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中小学生家长教育焦虑:概念建构及影响机制研究
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作者 唐逸文 杨雨萌 +2 位作者 张雅骐 邓林园 田宏杰 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期85-98,共14页
教育焦虑是我国中小学生家长中普遍存在的一种现象,但仍缺乏严谨的概念建构研究以及可靠的测量工具。本研究将家长教育焦虑定义为一种家长因其重视的教育价值受到威胁而产生的存在焦虑,并通过对访谈文本的主题分析揭示了家长教育焦虑概... 教育焦虑是我国中小学生家长中普遍存在的一种现象,但仍缺乏严谨的概念建构研究以及可靠的测量工具。本研究将家长教育焦虑定义为一种家长因其重视的教育价值受到威胁而产生的存在焦虑,并通过对访谈文本的主题分析揭示了家长教育焦虑概念的内部结构:学业表现焦虑、竞争环境焦虑和教育效能焦虑。在此基础上编制了《中小学生家长教育焦虑量表》,该量表具有良好的信度和效度。最后,通过结构方程模型验证并修正了家长教育焦虑的影响机制模型,分析了近端环境因素、认知因素和行为反馈因素对家长教育焦虑的复杂影响过程,为后续家长教育焦虑的研究以及预防和干预提供了依据。 展开更多
关键词 家长教育焦虑 中小学生家长 概念建构 量表编制 混合研究
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新生儿重症监护室新生儿家长疾病不确定感调查及与心理弹性和感知护士支持的相关性
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作者 薛云丽 马登慧 +3 位作者 辛苑梦 赵伟 路尧 常俊明 《中国健康心理学杂志》 2025年第1期32-36,共5页
目的:调查分析新生儿重症监护室(NICU)新生儿家长疾病不确定感调查以及与心理弹性和感知护士支持的相关性。方法:选取2022年5月至2024年1月某院NICU的122例新生儿家长为研究对象,采用中文版父母用疾病不确定感量表(PPUS)、中文版心理弹... 目的:调查分析新生儿重症监护室(NICU)新生儿家长疾病不确定感调查以及与心理弹性和感知护士支持的相关性。方法:选取2022年5月至2024年1月某院NICU的122例新生儿家长为研究对象,采用中文版父母用疾病不确定感量表(PPUS)、中文版心理弹性量表(CD-RISC)、护士对患儿家长支持量表(NPST)分别调查疾病不确定感调查、心理弹性以及感知护士支持情况,分析疾病不确定感与心理弹性、感知护士支持之间的相关性,并进行多因素分析,探讨NICU新生儿家长疾病不确定感相关影响因素。结果:122例NICU新生儿家长PPUS评分为94.85±11.36分,其中女性、年龄<25岁、分娩时孕龄<37周的PPUS评分相对更高(t=2.010,2.003,2.070;P<0.05),经相关性分析,NICU新生儿家长疾病不确定感与心理弹性以及感知护士支持之间存在负相关性(r=-0.480,-0.466;P<0.05),经多因素分析,性别、CD-RISC、NPST评分均为导致NICU新生儿家长产生疾病不确定感的独立影响因素(β=-0.953,-1.977,-1.635,SE=0.411,0.756,0.709;P<0.05)。结论:NICU新生儿家长普遍存在疾病不确定感,且与心理弹性、感知护士支持之间呈负相关性,临床可通过加强患儿家属心理弹性,优化护理干预措施层面减轻疾病不确定感。 展开更多
关键词 新生儿重症监护室 新生儿家长 疾病不确定感 心理弹性
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青少年体育参与中的家长教育:价值、镜鉴与策略
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作者 喻晶 李成梁 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第1期1-8,共8页
青少年体育参与中的家长教育能优化家长行为,提升家长教育技能,促进青少年体育参与。运用文献资料法和逻辑分析法,在探讨青少年体育参与中家长教育的内涵与价值,剖析现实困境,系统梳理青少年体育发达国家在家长教育的需求探索、内容设... 青少年体育参与中的家长教育能优化家长行为,提升家长教育技能,促进青少年体育参与。运用文献资料法和逻辑分析法,在探讨青少年体育参与中家长教育的内涵与价值,剖析现实困境,系统梳理青少年体育发达国家在家长教育的需求探索、内容设计与开展实施等方面经验的基础上,提出青少年体育参与中家长教育开展的中国方略:提升对家长教育研究的重视,全社会合力推动家长教育的开展;探索家长教育需求,构建本土化的家长教育内容体系,培养家长教育专业人才;探索中国特色家长教育实践路径,推动家长教育成为青少年体育参与的“必修课”。 展开更多
