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普教教师对多动症儿童教学管理能力策略研究
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作者 彭双迎 唐建荣 梁雪兰 《绥化学院学报》 2024年第4期96-98,共3页
近年来,随着融合教育的推广,多动症儿童在普通教育环境中接受教育的比例不断增加。然而,由于多动症儿童行为特点的独特性和个体差异,普通教师在教学管理方面面临着诸多挑战。文章响应“十四五”政策要求,旨在探究普通教师对多动症儿童... 近年来,随着融合教育的推广,多动症儿童在普通教育环境中接受教育的比例不断增加。然而,由于多动症儿童行为特点的独特性和个体差异,普通教师在教学管理方面面临着诸多挑战。文章响应“十四五”政策要求,旨在探究普通教师对多动症儿童教学管理能力存在的问题,采用文献法和访谈法探究解决路径,以提高普教教师对多动症儿童的教学管理水平。 展开更多
关键词 融合教育 多动症儿童 普教教师 教学管理能力
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融合教育助力多动症儿童美好生活
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作者 高鹏 田琳 《中小学德育》 2024年第1期41-43,共3页
普通教育和特殊教育融合是助力多动症等特殊需求儿童发展的重要途径。科学规划制定关爱生命的融合教育方案,依托完善的制度保障和科学的干预理论夯实融合教育基础;聚焦即识别与桥梁两大模块全面提升教师干预多动症儿童的专业能力,建设... 普通教育和特殊教育融合是助力多动症等特殊需求儿童发展的重要途径。科学规划制定关爱生命的融合教育方案,依托完善的制度保障和科学的干预理论夯实融合教育基础;聚焦即识别与桥梁两大模块全面提升教师干预多动症儿童的专业能力,建设融合教育主力;从认知-理解-情感-行为统整校家医教育资源,以高质量的专业干预实施,促进其症状改善,助力其实现美好生活。 展开更多
关键词 多动症儿童 融合教育 干预
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多动症儿童教育中音乐教育的干预作用研究
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作者 黄荷 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第4期0107-0109,共3页
多动症即注意缺陷多动障碍,这种症状在学前儿童中较为常见,致使儿童不能长时间集中注意力,性格暴躁等特征,使儿童的学习能力下降,在未来中可能导致行为缺陷从而导致儿童的终身发展受到不良影响。本文主要研究多动症儿童教育中音乐教育... 多动症即注意缺陷多动障碍,这种症状在学前儿童中较为常见,致使儿童不能长时间集中注意力,性格暴躁等特征,使儿童的学习能力下降,在未来中可能导致行为缺陷从而导致儿童的终身发展受到不良影响。本文主要研究多动症儿童教育中音乐教育的干预作用,以音乐教育为出发点分析研究音乐教育在多动症儿童教育中的意义与策略。 展开更多
关键词 音乐教育 多动症儿童 教育 音乐治疗
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音乐教育对提高多动症儿童教学有效性的研究
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作者 黄荷 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第8期179-182,共4页
儿童多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD),是儿童领域常见的一种行为异常问题。患有此种症状的儿童智力接近正常,但是神经发育存在障碍。表现为行为和情绪方面的问题,如注意力不集中、过度活跃、情绪冲动易怒,出现与年龄和发育水平不相符... 儿童多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD),是儿童领域常见的一种行为异常问题。患有此种症状的儿童智力接近正常,但是神经发育存在障碍。表现为行为和情绪方面的问题,如注意力不集中、过度活跃、情绪冲动易怒,出现与年龄和发育水平不相符的表现。这种病症带给儿童学习和生活较大困扰,如何对多动症儿童进行有效教育,对幼儿进行教学活动干预。音乐教育有着良好的治疗作用,能够改善儿童多动症行为,针对多动症儿童本身特点,采取不同的教学策略,对于改善儿童生活质量有较大潜力。本文基于音乐教育在儿童多动症教育中的应用,探讨音乐教育的有效性。 展开更多
关键词 音乐教育 多动症儿童 教学 有效性
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行为管理联合家庭教育训练护理对学龄期多动症儿童的效果分析
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作者 韦巧兰 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2024年第3期0204-0206,共3页
