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跨学科视域下小学数学“综合与实践”主题式教学设计——以“争分夺秒”实践活动课程为例
1
作者 陶海燕 李郡 《新课程研究》 2025年第4期15-18,共4页
随着课程改革的深入推进,突破传统数学课堂的局限性,紧密围绕教育高质量发展的目标,探索特色课程建设的路径是教育工作者应认真思考的问题。文章基于小学数学教学经验,围绕争分夺秒实践活动课程体系的设计,针对小学数学教学实践性的提... 随着课程改革的深入推进,突破传统数学课堂的局限性,紧密围绕教育高质量发展的目标,探索特色课程建设的路径是教育工作者应认真思考的问题。文章基于小学数学教学经验,围绕争分夺秒实践活动课程体系的设计,针对小学数学教学实践性的提升路径展开探讨,提出通过互动式的教学方法和丰富的教学内容,加强课堂知识的生活性,提升课堂活动的实践性,提高课堂内容的开放性,挖掘课堂教学的创新性,以深化学生数学学习的体验感,构建小学数学学习的新格局。 展开更多
关键词 数学课堂 模式创新 实践活动课 教学探究
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基于“探究规律”的综合实践活动课设计与实施研究
2
作者 张垂权 张莉 《数学教学通讯》 2025年第2期7-10,29,共5页
数学综合实践活动课是一种探究型的新型课程,它作为每章节学习结束后的教学补充,旨在弥补传统知识点课时教学的不足.即便教材中安排了一些活动课,但部分教师仍然将其简化为习题课或仅进行基本的知识拓展与评讲.文章以“探究规律”综合... 数学综合实践活动课是一种探究型的新型课程,它作为每章节学习结束后的教学补充,旨在弥补传统知识点课时教学的不足.即便教材中安排了一些活动课,但部分教师仍然将其简化为习题课或仅进行基本的知识拓展与评讲.文章以“探究规律”综合实践活动课为例,提出活动课准备及实施过程中应注意的几个关键方面. 展开更多
关键词 综合实践活动课 探究规律 核心素养
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融合信息技术的初中数学学习实践活动课案例研究
3
作者 林春艳 《当代教育家(下半月)》 2025年第2期43-45,共3页
在网络大数据时代,现代信息技术迅猛发展,为各行业注入新活力,教育领域也迎来深刻变革。信息技术与初中数学课堂深度融合,既能丰富教学内容,拓展学生学习体验,助力其攻克数学重难点,又能激发学生探索欲、学习自主性、创新意识与批判性思... 在网络大数据时代,现代信息技术迅猛发展,为各行业注入新活力,教育领域也迎来深刻变革。信息技术与初中数学课堂深度融合,既能丰富教学内容,拓展学生学习体验,助力其攻克数学重难点,又能激发学生探索欲、学习自主性、创新意识与批判性思维,培养多视角分析能力与多元辩证观,提升数学综合素养。因此,教师应把握信息技术优势,结合教材、学情与学生认知特点,设计科学有效的多元信息技术实践课方案,提高课堂效能,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 学习体验 信息技术优势 现代信息技术 网络大数据 实践活动课 学情 学习自主性 批判性思维
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佳木斯红色文化资源融入高校实践活动课探析
4
作者 陈群丽 高峰 王河江 《新丝路》 2024年第25期0177-0179,共3页
佳木斯地区作为抗日战争时期东北抗战的主战场,是解放战争时期的“东北小延安”、战略大后方和“文化摇篮”,是一片红色热土,孕育了东北抗联精神和北大荒精神。文章阐述了佳木斯红色文化的基本内涵,分析了佳木斯红色文化资源融入高校实... 佳木斯地区作为抗日战争时期东北抗战的主战场,是解放战争时期的“东北小延安”、战略大后方和“文化摇篮”,是一片红色热土,孕育了东北抗联精神和北大荒精神。文章阐述了佳木斯红色文化的基本内涵,分析了佳木斯红色文化资源融入高校实践活动课的重要性,进而提出通过开展以红色文化为主题的实践教学活动、充分利用网络新媒体媒介搭建有效的传播平台、创新红色文化融入课堂实践的教学方式三种路径,将佳木斯红色文化资源融入高校实践活动课过程之中,以达到加深大学生的民族情感、历史文化意识和社会责任感的目的,将其培养其成为具有民族精神和革命精神的优秀的青年人才。 展开更多
关键词 佳木斯 红色文化资源 高校实践活动课
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初中德育综合实践活动课有效开发 被引量：1
