康教育的规范化和高质量发展。文章分析了中小学心理健康教育质量评价存在的问题,探讨了提升中小学心理健康教育质量评价的时代意义,并从做好心理健康教育评价顶层设计、... 质量评价是中小学心理健康教育的薄弱环节,直接影响中小学心理健康教育的规范化和高质量发展。文章分析了中小学心理健康教育质量评价存在的问题,探讨了提升中小学心理健康教育质量评价的时代意义,并从做好心理健康教育评价顶层设计、优化中小学心理健康教育质量评价指标体系和创新中小学心理健康教育质量评价方式等角度论证了优化中小学心理健康教育质量评价的路径,旨在全面提升中小学心理健康教育水平。 展开更多
关键词 中小学心理健康教育 教育质量评价 优质均衡发展
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校园心理剧在中小学心理健康教育中的应用与前瞻 被引量：1
5
作者 任彤 《辽宁教育》 2024年第12期67-69,共3页
随着教育领域对学生全面发展的重视,中小学心理健康教育在当今教育体系中扮演着日益重要的角色。而校园心理剧作为一种富有创意和实效的教育形式,在心理健康教育中的应用前景广阔。未来,校园心理剧在中小学心理健康教育中的应用将呈现... 随着教育领域对学生全面发展的重视,中小学心理健康教育在当今教育体系中扮演着日益重要的角色。而校园心理剧作为一种富有创意和实效的教育形式,在心理健康教育中的应用前景广阔。未来,校园心理剧在中小学心理健康教育中的应用将呈现由自发性探索到系统化推广、由传统式到半结构化交互式、由舞台展演到微视频录制的发展趋势。 展开更多
关键词 校园心理剧 中小学心理健康教育 应用与前瞻
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小学心理健康教育家校合作机制的构建
6
作者 顾春晖 《成长》 2024年第15期190-192,共3页
在当今社会,小学生的心理健康问题日益受到关注。面对学习压力、人际关系和自我认知的挑战,小学生急需正确的引导和支持。因此,构建一个有效的小学心理健康教育家校合作机制显得尤为重要,不仅有助于提升学生的心理健康水平,还能加强家... 在当今社会,小学生的心理健康问题日益受到关注。面对学习压力、人际关系和自我认知的挑战,小学生急需正确的引导和支持。因此,构建一个有效的小学心理健康教育家校合作机制显得尤为重要,不仅有助于提升学生的心理健康水平,还能加强家庭教育与学校教育的衔接,为学生的全面发展奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 小学心理健康教育 家庭教育 自我认知 家校合作机制 坚实的基础 正确的引导 学生的全面发展 心理健康问题
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基于新课标的小学心理健康教育和道德与法治学科融合教学探究
7
作者 王晓燕 《名师在线（中英文）》 2024年第20期22-24,共3页
随着社会的发展和进步,小学生的心理健康、道德修养和法治素养日益受到重视。在新课标的指导下,小学心理健康教育和道德与法治学科融合成为教育实践中的一个重要课题。文章探讨了小学心理健康教育和道德与法治学科融合的意义和价值,并... 随着社会的发展和进步,小学生的心理健康、道德修养和法治素养日益受到重视。在新课标的指导下,小学心理健康教育和道德与法治学科融合成为教育实践中的一个重要课题。文章探讨了小学心理健康教育和道德与法治学科融合的意义和价值,并结合具体案例详细讲解了跨学科主题设计、知识整合和角色扮演的具体实施方式,旨在促进学生的全面发展和健康成长。 展开更多
关键词 道德与法治 小学心理健康教育 新课标
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数字化背景下朋辈互助模式在小学心理健康教育中的融合与优化
8
作者 钟诺羽 沈文瑶 《社会科学前沿》 2024年第7期452-456,共5页
数字化背景下,心理健康教育正面临着一个创新的黄金时期。2024年全国两会聚焦心理健康教育,为心理健康教育提出了众多构想。在数字化背景下,文章针对目前小学心理健康教育存在的课堂教学模式单一、小学生存在难以倾诉的问题,提出建立“... 数字化背景下,心理健康教育正面临着一个创新的黄金时期。2024年全国两会聚焦心理健康教育,为心理健康教育提出了众多构想。在数字化背景下,文章针对目前小学心理健康教育存在的课堂教学模式单一、小学生存在难以倾诉的问题,提出建立“线上 + 线下”心理帮扶方式、实施“心理 + 学习”朋辈互助模式等策略,助力小学心理健康教育的融合与优化。 展开更多