关键词 家长教育 青少年体育参与 家庭体育教育 家校社协同育人 青少年健康
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幼小衔接阶段幼儿心理压力与家长焦虑的关系
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作者 蒋晨晓 王小婵 胡连峰 《成都师范学院学报》 2025年第1期49-62,共14页
为探讨幼小衔接阶段幼儿心理压力与家长焦虑之间的关系,采用幼儿园大班家长焦虑量表、幼小衔接阶段幼儿心理压力量表对合肥市8所幼儿园249名大班幼儿及其家长实施问卷调查。结果发现:幼儿园大班家长焦虑总分及各维度分均处于中等水平;... 为探讨幼小衔接阶段幼儿心理压力与家长焦虑之间的关系,采用幼儿园大班家长焦虑量表、幼小衔接阶段幼儿心理压力量表对合肥市8所幼儿园249名大班幼儿及其家长实施问卷调查。结果发现:幼儿园大班家长焦虑总分及各维度分均处于中等水平;幼儿心理压力处于中等水平,其中成人奖惩维度得分最高,二者在人口学变量上均具有显著差异;幼儿心理压力与家长焦虑呈显著正相关,家长的社会适应焦虑、物质环境适应焦虑、升学择校焦虑对幼儿心理压力有显著的正向预测作用。基于此,家长在开展幼小衔接教育时应破除片面的衔接观念,认可焦虑的适度存在,关注个体的内部调控,强化正向的引导与体验,为幼儿提供良好的幼小衔接教育氛围。 展开更多
关键词 幼小衔接 心理压力 大班幼儿 家长焦虑 心理健康
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导师家长式指导对博士生学业拖延的影响研究--基于28所研究型大学292名学术型博士生的调查
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作者 姜雨峰 高慧丽 +1 位作者 潘楚林 韩小威 《高等继续教育学报》 2025年第1期56-64,共9页
近年来,博士生人才培养质量成为我国“双一流”建设的关键因素,导师指导风格对博士生的学业表现和延期毕业具有重要影响。文章以社会交换理论和应激理论为基础,构建了导师家长式指导风格对博士生学业拖延的影响机制模型。通过对28所高校... 近年来,博士生人才培养质量成为我国“双一流”建设的关键因素,导师指导风格对博士生的学业表现和延期毕业具有重要影响。文章以社会交换理论和应激理论为基础,构建了导师家长式指导风格对博士生学业拖延的影响机制模型。通过对28所高校的292名博士生进行问卷调研和实证检验,研究结果表明:导师仁慈式指导和德行式指导对博士生学业拖延具有负向影响,而导师威权式指导对博士生学业拖延具有正向影响。博士生焦虑心理在导师家长式指导的三个维度与学业拖延之间具有中介作用。导师-研究生交换关系和同伴关系负向调节了博士生焦虑心理与学业拖延的关系。研究为高校缓解博士生焦虑心理和降低学业拖延行为提供指导,为帮助博士生顺利毕业和全面提升博士人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 导师家长式指导 学业拖延 博士生焦虑心理 人际关系
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宝安区石岩街道儿童家长为子女接种第二类疫苗的意愿及影响因素调查
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作者 杨立彪 阮金德 +2 位作者 廖汉杰 梁施伟 刘文茜 《中外医药研究》 2025年第3期153-155,共3页
目的:分析宝安区石岩街道儿童家长对于子女接种第二类疫苗的意愿及相关影响因素。方法:自2022年3月—2023年2月于宝安区石岩街道社区健康服务中心预防接种门诊随机纳取200名儿童家长作为调查对象,通过自研问卷对儿童家长为子女接种第二... 目的:分析宝安区石岩街道儿童家长对于子女接种第二类疫苗的意愿及相关影响因素。方法:自2022年3月—2023年2月于宝安区石岩街道社区健康服务中心预防接种门诊随机纳取200名儿童家长作为调查对象,通过自研问卷对儿童家长为子女接种第二类疫苗的意愿开展调查,根据调查结果将儿童家长分为有意愿组与无意愿组,分析儿童家长对子女接种第二类疫苗意愿的影响因素。结果:200名儿童家长中有意愿为子女接种第二类疫苗的有162名,无意愿的有38名。单因素分析结果显示,两组儿童家长在文化程度、家庭人均月收入、等待接种时间、家到接种点是否方便方面存在统计学差异(P<0.05)。Logistic多因素分析结果显示,儿童父母文化程度、家庭人均月收入、等待接种时间、家到接种点是否方便是儿童家长为子女接种第二类疫苗意愿的影响因素(P<0.001)。结论:宝安区石岩街道儿童家长对子女接种第二类疫苗的意愿较高,而儿童家长文化程度、家庭收入情况、等待接种时间及家到接种点是否方便对接种意愿有明显影响。 展开更多
