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意义的阐释与追寻——后现代话语中的大学传统与大学精神 被引量：5
1
作者 左高山 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期10-15,共6页
在当代中国,大学所担负的历史使命本身就具有浓重的现代性意识。作为大学“灵魂”的大学精神,也是现代性精神的组成部分。大学精神藏匿于大学传统之中,是大学从近代向现代转变过程中所积淀的具有稳定生命力的内涵,大学传统的积淀所造就... 在当代中国,大学所担负的历史使命本身就具有浓重的现代性意识。作为大学“灵魂”的大学精神,也是现代性精神的组成部分。大学精神藏匿于大学传统之中,是大学从近代向现代转变过程中所积淀的具有稳定生命力的内涵,大学传统的积淀所造就的多样性文化之间的共通性和普遍性,形成了具有普遍意义的大学精神。要理解真正意义上的大学精神,需要实现从外在工具理性向内在的价值理性回归,要追求大学学人的存在状态和生成过程,通过人的实然状态臻至人的应然境界。在后现代语境中来探讨大学传统和大学精神,实际上仍然是对现代性这一未完成的谋划之反思。 展开更多
关键词 后现代 话语 大学传统 大学精神
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论大学传统与大学办学质量 被引量：1
2
作者 黎军 程莉荣 《教育与考试》 2012年第5期57-60,共4页
大学传统与大学的发展历程有着紧密的联系,世界一流大学大都非常重视传统,并且能够在办学过程中很好地体现他们自身的大学传统。反观我国的著名大学,在长期办学过程中虽然也形成了自己的传统,但是在后期的办学实践中却被人们忽视。从他... 大学传统与大学的发展历程有着紧密的联系,世界一流大学大都非常重视传统,并且能够在办学过程中很好地体现他们自身的大学传统。反观我国的著名大学,在长期办学过程中虽然也形成了自己的传统,但是在后期的办学实践中却被人们忽视。从他们的办学实践可以看出,大学对待传统的态度影响着大学的办学质量,在大学的建设过程中,要重视传统的力量,把大学传统变成一种提升大学办学质量的软实力。 展开更多
关键词 大学传统 大学质量 创新
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大学传统的反思与守望 被引量：1
3
作者 蔡先金 《航海教育研究》 2012年第1期9-13,32,共6页
大学传统在大学文化建构、大学育人品格塑造、大学风气导引、社会价值取向影响等方面具有重要的价值意义。在大学传统的形成过程中,传统自身的内在规定性提出了一些必要的要求,而大学自身的内在规定性也同时提出了守望大学自主性的期待... 大学传统在大学文化建构、大学育人品格塑造、大学风气导引、社会价值取向影响等方面具有重要的价值意义。在大学传统的形成过程中,传统自身的内在规定性提出了一些必要的要求,而大学自身的内在规定性也同时提出了守望大学自主性的期待。因此应该在对已有大学传统反思的基础上,通过熔铸大学理念、重塑大学精神、建立现代大学制度、确立并实施远大的大学建设目标去建设属于自己的大学传统。 展开更多
关键词 大学传统 价值 反思 守望 路径
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民族精神与大学传统 被引量：1
4
作者 林纯洁 《学习月刊》 2005年第6期18-19,共2页
关键词 柏林大学 德意志 大学传统 哥廷根大学 民族 权利主体
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语文视角下“生态化”的大学传统文化教育路径
5
作者 常晓薇 孙峰 《语文建设》 北大核心 2015年第9Z期10-11,共2页
大学传统文化教育旨在培养学生"自主学习"、"探究能力"、"文化创新意识",增强"责任感"和"使命感"。教学目标的实现还要依托先进的教学理念的建设。从"生态化"的"和... 大学传统文化教育旨在培养学生"自主学习"、"探究能力"、"文化创新意识",增强"责任感"和"使命感"。教学目标的实现还要依托先进的教学理念的建设。从"生态化"的"和谐发展"视角审视大学传统文化教育,建立以民族精神为主的教学内容,强调知行统一的教育实践,加强师生互动的启发式教学方法,创造以传统文化为主题的校园文化,建立相关教育制度等方面构建"生态化"大学传统文化教育路径,将给大学传统文化教育带来观念性的转变。 展开更多
关键词 大学传统教育 生态化 教学理念
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大学理想主义守护:德国大学传统的启示
6
作者 许彬奇 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2008年第2期14-16,共3页