本研究旨在探讨行为管理与家庭教育训练护理联合应用对学龄期多动症儿童的疗效,并评估其在改善多动症状、提高日常功能和家庭关系方面的效果。方法 选择2022年1月-2023年11月多动症儿童50例为对象,并随机分为两组,一组接受行为管理与家... 本研究旨在探讨行为管理与家庭教育训练护理联合应用对学龄期多动症儿童的疗效,并评估其在改善多动症状、提高日常功能和家庭关系方面的效果。方法 选择2022年1月-2023年11月多动症儿童50例为对象,并随机分为两组,一组接受行为管理与家庭教育训练护理,另一组接受传统治疗。行为管理与家庭教育训练护理组接受定期的行为干预、家庭教育训练和护理支持。研究采用广泛的多种量表和评估工具,包括ADHD评定量表、日常功能评估和家庭关系满意度问卷,以监测治疗效果。结果 行为管理与家庭教育训练护理联合应用组在研究期内表现出显著减少的多动症症状,更高的日常功能水平和更满意的家庭关系,相较于传统治疗组表现更为突出。结论 本研究结果表明,行为管理与家庭教育训练护理联合应用对学龄期多动症儿童的治疗效果显著,可以显著改善多动症症状,提高他们的日常功能水平,并增进家庭关系。这一综合性治疗方法为多动症患者及其家庭提供了更全面的支持和疗效。然而,需要进一步研究以确认这些结果,并探索更多潜在的干预策略。 展开更多
关键词 行为管理 家庭教育训练 多动症儿童
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男性114例多动症儿童及其家长心理健康状况调查分析 被引量:7
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作者 黄慧桃 吴春燕 戚拥军 《中国儿童保健杂志》 CAS 2008年第5期616-617,共2页
关键词 多动症儿童 家长 心理健康
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基于AHP-FCE的多动症儿童体能类玩具设计与评价 被引量:19
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作者 李静 朱子源 +4 位作者 祖江颖 王依晨 那彤 潘旭东 王思 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第10期144-150,共7页
目的基于模糊层次分析法,运用感觉统合训练理论,对多动症儿童玩具的创新与开发进行探讨,使设计方案更加真实、科学和全面,以满足用户的内在需求。方法通过层次分析法和模糊评价相结合的方法,运用感觉统合训练建立多动症儿童玩具不同层... 目的基于模糊层次分析法,运用感觉统合训练理论,对多动症儿童玩具的创新与开发进行探讨,使设计方案更加真实、科学和全面,以满足用户的内在需求。方法通过层次分析法和模糊评价相结合的方法,运用感觉统合训练建立多动症儿童玩具不同层级要素分析模型,通过收集专家组的评价数据,计算出各项设计评价指标的权重,指导生成方案集,再对方案集的各项设计指标分别进行模糊综合评价,最终选出最优方案。结果通过AHP-FCE方法和感觉统合训练理论的结合运用,设计出的玩具方案对多动症儿童的康复具有一定辅助治疗作用。结论通过多动症儿童体能类的设计案例,证明了模糊层次分析法和感觉统合训练理论结合对产品方案的生成具有一定的参考价值。使产品设计流程更加全面和客观。 展开更多
关键词 产品设计 多动症儿童体能玩具 模糊层次分析法 感觉统合训练
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学龄前多动症儿童强化功能性视觉训练后注意力及多动问题的改善
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作者 陈文华 《医学理论与实践》 2024年第24期4304-4307,共4页
目的:分析强化功能性视觉训练对学龄前多动症儿童的注意力及多动问题的改善效果。方法:筛选本院2021年10月—2023年4月本院确诊医治的学龄前多动症患儿52例实行分组研究,依据随机数字表法划分成两组,每组26例。对照组接受单纯感觉统合训... 目的:分析强化功能性视觉训练对学龄前多动症儿童的注意力及多动问题的改善效果。方法:筛选本院2021年10月—2023年4月本院确诊医治的学龄前多动症患儿52例实行分组研究,依据随机数字表法划分成两组,每组26例。对照组接受单纯感觉统合训练,观察组在感觉统合训练的基础上增加强化功能性视觉训练。综合评估两组患儿干预前后多动问题、注意力以及儿童心理行为发育水平改善情况。结果:干预后,两组Conners儿童行为量表、斯诺佩评定量表(SNAP-4)得分均较干预前大幅减少(P<0.05),而注意力各条目得分(数字划消、连接数字、符号记入)及0~6岁儿童发育行为评估量表(儿心量表-Ⅱ)各维度得分均较干预前大幅增加(P<0.05),且观察组较对照组改善更加显著(P<0.05)。结论:在感觉统合训练的基础上增加强化功能性视觉训练能够更有效改善学龄前多动症儿童多动的问题,提高注意力集中度和心理行为发育水平。 展开更多
关键词 感觉统合训练 强化功能性视觉训练 儿童多动 注意力
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心理干预对多动症儿童脑电生物训练结果的初步探讨 被引量:3
9
作者 孙刚 孙晶 沈丽红 《中国冶金工业医学杂志》 2007年第1期79-81,共3页
关键词 多动症儿童 临床训练 大脑皮层 心理干预 电生物 生物反馈治疗仪 注意力缺陷 ADHD
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国内外多动症儿童阅读发展探究
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作者 李苗 赵微 +2 位作者 王庭照 赵娅琪 李雷雷 《北京第二外国语学院学报》 2018年第4期24-40,共17页