关键词 儿童家长 接种 第二类疫苗 影响因素
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青少年心理咨询中与家长工作的反思
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作者 贾文华 《商丘职业技术学院学报》 2025年第1期77-81,共5页
与家长工作是指在青少年心理咨询过程中,咨询师需要与家长单独会谈或者和青少年一起会谈.与家长工作是青少年心理咨询中不可缺少的环节,也是青少年心理咨询能否持续的关键部分.在与青少年来访者的家长工作中发现,对家长没有准确共情、... 与家长工作是指在青少年心理咨询过程中,咨询师需要与家长单独会谈或者和青少年一起会谈.与家长工作是青少年心理咨询中不可缺少的环节,也是青少年心理咨询能否持续的关键部分.在与青少年来访者的家长工作中发现,对家长没有准确共情、没有觉察到家长本能的防御、第一次咨询没有对家长做好设置、咨询师对家长有情绪、互动模式探索过早、没有做到真正的“中立”等,这些都是导致个案脱落的因素.在此基础上,提出青少年心理咨询中与家长工作应该注重的一些共性策略. 展开更多
关键词 青少年 心理咨询 家长工作 反思
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家长 请给孩子恰如其分的支持
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作者 黄青 《高校招生(高考指导)》 2025年第1期28-29,共2页
志愿规划是高三学子生涯规划中的重要板块。在做规划时,家长是高三考生不可或缺的助力。然而,面对“志愿规划怎么做、怎样去准备”这些问题的时候,不同家长的处理方式却有很大不同,在这里,笔者总结了大致有以下三类:1.家长根据自己的经... 志愿规划是高三学子生涯规划中的重要板块。在做规划时,家长是高三考生不可或缺的助力。然而,面对“志愿规划怎么做、怎样去准备”这些问题的时候,不同家长的处理方式却有很大不同,在这里,笔者总结了大致有以下三类:1.家长根据自己的经验阅历,调查社会需求,积极为孩子挑选学校和专业,提前决定孩子就读的学校和专业志愿;2.家长很少过问,完全交由孩子自己来确定学校和专业;3.家长带着孩子一起研究和讨论感兴趣的专业,经过调查分析、学习理解后,孩子和家长的意见若有不同,各自陈述观点之后,由孩子确定自己的学校和专业。 展开更多
关键词 生涯规划 高三 研究和讨论 处理方式 志愿 恰如其分 家长
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乡村振兴视域下农村家长家庭教育能力提升策略研究
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作者 李秋月 吴晓琨 《黑龙江科学》 2025年第1期115-117,共3页
采用农村家长家庭教育能力问卷对乡村振兴视域下农村家长的教育能力、文化水平等进行统计分析,利用SPSS 20.0软件进行数据分析。结果显示,农村家长具备良好的家庭教育能力,但父母与祖辈家长的家庭教育能力存在显著差异,文化水平不同的... 采用农村家长家庭教育能力问卷对乡村振兴视域下农村家长的教育能力、文化水平等进行统计分析,利用SPSS 20.0软件进行数据分析。结果显示,农村家长具备良好的家庭教育能力,但父母与祖辈家长的家庭教育能力存在显著差异,文化水平不同的家长其家庭教育能力存在显著差异,且家长的家庭教育能力随家长受教育程度水平的提升呈上升趋势。农村家长家庭教育能力的提升须各方的共同努力,政府应加强宏观调控能力,地方相关部门应积极开展家庭教育指导活动,农村家长自身也应不断提高学习主动性与积极性,进而提升农村家长的家庭教育能力。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村家长 家庭教育能力 父母 祖辈家长 文化水平
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“双减”背景下中小学生家长教育焦虑的现状分析与纾解
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作者 吴冰倩 勾月 +1 位作者 杨硕 于涛 《科教文汇》 2025年第4期171-175,共5页