5
作者 卢杰 《文理导航》 2024年第1期79-81,共3页
综合实践活动课能够避免初中德育教学形式化,有助于学生在情感上接受和认可德育课程,在实践中获得丰富的经验与深刻学习感受。这就需要教师在基于综合实践活动的德育校本课程开发和活动实施的转型方面下功夫,促使立德树人的德育任务落地... 综合实践活动课能够避免初中德育教学形式化,有助于学生在情感上接受和认可德育课程,在实践中获得丰富的经验与深刻学习感受。这就需要教师在基于综合实践活动的德育校本课程开发和活动实施的转型方面下功夫,促使立德树人的德育任务落地,突破初中德育的瓶颈。 展开更多
关键词 初中德育 综合实践活动课 开发 实施
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初中综合实践活动课学生问题意识培养策略 被引量：1
6
作者 宫成亮 《天津教育》 2024年第4期108-110,共3页
问题意识在初中综合实践活动课中的培养是非常重要的。通过开设启发性问题的课程、提供多样化的学习资源、引导学生主动参与实践以及培养团队合作精神等途径,可以激发学生的好奇心和探究欲,增强其问题意识,锻炼其解决问题的能力,从而培... 问题意识在初中综合实践活动课中的培养是非常重要的。通过开设启发性问题的课程、提供多样化的学习资源、引导学生主动参与实践以及培养团队合作精神等途径,可以激发学生的好奇心和探究欲,增强其问题意识,锻炼其解决问题的能力,从而培养学生的创新思维和批判性思维,使其成为具有独立思考能力的优秀人才。因此,教师应认识到综合实践活动课的重要性,为学生提供更多实践和探索的机会,以培养其问题意识和解决问题的能力。 展开更多
关键词 综合实践活动课 团队合作精神 解决问题的能力 问题意识培养 独立思考能力 批判性思维 启发性问题 探究欲
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综合实践活动课“五育融合”的内涵建构与实践路径
7
作者 武琦 《教师教育论坛》 2024年第6期87-89,共3页
“五育融合”是落实立德树人根本任务的重要要求,是新时代深化基础教育课程教学改革的基本遵循。综合实践活动课“五育融合”具有时代性、整体性、协调性的价值特点,需要准确把握课程价值、厘清课程关联、彰显协同育人的内涵建构。综合... “五育融合”是落实立德树人根本任务的重要要求,是新时代深化基础教育课程教学改革的基本遵循。综合实践活动课“五育融合”具有时代性、整体性、协调性的价值特点,需要准确把握课程价值、厘清课程关联、彰显协同育人的内涵建构。综合实践活动课“五育融合”应从如下三个方面探索实践路径,进而彰显出综合实践活动课“五育融合”的价值:以校定策,明确课程价值定位;多维并行,科学构建课程体系;重视评价,推进评价模式优化。 展开更多
关键词 综合实践活动课 “五育融合” 内涵建构 实践路径
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初中综合实践活动课中教师的有效指导研究
8
作者 高秀娟 《名师在线（中英文）》 2024年第14期19-21,共3页
教师是综合实践活动课的指导者。综合实践活动课中的教师指导,表现为对活动方式选择的指导、活动主题深化的指导、活动实践过程的指导。教师的指导是否有效在一定程度上决定着综合实践活动课的实施效果。因此,在实施综合实践活动课教学... 教师是综合实践活动课的指导者。综合实践活动课中的教师指导,表现为对活动方式选择的指导、活动主题深化的指导、活动实践过程的指导。教师的指导是否有效在一定程度上决定着综合实践活动课的实施效果。因此,在实施综合实践活动课教学时,教师要发挥自身的教学引导作用,在活动方式选择、活动主题深化和活动实践过程等方面采用适宜的方式给予学生指导,促使学生踊跃参与综合实践活动课,推动综合实践活动有效开展。 展开更多
关键词 初中综合实践活动课 教师指导 有效指导
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初中英语综合实践活动课的实施途径
9
作者 张丽娟 《亚太教育》 2024年第17期135-137,共3页
