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题名实验假说与实验变量的设计要求
- 1
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作者
叶宝昌
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机构
辽宁省新民市教师进修学校
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出处
《中小学教师培训》
1999年第4期21-23,共3页
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关键词
实验变量
实验班
科学假说
自变量
设计要求
无关变量
因变量
实验设计
实验方案
实验目标
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名控制实验变量——生物实验设计的关键
- 2
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作者
李敬红
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机构
湖北
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出处
《考试（高中）》
2003年第2期23-24,共2页
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文摘
生物实验设计已经成为各类生物高考试题中的一种稳定题型。其命题形式主要有续写实验步骤、纠正给定的实验步骤和独立设计完整实验等三种形式,这三种形式的难度和能力要求逐一递升。无论是何种形式的试题,我认为突破实验设计这一制约考生成绩“颈瓶”的关键是控制好实验变量。
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关键词
生物
实验设计题
高考
实验变量
题型
命题形式
专题复习
解法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名实验变量的应用举例
- 3
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作者
张玲
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机构
罗源第一中学
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出处
《中学理科园地》
2011年第1期38-39,共2页
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文摘
生物是一门以实验为基础的学科，不论在平时的考试还是在高考中实验设计都是考查的核心内容之一。纵观近几年高考中的生物实验题，其特点都是在紧扣教材的前提下，从多个角度、多层面地考查学生实验设计的能力。在实验设计中，对变量的把握又是学生解题的关键点。实验变量是指实验过程中的变化因素，科学实验的本质就在于揭示变量间的因果关系，故明确实验中的变量对于实验设计型题型的解答是非常必要的。本文着重介绍了实验中的三个变量。
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关键词
实验变量
实验设计
应用举例
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分类号
Q1-33
[生物学—普通生物学]
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题名反射光谱、光电流响应谱中的实验变量
- 4
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作者
柯俊智
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机构
中央民族大学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)自然科学》
2020年第8期00334-00337,共4页
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文摘
反射光谱和光电流响应谱都是纳米材料表征较为常用的技术。反射光谱可以应用在布料、纸张、泥土和半导体等多个领域;光电流响应谱可以应用半导体表征和太阳电池的性能研究上。但在反射光谱和光电流响应谱测试过程中的实验变量对表征结果的影响研究比较少,本论文将着重分析测试过程中的实验变量对反射光谱、光电流响应谱的影响。论文主要包括以下几部分:(1)着重介绍紫外-可见分光光度计的结构,在测试过程中光谱带宽和狭缝宽度对实验结果的影响,以及应用Kubelka-Munk方程来利用反射光谱计算半导体的禁带宽度。(2)重点介绍电化学工作站的结构,在对光电流响应谱测试中外加偏压和辐照强度对光电流响应谱的影响,以及对光电流响应谱的分析。
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关键词
光电流响应谱
反射光谱
实验变量
禁带宽度
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分类号
TP216
[自动化与计算机技术]
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题名函数视域下高考生物学试题中双自变量实验题例析
被引量：1
- 5
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作者
阎皓
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机构
四川外国语大学附属外国语学校
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出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第5期76-78,共3页
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文摘
从函数的角度,根据不同的实验类型,对高考生物学试题中出现的双自变量实验,具体分析相应的实验设计思路。
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关键词
函数
实验设计
双自变量实验
实验分类
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名实验研究设计中变量的分析与控制
被引量：1
- 6
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作者
陈时强
胡兴昌
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机构
上海师范大学
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出处
《教育与教学研究》
2009年第3期119-121,共3页
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文摘
任何一个科学的实验结论都是从实验中变量所表现出来的数量、质量或状态的事实中推导或分析出来的。变量是实验研究的基本单位也是资料分析和收集的依据。文章在对生物学实验中常见的变量进行详尽分析的基础上,以新教材中典型的生物学实验案例阐释实验中变量的调控方法主要有单因子变量法、对照实验法、平行重复法,以期对生物学的实验研究设计具有很好的促进作用。
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关键词
生物学
变量
实验变量
反应变量
对照实验
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Keywords
Biological experiments
variables
experimental variables
reaction variables
comparison experiment
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名表象训练实验设计变量控制的研究
被引量：4
- 7
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作者
王丹丹
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机构
哈尔滨体育学院运动人体科学系
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出处
《哈尔滨体育学院学报》
2009年第3期126-129,共4页
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文摘
表象训练是在体育运动实践中运用最广泛的心理训练方法之一,表象训练实验设计则是影响表象训练效果的重要因素。因此,要想提高表象训练的效果,就必须进行科学的实验设计,做好对表象训练的时间、表象训练的角度、表象训练的程序、表象训练的情境因素与个人因素五方面的变量控制。表象训练的时间控制包括对单个技术动作学习时间与整个体育教学过程中训练时间的控制;表象训练的角度分为内部表象与外部表象、积极表象与消极表象。在进行表象训练实验设计时,还应考虑到个人表象能力的差异性及不同运动项目和不同运动阶段等情境因素。