在当今科技人才竞争日趋激烈的背景下,教育领域的“内卷”现象愈发突出。中小学生作业负担重、考试压力大、课外辅导多,给学生和家长带来了沉重负担。针对这一现象,“双减”政策应运而生,旨在减轻中小学生的作业负担和校外培训负担。但... 在当今科技人才竞争日趋激烈的背景下,教育领域的“内卷”现象愈发突出。中小学生作业负担重、考试压力大、课外辅导多,给学生和家长带来了沉重负担。针对这一现象,“双减”政策应运而生,旨在减轻中小学生的作业负担和校外培训负担。但由于优质教育资源有限、学生升学压力较大、家长期待值较高、家长认知和能力不足等方面因素,家长的教育焦虑依然不同程度存在,并且更加多元化。因此,须从提升教育质量、转变家长竞争观念、加强家庭教育指导等方面来纾解家长的教育焦虑。 展开更多
关键词 “双减”政策 教育焦虑 家长 中小学生
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面向家长参与的儿科智能科普终端系统设计与实现
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作者 雷佳芳 胡佳华 +2 位作者 黄文剑 程其明 胡梅英 《中国数字医学》 2025年第1期20-25,共6页
目的:构建一种普适性的儿科智能科普终端系统,提高院内科普宣教的效率及精准度,增强患者在住院期间对专业信息的获取体验与满意度。方法:设计了一种面向家长参与的儿科智能科普终端系统,该系统整合了文字、图片、视频等多种形式的多媒... 目的:构建一种普适性的儿科智能科普终端系统,提高院内科普宣教的效率及精准度,增强患者在住院期间对专业信息的获取体验与满意度。方法:设计了一种面向家长参与的儿科智能科普终端系统,该系统整合了文字、图片、视频等多种形式的多媒体知识库,内容涵盖患者需要了解的健康知识。通过从医院信息平台收集患者的诊断信息、医嘱内容及出入院事件等数据,构建了患者信息模型。利用高效的规则引擎,与预设规则进行模糊匹配、精准匹配及多条件组合匹配,生成相应的推送计划任务,通过床旁智能终端设备或智能手机向家长推送相关信息。结果:系统全面部署后,其使用率由78.56%上升至86.77%,患者满意度由97.47%上升至97.79%,医护术前宣教时间由(6.74±0.54)min缩短至(3.41±0.68)min,科普效果良好率由76.67%提升至93.33%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:该系统显著提高了医院科普宣教的效率及精准度,提升了患者在住院过程中对专业信息的获得感,是智慧医院建设的有效辅助手段。 展开更多
关键词 科普终端 家长参与 儿科信息化
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青海省9~14岁女童家长HPV认知及接种意愿影响因素分析
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作者 徐瑾 刘晓庆 +4 位作者 马贵艳 李晓林 杜星星 施筱凡 阿克忠 《护理学》 2025年第1期37-44,共8页
目的:了解青海省9至14岁女童家长对人乳头瘤病毒(HPV)及疫苗的认知情况,以及他们为女童接种HPV疫苗的意愿,深入分析影响接种意愿的因素,从而为提高青海省9至14岁女童的HPV疫苗接种率提供有价值的参考。方法:采用多阶段整群随机抽样的方... 目的:了解青海省9至14岁女童家长对人乳头瘤病毒(HPV)及疫苗的认知情况,以及他们为女童接种HPV疫苗的意愿,深入分析影响接种意愿的因素,从而为提高青海省9至14岁女童的HPV疫苗接种率提供有价值的参考。方法:采用多阶段整群随机抽样的方法,在青海省的4个市州,根据各学校的参与积极性,在每个市州选择一所小学,一所初中。再根据随机数字在4~6年级、7~8年级每个年级抽取2~3个班级。结果:本次调查共纳入青海省四个市州的835名家长。67.43%的家长知晓宫颈癌,47.54%知晓HPV,59.88%知晓HPV疫苗。女童HPV疫苗接种率为11.50%,3.95%的家长已为女儿预约,61.56%的家长有意愿但尚未预约,22.99%的家长不愿为女儿接种。多因素Logistic回归分析结果显示,果洛州接种意愿的OR (95% CI)值为1.940 (1.180~3.189);听说过HPV (OR = 1.589, 95% CI: 1.005~2.511)、听说过HPV疫苗(OR = 1.945, 95% CI: 1.264~2.994)的家长为女儿接种HPV疫苗的意愿较高。结论:尽管知晓率较高,但HPV疫苗的接种率仍然偏低,尤其是在为女童接种方面。提升家长对HPV及其疫苗的认知,将显著提高他们的接种意愿。因此,加强对HPV疫苗的宣传和教育至关重要。