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英语教学中如何集中学生的注意力 被引量:1
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作者 尚云霞 《甘肃教育》 2007年第02X期39-39,共1页
所谓注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。当人对某一事物高度注意时.他就对这一事物反应得更迅速。记忆得更深刻、更持久。有位教育家曾说过:“注意是我们心灵的唯一门户.意识中的一切必然经过它才能进来。”因此我们在教学... 所谓注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。当人对某一事物高度注意时.他就对这一事物反应得更迅速。记忆得更深刻、更持久。有位教育家曾说过:“注意是我们心灵的唯一门户.意识中的一切必然经过它才能进来。”因此我们在教学中应采取各种有效方式.吸引学生的注意力。从而提高他们观察、记忆、想象和思维的能力。 展开更多
关键词 英语教学 集中 学生的注意力
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注重“三诀窍”,培养学生的注意力 被引量:1
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作者 王亚萍 《陕西教育(教学)》 2020年第3期72-72,共1页
小学是学生学习、成长的重要阶段,也是培养学生学习兴趣、学习方法的重要阶段。笔者在教学过程中,通过提升学生学习兴趣、优化教学语言、采用灵活的方式,有效地培养了学生的注意力,提高了数学教学的质量。一、提升学生学习兴趣,培养学... 小学是学生学习、成长的重要阶段,也是培养学生学习兴趣、学习方法的重要阶段。笔者在教学过程中,通过提升学生学习兴趣、优化教学语言、采用灵活的方式,有效地培养了学生的注意力,提高了数学教学的质量。一、提升学生学习兴趣,培养学生的注意力当前,很多教师比较注重生活化教学,生活化教学对提升学生的学习兴趣有很大的帮助。很多学生觉得数学知识枯燥乏味,教学内容与现实生活差距较大,他们对学习数学没有兴趣,学起来很困难,严重地影响了数学教学的质量。 展开更多
关键词 学生学习兴趣 生活化教学 优化教学 学生的注意力 现实生活 教学的质量 教学内容 数学知识
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小学音乐课堂教学中如何培养学生注意力
3
作者 谢佳婷 《天津教育》 2025年第8期141-143,共3页
小学阶段的学生,其注意力特征表现为短暂而容易转移,难以长时间集中。这一特点给小学音乐课堂教学带来了不小的挑战。教师需要探索并实施有效的策略,以培养和维持学生的注意力,激发学生的学习兴趣和积极性。本文深度解析了学生注意力的... 小学阶段的学生,其注意力特征表现为短暂而容易转移,难以长时间集中。这一特点给小学音乐课堂教学带来了不小的挑战。教师需要探索并实施有效的策略,以培养和维持学生的注意力,激发学生的学习兴趣和积极性。本文深度解析了学生注意力的特性,并探讨了多种培养学生注意力的策略,为音乐教师提供了可借鉴的经验。这些措施有助于教师更好地引导学生,提升教学效果。一、小学生注意力特点(一)注意力集中时间短暂与成人能维持30至60分钟的专注力相比,小学生的注意力往往只能维持10到15分钟。 展开更多
关键词 学生注意力 小学音乐课堂教学 专注力 提升教学效果 学生的注意力 注意力集中 有效的策略 深度解析
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浅析高中数学课堂中学生注意力的培养 被引量:1
4
作者 梁慧 《福建中学数学》 2022年第6期27-30,共4页
注意是指心理活动对一定对象的指向与集中.学生注意力水平的高低,直接影响着其智力的发展和对知识的掌握.所以,就教学方面而言,教师应该竭尽所能在教学过程中采取多种有效的方法提高学生的注意力,以帮助学生提高课堂学习效率.
