感恩节前夕受邀前往明尼苏达大学(University of Minnesota,简称UMN)设计学院的产品设计学系与老师和大学部学生们分享设计作品。隔日前往卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University,简称CMU)设计学院做短暂的课堂分享。在密集的参访...感恩节前夕受邀前往明尼苏达大学(University of Minnesota,简称UMN)设计学院的产品设计学系与老师和大学部学生们分享设计作品。隔日前往卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University,简称CMU)设计学院做短暂的课堂分享。在密集的参访两所大学的设计学院后,我对于新形态的设计教育有一些新的理解与反思。特别在阅读Barry Kudrowitz教授最新出版《Sparking Creativity:How Play and Humor Fuel Innovation and Design》一书中,深受他在设计与创新上独特观点与研究。他所研究与强调的幽默感、玩耍(play)的体验式学习,让我思考三个与设计教育相关问题:1.回归设计基本功2.设计增值和3.运算技术与设计教育。展开更多
文摘感恩节前夕受邀前往明尼苏达大学(University of Minnesota,简称UMN)设计学院的产品设计学系与老师和大学部学生们分享设计作品。隔日前往卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University,简称CMU)设计学院做短暂的课堂分享。在密集的参访两所大学的设计学院后,我对于新形态的设计教育有一些新的理解与反思。特别在阅读Barry Kudrowitz教授最新出版《Sparking Creativity:How Play and Humor Fuel Innovation and Design》一书中,深受他在设计与创新上独特观点与研究。他所研究与强调的幽默感、玩耍(play)的体验式学习,让我思考三个与设计教育相关问题:1.回归设计基本功2.设计增值和3.运算技术与设计教育。