对于德国大学的传统,我们可以找出诸如修养、自由、科学、寂寞等观念来表述。实际上,这些观念的衍生过程也就是大学理想主义守护的过程,在这一点上,历史上的德国大学堪称忠诚卫士。本文将德国大学的传统界定为大学理想主义,这种理想主... 对于德国大学的传统,我们可以找出诸如修养、自由、科学、寂寞等观念来表述。实际上,这些观念的衍生过程也就是大学理想主义守护的过程,在这一点上,历史上的德国大学堪称忠诚卫士。本文将德国大学的传统界定为大学理想主义,这种理想主义在闵希豪生、洪堡等人的努力下,被历史地守护着。同时探讨三个问题:什么是大学理想主义;为什么要守护大学理想主义;怎样守护大学理想主义。 展开更多
关键词 大学理想主义 德国大学传统 守护 启示
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大学传统教学模式的演进与形成 被引量：8
7
作者 汤建 《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第1期121-128,共8页
大学传统教学模式是在历史中形成的,其基因产生于古典大学,是知识量少、传播手段有限的反映。而其实践动力来源于近代大学,近代大学确立了自然科学知识和科学研究的主导地位。进入现代社会之后,随着高等教育大众化的推进,多媒体的使用... 大学传统教学模式是在历史中形成的,其基因产生于古典大学,是知识量少、传播手段有限的反映。而其实践动力来源于近代大学,近代大学确立了自然科学知识和科学研究的主导地位。进入现代社会之后,随着高等教育大众化的推进,多媒体的使用以及问责制的流行,大学传统教学模式的合法性受到了越来越大的挑战,因为大学传统教学模式以学科知识传授为中心、"教师讲—学生听"、教师主宰课堂的形式已无法很好地适应现代大学的发展需求。 展开更多
关键词 大学传统教学模式 古典大学 近代大学 现代大学
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基于“BIM+VR”技术的工业遗产改造研究——以内蒙古工业大学传统建筑博物馆改造项目为例 被引量：7
8
作者 史艺林 郭喆 +1 位作者 石健 白志慧 《城市建筑》 2023年第1期174-178,186,共6页
工业遗产改造项目难度往往高于新建的建筑项目,传统工作模式难以应对日益复杂的改造需求。本研究分析了传统设计模式现存的问题,以问题为导向,结合“BIM+VR”的技术优势,建立信息模型平台,应用于内蒙古工业大学传统建筑博物馆改造项目... 工业遗产改造项目难度往往高于新建的建筑项目,传统工作模式难以应对日益复杂的改造需求。本研究分析了传统设计模式现存的问题,以问题为导向,结合“BIM+VR”的技术优势,建立信息模型平台,应用于内蒙古工业大学传统建筑博物馆改造项目方案设计、施工图设计和优化调整三个阶段,探讨“BIM+VR”技术在工业遗产改造项目中的具体应用。 展开更多
关键词 工业遗产改造 BIM+VR 内蒙古工业大学传统建筑博物馆
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MOOC在线教育和大学传统教育差异比较研究 被引量：9
9
作者 杨柳 《河南商业高等专科学校学报》 2015年第1期120-124,共5页
MOOC指面对公众开放的免费网络课程,是互联网时代的新型学习模式,也是世界开放教育资源运动的最新发展形式。MOOC和大学传统教育在教育成本、教学资源、个性化学习、互动性、学习评估、课程认证、社会效益方面存在诸多差别,也各有特点... MOOC指面对公众开放的免费网络课程,是互联网时代的新型学习模式,也是世界开放教育资源运动的最新发展形式。MOOC和大学传统教育在教育成本、教学资源、个性化学习、互动性、学习评估、课程认证、社会效益方面存在诸多差别,也各有特点。预测未来教育的趋势是MOOC和大学传统教育两者相互融合、相互渗透和线上、线下相结合的"混合学习"模式。 展开更多
关键词 MOOC:传统大学教育 差别 互联网
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大学传统文化与网络文化
10
作者 陆海 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期252-254,共3页
我们把大学传统文化称之为学院文化。其要义首先是以学术为主线,重要的方面就是秩序性,其内涵即大学精神。所谓的网络文化是一种还不成熟的后生文化,就其现存表现而言构成了对大学传统文化的冲击。但大学文化的包容性非常强,既然作为从... 我们把大学传统文化称之为学院文化。其要义首先是以学术为主线,重要的方面就是秩序性,其内涵即大学精神。所谓的网络文化是一种还不成熟的后生文化,就其现存表现而言构成了对大学传统文化的冲击。但大学文化的包容性非常强,既然作为从认知工具演化发展而来的网络和网络文化在大学校园生长开来,我们就必须对其对大学文化的影响和发展加以认识、研究。 展开更多
关键词 传统大学文化 包容 网络文化