关键词 数字化 朋辈互助 小学心理健康教育
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浅析新时代背景下中小学心理健康教育的挑战与机遇
9
作者 郭学东 刘梦薇 《教育实践与研究》 2024年第6期32-36,共5页
国家已进入快速发展的新时代,对社会生活的各个方面都产生了影响。其中,中小学生心理健康教育面临着新的挑战和机遇。社会环境、教育改革以及智媒时代的快速发展等给中小学生的成长、发展和适应社会变化带来了压力和困扰,对中小学心理... 国家已进入快速发展的新时代,对社会生活的各个方面都产生了影响。其中,中小学生心理健康教育面临着新的挑战和机遇。社会环境、教育改革以及智媒时代的快速发展等给中小学生的成长、发展和适应社会变化带来了压力和困扰,对中小学心理健康教育提出了更加具体和系统的要求。为适应国家宏观发展背景下社会环境变化、教育观念变化以及家庭因素的影响,学校需切实树立以生为本的基本理念,并探讨基于生态系统理论取向的心理健康教育策略。同时,还要开展资源整合取向的心理健康教育联合工作模式,为中小学心理健康教育和教育教学质量的提升提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 新时代 中小学心理健康教育 挑战与机遇
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小学心理健康教育与中华民族共同体意识的融合策略探究
10
作者 房霞 《成长》 2024年第15期196-198,共3页
随着社会发展,小学心理健康教育和中华民族共同体意识的培养,成为教育领域不可忽视的重要课题。两者虽然各自承载独特的教育目标,但在育人理念和实践中却存在潜在的互补性和融合性。一方面,心理健康教育的实施可以为中华民族共同体意识... 随着社会发展,小学心理健康教育和中华民族共同体意识的培养,成为教育领域不可忽视的重要课题。两者虽然各自承载独特的教育目标,但在育人理念和实践中却存在潜在的互补性和融合性。一方面,心理健康教育的实施可以为中华民族共同体意识的培养提供心理支持和情感保障,帮助学生在积极健康的心态下更好地理解和接受中华民族的历史文化和价值观。另一方面,中华民族共同体意识的培养也可以为心理健康教育提供更加丰富和生动的教育内容和方法,使得心理健康教育更具针对性和实效性。 展开更多
关键词 小学心理健康教育 策略探究 健康的心态 不可忽视 融合性 教育内容和方法 理解和接受 互补性
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从“心”出发 构建富有特色的小学心理健康教育体系
11
作者 易红永 《中国教工》 2024年第8期39-40,共2页
湖北省十堰市重庆路小学有棵高大的香樟树,树干被装点成“树爷爷”,旁边摆放着大信箱――这就是学生喜欢的“树洞爷爷”信箱。“树洞爷爷”信箱设置以来,已收到200多封学生来信,这些来信均得到了回复。这是重庆路小学开展心理健康教育... 湖北省十堰市重庆路小学有棵高大的香樟树,树干被装点成“树爷爷”,旁边摆放着大信箱――这就是学生喜欢的“树洞爷爷”信箱。“树洞爷爷”信箱设置以来,已收到200多封学生来信,这些来信均得到了回复。这是重庆路小学开展心理健康教育工作的创新举措。 展开更多
关键词 创新举措 湖北省十堰市 香樟树 重庆路 小学心理健康教育 富有特色 心理健康教育工作 树洞
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积极心理学视角下小学心理健康教育优化路径研究
12
作者 齐晶 《成长》 2024年第11期196-198,共3页
积极心理学是一门研究如何实现幸福和繁荣的科学,更关注积极的品质和潜力,强调研究以积极的思维、行为和情感来促进个人与社会幸福和繁荣。在积极心理学视角下研究小学心理健康教育优化路径,会给学生带来积极的情绪体验、培养学生积极... 积极心理学是一门研究如何实现幸福和繁荣的科学,更关注积极的品质和潜力,强调研究以积极的思维、行为和情感来促进个人与社会幸福和繁荣。在积极心理学视角下研究小学心理健康教育优化路径,会给学生带来积极的情绪体验、培养学生积极的人格特质。 展开更多
