《音韵画一》声介合母考

1

作者 董冰华 倪梦雪 《长春师范大学学报》 2022年第3期73-79,共7页

《音韵画一》是清代杨志体所著的一部等韵学著作,该韵书反映了一百多年前四川射洪地区的语音面貌。其中“入声再合”中的“合表”创制独具特色,体现了作者声介合母的理念。本文结合韵图中各韵部韵字声母的中古来源,对两两相合字母的互... 《音韵画一》是清代杨志体所著的一部等韵学著作,该韵书反映了一百多年前四川射洪地区的语音面貌。其中“入声再合”中的“合表”创制独具特色,体现了作者声介合母的理念。本文结合韵图中各韵部韵字声母的中古来源,对两两相合字母的互补与对立关系进行了分析和探讨,发现唇音、舌音、齿音等几组声母在洪细方面有着整齐的对应关系,体现了作者深厚的审音功夫。 展开更多

关键词 四川方言 《音韵画一》 声介合母

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国等韵学的批判——“声介合母”的历史经验 被引量：1

2

作者 黎锦熙 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1983年第3期49-51,61,共4页

中国汉语记音的“反切法”是距今二千来年(约当东汉时)就发明的,这就是借两个汉字当字母用的“声韵双拼”制。到距今一千来年(约当唐宋间),又发明一种“等韵学”,简述如下: 1、首先,它是把一切读音(即音节)分成“开口”、“合口”两种... 中国汉语记音的“反切法”是距今二千来年(约当东汉时)就发明的,这就是借两个汉字当字母用的“声韵双拼”制。到距今一千来年(约当唐宋间),又发明一种“等韵学”,简述如下: 1、首先,它是把一切读音(即音节)分成“开口”、“合口”两种“呼法”(流传的是宋朝司马光的《切韵指掌图》),请参看《国际音标》下栏的“元音(即单韵母)图”:前后各画了一条直斜线,凡是写在直斜线右边的都是“圆唇化”的元音,这就是合口呼的韵母;反之,凡是写在直斜线左边的,就都是“不圆唇化”的元音,这就是开口呼的韵母。 展开更多

关键词 等韵学 唇化 反切法 中国汉语 切韵指掌图 单韵 声介合母 下栏 《切韵》 韵摄

在线阅读 下载PDF 职称材料

談声介合母連拼法 被引量：1

3

作者 拓牧 《语文建设》 1961年第2期16-19,共4页

今天就本刊15期所发表的“注音识字拼音教学大纲(初稿)”中长韵母音节的处理问题,谈一谈个人的体会,是否有当,敬請读者批评指正。

关键词 声介合母 拼音教学 注音识字 批评指正 开口韵 下字 介母 单韵 唇化 合声

在线阅读 下载PDF 职称材料

声介合母是一种省时、省力、效果良好的汉语拼音教学法

4

作者 邱文娟 《语文建设》 1963年第7期4-5,共2页

为了改进汉语拼音教学,提高教学质量,我们在1962年秋季试用了声介合母的教学方法。经过教学实践,觉得这种方法优点很多,确实是一种既省力、省时而又是效果良好的教学方法。

关键词 汉语拼音教学 声介合母 教学质量 教学方法 复习巩固 教学内容 中洲 标音 中所

在线阅读 下载PDF 职称材料

学好《汉语拼音方案》——兼谈对声介合母和基本式拼写法的认识

5

作者 郝光顺 《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 1978年第1期72-75,共4页

今年是敬爱的周总理《当前文字改革的主要任务》发表二十周年,也是《汉语拼音方案》公布二十周年。周总理根据伟大领袖和导师毛主席,关于“文学必须改革,要走世界文字共同的拼音方向”的指示,提出了三项文字改革的主要任务。这就是:简... 今年是敬爱的周总理《当前文字改革的主要任务》发表二十周年,也是《汉语拼音方案》公布二十周年。周总理根据伟大领袖和导师毛主席,关于“文学必须改革,要走世界文字共同的拼音方向”的指示,提出了三项文字改革的主要任务。这就是:简化汉字,推广普通话,制定和推行汉语拼音方案。二十年来,在毛主席指示的指引下,在周总理的领导关怀下,顶“四人邦”反对文字改革的妖风恶浪。 展开更多

