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新文科背景下人工智能赋能大学计算机课程教学改革与实践 被引量:1
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作者 闫威 《电脑知识与技术》 2024年第30期154-157,共4页
课程组将人工智能技术融入课程内容和教学方法,构建了人工智能和新文科理念交叉的大学计算机课程,创新大学计算机课程的教学方法,探索课程教学的反馈与改进方法,以及建立多维立体科学化评价体系激发大学生的学习动机等。课程改革采用案... 课程组将人工智能技术融入课程内容和教学方法,构建了人工智能和新文科理念交叉的大学计算机课程,创新大学计算机课程的教学方法,探索课程教学的反馈与改进方法,以及建立多维立体科学化评价体系激发大学生的学习动机等。课程改革采用案例式教学、翻转课堂、混合式教学等方式提升大学生的学习兴趣和实践能力。实践证明,该课程教学改革有效提高了大学生的综合素质和创新能力。 展开更多
关键词 新文科 人工智能 大学计算机课程 教学改革 多维立体科学化评价
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面向赋能教育的大学计算机课程改革:理论与实践
2
作者 郑陵潇 普运伟 《计算机教育》 2024年第10期44-49,共6页
为了培养学生的计算思维能力、信息处理与利用能力及网络素养,首先分析赋能教育理念和实践原则,然后提出以学生学习成果为中心的大学计算机课程改革,从课程目标、课程内容、教学模式和考核方式几方面介绍改革实践,最后说明课程改革成效... 为了培养学生的计算思维能力、信息处理与利用能力及网络素养,首先分析赋能教育理念和实践原则,然后提出以学生学习成果为中心的大学计算机课程改革,从课程目标、课程内容、教学模式和考核方式几方面介绍改革实践,最后说明课程改革成效与挑战。 展开更多
关键词 赋能教育 大学计算机课程 课程改革 教学实践 混合式教学
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以计算思维培养为导向 深化大学计算机课程改革 被引量:93
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作者 李廉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第4期7-11,共5页
本文根据当前正在进行的以计算思维为导向的大学计算机课程改革思路,讨论了这次改革的动因、改革的基础以及改革的内容。结合大数据和云计算的时代特征,阐述了改革的特点和目标。同时对于改革最重要的任务,即教学体系建设以及教材编写,... 本文根据当前正在进行的以计算思维为导向的大学计算机课程改革思路,讨论了这次改革的动因、改革的基础以及改革的内容。结合大数据和云计算的时代特征,阐述了改革的特点和目标。同时对于改革最重要的任务,即教学体系建设以及教材编写,提出了一些看法与建议。 展开更多
关键词 计算思维 大学计算机课程 改革 教学体系
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论大学计算机课程计算思维能力培养的人本位回归 被引量:12
4
作者 衷克定 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2015年第7期51-55,84,共6页
以计算思维能力培养为切入点的"大学计算机"基础课程教学改革需要面对的是沉积了多年的教学观念的惯性,以思维模式转换来成就能力培养。教学观念的改变是一个根本性的改变,而绝不仅仅是教学内容层面的添加取舍。如何看待培养... 以计算思维能力培养为切入点的"大学计算机"基础课程教学改革需要面对的是沉积了多年的教学观念的惯性,以思维模式转换来成就能力培养。教学观念的改变是一个根本性的改变,而绝不仅仅是教学内容层面的添加取舍。如何看待培养对象与如何理解计算思维能力培养的意义是课程改革的关键环节。本文结合教育部高教司大学计算机课程改革项目实施过程中对师范类院校计算机基础教学改革的研究及其思考,从人本位视角来解读大学计算机课程计算思维能力培养过程中的一些观念和构思,探究计算思维能力培养中人本位的价值取向及其作用意义,探究人本位理念下的教学观念转变的基本构成。 展开更多
关键词 大学计算机课程 计算思维 人本位 理性探究 思维能力 自主建构
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基于“雨课程+腾讯会议”的大学计算机课程在线教学组织与实施 被引量:3
5
作者 谢涛 齐琪 房琛琛 《计算机教育》 2020年第9期19-23,共5页
针对当前的线上教学现状,提出基于"雨课程+腾讯会议"组织与实施大学计算机课程的在线教学模式,阐述在线教学组织与实施的准备工作,详细介绍在线教学的组织、设计与实施过程,最后指出在线教学的组织与实施过程中可能会出现的... 针对当前的线上教学现状,提出基于"雨课程+腾讯会议"组织与实施大学计算机课程的在线教学模式,阐述在线教学组织与实施的准备工作,详细介绍在线教学的组织、设计与实施过程,最后指出在线教学的组织与实施过程中可能会出现的问题并给出具体解决方案。 展开更多