英语核心素养是课程育人价值的集中体现,涉及学生适应个人终身发展和社会需求的必备品格和关键能力。新课改背景下,英语学科核心素养培养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在这个框架下,英语综合实践活动课程的重... 英语核心素养是课程育人价值的集中体现,涉及学生适应个人终身发展和社会需求的必备品格和关键能力。新课改背景下,英语学科核心素养培养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在这个框架下,英语综合实践活动课程的重要性也日益凸显。英语综合实践活动课程不仅能够帮助学生巩固语言知识,更能培养学生的综合运用能力,提升其跨文化交流和合作解决问题的能力。鉴于此,初中英语教师在综合实践活动课的实施过程中应创新教学方法,融入文化元素与科技工具,以增强活动丰富性,提高学生参与度和学习体验感,促进学生英语核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 初中英语 综合实践活动课 教学方法 文化元素 科技工具
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STEAM教育在小学数学实践活动课中的应用
10
作者 肖倩玉 《新课程教学（电子版）》 2024年第18期51-53,共3页
随着新课程改革的不断深入,教学理念和教学手段不断更新,传统的教育模式已经难以满足现代社会对人才培养的需求。STEAM教育作为一种新兴的教育理念,近年来逐渐受到教育界的广泛关注。STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engi... 随着新课程改革的不断深入,教学理念和教学手段不断更新,传统的教育模式已经难以满足现代社会对人才培养的需求。STEAM教育作为一种新兴的教育理念,近年来逐渐受到教育界的广泛关注。STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)这五个英文名词的缩写,强调学生通过跨学科学习,提升综合素质和实践能力。本文旨在探讨STEAM教育在小学数学实践活动课中的应用,以期为提高小学数学教学质量和培养学生的综合素质提供参考。 展开更多
关键词 STEAM教育 小学数学 实践活动课
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在小学综合实践活动课中融入德育的路径研究
11
作者 马燕 《课堂内外（高中版）》 2024年第10期10-12,共3页
在小学综合实践活动课中,教师可以设计探究活动,培养学生崇尚科学的品质;设计劳动活动,培养学生热爱劳动的品质;设计传统节日活动,培养学生孝亲敬长的品质;设计环保活动,培养学生保护自然的品质;设计游戏活动,培养学生团结拼搏的品质。... 在小学综合实践活动课中,教师可以设计探究活动,培养学生崇尚科学的品质;设计劳动活动,培养学生热爱劳动的品质;设计传统节日活动,培养学生孝亲敬长的品质;设计环保活动,培养学生保护自然的品质;设计游戏活动,培养学生团结拼搏的品质。文章主要从上述方面探究如何在小学综合实践活动课中融入德育。 展开更多
关键词 综合实践活动课 德育 探究活动
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浅析小学数学综合实践活动课的有效策略
12
作者 吕爽 唐铭 李毛毛 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第5期0090-0093,共4页
新课标强调,教师在小学综合实践的教学中将理论知识的教学与实践活动进行有效联系,让综合实践活动与各科课程进行创新融合,特别是要定期开展数学综合实践活动课,让学生有机会应用数学知识,在实际背景和实际情景下思考数学知识并应用数... 新课标强调,教师在小学综合实践的教学中将理论知识的教学与实践活动进行有效联系,让综合实践活动与各科课程进行创新融合,特别是要定期开展数学综合实践活动课,让学生有机会应用数学知识,在实际背景和实际情景下思考数学知识并应用数学知识,真正让他们灵活掌握小学数学教材中的内容,培养数学学习的核心素养。本文将围绕小学数学综合实践活动课这一主题,注重在综合实践活动课堂上融合小学数学课程知识与课程方法,具体从其重要价值和设计策略两个方面展开详细探讨。 展开更多
关键词 小学数学 综合实践活动课 核心素养
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探索初中手工制作类综合实践活动课的教学策略
13
作者 王美芹 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第12期65-67,共3页