关键词 推广普通话 声介合母 汉字注音 注音识字 音节结构 拼音化 发音部位 汉语拼音教学 单韵 鼻辅音

在线阅读 下载PDF 职称材料

从教材的实际出发 试用声介合母连读法取得初步经验

6

《语文建设》 1962年第11期4-,共1页

上海市南市区董家渡路第三小学在一年级(1)班中,按照初级小学语文课本第一册汉语拼音部分的内容,试用了声介合母连读法,取得了初步经验。简化教学内容,解决了学生拼读长韵母的困难,使他们能够在规定的教学时间内,比较熟练地掌握汉语拼... 上海市南市区董家渡路第三小学在一年级(1)班中,按照初级小学语文课本第一册汉语拼音部分的内容,试用了声介合母连读法,取得了初步经验。简化教学内容,解决了学生拼读长韵母的困难,使他们能够在规定的教学时间内,比较熟练地掌握汉语拼音的音节。这所小学一年级(1)班的教师,在教学过程中,除了采用声介合母连读、声母教本音、拼音时声韵一口呼、反复练习音节等方法以外,他们还特别注意以下两方面的工作。 展开更多

关键词 声介合母 初步经验 语文课本 本音 反复练习 教学时间 区董 单韵 教学过程 复韵

在线阅读 下载PDF 职称材料

最早用声介合母拼音的拉丁字母汉语拼音方案

7

作者 曙 《语文建设》 1962年第10期9-,共1页

最早用声介合母拼音的拉丁字母汉语拼音方案,似为1908年刘孟扬的‘中国音标字’和1909年黄虚白《汉字音和简易识字法》一书附录《拉丁文臆解》中的拼音方案。刘孟扬的‘中国音标字’方案,把声母称为‘僕音’,把声介合母称为‘副僕音’... 最早用声介合母拼音的拉丁字母汉语拼音方案,似为1908年刘孟扬的‘中国音标字’和1909年黄虚白《汉字音和简易识字法》一书附录《拉丁文臆解》中的拼音方案。刘孟扬的‘中国音标字’方案,把声母称为‘僕音’,把声介合母称为‘副僕音’。‘副僕音’一共二十九个,也就是i,u,ü与声母相拼的二十九个音节。 展开更多

关键词 声介合母 刘孟扬 母相 单韵 介母 字法

在线阅读 下载PDF 职称材料

声介合母解决了长形韵母跟声母拼读的困难

8

作者 王凤娥 《语文建设》 1963年第7期7-,共1页

学习汉语拼音的目的是为了准确熟练地掌握音节。因为汉语拼音是通过音节来为汉字注音的,只有准确熟练地掌握汉语拼音音节,才能真正起到帮助识字、正音和学习普通话的作用。所谓准确熟练地掌握音节,就是在学会声母、韵母发音的基础上,看... 学习汉语拼音的目的是为了准确熟练地掌握音节。因为汉语拼音是通过音节来为汉字注音的,只有准确熟练地掌握汉语拼音音节,才能真正起到帮助识字、正音和学习普通话的作用。所谓准确熟练地掌握音节,就是在学会声母、韵母发音的基础上,看到任何一个音节,都能一口直呼出来,不用临时现拼。但是怎样才能使学生具有直呼音节的能力呢? 展开更多