关键词 小学心理健康教育 积极心理学视角 优化路径 人格特质 个人与社会 积极的情绪 幸福
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以问题为导向 推动小学心理健康教育
13
作者 虞茜 《青春期健康》 2024年第8期59-59,共1页
许多小学生面临着学业压力、社交困扰、家庭矛盾等挑战,容易出现焦虑、抑郁等心理问题。问题导向法通过引导学生主动发现和解决问题,培养他们的思维能力与心理韧性。小学心理健康教育中应用问题导向法能让学生成为教育的主体,通过解决... 许多小学生面临着学业压力、社交困扰、家庭矛盾等挑战,容易出现焦虑、抑郁等心理问题。问题导向法通过引导学生主动发现和解决问题,培养他们的思维能力与心理韧性。小学心理健康教育中应用问题导向法能让学生成为教育的主体,通过解决实际问题,帮助他们提升自我调节能力,增强对心理健康问题的理解和应对能力。 展开更多
关键词 小学心理健康教育 家庭矛盾 以问题为导向 自我调节能力 思维能力 心理韧性 问题导向法 学业压力
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小学心理健康教育渗透中华民族共同体意识策略研究
14
作者 段晓梅 《成长》 2024年第15期193-195,共3页
中华民族共同体意识的培养已经成为教育领域的一项核心任务。小学生处于人格形成和价值观塑造的关键期,通过心理健康教育培养中华民族共同体意识显得尤为重要。本文在分析小学心理健康教育融入中华民族共同体意识的基础上,梳理了当前小... 中华民族共同体意识的培养已经成为教育领域的一项核心任务。小学生处于人格形成和价值观塑造的关键期,通过心理健康教育培养中华民族共同体意识显得尤为重要。本文在分析小学心理健康教育融入中华民族共同体意识的基础上,梳理了当前小学心理健康教育在这一领域的现状,并提出了具体策略,包括创新教学方法、整合课程内容、加强跨学科合作等,以更好地培养小学生对中华民族共同体的认同感和归属感,为其全面发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 小学心理健康教育 创新教学方法 人格形成 跨学科合作 中华民族共同体 具体策略 价值观塑造 关键期
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尚美心育 呵护美好童年——山东省青岛市城阳区实验小学心理健康教育掠影
15
《中小学心理健康教育》 2024年第36期F0003-F0004,共2页
山东省青岛市城阳区实验小学是一所省级规范化学校,始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着力打造“尚美”心理健康教育特色品牌,为学生健康成长和全面发展保驾护航。近年来,学校被评为城阳区社会心理服务体系优秀单位、青岛... 山东省青岛市城阳区实验小学是一所省级规范化学校,始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着力打造“尚美”心理健康教育特色品牌,为学生健康成长和全面发展保驾护航。近年来,学校被评为城阳区社会心理服务体系优秀单位、青岛市心理健康教育优秀校、青岛市心理健康教育标杆校。学校目前有近210平方米的心理健康教育服务中心,9名专兼职心理教师;建立了专兼职心理教师连续培训制度,落实心理教师班主任待遇。每年持续增加专项经费的投入,使心理健康教育工作实现了“从无到有,从有到优”的变化。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 规范化学校 心理教师 青岛市城阳区 小学心理健康教育 心育 特色品牌 一所
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自治区教育厅举办2024年全区中小学心理健康教育教师集体备课会
16
作者 桂文 《广西教育》 2024年第7期F0003-F0003,共1页