关键词 雨课堂 腾讯会议 在线教学 大学计算机课程 新型冠状病毒
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大学计算机课程中计算思维培养的层次和原则 被引量:6
6
作者 赵龙德 《计算机教育》 2015年第20期9-12,共4页
文章分析以培养计算思维为核心的大学计算机课程教学改革进展缓慢的原因,从计算思维的本质和计算思维培养的目的出发,根据计算基础和计算环境提出计算思维培养的5个层次,给出总的培养原则及分层说明。
关键词 大学计算机课程 计算思维 教学改革 培养层次 培养原则
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基于计算思维的大学计算机课程改革与实践 被引量:5
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作者 蹇柯 胡良兰 +1 位作者 王芳芳 尚新萍 《软件导刊》 2020年第10期280-284,共5页
为适应计算机科学与技术发展,解决近年地方高校大学计算机课程教学存在的问题,提出以本科专业人才培养方案为纲,构建面向计算思维的“宽、专、融”课程体系;以课程教学大纲为目,重构教学内容,改革教学方法,形成一套整体课程教学改革模... 为适应计算机科学与技术发展,解决近年地方高校大学计算机课程教学存在的问题,提出以本科专业人才培养方案为纲,构建面向计算思维的“宽、专、融”课程体系;以课程教学大纲为目,重构教学内容,改革教学方法,形成一套整体课程教学改革模式。改革实践表明,学生自主学习能力增强,应用能力提升,多人次获国家级省级竞赛奖项;近3年计算机等级考试合格率分别达到86.5%、93.8%、88.9%。结合学校具体情况实行以计算思维为核心的大学计算机课程教学改革是一种行之有效的方法,可供其它高校参考。 展开更多
关键词 计算思维 大学计算机课程 教学改革 地方高校
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应用导向的新工科大学计算机课程建设探讨 被引量:12
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作者 刘培刚 杨劭辉 李昕 《软件导刊》 2019年第2期186-189,共4页
为适应新工科建设对非计算机专业大学计算机教学的要求,分析目前大学新生计算机基础能力、大学计算机课程现状。针对课程内容计算机化、相互独立、应用不足的问题,以应用为导向探讨大学计算机课程内容选择与组织,提出以应用主题贯穿课... 为适应新工科建设对非计算机专业大学计算机教学的要求,分析目前大学新生计算机基础能力、大学计算机课程现状。针对课程内容计算机化、相互独立、应用不足的问题,以应用为导向探讨大学计算机课程内容选择与组织,提出以应用主题贯穿课程内容模式;针对大学新生计算机操作较熟、但应用能力不足的状态,提出通过实践方式加以提高;基于Python语言进行教学实践,以信息处理为主题统一课程中不同计算机技术内容,并将基础应用能力训练融入各个实践环节。课程内容摒弃枯燥的操作讲解,更贴近专业需求,充分调动了学生参与性与积极性,可为学生后续专业学习打下基础。 展开更多
关键词 大学计算机课程 课程建设 应用导向
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数字技术助力大学计算机课程的创新与实践——评《计算机基础教育课程改革与教学优化》 被引量:2
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作者 陈怡 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2021年第5期F0003-F0003,共1页
数字技术能够创造沉浸式的学习环境,为学习者提供多种链接展示方式,有效适应学习者不同的学习风格和偏好,有助于大学计算机课程的教学改革与创新。数字技术的运用范围很广,把MR/AR/VR(混合现实、增强现实、虚拟现实)技术与计算机视觉和... 数字技术能够创造沉浸式的学习环境,为学习者提供多种链接展示方式,有效适应学习者不同的学习风格和偏好,有助于大学计算机课程的教学改革与创新。数字技术的运用范围很广,把MR/AR/VR(混合现实、增强现实、虚拟现实)技术与计算机视觉和控制工程进行整合,可以在许多领域开发一系列应用。例如工程实验室教育、广告、互联网、视频直播、社交媒体等领域。 展开更多
关键词 计算机基础教育 大学计算机课程 计算机视觉 增强现实 视频直播 虚拟现实 工程实验室 沉浸式
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基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革分析 被引量:7
10
作者 卢宏煦 覃娜 《玉林师范学院学报》 2012年第2期134-138,共5页