阅读是个体习得语言过程中必须掌握的一个重要技能,同时又被不同的因素所影响。近年来多动症(ADHD)儿童得到人们越来越多的关注,该类儿童的症状主要有:注意力不集中、多动以及冲动。由于其自身的缺陷,ADHD儿童的语言习得和阅读发展会受... 阅读是个体习得语言过程中必须掌握的一个重要技能,同时又被不同的因素所影响。近年来多动症(ADHD)儿童得到人们越来越多的关注,该类儿童的症状主要有:注意力不集中、多动以及冲动。由于其自身的缺陷,ADHD儿童的语言习得和阅读发展会受到影响。国外相关研究表明:ADHD与阅读障碍(RD)存在很高的并发率,其阅读发展存在语音加工、注意力以及工作记忆等认知缺陷。国内对ADHD儿童的阅读发展研究不多,已有对RD儿童的阅读发展研究表明语素意识缺陷是汉语阅读障碍的核心缺陷。鉴于RD和ADHD有着很高的并发率,笔者预测,语素缺陷很可能是汉语为母语的ADHD儿童阅读发展的重要影响因素。本文从认知角度对国内外ADHD儿童的阅读发展进行综述并提出其研究发展方向,希望为未来研究提供理论依据。 展开更多
关键词 多动症儿童 阅读障碍 语言发展
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心理教育对多动症儿童父母养育方式的影响
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作者 刘军 向虎 +2 位作者 张平 文红 王丹 《四川精神卫生》 2007年第4期232-233,共2页
关键词 父母养育方式 多动症儿童 心理教育 家庭教养方式 儿童少年期 儿童多动 行为问题 社会环境
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多动症儿童家庭辅助训练服务设计研究 被引量:6
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作者 邱湧政 谭展华 曾祥远 《设计》 2022年第15期62-64,共3页
重组多动症儿童治疗各方资源,构建脑电反馈家庭辅助训练服务系统,实现多动症儿童康复训练服务设计创新。运用观察法和访谈法深入分析服务流程现状与不足,借助用户画像、利益相关者分析、服务蓝图等设计方法,分析目标用户在服务触点中存... 重组多动症儿童治疗各方资源,构建脑电反馈家庭辅助训练服务系统,实现多动症儿童康复训练服务设计创新。运用观察法和访谈法深入分析服务流程现状与不足,借助用户画像、利益相关者分析、服务蓝图等设计方法,分析目标用户在服务触点中存在的痛点和设计机会,对脑电反馈家庭辅助训练系统展开服务流程与产品设计,为多动症儿童康复训练提供创新途径。 展开更多
关键词 多动症儿童 家庭辅助训练 服务设计 脑电反馈 服务系统
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运动干预对多动症儿童影响的Meta分析——基于认知功能与多动行为 被引量:2
13
作者 孙昌捷 张惠红 《四川体育科学》 2022年第6期41-44,72,共5页
注意缺陷多动障碍(多动症),主要表现为与年龄发育不相符的注意力水平和冲动多动行为,已被视为儿童时期最常见的神经发展和心理障碍。近年来,运动干预作为一种相对安全无副作用的干预方式,逐渐被应用到多动症儿童的临床治疗之中,但目前... 注意缺陷多动障碍(多动症),主要表现为与年龄发育不相符的注意力水平和冲动多动行为,已被视为儿童时期最常见的神经发展和心理障碍。近年来,运动干预作为一种相对安全无副作用的干预方式,逐渐被应用到多动症儿童的临床治疗之中,但目前在我国并未能有效的全面开展。本文运用Review Manager5.3软件对国内外文献,探求运动干预对多动症儿童认知功能和多动行为的影响,为我国多动症儿童的治疗干预提供新的思路和建议。结果:在体育运动干预下,受试的注意力稳定性、工作记忆和stroop测试(color-word)成绩、stroop测试(word)成绩均得到了明显提高。受试的注意力不集中、社交问题、思想问题和攻击行为这些问题均有了显著改善;兴奋冲动也有了较好的改善;对立问题改善不明显;焦虑/抑郁问题无改善。结论:运动干预能够有效提高多动症儿童的认知功能并改善其大部分的多动行为,应在临床治疗和学校体育教学中加以应用。 展开更多
关键词 干预 多动症儿童 认知功能 多动行为 META分析
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伴品行障碍多动症儿童的临床观察 被引量:8
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作者 郭田友 郭兰婷 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第7期451-452,共2页
关键词 儿童多动 品行障碍 行为 家庭环境
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多动症儿童的家庭环境、注意行为及外周肾上腺素的分泌模式 被引量:6
15
作者 林文娟 汤慈美 《心理学报》 1985年第4期410-417,共8页
本文对多动症儿童及在性别、年龄和学习年级上相匹配的正常儿童的家庭环境、注意行为及外周肾上腺素的分泌模式进行了探讨。结果表明,家庭环境,特别是父母的文化程度、行为、及父母与儿童之间的关系在儿童多动症病因学的研究中是不可忽... 本文对多动症儿童及在性别、年龄和学习年级上相匹配的正常儿童的家庭环境、注意行为及外周肾上腺素的分泌模式进行了探讨。结果表明,家庭环境,特别是父母的文化程度、行为、及父母与儿童之间的关系在儿童多动症病因学的研究中是不可忽视的重要因素。儿童注意行为测试及注意与非注意状态下尿中肾上腺素含量的动态分析可为多动症儿童注意缺陷障碍的有效诊断提供客观指标。本文还进一步提出和讨论了多动症病因机制的新假设。 展开更多