本刊讯 为了贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》要求,切实提高全区中小学心理健康教育工作水平,自治区教育厅近日举办2024年全区中小学心理健康教育教师集体备课会。会... 本刊讯 为了贯彻落实教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》要求,切实提高全区中小学心理健康教育工作水平,自治区教育厅近日举办2024年全区中小学心理健康教育教师集体备课会。会上,自治区教育厅基础教育处相关负责人介绍了近年来我区中小学心理健康教育工作情况,并就新学期心理健康教育提出工作要求。 展开更多
关键词 集体备课 基础教育处 中小学心理健康教育教师 心理健康教育 专项行动计划 新学期 学生心理健康 切实提高
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后疫情时代加强小学心理健康教育的使命、挑战与策略
17
作者 华夏 《新教师》 2024年第1期9-10,共2页
本文通过分析后疫情时代小学心理健康教育的定位和使命,直面当下小学心理健康教育存在的困境和挑战,探索行稳致远的有效策略,并为后疫情时代小学心理健康教育工作提供借鉴。
关键词 后疫情 小学心理健康教育 策略
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勉县细化五项举措 抓实中小学心理健康教育
18
作者 无 《西部教育研究（陕西）》 2024年第4期16-17,共2页
近年来,勉县教体局坚持“立德树人”根本任务,以“健康、快乐、幸福、向上”为核心,始终关注中小学生的心理发展,努力提升中小学生的心理品质,逐渐形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体工作格局,形成了高度重视心理健康... 近年来,勉县教体局坚持“立德树人”根本任务,以“健康、快乐、幸福、向上”为核心,始终关注中小学生的心理发展,努力提升中小学生的心理品质,逐渐形成教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预四位一体工作格局,形成了高度重视心理健康教育工作的浓厚氛围,取得了良好效果。 展开更多
关键词 立德树人 四位一体 咨询服务 中小学生 心理品质 心理健康教育工作 预防干预 中小学心理健康教育
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小学心理健康教育中体验法的运用
19
作者 崔娟 《教书育人（教师新概念）》 2024年第6期33-35,共3页
体验法是以学生为中心、教师为引导、体验为载体的授课方式。在小学心理健康教育教学中,教师可尝试应用体验法,促使学生在体验中成长。心理教师需要做到:立足课程需求,遵循差异性、转化性、参与性等体验原则;指向课程特质,设计符合小学... 体验法是以学生为中心、教师为引导、体验为载体的授课方式。在小学心理健康教育教学中,教师可尝试应用体验法,促使学生在体验中成长。心理教师需要做到:立足课程需求,遵循差异性、转化性、参与性等体验原则;指向课程特质,设计符合小学生身心特点的体验性活动;聚焦课程实践,创设具体情境,优化教学细节,激发积极情感体验。 展开更多
关键词 体验法 小学心理健康教育 教学设计
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小学心理健康教育中家校合作的策略探析
20
作者 周良景 《前卫》 2024年第24期0091-0093,共3页
在小学教育中,教师不仅应当注重文化知识的讲解,还应当关注学生的心理健康发展.通过家校合作模式开展小学生心理健康教育能够全方位、多角度提升心理健康教育的教学质量.家校合作在小学心理健康教育中扮演着不可替代的角色,不仅直接促... 在小学教育中,教师不仅应当注重文化知识的讲解,还应当关注学生的心理健康发展.通过家校合作模式开展小学生心理健康教育能够全方位、多角度提升心理健康教育的教学质量.家校合作在小学心理健康教育中扮演着不可替代的角色,不仅直接促进了儿童心理健康的发展,还加强了家庭与学校的互动,优化了教育的整体效果,其影响力延伸到了整个社会乃至未来的人才培养中.本文旨在探索家校合作在小学心理健康教育中的意义和实践策略,以期通过家校合作教育模式,带动家长共同参与到学生的心理健康教育中,提升心理健康教育效果. 展开更多
关键词 小学心理健康教育 家校合作 策略
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