关键词 高中数学课堂 知识的掌握 注意力水平 心理活动 学生的注意力 提高课堂学习效率 有效的方法 智力的发展
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小学生注意力提升“五法”
5
作者 杨艳 《教育家》 2021年第14期34-34,共1页
在多年的小学教学生涯中,笔者常常听到老师、家长抱怨孩子或上课分心,经常东张西望;或上课常常说话,不能专心听讲;又或写作业东摸西模,好久都写不完。那么,如何有效提升小学生的注意力呢?笔者认为,要想治本,须先剖"源"。
关键词 学生 学生 专心听讲 上课 学生的注意力 写作业
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浅议数学教学中提高学生注意力的有效途径
6
作者 李英 《收藏界(名师探索)》 2019年第3期237-237,共1页
良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多,而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息... 良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。门开得越大,我们学到的东西就越多,而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。可见,注意力在我们的学习中是多么的重要。因此,教师应当结合教材内容以及学生的特点,采取合理的教学方法,提高学生的注意力,使学生积极参与课堂教学各个环节,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 学生注意力 课堂教学 学生积极参与 数学教学中 学生的注意力 注意力涣散 教材内容 有效途径
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“双减”政策下语文教学如何培养学生学习兴趣
7
作者 彭兴亚 《河南教育(教师教育)(下)》 2024年第8期66-67,共2页
传统的语文教学基本上是教师讲、学生听,课堂气氛沉闷,学生提不起学习的热情。“双减”政策下,教师应当转变角色,成为学生学习的合作者,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中自由自在地学习。因此,在初中语文教学中,教师要为学生营造良好的课... 传统的语文教学基本上是教师讲、学生听,课堂气氛沉闷,学生提不起学习的热情。“双减”政策下,教师应当转变角色,成为学生学习的合作者,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中自由自在地学习。因此,在初中语文教学中,教师要为学生营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。例如,教师可以为学生展示图片、实物等,吸引学生的注意力,使枯燥的教学内容变得直观可感。 展开更多
关键词 语文教学 转变角色 轻松愉悦 课堂氛围 培养学生学习兴趣 初中语文教学中 学生的注意力 教学内容
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历史故事在初中历史教学中的运用
8
作者 王秀芬 《中学政史地(教学指导)》 2025年第1期64-65,共2页
历史是由无以计数的故事堆砌而成,在历史教学中引入历史故事能够有效地吸引学生的注意力,激发学生对历史知识的兴趣和探索欲望。因此,将历史故事融入初中历史教学中,不仅可以提高教学效果,还能够激发学生的学习热情。本文将从几个方面... 历史是由无以计数的故事堆砌而成,在历史教学中引入历史故事能够有效地吸引学生的注意力,激发学生对历史知识的兴趣和探索欲望。因此,将历史故事融入初中历史教学中,不仅可以提高教学效果,还能够激发学生的学习热情。本文将从几个方面介绍历史故事在初中历史教学中的具体运用。 展开更多
关键词 初中历史教学 探索欲望 教学中的运用 激发学生的学习热情 学生的注意力 具体运用 提高教学效果 故事
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一年级学生识字能力的培养
9
作者 邱玉珍 《小学时代》 2019年第17期27-28,共2页
识字能力的培养不是一蹴而就的过程,教师应结合学生身心发展特点开展针对性教学,应转变传统教学方式,运用多媒体开展教学,以精美的动态图片、视频等吸引学生的注意力,进而采用比赛、设立小老师等措施调动学生的学习积极性,充分发挥学生... 识字能力的培养不是一蹴而就的过程,教师应结合学生身心发展特点开展针对性教学,应转变传统教学方式,运用多媒体开展教学,以精美的动态图片、视频等吸引学生的注意力,进而采用比赛、设立小老师等措施调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,使学生变要我学为我要学,充分感受识字课程的魅力,更好地进行识字课程的学习。 展开更多
关键词 身心发展特点 针对性教学 我要学 开展教学 一年级学生 传统教学方式 识字课程 学生的注意力
