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核心素养导向下初中历史学习评价体系构建研究
1
作者 谭晓芬 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期001-004,共4页
本研究聚焦于核心素养导向下初中历史学习评价体系的构建,以促进学生核心素养发展为目标,探讨构建评价体系的难题与对应策略。研究发现,当前评价体系面临标准不完善、评价方式单一、教师评价水平参差不齐等问题。为此,提出构建科学的评... 本研究聚焦于核心素养导向下初中历史学习评价体系的构建,以促进学生核心素养发展为目标,探讨构建评价体系的难题与对应策略。研究发现,当前评价体系面临标准不完善、评价方式单一、教师评价水平参差不齐等问题。为此,提出构建科学的评价标准、丰富评价方法、提升教师培训、强化学生自主参与等策略,以期为初中历史教育提供创新性的评价体系构建思路。 展开更多
关键词 核心素养 初中历史 学习评价体系
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专业认证下高校教法课程学习评价体系改革与实践——以小学数学课堂教学技能训练课程为例
2
作者 黄利华 刘忠蓉 《科教导刊》 2025年第3期54-56,共3页
在师范类专业认证理念指导下,本研究通过调查发现,目前师范院校教法类课程的学生学习评价体系过于侧重于学科素养与教学能力,而忽视了对教师职业素养等关键能力的考核,并提出职前小学数学教师学习评价体系应以培养目标和毕业要求为导向... 在师范类专业认证理念指导下,本研究通过调查发现,目前师范院校教法类课程的学生学习评价体系过于侧重于学科素养与教学能力,而忽视了对教师职业素养等关键能力的考核,并提出职前小学数学教师学习评价体系应以培养目标和毕业要求为导向设计教学目标,增加课程考核内容;以学习目标和学习过程为关注重点,优化评价主体和评价方式;以教学质量保障和学生发展为目标,细化各项学习结果评价标准这三项改革措施,最后把理论结果设计用于实际教学实践,为师范类院校更全面地评价师范生的综合素养提供理论和实践的指导。 展开更多
关键词 专业认证理念 小学数学课堂 学习评价体系
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基于自主学习能力培养的高职学生学习评价体系探究 被引量:5
3
作者 薛欣欣 苏新留 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2024年第2期100-112,共13页
自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的... 自主学习是个体终身学习、适应社会的基础,高等职业教育作为教育的重要组成部分,肩负着培养学生自主学习能力的重要使命。学习评价作为高职院校开展教育教学活动的“指挥棒”,是培养高职学生自主学习能力、提升高职院校人才培养质量的重要切入点。在对培养高职学生自主学习能力的必要性、高职学生学习评价存在的问题进行剖析的基础上,本研究立足学生自主学习能力培养,从“评什么-谁来评-如何评-怎么用”四个方面构建多维度多元化全过程重反馈的高职学生学习评价体系,以期助力培养德才兼备的高素质技术技能人才,主要包括:拓展评价内容,培养学生高阶思维;增加评价主体,鼓励学生自我评价;创新评价方式,关注学生学习过程;强化结果反馈,提高学生学习效果。 展开更多
关键词 高职院校 自主学习能力培养 学习评价体系
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中学数学学习评价体系的构建与应用
4
作者 崔耀峰 《文理导航》 2024年第23期16-18,共3页
高中数学学习评价体系的构建是新课改理念下高中数学教学发展的重要课题,也是完善高中数学课程体系、提升学生数学学习质量的重要保障。本文以高中数学学习评价体系的构建为研究对象,从评价主体、评价方法、评价内容等方面对目前的数学... 高中数学学习评价体系的构建是新课改理念下高中数学教学发展的重要课题,也是完善高中数学课程体系、提升学生数学学习质量的重要保障。本文以高中数学学习评价体系的构建为研究对象,从评价主体、评价方法、评价内容等方面对目前的数学评价体系进行了思考,在此基础上,对传统学习评价体系的优化方向进行了研究,并提出了一些具体建议。 展开更多
关键词 高中数学 学习评价体系 构建
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以学生为中心的课程学习评价体系构建——以“统计学”课程为例
5
作者 姜丽 《教育教学论坛》 2024年第39期165-168,共4页
以学生为中心,学生是学习的主体,教学要能够激发学生的学习兴趣和潜能,促进学生全面发展。检验学生是否学到和学到的程度,课程学习评价体系的构建与实施都至关重要。针对现阶段“统计学”考核评价存在的主要问题,通过探索多元化和过程... 以学生为中心,学生是学习的主体,教学要能够激发学生的学习兴趣和潜能,促进学生全面发展。检验学生是否学到和学到的程度,课程学习评价体系的构建与实施都至关重要。针对现阶段“统计学”考核评价存在的主要问题,通过探索多元化和过程化的课程学习评价体系,完善了学习全过程的课程学习评价体系设计,科学全面地评价了学生在整个学习过程中的参与、表现以及学习效果,完善学习过程的评价与反馈机制,深化教学改革,提升整体教学效果。 展开更多