关键词 声介合母 汉字注音 单韵 三拼 女节 复韵

在线阅读 下载PDF 职称材料

中古音系研究框架——以介音为核心,重纽为切入点 被引量：4

9

作者 麦耘 《辞书研究》 2022年第2期1-17,I0001,共18页

文章指出中古音系研究当以中古介音的研究为核心,并以《切韵》“重纽”问题为切入点,理解韵图“等”的含义和形成史。文章构拟了中古后期韵图的四类介音:一等-Ø-,二等-ɣ-,三等-i-,四等-j-(二、四等带摩擦色彩),中古前期《切韵》的... 文章指出中古音系研究当以中古介音的研究为核心,并以《切韵》“重纽”问题为切入点,理解韵图“等”的含义和形成史。文章构拟了中古后期韵图的四类介音:一等-Ø-,二等-ɣ-,三等-i-,四等-j-(二、四等带摩擦色彩),中古前期《切韵》的四类介音:甲类-Ø-,乙类-rɣ-,丙类-ri-,丁类-j-(乙、丙类带卷舌色彩,乙、丁类带摩擦色彩);并在此基础上讨论从中古前期到后期介音系统的传承和演变,以及这两个时期介音与声母的结合、《切韵》庄章组与韵图照组的关系等问题。 展开更多

关键词 “等” 重纽 介音 声介合母 中古前期和后期

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈黎锦熙的《汉语拼音字母“双拼制”(草案)》

10

作者 黎泽渝 张文焕 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 1983年第3期52-61,共10页

黎锦熙先生是我国文字改革(国语)运动的著名活动家,他一生为祖国文改事业奋斗不懈。仅就字母和拼音方面说,早在1916年就与蔡元培等人共同组织“中华国语研究会”促成注音字母的公布,参与注音字母的修订并创制了草体,又为推行而设计了注... 黎锦熙先生是我国文字改革(国语)运动的著名活动家,他一生为祖国文改事业奋斗不懈。仅就字母和拼音方面说,早在1916年就与蔡元培等人共同组织“中华国语研究会”促成注音字母的公布,参与注音字母的修订并创制了草体,又为推行而设计了注音汉字铜模;1926年与钱玄同、赵元任等人组织“数人会”创拟推行“国语罗马字”; 展开更多

关键词 汉语拼音字母 黎锦熙 双拼 《草案》 黎先生 钱玄同 声介合母 拼音字 拼音方案 鼻化韵

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学十种汉语拼音教学法评介

11

作者 曹澄方 《语文建设》 1983年第5期21-23,16,共4页

全国小学从1958年开始教学汉语拼音。二十多年来,小学的拼音教学法有很多种,它们要解决的中心问题都是怎样攻克拼音教学中的四个难点。第一,拼音难。指声母和韵母拼不到一起。主要是声母后面带的元音,在拼音时起了干扰作用。第二、拼写... 全国小学从1958年开始教学汉语拼音。二十多年来,小学的拼音教学法有很多种,它们要解决的中心问题都是怎样攻克拼音教学中的四个难点。第一,拼音难。指声母和韵母拼不到一起。主要是声母后面带的元音,在拼音时起了干扰作用。第二、拼写规则难。主要指y、w的拼写规则。第三,长韵母难。 展开更多

关键词 汉语拼音教学 认读 干扰作用 教学效果 学语文 单韵 音节表 声介合母 拼音方案 支架法

在线阅读 下载PDF 职称材料

汉语拼音是中国语文的瑰宝 被引量：1

12

作者 苏培成 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期49-50,共2页

50年来,在汉语拼音方面我们取得了三大成就。第一是制订了《汉语拼音方案》,第二是推行了《汉语拼音方案》,第三是扩大了《汉语拼音方案》的使用范围。《汉语拼音方案》是拼写汉语的最佳方案。这是吕叔湘先生对《汉语拼音方案》作出的... 50年来,在汉语拼音方面我们取得了三大成就。第一是制订了《汉语拼音方案》,第二是推行了《汉语拼音方案》,第三是扩大了《汉语拼音方案》的使用范围。《汉语拼音方案》是拼写汉语的最佳方案。这是吕叔湘先生对《汉语拼音方案》作出的科学评价。50年来汉语拼音的推行取得了很大的成绩。据《中国语言文字使用情况调查资料》,全国会认读和拼写汉语拼音的占44.64%,会一些的占23.69%,不会的占31.68%。 展开更多

关键词 中国语文 吕叔湘先生 中国语言文字 最佳方案 认读 调查资料 推广普通话 声介合母 拼音教学 语文改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