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促进学生思考的数学课堂 被引量:1
10
作者 张侨平 《小学教学(数学版)》 2021年第7期1-1,共1页
一场突如其来的疫情,让很多人开始反思自己过往的、当下的以及未来的生活,比如:究竟什么才是生活中最宝贵、最有价值的东西?什么又是应变未来最需要的能力?孩子会问妈妈:既然可以每天都上网课,为什么还要去学校上学呢?教师会问自己:在... 一场突如其来的疫情,让很多人开始反思自己过往的、当下的以及未来的生活,比如:究竟什么才是生活中最宝贵、最有价值的东西?什么又是应变未来最需要的能力?孩子会问妈妈:既然可以每天都上网课,为什么还要去学校上学呢?教师会问自己:在虚拟的互联网世界,我如何捕捉学生的注意力?如何确认他们是否学会了?…… 展开更多
关键词 互联网世界 数学课堂 学生的注意力
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运用思维导图促进学生科学探究
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作者 吴丽丽 《小学科学》 2021年第5期20-20,共1页
对小学生进行思维培养,对学生日后的发展具有重要作用。在小学科学课堂教学中,利用思维导图教学有利于培养学生创新能力及自主学习能力。本文将深入探究思维导图在小学科学中的运用。在小学科学教学过程中,运用思维导图能够充分体现学... 对小学生进行思维培养,对学生日后的发展具有重要作用。在小学科学课堂教学中,利用思维导图教学有利于培养学生创新能力及自主学习能力。本文将深入探究思维导图在小学科学中的运用。在小学科学教学过程中,运用思维导图能够充分体现学生的主体地位,有利于提升小学生的探究学习能力,使学生更加积极主动地学习知识。所以,老师必须充分运用思维导图,为学生营造良好的学习氛围,吸引学生的注意力,从而全面提升小学生的学习能力及综合素质。 展开更多
关键词 小学科学 探究学习能力 科学探究 思维导图 自主学习能力 思维培养 学生的注意力 综合素质
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让学生在游戏中愉快地学习——以《游戏中的数学》一课为例
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作者 刘启章 李经银 《湖北教育》 2023年第29期77-77,共1页
数学游戏是数学知识的一种载体。教师在课堂中引入游戏,有利于激发学生的探究兴趣。笔者以钱守旺老师执教的《游戏中的数学》为例,谈谈如何让学生在游戏中愉快地学习。课前引入,兴趣盎然。课始引入游戏,能够迅速集中学生的注意力,让学... 数学游戏是数学知识的一种载体。教师在课堂中引入游戏,有利于激发学生的探究兴趣。笔者以钱守旺老师执教的《游戏中的数学》为例,谈谈如何让学生在游戏中愉快地学习。课前引入,兴趣盎然。课始引入游戏,能够迅速集中学生的注意力,让学生兴趣盎然地投入学习中。 展开更多
关键词 探究兴趣 数学游戏 引入游戏 兴趣盎然 课始 学生的注意力 课前引入 数学知识
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利用绘本培养低年级学生数感
13
作者 吴秋玲 《小学科学》 2020年第7期147-147,共1页
低年级学生对知识的接受和理解能力十分有限。相对于数学课本来说,数学绘本更加直观,更加具体,与学生的认知能力十分接近,可以辅助学生进行数学知识的学习,培养他们的数感,生动、有趣的绘本故事,能够吸引学生的注意力,调动学生数学学习... 低年级学生对知识的接受和理解能力十分有限。相对于数学课本来说,数学绘本更加直观,更加具体,与学生的认知能力十分接近,可以辅助学生进行数学知识的学习,培养他们的数感,生动、有趣的绘本故事,能够吸引学生的注意力,调动学生数学学习的热情和积极性,让他们自觉主动地参与数学学习的过程中。 展开更多
关键词 绘本故事 数学课本 数学绘本 学生数感 学生的注意力 低年级 数学知识 认知能力
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促进学生深度学习的问题设计策略
14
作者 杨上明 《新教师》 2021年第7期56-57,共2页
有效的问题能将学生引导至深度学习的状态当中,不仅能够提高学生在课堂中的学习效率,对于学生各方面能力提高也有着不小的意义。一、问题设计对于促进学生深度学习的作用教师适当、有效地进行问题设计,可以集中学生的注意力,加强学生对... 有效的问题能将学生引导至深度学习的状态当中,不仅能够提高学生在课堂中的学习效率,对于学生各方面能力提高也有着不小的意义。一、问题设计对于促进学生深度学习的作用教师适当、有效地进行问题设计,可以集中学生的注意力,加强学生对于问题的思考;可以让学生在独立或者合作的氛围中学习知识、积累经验,深入了解知识点,做到对知识的深刻理解和掌握。 展开更多
关键词 深度学习 学习效率 学生的注意力 有效的问题 问题设计策略 深入了解 理解和掌握 知识点