关键词 以学生为中心 课程学习评价体系 多元化评价 过程性评价
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构建高中体能模块“三位一体”学习评价体系的研究
6
作者 陈江淮 《中华武术》 2024年第9期88-90,共3页
当前高中体育教学缺乏一套高质量的评价体系来有效提高教学效果,传统的学习评价体系只重视结果性评价和教师评价,评价内容片面、方式单一,忽视了过程性评价、家庭评价和社会评价等。本文结合“三位一体”学习评价体系的内涵和高中体能... 当前高中体育教学缺乏一套高质量的评价体系来有效提高教学效果,传统的学习评价体系只重视结果性评价和教师评价,评价内容片面、方式单一,忽视了过程性评价、家庭评价和社会评价等。本文结合“三位一体”学习评价体系的内涵和高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构意义,探索高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构策略,以提高高中体能模块的教学效果,促进家校社共育共评,发展学生核心素养。 展开更多
关键词 高中体育 体能模块 三位一体 学习评价体系
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构建多元化学习评价体系的探讨 被引量:51
7
作者 潘菊素 王海燕 奚诚平 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第6期47-48,共2页
多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要,反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程... 多元化学生学习评价体系是指高等教育根据培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要,反映在对学生学习评价体系上的多元化。多元化学习评价体系是对学生知识、能力、素质综合评价的多元系统,反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。建立多元化的学生学习评价体系是素质教育的必然要求,是因材施教发展和学生个性的需要,也是高等教育多类型、多规格、多层次发展的需要,因此,多元化学生学习评价体系对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,对构建科学的课程考核和学生学习评价体系,提高课程教学质量具有重要的意义。 展开更多
关键词 多元化学习评价体系 高等教育 素质教育 创新教育 教学内容 教学改革 考试方法
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我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系研究 被引量:17
8
作者 陈坚华 莫飞 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第11期92-95,共4页
采用数理统计法、测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系的实践背景、发展过程、实施效果及发展方向进行了比较分析研究。以实践效果评价的若干理论问题和个体评价标准为... 采用数理统计法、测试分析对比法,结合教学改革实践和相关理论,对我国部分高校实施俱乐部制体育课内外一体化学习评价体系的实践背景、发展过程、实施效果及发展方向进行了比较分析研究。以实践效果评价的若干理论问题和个体评价标准为方向,对学习评价体系标准的设计,评价的目的与内容,评价的方式与评分方法进行实践性的探讨研究。 展开更多
关键词 高校 俱乐部制 体育课 内外一体化 学习评价体系 中国 评价标准
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MOOC平台学习者学习评价体系研究 被引量:18
9
作者 高建 赵馨蕊 +1 位作者 周雨青 黄霞 《大学物理》 北大核心 2017年第12期50-53,61,共5页
MOOC作为近年来开放教育领域出现的新型在线学习模式其影响力的与日俱增,研究者在关注MOOC课程建设的同时,也开始关注其学习者学习评价体系建设.笔者以学习者身份参与5大MOOC平台(中国大学MOOC、学堂在线、Coursera、Udacity、edX)的课... MOOC作为近年来开放教育领域出现的新型在线学习模式其影响力的与日俱增,研究者在关注MOOC课程建设的同时,也开始关注其学习者学习评价体系建设.笔者以学习者身份参与5大MOOC平台(中国大学MOOC、学堂在线、Coursera、Udacity、edX)的课程学习,从评价主体、评价依据、考核方式、评价结果、成果认证5个方面对5大平台学习者学习评价体系进行比较分析,并总结其特点和创新之处,反思其不足. 展开更多