手工制作类综合实践活动课作为连接理论与实践、知识与技能的桥梁,其重要性不言而喻。此类课程不仅能够锻炼学生的动手能力,还能在实践中培养他们的观察力、想象力和创造力,促进学生综合素质的全面提升。在实际教学中,如何有效开展手工... 手工制作类综合实践活动课作为连接理论与实践、知识与技能的桥梁,其重要性不言而喻。此类课程不仅能够锻炼学生的动手能力,还能在实践中培养他们的观察力、想象力和创造力,促进学生综合素质的全面提升。在实际教学中,如何有效开展手工制作类综合实践活动课,使之成为学生喜爱并真正受益的课程,是每一位教育者需要深入思考的问题。对此,本文通过分析初中手工制作类综合实践活动课教学现状,研究初中手工制作类综合实践活动课教学原则,在此基础上探究初中手工制作类综合实践活动课的教学策略,以期为初中教师提供可借鉴的教学思路和方法。 展开更多
关键词 初中教学 综合实践活动课 手工制作
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小学综合实践活动课培养学生操作与创新能力研究
14
作者 袁雪莲 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第10期0084-0086,共3页
在如今素质教育的大力发展下,不仅要求小学生具有良好的知识基础,同时,还要对于一些知识具有很好的应用与创新,促进小学生未来的全面发展。小学综合实践活动课是突破传统的课堂教学形式,指导学生进行活动实践,培养学生的动手操作能力,... 在如今素质教育的大力发展下,不仅要求小学生具有良好的知识基础,同时,还要对于一些知识具有很好的应用与创新,促进小学生未来的全面发展。小学综合实践活动课是突破传统的课堂教学形式,指导学生进行活动实践,培养学生的动手操作能力,以及思维发散进行创新的能力与勇气,为小学生的未来发展建立坚实的基础。本文将主要针对小学综合实践活动课程培养学生操作与创新能力进行研究分析。 展开更多
关键词 小学综合实践活动课 操作 创新能力
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新课程改革下高中地理实践活动课的实施探讨
15
作者 唐书军 《课堂内外（高中版）》 2024年第17期109-111,共3页
随着我国新课程改革的深入推进和现代素质教育的高质量发展,国家对高中地理学科教育的要求越来越高。新课程改革下的高中地理实践活动课作为一门地理学科知识与实践技能相结合的课程,对学生地理知识的学习和应用具有不可替代的作用。高... 随着我国新课程改革的深入推进和现代素质教育的高质量发展,国家对高中地理学科教育的要求越来越高。新课程改革下的高中地理实践活动课作为一门地理学科知识与实践技能相结合的课程,对学生地理知识的学习和应用具有不可替代的作用。高中地理实践活动课的开展是新时期地理课程改革的新要求,也是加强地理学科教育、促进学生对知识的掌握和应用、提升学生学科核心素养和综合素质的教学方式。基于此,文章从新课标的改革要求出发,以“瓮安生物群”化石保护调查和环境科学实践活动为例,探寻新课程改革下高中地理实践活动课的实施策略和现实意义,旨在为广大高中地理教师推动新课程改革下高中地理教育的发展提供有效参考。 展开更多
关键词 新课程改革 高中地理 实践活动课
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价值体认:中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键——以《做非遗小传人——制作红团》为例
16
作者 吴莉 《福建教育学院学报》 2024年第6期29-31,共3页
价值体认是中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键,是学生获得深刻的文化体验和认识的关键。价值体认的核心是学生对中华优秀传统文化的认同和内化,需要学生在实践中体验、感悟、思考和反思。从价值体认的内涵意蕴、中华优秀传统文... 价值体认是中华优秀传统文化融入综合实践活动课的关键,是学生获得深刻的文化体验和认识的关键。价值体认的核心是学生对中华优秀传统文化的认同和内化,需要学生在实践中体验、感悟、思考和反思。从价值体认的内涵意蕴、中华优秀传统文化融入综合实践活动课的路径思考及实践反思三方面,探讨价值体认在中华优秀传统文化融入综合实践活动课的作用,让学生在实践中真正领悟中华优秀传统文化的内涵与价值,培养其成为具有文化自信、人文素养和创新精神的新时代好少年。 展开更多
关键词 价值体认 综合实践活动课 中华优秀传统文化
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初中英语与综合实践活动课如何整合与实施?