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课堂导入要给以学生“期待”
15
作者 朱琴 《四川教育》 2019年第36期38-38,共1页
好的导入可以激活课堂教学,像磁石一般牢牢吸引学生的注意力。要让学生真正喜欢政治课,教师就要让课堂变得生动活泼,用各种富有启发性的导入活动,激发学生兴趣,启迪学生思维。
关键词 激发学生兴趣 课堂导入 政治课 激活课堂教学 启迪学生 学生的注意力 导入活动 启发性
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如何指导学生做英语笔记
16
作者 杨瑛 《陕西教育(教学)》 2019年第11期53-53,共1页
在十多年的英语教学中,我一直坚持让学生做英语笔记,做笔记是学生学习英语的一项重要的策略和技能,做笔记的过程是学生积极思考的过程,也是学生对信息进行筛选和浓缩的过程。记笔记不仅有助于提高学生的注意力和动手能力,有助于对学习... 在十多年的英语教学中,我一直坚持让学生做英语笔记,做笔记是学生学习英语的一项重要的策略和技能,做笔记的过程是学生积极思考的过程,也是学生对信息进行筛选和浓缩的过程。记笔记不仅有助于提高学生的注意力和动手能力,有助于对学习内容的理解和记忆,而且有助于学生养成良好的学习习惯,发展自主学习能力和形成有效的学习策略。 展开更多
关键词 英语笔记 做笔记 记笔记 自主学习能力 学生的注意力 学生学习英语 理解和记忆 积极思考
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让学生参与成就高效数学课堂
17
作者 胡玉英 《新教师》 2022年第3期54-55,共2页
“双减”背景下,数学课堂如何实现减负增效提质,实施高效课堂是关键。如何打造高效课堂,成就高效课堂,学生参与是关键。一、设计精彩导入,让学生乐于参与良好的开端是成功的一半。小学生的注意力容易分散,教师如果能设计精彩的导入环节... “双减”背景下,数学课堂如何实现减负增效提质,实施高效课堂是关键。如何打造高效课堂,成就高效课堂,学生参与是关键。一、设计精彩导入,让学生乐于参与良好的开端是成功的一半。小学生的注意力容易分散,教师如果能设计精彩的导入环节,在课堂一开始就将学生牢牢地吸引住,让学生乐于参与学习,便能获得良好的教学效果。 展开更多
关键词 高效课堂 导入环节 减负增效 精彩导入 高效数学课堂 乐于参与 学生的注意力 良好的教学效果
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在小学美术教学中培养学生的动手能力
18
作者 王达红 《小学时代》 2020年第35期25-26,共2页
小学生活泼好动,在美术课的学习中动手操作是小学生最喜欢的环节。在实际动手操作时,学生的注意力非常集中,对美术的学习内容也非常感兴趣,通过实际操作,不仅可以帮助学生掌握相关的知识,也能培养学生的动手能力。
关键词 小学美术教学 美术课 学生的动手能力 动手操作 学生的注意力 学生 实际操作 活泼
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如何避免课件“限制”学生的思维?
19
作者 本刊编辑部 《教育家》 2023年第36期33-35,共3页
提问我们常常在公开课或者自己的教学过程中发现,精美的课件能够很好地吸引学生的注意力,帮助教师顺利完成一节课的教学目标,但有时也会“限制”学生的思维。教师和学生会按照课件的顺序按部就班地教和学,无法充分发散思维、创新表达。... 提问我们常常在公开课或者自己的教学过程中发现,精美的课件能够很好地吸引学生的注意力,帮助教师顺利完成一节课的教学目标,但有时也会“限制”学生的思维。教师和学生会按照课件的顺序按部就班地教和学,无法充分发散思维、创新表达。针对这一现象,烦请专家和同行们支招。——江苏省常熟市报慈小学顾老师。 展开更多
关键词 课件 公开课 江苏省常熟市 学生的思维 发散思维 创新表达 教学目标 学生的注意力
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小学道德与法治教学中如何对学生进行安全教育——以教学《交通“信号”要知道》为例
20
作者 宋亚凤 《散文选刊(中旬刊)》 2021年第7期97-98,共2页
由于我们学校地处城市里,很多学生家长疲于忙于上班工作,没有太多的时间接送孩子,有一半多的学生独立上学。因此,在小学道德与法治教学中,我们教师对学生进行安全教育就显得尤为重要。“上学与放学”是学生每天都要经历的事情,学生都会... 由于我们学校地处城市里,很多学生家长疲于忙于上班工作,没有太多的时间接送孩子,有一半多的学生独立上学。因此,在小学道德与法治教学中,我们教师对学生进行安全教育就显得尤为重要。“上学与放学”是学生每天都要经历的事情,学生都会很感兴趣并积极参与。但是,由于低年级学生的注意力不太稳定持久。 展开更多
关键词 小学道德与法治 学生家长 学生的注意力 低年级 积极参与 教学
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