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学术资本主义:大学传统使命的挑衅者 被引量：5
11
作者 杨卓 《中国图书评论》 北大核心 2011年第5期32-35,共4页
20世纪80年代以来,坚守学术自由和学术自治的传统大学发生了根本性的改变,以市场导向为核心价值的学术资本主义开始成为大学精神的重要组成部分。"学术资本主义"意味着学术知识成为"资本",拥有知识的大学教师成为&q... 20世纪80年代以来,坚守学术自由和学术自治的传统大学发生了根本性的改变,以市场导向为核心价值的学术资本主义开始成为大学精神的重要组成部分。"学术资本主义"意味着学术知识成为"资本",拥有知识的大学教师成为"资本家",整所大学参与到商业化浪潮之中,这意味着全球经济发展背景下的高等教育发展的一种新趋势。 展开更多
关键词 资本主义 传统大学 学术自治 20世纪80年代以来 高等教育发展 学术知识 学术自由 大学精神
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中国特色大学文化“传统”的审思
12
作者 胡中月 蔡红生 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第7期89-92,共4页
以马克思主义指导和党的领导为内核的大学理念、以集体主义与爱国主义为内核的大学精神、以社会主义道德教育与实践为内核的大学道德等诸要素构成中国特色大学文化“传统”的文脉,它们之间相互依存、相互促进、相互贯通,共生共存于其依... 以马克思主义指导和党的领导为内核的大学理念、以集体主义与爱国主义为内核的大学精神、以社会主义道德教育与实践为内核的大学道德等诸要素构成中国特色大学文化“传统”的文脉,它们之间相互依存、相互促进、相互贯通,共生共存于其依附的系统之中。当前,西化风险、解构风险、缺失风险等逐渐削减着中国特色大学文化“传统”的引领功能、育人功能和调节功能。中国特色大学文化“传统”的同质守正与异构创新交相辉映、相得益彰,需要在“向后看”的守护中筑牢底色,在“向外看”的开放中创建特色,在“向前看”的发展中增添亮色,不断优化中国特色大学文化“传统”的实践路向,进而探寻中国式现代化大学道路。 展开更多
关键词 中国特色 大学文化“传统” 中国式
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大学历史传统与中国大学精神 被引量：7
13
作者 朱振林 陆铭 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期9-11,共3页
大学精神植根于大学历史传统,但是,对本土教育传统的妄自菲薄、对舶来品的本能性的排异,导致了中国大学精神的无根化;而民族危机、文化危机与国家意志、市场压力等种种因素进一步导致中国大学与历史传统的断裂。应当从坚持理想性与现实... 大学精神植根于大学历史传统,但是,对本土教育传统的妄自菲薄、对舶来品的本能性的排异,导致了中国大学精神的无根化;而民族危机、文化危机与国家意志、市场压力等种种因素进一步导致中国大学与历史传统的断裂。应当从坚持理想性与现实性辩证统一,巩固大学的功能定位;坚持独立性与生态性的辩证统一,坚守大学自治与学术自由;坚持世界性与本土性的辩证统一,认真梳理中外大学历史传统;坚持历史性与时代性的辩证统一,汲取时代精神等四个方面入手塑造中国大学精神。 展开更多
关键词 大学传统 大学精神 研究
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加强传统文化教育:新时代大学的重要使命 被引量：14
14
作者 陶国立 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期53-60,共8页
2014年3月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,针对不同学段提出了传统文化教育的具体要求。加强传统文化教育是新时代大学的重要使命。加强大学传统文化教育是坚定文化自信的需要,是大学文化建设的需要,是大学立德树人的... 2014年3月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,针对不同学段提出了传统文化教育的具体要求。加强传统文化教育是新时代大学的重要使命。加强大学传统文化教育是坚定文化自信的需要,是大学文化建设的需要,是大学立德树人的需要,是新时代大学生成长成才的需要。新时代大学加强传统文化教育应该把握住中华优秀传统文化的精神和精髓,并做好相关措施的制定和具体方案的实施。 展开更多
关键词 新时代 传统文化 大学传统文化教育 文化自信 立德树人
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西方大学的传统及其对我国大学发展的影响 被引量：7
15
作者 贾宝余 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第3期58-60,共3页