拼音字母教学的改进

13

作者 刘谦 《语文建设》 1963年第4期8-9,共2页

小学生入学,在开始识字以前,先学拼音字母。拼音字母是辅助识字的工具,要求学生看到拼音字母的音节,能够准确地读出汉字的字音来。教小学生学会拼音字母是小学语文教学的一项重要工作。

关键词 学语文 拼音方案 变音 复韵 拼音字 声介合母 成音 学拼音 单韵 本音

在线阅读 下载PDF 职称材料

韵母、拼音和变音

14

作者 拓牧 《语文建设》 1962年第4期11-12,共2页

汉语拼音的音节结构是音素化的,但是它也和其它拼音文字的音节结构一样,不可能是道地的音素描写,即不能完全作到一个字母只能代表一定的不折不扣的绝对的音值,而是从音位原则出发,一个音位在具体语音环境中发生的音值差异并不需要改换... 汉语拼音的音节结构是音素化的,但是它也和其它拼音文字的音节结构一样,不可能是道地的音素描写,即不能完全作到一个字母只能代表一定的不折不扣的绝对的音值,而是从音位原则出发,一个音位在具体语音环境中发生的音值差异并不需要改换字母。但是,在教学中,这些差异有时是要讲一讲的。不过拼读音节的方式可以是多样的,这不同的拼读方式对于体现音节中的音素差异,都是一样可能的,还是哪种方式好些,而另一种方式则不可能?这就是本文要讨论的。首先,概述一下汉语音节中的主要变音现象。 展开更多

关键词 变音 音节表 汉语音节 方言区 单韵 体语 照斋 声介合母 雪节 液音

在线阅读 下载PDF 职称材料

新编小学一年级拼音字母教材学习笔记

15

作者 廖修竹 《语文建设》 1963年第9期12-,共1页

最近,我们系统地学习了小学新编语文课本的拼音教材,并且把它跟旧的教材作了对比。大家认识到用声介合母的方法来拼读带有介母的音节,比较容易,也比较准确。另外,新教材也简化了教学内容,减少了教学难点,给教学带来了不少方便。在学习中... 最近,我们系统地学习了小学新编语文课本的拼音教材,并且把它跟旧的教材作了对比。大家认识到用声介合母的方法来拼读带有介母的音节,比较容易,也比较准确。另外,新教材也简化了教学内容,减少了教学难点,给教学带来了不少方便。在学习中,对于这种新的拼音教学法我们也有过一些不同意见,经过讨论,最后大家的认识基本上一致了。现在把这些不同意见和讨论的结果写下来,供大家参考。(一)有的同志说:“ 展开更多

关键词 声介合母 介母 语文课本 步戏 法我 单韵

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学拼音字母教学的要求——(小学拼音字母教学法试论之二)

16

作者 蒋仲仁 《语文建设》 1962年第2期18-20,共3页

小学拼音字母教学的要求,根据小学拼音字母教学的目的来确定。小学拼音字母教学的目的是帮助识字,帮助阅读,帮助写作,帮助学普通话。为了达到这个目的,必须在教学上提出一个总的要求:熟练地掌握音节。音节是语言里能够明确响亮地听出来... 小学拼音字母教学的要求,根据小学拼音字母教学的目的来确定。小学拼音字母教学的目的是帮助识字,帮助阅读,帮助写作,帮助学普通话。为了达到这个目的,必须在教学上提出一个总的要求:熟练地掌握音节。音节是语言里能够明确响亮地听出来的语音单位。比方“我来了”这句话,虽然“我”包含u和o,“来”包合l,a和i,“了”包含l和e这些个音素,可是能够明确响亮地听出来的是“我”“来”“了”三个单位。 展开更多