在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新... 在网络环境中,实验教学是大学计算机教师开展计算机课程的重要教学手段,与计算机理论知识教学一样是计算机教学的重要环节,对于培养学生的实践能力和创造性思维具有至关重要的作用.但是,随着中国市场经济的快速发展,网络信息技术的更新换代,传统的大学计算机实验教学活动已经不能符合学生发展的要求,因此大学计算机教师应该采取有效措施改革计算机实验教学课程,促进学生全面发展.本文就针对基于网络环境的大学计算机课程实验教学改革进行浅显的分析和研究.文章先从大学计算机课程实验教学的现状入手,分析阐述了当前大学计算机实验课程教学中存在着教学理念落后,教学内容脱离实际、教学模式不合理、计算机实验室建设和管理不科学等情况,进而提出了网络环境下大学计算机课程实验教学的一些新措施,如采用分层次的教学方法、增加计算机实验课程比例、采用互动式教学方法、改革考核方式及培养学生的创新能力等,为大学计算机课程教师提供一些新的实验课程教学思维与指导,以期提高大学计算机课程的实验教学水平,并促进学生的创造性思维能力和实践能力的培养. 展开更多
关键词 网络环境 大学计算机课程 实验教学 改革
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大学计算机课程中计算思维培养的主线 被引量:2
11
作者 赵龙德 《计算机教育》 2016年第12期81-83,共3页
分析改革中出现的问题,提出以"数据计算和数据传输"为主线,进行知识的选取、组织和教学,梳理大学计算机课程的核心知识及其贯通性思维,指出计算思维的培养要建立在知识理解和应用能力培养的基础上。
关键词 大学计算机课程 计算思维 教学改革 培养主线
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探析“MOOC+SPOC+翻转课堂”教学模式在大学计算机课程中的有效运用--以昌吉学院为例 被引量:2
12
作者 马宝英 郭艳丽 高阳 《中国管理信息化》 2021年第16期237-239,共3页
本文首先讨论了大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的教学特点,之后分析了目前大学计算机课程教学中存在的问题,最后以昌吉学院大学计算机课程教学为例,... 本文首先讨论了大型开放式网络课程(Massive Open Online Courses,MOOC)与小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)的教学特点,之后分析了目前大学计算机课程教学中存在的问题,最后以昌吉学院大学计算机课程教学为例,探析“MOOC+SPOC+翻转课堂”的有效运用,从不同角度提出了如何改善大学计算机课程的教育方式。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学计算机课程 大学教育
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浅谈计算机设计大赛与大学计算机课程教学 被引量:2
13
作者 李晓梅 彭小宁 余聂芳 《工业和信息化教育》 2015年第5期73-76,共4页
中国大学生计算机设计大赛举办的目的,在于推动高校本科各专业计算机教学的知识体系、课程体系、教学内容和教学方法的改革。大赛的举办,有效地提供了大学计算机课程的教学实践平台,有力地推动了大学计算机教学内容和教学方法的改革,为... 中国大学生计算机设计大赛举办的目的,在于推动高校本科各专业计算机教学的知识体系、课程体系、教学内容和教学方法的改革。大赛的举办,有效地提供了大学计算机课程的教学实践平台,有力地推动了大学计算机教学内容和教学方法的改革,为具备综合计算机技术应用能力的创新人才的培养提供了有力支撑。 展开更多
关键词 计算机设计大赛 大学计算机课程 教学改革 人才培养
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浅谈计算机设计大赛与大学计算机课程教学 被引量:2
14
作者 傅明丽 《黑龙江科技信息》 2016年第21期202-202,共1页
随着素质化教育的深入实施,高校越来越重视培养学生实践操作能力,基于此,计算机设计大赛产生,将其与计算机课程教学相连,能在很大程度上激发学生学习兴趣,锻炼大学生心理素质,从而促进大学生健康全面发展。重点阐述计算机设计大赛与大... 随着素质化教育的深入实施,高校越来越重视培养学生实践操作能力,基于此,计算机设计大赛产生,将其与计算机课程教学相连,能在很大程度上激发学生学习兴趣,锻炼大学生心理素质,从而促进大学生健康全面发展。重点阐述计算机设计大赛与大学计算机课程教学之间的联系和相互之间的关系。 展开更多
关键词 大学计算机课程教学 计算机设计大赛 课堂效率 综合型人才
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以计算思维培养为导向深化大学计算机课程改革 被引量:2
15
作者 宿琼 《黑龙江科学》 2014年第3期188-188,共1页