关键词 家庭环境 分泌模式 上腺素 正常儿童 注意缺陷障碍 儿童多动 病因学 注意状态 态分析 行为测试
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家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响 被引量:4
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作者 张桂香 蔡盈 +1 位作者 朱萍 王雨晴 《中外医学研究》 2018年第36期177-179,共3页
目的:探讨家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响。方法:选取2015年1月-2018年2月于笔者所在医院就诊的多动症儿童84例,随机等分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组仅予以药物治疗,观察组在此基础上予以家庭教育及家庭辅... 目的:探讨家庭辅助训练及家庭教育对多动症儿童适应行为的影响。方法:选取2015年1月-2018年2月于笔者所在医院就诊的多动症儿童84例,随机等分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组仅予以药物治疗,观察组在此基础上予以家庭教育及家庭辅助训练,对比两组干预效果。结果:观察组儿童治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后PSQ评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后CABS评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组儿童干预后FAD评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭辅助训练及家庭教育能够提高多动症儿童的治疗效果,改善其多动症行为,提高其适应行为,提高家庭功能,干预效果良好,值得在临床上推广使用。 展开更多
关键词 多动症儿童 家庭辅助训练 家庭教育 适应行为 家庭功能
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102例多动症儿童的感觉统合能力分析 被引量:1
17
作者 苗素霞 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2006年第18期2535-2536,共2页
关键词 儿童感觉统合失调 多动症儿童 能力分析 感觉统合能力 儿童保健门诊 现代生活方式 儿童学习困难 儿童心理健康
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多动症儿童40例智力水平及智力结构的分析 被引量:2
18
作者 史恪勤 《中国现代医药杂志》 2008年第5期95-95,共1页
儿童多动症又叫注意缺陷多动障碍综合征(ADHD),是儿童时期最常见的一种以行为障碍为特点的神经综合征。患病率为1.5%~10%。本研究通过比较ADHD儿童和正常儿童智力水平及智力结构,探讨ADHD儿童的智力特点,为早期临床干预提供帮助。
关键词 多动症儿童 智力结构 智力水平 多动障碍综合征 ADHD 儿童多动 神经综合征 注意缺陷
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探讨多动症儿童的教育策略 被引量:2
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作者 施静平 侯红宝 《华夏教师》 2019年第25期67-68,共2页
多动症即注意缺陷/多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一种行为障碍。表现为注意力涣散、过分活跃,过度专一,控制力低下和容易冲动等,常伴有学习困难等问题。对于这类儿童的观察有利于形成应对这类儿童的教学策略,便于开展正常的教学活动。... 多动症即注意缺陷/多动障碍(ADHD),是儿童期常见的一种行为障碍。表现为注意力涣散、过分活跃,过度专一,控制力低下和容易冲动等,常伴有学习困难等问题。对于这类儿童的观察有利于形成应对这类儿童的教学策略,便于开展正常的教学活动。本文就一位多动症儿童实行跟踪观察,将其主要表现及教学实践中形成的应对方法撰写成文以供交流分享。 展开更多
关键词 多动症儿童 跟踪观察主要表现 应对方法
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美术治疗在多动症儿童学前融合教育中的应用探索 被引量:1
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作者 王凯旋 《现代特殊教育》 2021年第9期69-70,共2页
将美术治疗融入幼儿美术教育活动,在学前融合教育中开展美术作品的创作、赏析和评价等活动,能够有效改善多动症儿童的情绪与行为问题,促进情感表达,提升身心健康水平。
关键词 美术治疗 幼儿美术教育 学前融合教育 多动症儿童
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