Objective: To understand the knowledge of parents of girls aged 9 to 14 years about human papillomavirus (HPV) and vaccine and their willingness to vaccinate their girls with HPV vaccine, and to analyze in depth the factors affecting the willingness to vaccinate, so as to provide valuable reference for improving the HPV vaccination rate of girls aged 9 to 14 years in Qinghai Province. Methods: A multi-stage whole cluster random sampling method was used to select one elementary school and one junior high school in each of the four municipalities and states of Qinghai Province, based on the active participation of each school. Then 2~3 classes were selected in each grade from grades 4~6 and grades 7~8 based on random numbers. Results: A total of 835 parents from four cities and states in Qinghai Province were included in this survey. 67.43% of parents were aware of cervical cancer, 47.54% were aware of HPV, and 59.88% were aware of the HPV vaccine. The HPV vaccination rate for girls was 11.50%, 3.95% of parents had made an appointment for their daughters, 61.56% were willing but had not yet made an appointment, and 22.99% were unwilling to vaccinate their daughters. The results of multifactorial logistic regression analysis showed that the OR (95% CI) value of willingness to vaccinate in Goa was 1.940 (1.180~3.189);having heard of HPV (OR = 1.589, 95% CI: 1.005~2.511), having heard of the HPV vaccine (OR = 1.945, 95% CI: 1.264~2.994) Parents had a higher willingness to vaccinate their daughters against HPV. Conclusion: Despite high awareness rates, HPV vaccination rates remain low, especially with regard to vaccinating their daughters. Enhancing parents’ knowledge of HPV and its vaccine will significantly increase their willingness to be vaccinated. Therefore, it is crucial to increase awareness and education about the HPV vaccine. 展开更多
关键词 青海省 女童家长 HPV认知 影响因素
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家长教养方式对儿童同伴交往能力的影响及优化策略
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作者 章菁文 陈丽颖 《科教文汇》 2025年第3期70-73,共4页
文章通过对国内外文献的整理和分析,系统梳理了家长教养方式的类型及其特点,详细阐述了儿童同伴交往能力的重要性,进一步探讨了家长教养方式对儿童同伴交往能力的影响,并提出了优化教养方式的策略,以提升家庭教育质量,促进儿童同伴交往... 文章通过对国内外文献的整理和分析,系统梳理了家长教养方式的类型及其特点,详细阐述了儿童同伴交往能力的重要性,进一步探讨了家长教养方式对儿童同伴交往能力的影响,并提出了优化教养方式的策略,以提升家庭教育质量,促进儿童同伴交往能力的发展。 展开更多