关键词 学习过程 包合 初学阶段 拼音字 声介合母 拼音方案 小学生学习 节分 提比 三年

在线阅读 下载PDF 职称材料

我们初步发挥了拼音字母在语文教学中的作用

17

《语文建设》 1965年第10期2-3,共2页

一几年来的实践证明:汉语拼音是启蒙的钥匙,是语文教学的重要工具。学生一旦掌握了它,就具备了识字、阅读、写作、说普通话的自学能力,学习积极性就会充分地调动起来,就给体现“少而精”的教学原则、实行“启发式”的教授法创造了有利... 一几年来的实践证明:汉语拼音是启蒙的钥匙,是语文教学的重要工具。学生一旦掌握了它,就具备了识字、阅读、写作、说普通话的自学能力,学习积极性就会充分地调动起来,就给体现“少而精”的教学原则、实行“启发式”的教授法创造了有利的条件,从而有利于语文教学质量的提高。怎样让学生掌握汉语拼音呢?我们采取了“三集中”的方法:即集中领导、集中力量。 展开更多

关键词 少而精 自学能力 教授法 小雪花 学拼音 实践证明 声介合母 写作练习 拼音方案 粉女

在线阅读 下载PDF 职称材料

怎样教好小学一年级的拼音字母课

18

作者 齐合文 《语文建设》 1964年第8期12-13,共2页

从去年秋季开始,各地小学普遍试用了人民教育出版社1963年新编小学语文课本的拼音字母教材。根据看到的实际教学和一些材料,我们感到新教材的试用情况是良好的。它的确解决了几年来拼音字母教学中存在的一些问题,简化了教学内容,减轻了... 从去年秋季开始,各地小学普遍试用了人民教育出版社1963年新编小学语文课本的拼音字母教材。根据看到的实际教学和一些材料,我们感到新教材的试用情况是良好的。它的确解决了几年来拼音字母教学中存在的一些问题,简化了教学内容,减轻了教学负担,学生容易学好。新学年就要开始了,一年级的教师们正在为教好拼音字母而备课。在这里,我们就有关拼音字母教学的一些具体问题,谈谈粗浅的看法,供老师们参考。 展开更多

关键词 语文课本 声介合母 试用情况 人民教育出版社 母相 可取之处 生熟 比校 法教 三单元

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学课本中的汉语拼音与《汉语拼音方案》有何差异 被引量：2

19

作者 尹斌庸 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1993年第12期23-23,共1页

1958年《汉语拼音方案》公布以后,小学语文课本中就立即采用了。当时,很多人对小学语文中增加汉语拼音的重要性认识不足,因而产生了“教”还是“不教”的争论。这个争论一直到60年代后期才算解决:应该教。当时直接继承了注音字母的教学法。

关键词 小学语文课 小学课本 学语文 认读 音节结构 教学方法 声介合母 语文教学大纲 三拼

在线阅读 下载PDF 职称材料

吕坤的韵学思想与《交泰韵》的反切特征

20

作者 周傲生 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2007年第4期68-71,132,共5页

吕坤的韵学思想直接影响到《交泰韵》的反切特征。吕坤主张:(1)以"交泰"为理念来改革反切,反切应反映时音性质;(2)追求反切的便利,"信口便是法门;"(3)认为中原之音最为纯正,应当以《中原雅音》为基础制作反切等等... 吕坤的韵学思想直接影响到《交泰韵》的反切特征。吕坤主张:(1)以"交泰"为理念来改革反切,反切应反映时音性质;(2)追求反切的便利,"信口便是法门;"(3)认为中原之音最为纯正,应当以《中原雅音》为基础制作反切等等。正是在如上思想的指导下,《交泰韵》的反切呈现出以下特征:(1)切语的改革不彻底,阳声字作切上字有"合声"切法的困难;(2)影、疑、云、以作切下字,理想且便捷,但受字少、字僻等因素的限制,仍有其它声纽的字进入切下字;(3)以清浊为条件产生的阴阳调在平声字中分布比较整齐,在入声字中却相当混乱,在上去声字中无阴阳之分;(4)声介合母,由切上字决定被切字的开合。 展开更多

关键词 吕坤 明代 《交泰韵》 《中原雅音》 反切特征 声介合母

在线阅读 下载PDF 职称材料