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关键词
表象训练
研究方法
实验变量
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Keywords
Imagery training
Experimental methods
Experimental variables
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分类号
G804.86
[文化科学—运动人体科学]
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题名运用“两变量、两方法”速解实验设计题
- 8
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作者
陈英水
杨青云
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机构
浙江省衢州市高级中学
浙江省衢州市教育局
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出处
《中学生物学》
2007年第1期36-37,共2页
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文摘
从近几年的全国各地的理综试题可以看出,生物实验设计题已成为一个命题亮点.然而学生最害怕的也正是生物实验设计题,很多学生拿到题目后不知从何着手,缺乏解答实验设计题的一般能力,生物实验题成了很多学生的死穴.生物实验设计题是不是真的毫无规律可循呢?……
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关键词
实验设计
反应变量
胰高血糖素
小白鼠
实验目的
因果关系
生物实验设计题
实验变量
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名控制变量法在高中化学实验题中的运用
被引量：3
- 9
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作者
夏时君
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机构
深圳市新安中学
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出处
《化学教学》
CAS
2011年第2期53-55,58,共4页
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文摘
通过对五个显性案例的剖析，说明控制变量法化学实验探究应用很广。本文分析了其中渗透的隐性控制变量的内涵．并对控制变量法中的变量类型、变量实施、变量关系和实验条件的优化进行理性提练。
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关键词
控制变量法
实验变量
反应变量
化学探究实验
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名电教实验中无关变量的控制
- 10
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作者
张代红
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1996年第12期20-22,共3页
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文摘
电教专题实验成功的关键是对实验条件的控制。本文针对如何控制实验条件,特别是对其中的无关变量的控制作了较为详细的阐述,具有一定的指导意义。
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关键词
无关变量
电教实验
实验变量
实验法
专题实验研究
电化教育
教育实验
控制实验条件
外在效度
相互作用
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名实验中变量的分析及应用
- 11
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作者
孙淑伟
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机构
河南省濮阳市第一高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第10期39-41,共3页
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文摘
本文就实验中变量的种类和关系,及实验中确认和处理变量的过程和方法进行了分析,并举例说明了变量分析思想在各种实验题型中的运用,旨在让学生领悟并掌握一定的探究方法和技能,从而提高科学探究的能力。
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关键词
实验变量
反应变量
无关变量
额外变量
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名实验情境命题下的专题复习课堂构建
- 12
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作者
林靖
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机构
广西南宁市第三中学
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出处
《中学生物学》
2024年第2期93-96,共4页
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基金
广西南宁市教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的高中生物实验情境考试命题研究”(No.2021C036)。
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文摘
本文围绕高考试题中实验情境的命题特点与趋势,以“神经调节与体液调节的关系”专题为例,提出应立足教材内容考查实验基础知识,融入真实科研实验情境考查实验设计,以及依托情境阅读阐述实验研究的原理与结论的专题备考策略,以帮助学生攻克实验情境试题得分率低的短板。
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关键词
实验情境
高考
实验变量
专题复习
情境阅读
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名初中化学教材控制变量实验的系统性分析
被引量：2
- 13
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作者
王珍珍
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机构
山西师范大学教育科学研究院
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出处
《山西师范大学学报（自然科学版）》
2013年第S2期79-81,共3页
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文摘
控制变量法是化学学科中一种重要的科学研究方法,它的概念虽没有在课本中明确提出,然而以它的思想设计的实验却是贯穿始终的,另外在实验试题评价中也是考察的重点和难点,因此中学化学教学中控制变量探究能力的培养非常重要.探究能力的培养是以课本中探究性实验为载体、以探究活动为基础来实现的,并且思维能力的培养要遵循循序渐进的认知规律,这就需要大量的控制变量探究性实验学习资源.课本中相关的实验资源有些是显性存在的,有些是隐性的,会被大多数教师所忽略,为了达到控制变量探究能力培养的目标,教师必须要创造性的使用教材。
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关键词
初中化学
控制变量实验
利用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名教育实验只可能是准实验
被引量：7
- 14
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作者
郑继伟
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机构
杭州大学
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出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1989年第1期48-51,共4页
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文摘
什么是教育实验?这决不是一个简单的概念问题或定义问题。正确地认识教育实验的性质,不仅有利于方兴未艾的教育实验的健康发展,而且有利于教育实验的规范化。一些研究者有感于目前教育实验方法论的不完善和科学水平的低下,有意无意地运用自然科学中的标准实验的概念和规范,分析、评价甚至否定目前存在的各种类型的教育实验研究。这种做法脱离了教育研究的实际,显然是不可取的。