17
作者 宋瑞兵 《青春期健康》 2024年第14期67-67,共1页
初中阶段是英语学习的关键时期,新课程标准对英语教学提出了更高的要求。初中英语教师应有效整合初中英语与综合实践活动课,发挥二者的融合价值,以助力学生全面发展,构建优质的教育教学活动。初中英语与综合实践活动课整合的特点在传统... 初中阶段是英语学习的关键时期,新课程标准对英语教学提出了更高的要求。初中英语教师应有效整合初中英语与综合实践活动课,发挥二者的融合价值,以助力学生全面发展,构建优质的教育教学活动。初中英语与综合实践活动课整合的特点在传统的英语课堂中,教师常常注重讲解语法、词汇等语言知识,可能会忽视学生的情感体验。 展开更多
关键词 初中英语 综合实践活动课 英语教学 有效整合 如何整合 教育教学活动 英语课堂 初中阶段
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综合实践活动课助力高中生物实验教学的策略
18
作者 姜超 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0021-0024,共4页
综合实践活动课在高中生物实验教学中具有重要的促进作用。本研究以综合实践活动课为切入点,探讨其在提升高中生物实验教学质量中的具体策略。通过文献分析与实地调研,本文首先梳理了综合实践活动课的理论基础和实施现状。接着,设计了... 综合实践活动课在高中生物实验教学中具有重要的促进作用。本研究以综合实践活动课为切入点,探讨其在提升高中生物实验教学质量中的具体策略。通过文献分析与实地调研,本文首先梳理了综合实践活动课的理论基础和实施现状。接着,设计了一系列结合生物实验教学的综合实践活动课方案,并在实际教学中进行了应用和验证。研究结果表明,综合实践活动课能够有效激发学生的学习兴趣,增强其动手操作能力和科学探究精神。此外,通过跨学科的综合实践活动,学生在解决实际问题的过程中加深了对生物学知识的理解和应用能力。最后,本文总结了综合实践活动课助力高中生物实验教学的成功经验,并提出了进一步优化的建议,以期为教育实践提供理论和实践支持。研究结果为高中生物实验教学的创新发展提供了有力的理论依据和实践指导。 展开更多
关键词 综合实践活动课 高中生物实验教学 教学策略 学习兴趣 跨学科实践
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小学综合实践活动课中的德育渗透策略
19
作者 刘春红 《当代教育家（下半月）》 2024年第6期44-48,共5页
小学综合实践活动课教师在授课过程中渗透德育教育,不仅可以拓展课程教学的深度,升华实践活动教学的价值,还能促使学生树立正确的人生观、价值观、道德观,规范其言行举止,帮助他们养成良好的行为习惯,使其形成高尚的意志品质和较强的责... 小学综合实践活动课教师在授课过程中渗透德育教育,不仅可以拓展课程教学的深度,升华实践活动教学的价值,还能促使学生树立正确的人生观、价值观、道德观,规范其言行举止,帮助他们养成良好的行为习惯,使其形成高尚的意志品质和较强的责任担当意识,进而有效提高学生的个人综合素养。 展开更多
关键词 拓展课程 授课过程 德育渗透 言行举止 良好的行为习惯 小学综合实践活动课 正确的人生观 意志品质
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