关键词 家长教养方式 儿童同伴交往能力 影响 优化策略
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美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟家长教育的理念与实践
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作者 潘婷婷 关晶 《现代特殊教育》 2025年第2期47-54,共8页
美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动,活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面,活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和... 美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟基于爱普斯坦的交叠影响域理论和家校合作实践框架开展特殊儿童家长教育活动,活动主题涉及教养技能辅导、心理健康调适和社会资源支持三方面,活动开展方式主要是与社会机构开展合作、为家校合作建立渠道和搭建学习资源应用平台。借鉴上述经验,我国应构建家校社协同育人框架,提高特殊儿童家长教育质量;设计个性化的教育内容,重视特殊儿童家长教育需求;丰富家长学习形式,提升特殊儿童家长的教育参与意愿。 展开更多
关键词 家长教育 美国俄亥俄州残疾儿童教育联盟 交叠影响域理论 家校社协同 特殊教育
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承认与关怀:家长群体与学校教育关系的重建
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作者 赵同友 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期143-152,共10页
家长是现代教育中家校关系的重要当事方,同时也常被认为是存在问题、需要专业化的一方。如何定位家长在家校关系中的教育者角色,文化与思想界形成了歌颂与污名两种论调。家长被歌颂源于其是社会延续与道德发展的基础,家长被污名化则源... 家长是现代教育中家校关系的重要当事方,同时也常被认为是存在问题、需要专业化的一方。如何定位家长在家校关系中的教育者角色,文化与思想界形成了歌颂与污名两种论调。家长被歌颂源于其是社会延续与道德发展的基础,家长被污名化则源于西方自柏拉图以降的传统。家长群体因不具备柏拉图主义者界定的理想人格特征,其教育者角色需要被排除或者再教育。现代学校教育系统沿袭这种思路,倾向于以理想人格界定家长的教育者角色,从而建构将家长污名化的制度与知识。然而,此种思想—实践倾向罔顾家长痛苦境遇的社会结构特征,将家长的心理状态等同于他们的社会身份。霍耐特和诺丁斯等后现代学者倾向通过社会群体间的相互承认与关怀建构个体自我认同。据此推理,只有在相互承认和关怀的家校关系中,家长才能够自尊、自信,完成正向的自我认同。社会唯有发展“团结”的伦理,才能形成利于儿童健康发展的“教联体”关系。 展开更多
关键词 家长 家校关系 教联体 学校教育
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家长教育学:概念、创生基础和学科建设
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作者 李菊 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第1期66-75,共10页
每位家长都能成为懂教育的教育者,是未来教育发展的重要使命。家长教育是教育者对家长实施的、旨在提高其教育素养的教育活动。家长教育学不同于家庭教育学,是研究家长教育问题、总结家长教育规律的学科。家长的专业化需求和教育学的分... 每位家长都能成为懂教育的教育者,是未来教育发展的重要使命。家长教育是教育者对家长实施的、旨在提高其教育素养的教育活动。家长教育学不同于家庭教育学,是研究家长教育问题、总结家长教育规律的学科。家长的专业化需求和教育学的分化趋势构成了家长教育学学科创生的基础,家长教育的政策推行、理论积淀和实践经验使其初步具备了学科化的可行性。未来,可从确立研究对象、构建理论体系、探索研究方法的内部学科体系建设和打造专业团队、搭建学术平台、构建支持体系的外部学科建制两方面入手,完善构建家长教育学。 展开更多
关键词 家长教育学 家庭教育 家庭教育学 学科建设
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享受家长的“幸福”