关键词 慕课 MOOC 学习 学习评价体系
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新冠疫情期间远程教学模式及学习评价体系探索与实践 被引量:7
10
作者 杜春涛 王若宾 宋威 《计算机教育》 2020年第11期21-25,共5页
针对新冠肺炎疫情防控期间的远程线上教学,研究基于远程直播系统+线上教学平台和MOOC+SPOC学习评价体系的教学模式和评价方式,提出MOOC课程的选择和使用原则及虚拟课堂的教学原则,并针对微信小程序开发等课程阐述如何实施基于直播平台... 针对新冠肺炎疫情防控期间的远程线上教学,研究基于远程直播系统+线上教学平台和MOOC+SPOC学习评价体系的教学模式和评价方式,提出MOOC课程的选择和使用原则及虚拟课堂的教学原则,并针对微信小程序开发等课程阐述如何实施基于直播平台和线上教学平台的远程线上教学,最后通过调查问卷对教学效果进行分析和讨论。 展开更多
关键词 疫情防控期间 远程教学模式 学习评价体系 MOOC课程选择和使用原则 虚拟课堂教学原则 教学效果
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环境生物学设计性实验多元学习评价体系的构建与实践 被引量:5
11
作者 佘晨兴 苏玉萍 +3 位作者 邱健斌 林婉珍 兰瑞芳 林佳 《福建师大福清分校学报》 2015年第5期18-22,共5页
设计性实验的特点决定了构建合理公正多元学习评价体系的必要性。为了综合评定环境生物学设计性实验学生的创新能力和独立完成实验的科研实践能力,从评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法多样化三个方面构建了多元学习评价体系。... 设计性实验的特点决定了构建合理公正多元学习评价体系的必要性。为了综合评定环境生物学设计性实验学生的创新能力和独立完成实验的科研实践能力,从评价主体多元化、评价内容全面化、评价方法多样化三个方面构建了多元学习评价体系。实践证明,利用多元智能理论进行环境生物学设计性实验学习的多元评价,可以为学生的"学"和教师的"教"提供有效信息,使学生和教师在评价中达到双赢,有助于发挥学生参与科技创新、科学研究等活动的积极性。 展开更多
关键词 环境生物学实验 设计性实验 多元学习评价体系
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高校混合式教学课程的学习评价体系探索 被引量:26
12
作者 余燕平 邹园萍 《高教论坛》 2019年第11期23-27,共5页
混合式教学课程中,经常因学生的自主学习不足,导致教学效果较差。针对这个问题,首先,将教师和学生在混合式教学课程学习评价体系中的关系建立为博弈模型,利用学生学习时对于成绩的关注度,引导学生刻苦学习。其次,统计分析了2014年、201... 混合式教学课程中,经常因学生的自主学习不足,导致教学效果较差。针对这个问题,首先,将教师和学生在混合式教学课程学习评价体系中的关系建立为博弈模型,利用学生学习时对于成绩的关注度,引导学生刻苦学习。其次,统计分析了2014年、2015年、2016年和2017年试验班级的相关数据,验证了新设计的学习评价体系对于提高学习效果的有效性。结果表明,在混合式课程的易应付的教学环节中,应分配较低的成绩比例。 展开更多
关键词 混合式教学课程 学习评价体系 非合作博弈
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浅谈《测量学》课程学习评价体系的构建 被引量:3
13
作者 曾云 胡友健 梁新美 《地理空间信息》 2012年第5期179-180,10,共2页
针对目前测绘工程专业《测量学》课程学习评价体系中存在的问题,提出了注重教学过程、引入过程性考核评价指标的思路;介绍了构建新的《测量学》课程学习评价体系的原则以及新体系实施中一些具体问题的解决办法。通过构建《测量学》课程... 针对目前测绘工程专业《测量学》课程学习评价体系中存在的问题,提出了注重教学过程、引入过程性考核评价指标的思路;介绍了构建新的《测量学》课程学习评价体系的原则以及新体系实施中一些具体问题的解决办法。通过构建《测量学》课程学习评价体系,可望在激发学生的学习积极性、提高教学质量方面发挥重要作用。 展开更多
关键词 《测量学》课程 学习评价体系 终结性考核 过程性考核
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中、日、美学生体育学习评价体系的比较研究 被引量:4
14
作者 屈东华 周珂 周艳丽 《四川体育科学》 2002年第2期5-6,共2页
对中、日、美三国的体育学习评价体系对比、分析后,对我国的体育学习评价体系提出建议:(1)完善评价内容。(2)重视过程性评价、自我评价。(3)优化评价过程。
关键词 体育学习评价 学生体育 学习评价体系 过程性评价 评价内容 评价过程 自我评价 分析后 对比 美学