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关键词
教育实验研究
准实验
实验变量
实验教师
健康发展
实验者
自然科学
教育情境
教育研究方法
实验对象
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
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题名教育实验评价问题探讨
被引量：1
- 15
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作者
张武升
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机构
天津教科院
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出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1990年第2期50-55,共6页
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文摘
当前,我国教育实验已经深入地开展起来,其中一些实验已经产生了很大影响,还有一些则需要提高和深化。而评价对教育实验发展具有重要的导向作用。本文试就教育实验评价的几个问题进行探讨,以期得到批评指正。
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关键词
教育实验研究
实验变量
实验评价
准实验
外在效度
实验结果
教育实践
干扰来源
评价标准
实验发展
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名关于综合实验的两点思考
被引量：1
- 16
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作者
张定璋
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机构
杭州大学
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出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
1989年第2期60-63,72,共5页
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文摘
1983年,我们在天长小学开始进行综合实验时,能供学习借鉴的先行经验在国内还是个别的,还没有综合性的教育实验理论可资依循,在此情况下,我们不得不借鉴于外国的教育理论。首先,是在总体规划中参考运用了苏联教学最优化理论中的方法论,即辩证的系统方法的几条原则,作为我们实验的原则。其中,整体性原则是用来认识教育对象和考察实验教育过程系统的基本观点;综合性方法原则是用以处理教学教育问题、作出决策。
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关键词
综合实验
综合性
最优化理论
科学实验
教育理论
系统方法
方法论
实验变量
教育影响
过程系统
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
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题名我国教育实验现状、经验及趋势
被引量：1
- 17
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作者
安雪慧
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机构
西北师范大学
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出处
《教师教育研究》
CSSCI
1996年第3期44-48,共5页
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文摘
我国教育实验现状、经验及趋势西北师范大学安雪慧著名生理学家巴甫洛夫说：“科学是依赖于方法的进步程度为推动而前进的，这句话并不假。方法每前进一步，犹如我们每上升一阶一样，它会为我们展开更广阔的视野，因而看到前所未见的对象。”［１］教育实验作为教育科学研...
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关键词
教育实验
实验现状
研究方法
我国教育
教育理论
单项实验
教育实验研究
整体改革实验
实验变量
跨文化
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分类号
G40-032
[文化科学—教育学原理]
-
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题名生物学实验设计试题的作答技巧
- 18
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作者
刘中国
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机构
四川省遂宁中学外国语实验学校
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出处
《中学生理科应试》
2019年第1期53-55,共3页
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文摘
实验是考查学生生物学核心素养的重要途径.高考非常重视对学生实验技能的考查,如对实验原理、实验过程、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结,用以考查学生的理解能力、分析与综合能力、收集处理信息的能力、语言表达能力、科学思维、科学探究素养等.实验设计型试题正是考查考生上述能力的最佳试题,在高考试卷中经常出现.由于这种试题难度大,学生答题不规范、表述不到位、甚至无从下手,而出现丢分现象。
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关键词
实验设计
适宜浓度
实验变量
生长素
细胞分裂素
探究素养
胚芽鞘
伸长生长
生物学
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
-
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题名防化装备体系作战仿真实验设计研究
被引量：6
- 19
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作者
姚伟召
诸雪征
孙逊
励伟
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机构
装备学院研究生院
防化学院装备系
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出处
《系统仿真学报》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第S1期120-124,共5页
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文摘
提出了防化装备体系作战仿真实验的基本框架,对防化装备体系作战仿真实验的需求进行了分析,探讨了定性和定量相结合的仿真实验变量筛选方法,详细阐述了仿真实验指标体系设计、仿真实验想定设计和仿真实验方案设计的相关内容,为防化装备体系作战仿真实验的设计奠定了基础,对于降低防化装备体系作战仿真实验的成本和时间,提高仿真实验的效益和效率具有一定的现实意义。
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关键词
防化装备
仿真实验
指标体系
实验变量
想定
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Keywords
chemical defense equipment
simulation experiment
index system
experiment variable
scenario
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分类号
E917
[军事]
TP391.9
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名生物实验课中运用“任务驱动”教学模式的初探
被引量：1
- 20
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作者
朱恽
孙德
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机构
徐州幼儿高等师范学校
东海县高级中学
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出处
《文教资料》
2006年第32期115-116,共2页
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关键词
生物实验课
自主型学习
“任务驱动”教学模式
学生自主学习
任务驱动
实验变量
质壁分离
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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