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1
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数学课程改革的核心:改变学生的学习方式——访华东师大课程与教材研究所孔企平博士 |
申建春
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2002 |
3
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2
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精心设计教学内容,促进学生学习方式的转变 |
潘友明
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2003 |
0 |
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3
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评价量规助力学生自主学习 |
贾素艳
刘文静
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《湖南教育（下旬）（C）》
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2020 |
0 |
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4
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新课程为什么要倡导变革学习方式 |
徐巧英
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《广西教育》
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2001 |
1
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5
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学习方式与外语教学 |
刘双
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《外语学刊》
CSSCI
北大核心
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1991 |
0 |
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6
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实现学习方式多样化——听“新课程教研课”有感 |
何佳丽
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《贵州教育》
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2004 |
0 |
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7
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小学数学学习心理与学习指导系列讲座之八 学习方式指导 |
晓星
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《广西教育》
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2001 |
0 |
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8
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“合作学习”在思想政治课教学中的运用 |
郭新华
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《安徽电子信息职业技术学院学报》
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2009 |
1
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9
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研究性学习的理论与实践 |
李健民
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《河南教育（基教版）（上）》
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2002 |
3
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10
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学习新课程 实验新课程 |
霍健康
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《贵州教育》
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2003 |
1
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11
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新诗综合性学习课程建设与发展路径摭谈 |
苏和平
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《语文教学与研究》
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2021 |
0 |
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12
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学生作业形式的新设计 |
蒋秋英
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《广西教育》
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2003 |
1
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13
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新课程怎样指导学生自主探究 |
王小静
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《牡丹江教育学院学报》
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2004 |
0 |
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14
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再谈研究性学习 |
吴书林
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《牡丹江教育学院学报》
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2005 |
0 |
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15
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学生的情感需求与教师的“情感调控” |
苏文忠
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《广西教育》
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2003 |
0 |
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16
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有思路,还要有载体——推荐《中学生怎样写科研小论文》 |
江路
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《中学语文教学参考（教师版）》
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2000 |
0 |
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17
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浅议“研究性学习” |
田力
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《广西教育》
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2002 |
0 |
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18
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校本培训的基本方式 |
王检成
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《湖南教育（上旬）（A）》
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2003 |
0 |
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19
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让“研究性学习”固点、串线、组面、成体——对研究性学习活动的认识与实践 |
黄河清
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《广西教育》
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2002 |
0 |
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20
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让小学生自主探究数学知识 |
王书红
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《河南教育（基教版）（上）》
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2003 |
0 |
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