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歌剧经典唱段的声乐教学改革策略
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作者 王利娟 刘伟 《剧影月报》 2024年第3期97-99,共3页
随着社会的不断发展进步,人们对文化艺术的追求也逐渐增多,歌剧承载着民族艺术的历史传承与时代进步,其表演形式与教学模式也在不断完善创新。将民族歌剧经典唱段融入声乐教学,能够使学生接受更加多元化的教学模式,提升其声乐技巧与表... 随着社会的不断发展进步,人们对文化艺术的追求也逐渐增多,歌剧承载着民族艺术的历史传承与时代进步,其表演形式与教学模式也在不断完善创新。将民族歌剧经典唱段融入声乐教学,能够使学生接受更加多元化的教学模式,提升其声乐技巧与表演能力。本文从歌剧经典唱段的声乐教学改革出发,对其教学的实施策略进行分析,以期能为推进声乐教学改革提供有效建议和参考。 展开更多
关键词 声乐教学改革 声乐技巧 歌剧经典唱段 表演能力 历史传承 教学模式 完善创新 多元化
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基于学生个性化发展的声乐教学改革策略
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作者 金松林 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期186-189,共4页
当代教育改革的背景下,声乐教学作为艺术教育的重要组成部分,其教学模式和理念正面临着深刻的转变。传统的声乐教学方法过于强调技术训练和统一标准,忽视了学生的个性化发展需求,限制了学生的创造力和独特风格的培养,同时未能充分激发... 当代教育改革的背景下,声乐教学作为艺术教育的重要组成部分,其教学模式和理念正面临着深刻的转变。传统的声乐教学方法过于强调技术训练和统一标准,忽视了学生的个性化发展需求,限制了学生的创造力和独特风格的培养,同时未能充分激发学生的学习兴趣和主动性。随着社会的进步和教育观念的更新,声乐教学亟须改革以适应新时代学生多样化、个性化的学习需求。声乐教学的改革不仅可以促进学生的个性化发展,还能提升教学质量,实现师生共同进步。本文首先分析了声乐教学改革与学生个性化发展的重要性,然后深入探讨了当前声乐教学改革中面临的主要挑战,最后提出了具体的改革策略,以期为声乐教学实践提供理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 声乐教学改革 学生 个性化发展
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成果导向教育理念下高职音乐教育专业声乐教学改革路径探究 被引量:1
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作者 王刚 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2024年第2期132-135,共4页
以成果导向教育理念为指导,根据高职音乐教育专业人才培养目标,立足高职音乐教育专业工作岗位特点及毕业生市场需求,关注声乐教学与职业行动能力相衔接,围绕培养学生的职业行动能力为目标,制定个性化学习与评估方案。秉承循环回馈与持... 以成果导向教育理念为指导,根据高职音乐教育专业人才培养目标,立足高职音乐教育专业工作岗位特点及毕业生市场需求,关注声乐教学与职业行动能力相衔接,围绕培养学生的职业行动能力为目标,制定个性化学习与评估方案。秉承循环回馈与持续改进的理念,探索提升高职音乐教育专业声乐教学质量的有效途径,以促进高职声乐教学的不断优化和完善。 展开更多
关键词 成果导向教育理念 高职音乐教育专业 职业行动能力 声乐教学改革
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声乐教学改革背景下教学方法的创新与实践研究
4
作者 康思宇 《艺术家》 2024年第8期108-110,共3页
声乐艺术作为人类文化的重要组成部分,一直以来都广受关注。然而,传统的声乐教学模式已经难以满足现代社会对声乐人才的需求。因此,声乐教学改革势在必行。本文主要探讨声乐教学改革背景下教学方法的创新与实践。一、声乐教学改革的现... 声乐艺术作为人类文化的重要组成部分,一直以来都广受关注。然而,传统的声乐教学模式已经难以满足现代社会对声乐人才的需求。因此,声乐教学改革势在必行。本文主要探讨声乐教学改革背景下教学方法的创新与实践。一、声乐教学改革的现状与存在的问题在当前的教育背景下,声乐教学的改革正面临诸多艰难考验。 展开更多
关键词 声乐教学改革 声乐人才 声乐艺术 声乐教学模式 教学方法的创新 声乐教学改革 势在必行 背景
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基于“工学结合模式”视域的高职院校音乐专业声乐教学改革研究
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作者 邓凯悦 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期53-56,共4页
高职院校的音乐专业是我国音乐教育体系中重要的组成部分,其肩负着为我国培养音乐人才的重任。然而,在传统的音乐教学中,大多数教师以教师为中心,过分重视对学生基础技能的训练,忽略了对学生综合能力、创新能力和实践能力的培养。在“... 高职院校的音乐专业是我国音乐教育体系中重要的组成部分,其肩负着为我国培养音乐人才的重任。然而,在传统的音乐教学中,大多数教师以教师为中心,过分重视对学生基础技能的训练,忽略了对学生综合能力、创新能力和实践能力的培养。在“工学结合模式”视域下,高职院校应改变传统的教学观念和教学方式,把教育重心放在提高学生综合素质、培养学生职业能力和创新能力上。本文介绍了“工学结合模式”在高职院校音乐专业声乐教学中的优势,分析了“工学结合模式”视域下高职院校音乐专业声乐教学现状,并提出了基于“工学结合模式”视域的高职院校音乐专业声乐教学改革策略,以期促进高职院校声乐课程教学水平的提高。 展开更多
