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论学习迁移理论在计算机基础教学中的应用 被引量：9
1
作者 徐洪学 郭秀英 《沈阳教育学院学报》 2008年第3期21-23,共3页
分析了学习迁移过程,并从中找出了影响"学习迁移"的主观和客观因素。指出,在计算机基础教学中应用学习迁移理论,应从合理选择教材,合理编排教学内容,抓住知识间的内在联系和共同因素,利用比较法促进正迁移产生等关键环节入手... 分析了学习迁移过程,并从中找出了影响"学习迁移"的主观和客观因素。指出,在计算机基础教学中应用学习迁移理论,应从合理选择教材,合理编排教学内容,抓住知识间的内在联系和共同因素,利用比较法促进正迁移产生等关键环节入手,以提高教师的授课质量和学生的学习效率。 展开更多
关键词 学习迁移理论 学习迁移过程 计算机基础教学 影响因素
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计算机信息技术教学中学习迁移理论的应用 被引量：7
2
作者 曹伟 《辽宁师专学报（自然科学版）》 2009年第1期27-28,31,共3页
通过分析学习迁移的形成过程,指出影响学习迁移的主要因素,根据迁移现象的特点,结合计算机信息技术教学的实际,阐述教师在教学中应该如何有效地应用学习迁移理论组织教学,以此来提高教师的授课质量和学生的学习效率.
关键词 学习迁移理论 学习迁移过程 计算机信息技术教学 影响因素
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Visual Basic程序设计教学中学习迁移理论的应用
3
作者 赵满旭 《电脑知识与技术（过刊）》 2010年第14期3701-3702,共2页
简述学习迁移理论,分析影响学习迁移的主要因素,根据学习迁移的特点,结合Visual Basic程序设计教学的实际,论述教师在Visual Basic程序设计教学中应如何有效地利用学习迁移理论组织和设计教学,提高教师的授课质量和学生的学习效果。
关键词 学习迁移理论 学习迁移过程 VISUAL Basic程序设计教学 影响因素
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生物教学中如何促进学习迁移能力的提高
4
作者 蒙诗亮 《神州》 2011年第07S期79-79,共1页
学校教育的最终目的是使学生能够将他们在学校中所学到的知识、技能以及其它的品质、行为方式等应用到今后的日常生活和工作中去，从这个意义上讲，教育就是为了将来很好地迁移。学习迁移过程的研究，对学校中课程的编制、确定教学目的... 学校教育的最终目的是使学生能够将他们在学校中所学到的知识、技能以及其它的品质、行为方式等应用到今后的日常生活和工作中去，从这个意义上讲，教育就是为了将来很好地迁移。学习迁移过程的研究，对学校中课程的编制、确定教学目的和制定教学方法等都有很重要的作用，而学习迁移能力的培养和提高又是学习迁移过程研究的核心和归宿，且学习迁移能力的高低又制约着其它能力的发展。基于此，当前生物高考几乎通过每个试题突出对考生知识迁移能力的考查。 展开更多
关键词 学习迁移能力 生物教学 学习迁移过程 知识迁移能力 学校教育 能力的培养 日常生活 行为方式
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