本研究根据大学计算机教学工作,对计算思维的概念进行了阐述,研讨了大学计算机课程的重要价值,分析了计算机思维对大学计算机课程改革的影响,在列举了大学计算机课程存在问题的基础上,提出了大学计算机教学中以计算思维为导向的计算机... 本研究根据大学计算机教学工作,对计算思维的概念进行了阐述,研讨了大学计算机课程的重要价值,分析了计算机思维对大学计算机课程改革的影响,在列举了大学计算机课程存在问题的基础上,提出了大学计算机教学中以计算思维为导向的计算机课程改革方向。 展开更多
关键词 大学计算机课程 计算思维 教学
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浅议信息化环境下的大学研究性学习——以大学计算机课程为例 被引量:1
16
作者 廖明华 张华 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2009年第4期61-62,共2页
本文分析了以教师为主的传统课堂教学方式在目前教学中所面临的一些困境以及研究性学习在目前教学中遇到的问题,提出了一种如何将研究性学习和课堂教学整合起来的新模式,并对这种模式各个环节的实现做了具体的阐述,通过对结果的分析,指... 本文分析了以教师为主的传统课堂教学方式在目前教学中所面临的一些困境以及研究性学习在目前教学中遇到的问题,提出了一种如何将研究性学习和课堂教学整合起来的新模式,并对这种模式各个环节的实现做了具体的阐述,通过对结果的分析,指出了采用研究性学习教学方式的优点以及在实施过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 研究性学习理论 信息化环境 研究性学习实践 大学计算机课程教学
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大学计算机课程思政教学实践与探讨 被引量:3
17
作者 肖朝晖 《福建电脑》 2021年第2期178-179,共2页
针对高校专业课程中如何进行课程思政问题,本文通过挖掘《大学计算机》课程中的专业内容与思想政治教育内容的联系,分析在课程教学中融入思想政治教育的切入点,结合教学实践经验,对如何在专业课程中开展课程思政提出了建议。
关键词 大学计算机课程 课程思政 教学实践
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以培养创新应用型人才为目标的大学计算机课程教学改革与实践 被引量:2
18
作者 敖友云 《教育进展》 2014年第5期92-98,共7页
高等院校课程教学改革与实践是提高课程教学质量和效果的动力源泉,是培养学生创新意识、实践能力和综合素质的有效途径。针对大学计算机课程应用性强和现代社会对应用型创新人才需求的特点,分析了大学计算机课程教学现状和亟待解决的相... 高等院校课程教学改革与实践是提高课程教学质量和效果的动力源泉,是培养学生创新意识、实践能力和综合素质的有效途径。针对大学计算机课程应用性强和现代社会对应用型创新人才需求的特点,分析了大学计算机课程教学现状和亟待解决的相关问题,以培养创新应用型人才为课程教学目标,从教学模式、教学方法与手段、教学科研队伍建设、教材建设和教学资源配置、课程考核方式、实验实践教学等方面入手,提出了一系列课程教学改革方法和实践措施。 展开更多
关键词 大学计算机课程 教学改革与实践 教学方法与手段 实验实践教学
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大学计算机课程考试平台的设计 被引量:1
19
作者 李发海 《中国管理信息化》 2011年第19期89-91,共3页
本文提出了大学计算机课程考试平台的设计方案。首先对课程考试平台的需求分析、B/S结构和采用的关键技术进行了介绍;其次,对该考试平台的关键问题进行研究,以保证平台的可行性;最后,对该平台的使用效果进行分析。实践证明,该平台操作方... 本文提出了大学计算机课程考试平台的设计方案。首先对课程考试平台的需求分析、B/S结构和采用的关键技术进行了介绍;其次,对该考试平台的关键问题进行研究,以保证平台的可行性;最后,对该平台的使用效果进行分析。实践证明,该平台操作方便,可靠性高。 展开更多
关键词 大学计算机课程 考试平台 需求分析 评分
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翻转课堂在大学计算机课程教学中的运用策略 被引量:1
20
作者 暴占彪 《西部素质教育》 2017年第11期171-172,共2页
文章首先探讨了翻转课堂运用于计算机课程教学中的意义,从学习的主动权、学生间计算机水平的差异、计算机课程改革的发展几个方面进行论述,随后从课程视频设计、课堂时间、教学的点评环节和师生的互动几个方面提出了翻转课堂运用于计算... 文章首先探讨了翻转课堂运用于计算机课程教学中的意义,从学习的主动权、学生间计算机水平的差异、计算机课程改革的发展几个方面进行论述,随后从课程视频设计、课堂时间、教学的点评环节和师生的互动几个方面提出了翻转课堂运用于计算机课程教学中的策略。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学计算机课程 课程视频 课堂时间
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