现代意义的大学起源于欧洲,是中世纪留给后世最可称赞的文化遗产,这一遗产历经文艺复兴之后英国大学传统、德国大学传统、美国大学传统和苏联大学传统.20世纪初期,我国进步的改革家和教育家按照"上法三代、旁采泰西"的思路把... 现代意义的大学起源于欧洲,是中世纪留给后世最可称赞的文化遗产,这一遗产历经文艺复兴之后英国大学传统、德国大学传统、美国大学传统和苏联大学传统.20世纪初期,我国进步的改革家和教育家按照"上法三代、旁采泰西"的思路把西方的现代大学引进中国.在这里,我们简要回顾各种不同的大学传统和独具中国特色的书院传统,及其各自对我国现代高等教育的影响. 展开更多
关键词 西方国家 大学传统 办学自主权 人文教育 学术自由
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论现代大学的三大传统职能 被引量：10
16
作者 朱玉山 《当代教育论坛》 2014年第2期36-42,共7页
培养人才、发展知识和为社会服务是现代大学三大传统职能的准确表述。三大传统职能在历史形成过程中都不乏教育思想家的思考与论争。三大传统职能是由大学自身发展的内在逻辑和大学合法存在的外部逻辑相互作用的历史演变而渐次确定下来... 培养人才、发展知识和为社会服务是现代大学三大传统职能的准确表述。三大传统职能在历史形成过程中都不乏教育思想家的思考与论争。三大传统职能是由大学自身发展的内在逻辑和大学合法存在的外部逻辑相互作用的历史演变而渐次确定下来的,是长达八个多世纪现代大学发展历史的演变和沉淀。从大学发展的实践来看,传统职能的未来拓展需要时间的考验和历史的沉淀。 展开更多
关键词 大学职能 大学传统职能 培养人才 发展知识 为社会服务
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教育职业化趋势中的传统与传承:一项关于北京大学社会学的个案研究 被引量：1
17
作者 孙飞宇 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2018年第2期1-14,186-186,共15页
处于转型期中国的大学,在社会发生剧烈变革、"断裂"成为基本特征的背景下,在研究和发表日益成为大学主要行为特征而各个专业系科分工成为主要结构特征的前提下,存在着一种巨大的张力,即如何在日常的科研和教学工作中实现教育... 处于转型期中国的大学,在社会发生剧烈变革、"断裂"成为基本特征的背景下,在研究和发表日益成为大学主要行为特征而各个专业系科分工成为主要结构特征的前提下,存在着一种巨大的张力,即如何在日常的科研和教学工作中实现教育在传统上的基本功能——并不仅仅是传授知识和从事研究而是要实现"教以成人"这一东西方传统教育的核心要求,这也是现代早期西方学院的主要诉求。通过对于北京大学社会学系所代表的中国社会学传统的梳理,本文发现,传统意义上"为己"的社会关怀与责任感、对于经典的传承与相应的教育、扎实的社会调查、兼容并包的治学态度和文化自觉的意识,是将研究、教育和育人紧密结合在一起并且回应上述问题与焦虑的途径。 展开更多
关键词 大学传统 传承 教育 学问
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大学精神传统传承与优良学风培养 被引量：1
18
作者 杨汝华 陆俊 《文山学院学报》 2013年第6期93-97,共5页
文章论述了大学精神是大学的灵魂和支柱,学风是大学精神的载体和体现,大学精神的式微和失落导致学风不良。端正和培养优良学风,须提振大学精神。提振大学精神,应从大学历史发展的角度重建和弘扬大学精神传统。
关键词 大学传统 大学精神 学风
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高校对大学生进行传统文化教育所面临的困境与对策 被引量：3
19
作者 王建阳 《文教资料》 2012年第5期107-108,共2页
作者对大学传统文化教育面临的困境、原因及解决措施等方面进行了一系列针对性的调研和思考,为更系统地提高大学生传统文化教育的实效性提供有价值的参考。
关键词 大学传统文化教育 困境 原因 解决措施
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论大学文化及大学文化传统 被引量：15
20
作者 班中考 黄 洁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第3期65-68,共4页
大学文化是特定群体的生活样式,而一所学校的文化传统是学校文化长期传承与积淀的结晶,是学校个性的集中体现。本文对大学文化、大学文化传统的内涵和形态进行了初步探讨,分析了大学文化的育人特色,并提出当前构建大学先进文化的具体措施。
关键词 大学文化 大学文化传统 内涵 形态 育人 构建
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