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初中信息技术课程学习评价体系初探 被引量:6
15
作者 黄淑珍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第5期41-42,共2页
关键词 初中 信息技术课程 学习评价体系 评价方式
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基于核心素养的学习评价体系构建与思考 被引量:5
16
作者 曾丽红 黄海燕 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期34-36,共3页
福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养,基于互联网和大数据技术,以学习评价为突破口,构建"智勇少年五育并举"学习评价体系,带动学校课程教学改革,助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理,... 福建省福州市茶园山中心小学面向核心素养培养,基于互联网和大数据技术,以学习评价为突破口,构建"智勇少年五育并举"学习评价体系,带动学校课程教学改革,助力学生差异化、个性化成长。学习评价体系实施中需注意数据安全管理,保护学生隐私,关注生命成长,同时要注重信息管理层、教师的评价素养培训。 展开更多
关键词 学习评价体系 综合素养评价 核心素养 大数据 智勇少年 五育并举
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中职语文模块化学习评价体系的操作策略和效果分析 被引量:5
17
作者 张悦耳 《教育与职业》 北大核心 2009年第5期174-175,共2页
文章详细介绍了中职语文模块化学习评价体系具体构建的操作策略,并在实践的基础上,进行了实验效果的分析。
关键词 中职语文 模块化 学习评价体系
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谈工学结合培养模式下学生多元学习评价体系的构建 被引量:12
18
作者 杨银辉 《职业教育研究》 2009年第12期21-22,共2页
要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,就必须建立与这种培养模式相适应的学生学习评价体系。本文结合当前实践教学评价现状,对学生多元学习评价体系的构建进行了探讨。
关键词 工学结合模式 学生 实践能力 多元学习评价体系
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高校体育与健康课程学习评价体系的构建研究——基于《高等学校体育工作基本标准》的视角 被引量:5
19
作者 顾碧威 朱淦芳 《浙江体育科学》 2017年第4期71-75,共5页
科学合理的高校体育与健康课程学习评价体系,对于贯彻落实"健康第一,以生为本"的体育教育理念具有极大的推动作用。2014年出台的《高等学校体育工作基本标准》,为高校开展体育课程教学指明了新方向。文章在对高校体育课程学... 科学合理的高校体育与健康课程学习评价体系,对于贯彻落实"健康第一,以生为本"的体育教育理念具有极大的推动作用。2014年出台的《高等学校体育工作基本标准》,为高校开展体育课程教学指明了新方向。文章在对高校体育课程学习评价体系的研究现状进行分析的基础上,指出了当前学习评价体系存在的主要问题,提出了构建学习评价体系的新思路。新的学习评价体系,在评价方法上重视定量与定性的结合,在评价主体上形成了教师、辅导员、学生的三方合作机制,在评价内容上重视学生身体机能的动态变化与进步幅度,在评价结果上强调运用发展性评价和综合性评价,是一个能促使学生体质健康水平不断提升的学习评价体系。 展开更多
关键词 高校体育教学 体育与健康课程 学习评价体系
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中药学专业《药物合成反应》课程学生学习评价体系的建立 被引量:1
20
作者 彭彩云 蔡雄 +4 位作者 刘强 刘文彬 傅榕赓 盛文兵 李鑫 《中医药导报》 2015年第17期113-114,共2页
介绍了建立中药学专业《药物合成反应》课程学生学习评价体系的方法和实践体会。评价体系的主要内容是根据专业特点、课程性质和特点,采用随堂考试和随机提问、查文献写综述与闭卷笔试3者相组合的模式评价学生成绩。认为该评价体系不仅... 介绍了建立中药学专业《药物合成反应》课程学生学习评价体系的方法和实践体会。评价体系的主要内容是根据专业特点、课程性质和特点,采用随堂考试和随机提问、查文献写综述与闭卷笔试3者相组合的模式评价学生成绩。认为该评价体系不仅调动了学生学习的能动性与兴趣和科技论文写作能力,也提高了药物合成反应课程的教学质量。 展开更多
关键词 中药学专业 药物合成反应 学习评价体系 教学质量
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