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作者 武桓亦 李志恒(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2025年第1期68-68,共1页
我妒忌!爸爸妈妈每天不用上学,不用写作业,悠然自得,轻松惬意。我一直想享受一次属于家长的幸福,但妈妈总以我学习忙,年龄小为理由,一推再推。这次放假,经不住我的死缠烂打,妈妈终于同意了一让我在假期第二天当一次家长。晚上,我把闹钟... 我妒忌!爸爸妈妈每天不用上学,不用写作业,悠然自得,轻松惬意。我一直想享受一次属于家长的幸福,但妈妈总以我学习忙,年龄小为理由,一推再推。这次放假,经不住我的死缠烂打,妈妈终于同意了一让我在假期第二天当一次家长。晚上,我把闹钟调到5:40,放在床头柜上,满怀憧憬地躺在床上睡去了。 展开更多
关键词 写作业 享受 幸福 家长 妈妈
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宝宝认生 家长可以这么做
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作者 朱秋悦 《健康博览》 2025年第2期55-55,共1页
带宝宝外出或聚会,免不了会见到陌生人。本想让宝宝跟对方打个招呼,但宝宝却害羞地躲了起来,有时候若对方表现得稍微热情一些,宝宝还哇哇大哭……新手爸妈有时也束手无策,场面一度陷入尴尬。事实上,在宝宝正常的情感发育过程中,出现这... 带宝宝外出或聚会,免不了会见到陌生人。本想让宝宝跟对方打个招呼,但宝宝却害羞地躲了起来,有时候若对方表现得稍微热情一些,宝宝还哇哇大哭……新手爸妈有时也束手无策,场面一度陷入尴尬。事实上,在宝宝正常的情感发育过程中,出现这种认生现象是正常的,家长无须过于担心。认生,在医学上也被称为陌生人焦虑。宝宝的认生期一般从月龄开始,岁半到岁结束。 展开更多
关键词 宝宝 陌生人 家长
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家长介导的孤独症儿童语言能力干预实证研究综述
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作者 唐会晓 张磊 +5 位作者 宋彩凤 张雯淼 朱湘枝 李永勤 张芳 赵子晨 《中国听力语言康复科学杂志》 2025年第2期133-135,139,共4页
目的 本研究系统回顾近10年国外关于家长介导干预(parent-mediated interventions,PMI)对孤独症儿童语言能力影响的研究,分析其设计、方法、效果及文化适应性。方法 检索EBSCO数据库文献,共纳入25篇实证研究。对文献进行结构化编码,提... 目的 本研究系统回顾近10年国外关于家长介导干预(parent-mediated interventions,PMI)对孤独症儿童语言能力影响的研究,分析其设计、方法、效果及文化适应性。方法 检索EBSCO数据库文献,共纳入25篇实证研究。对文献进行结构化编码,提取研究设计类型、干预模式、评估工具等核心要素,进行描述性统计分析。结果 多数研究采用群组实验(56%)和多重基线设计(44%),干预方法以行为强化、社会沟通和综合发展为主。线下培训注重个性化指导,但成本较高,线上模式灵活性强且经济高效。评估结合观察法与标准化测试,证实PMI能有效促进儿童语言技能的跨情境迁移,但长期效果(>1年)及文化适配性研究不足。结论 未来需探索远程技术应用、长期追踪及本土化策略,以提升家长介导干预的可持续性与适用性。 展开更多
关键词 家长介导 孤独症 语言能力 实证研究
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新时代县域特殊教育中家长支持的价值和策略
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作者 舒小梅 《漫科学(科学教育)》 2025年第2期185-187,共3页
新时代县域特殊教育中,家长支持的重要价值不容小觑。特殊教育是针对特殊儿童群体而设的一种教育模式,旨在促进特殊儿童潜能的最大限度发挥,帮助他们顺利融入社会。面对特殊教育发展过程中的诸多挑战,家长的支持起到了至关重要的作用。... 新时代县域特殊教育中,家长支持的重要价值不容小觑。特殊教育是针对特殊儿童群体而设的一种教育模式,旨在促进特殊儿童潜能的最大限度发挥,帮助他们顺利融入社会。面对特殊教育发展过程中的诸多挑战,家长的支持起到了至关重要的作用。因此,教师需要通过加强家校沟通、开展家庭教育指导服务、鼓励家长积极参与学校教育活动等方式,有效提升家长的教育能力,形成家校教育合力,共同促进特殊儿童的成长与社会融入。 展开更多
关键词 县域 特殊教育 家长支持 特殊儿童
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