关键词 工学结合模式 高职院校 音乐专业 声乐教学改革
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当前适应中小学音乐新课程的高师声乐教学改革刍论 被引量:8
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作者 巩丽美 高峰 《文教资料》 2007年第1期169-170,共2页
关键词 声乐教学改革 高师声乐 音乐新课程 声乐教师 中小学
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普通高校声乐教学改革思考——评《声乐教育学》 被引量:7
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作者 吴静寅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第11期129-130,共2页
随着社会的高速发展,国民经济更加繁荣,国民精神文化快速成长,我国普通高校的音乐教育获得了空前的发展,相关的学科建设也更加理论化、系统化和专业化。近年来,由国家和相关部门主导的全面深化的教育改革也逐渐扩展到了普通高校的音乐... 随着社会的高速发展,国民经济更加繁荣,国民精神文化快速成长,我国普通高校的音乐教育获得了空前的发展,相关的学科建设也更加理论化、系统化和专业化。近年来,由国家和相关部门主导的全面深化的教育改革也逐渐扩展到了普通高校的音乐教育改革当中,其中,声乐教学改革就是音乐教育体系改革中的重要组成部分。在声乐教学改革的过程中,我们必须打破原有的旧的声乐教学模式,从当前声乐教学的现状出发, 展开更多
关键词 声乐教学改革 普通高校 音乐教育改革 教育学 教育体系改革 国民经济 快速成长 精神文化
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学生多元演唱能力培养视角下的院校声乐教学——评《多元文化语境下的声乐教学改革探究》 被引量:5
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作者 袁文 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第3期141-141,共1页
声乐教学是院校音乐学科教育中不可缺少的重要组成部分,随着人们对声乐艺术认知的深入,声乐教学对专业人才的培养也备受社会公众的关注。近年来,音乐艺术不断向多元方向发展,人们对于音乐艺术的审美也趋向于多元,这对院校声乐教育教学... 声乐教学是院校音乐学科教育中不可缺少的重要组成部分,随着人们对声乐艺术认知的深入,声乐教学对专业人才的培养也备受社会公众的关注。近年来,音乐艺术不断向多元方向发展,人们对于音乐艺术的审美也趋向于多元,这对院校声乐教育教学在专业人才培养方面也提出了更高的要求,不仅要求学生具备多元演唱能力,也要求学生具备更多个性特征以及创意创新性思维,来促进我国声乐艺术的不断发展。 展开更多
关键词 演唱能力 声乐艺术 声乐教育 声乐教学改革 不可缺少 音乐学科 创新性思维 多元文化语境
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高师声乐教学改革探究 被引量:9
9
作者 徐茜 《当代音乐》 2017年第6期14-16,共3页
声乐课是高师音乐专业学生的必修课程。高师声乐教学的目的是培养合格的中小学音乐教师,虽然其在教学要求、方法、内容等方面拟订了一套适应培养目标的计划,但不少声乐教师还是按照音乐专业院校培养独唱演员的方法进行教学,使这一目标... 声乐课是高师音乐专业学生的必修课程。高师声乐教学的目的是培养合格的中小学音乐教师,虽然其在教学要求、方法、内容等方面拟订了一套适应培养目标的计划,但不少声乐教师还是按照音乐专业院校培养独唱演员的方法进行教学,使这一目标较难落实。如何对现有声乐教学进行突破,实现教学目标,教学创新,提高教学质量,是每一位声乐教师需要不断探索和研究的问题。 展开更多
关键词 声乐教学改革 教学形式 教学内容 教学方法
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“院团结合”的声乐教学改革初探——以广州大学音乐舞蹈学院为例 被引量:15
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作者 郭博理 《广东技术师范学院学报》 2010年第2期125-127,134,共4页
以产学研互补为特征的"院团结合"模式,使整个声乐教育教学面临新的课题。要适应这种全新的办学模式,声乐教学必须进行一系列的改革。本文主要从"院团结合"对声乐教学改革的促进作用、"院团结合"下声乐教... 以产学研互补为特征的"院团结合"模式,使整个声乐教育教学面临新的课题。要适应这种全新的办学模式,声乐教学必须进行一系列的改革。本文主要从"院团结合"对声乐教学改革的促进作用、"院团结合"下声乐教学改革的特点、"院团结合"下声乐教学改革的预期成效及扩展空间等,对"院团结合"的声乐教学改革进行初步探讨。 展开更多
关键词 产学研互补 “院团结合” 声乐教学改革 课程设置 教学模式
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民族声乐演唱风格的多元化发展——评《多元文化语境下的声乐教学改革探究》 被引量:2
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作者 薛晓燕 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第5期I0027-I0027,共1页
世界各国的民族文化都有自身独特的艺术价值和社会价值,各民族文化在相互交融、相互借鉴中越发凸显。20世纪90年代以来,中国的民族声乐发展迅速,以传统的演唱艺术为基调,吸收融合现代的演唱技巧,对作品进行再创作,升华作品内涵。同时,... 世界各国的民族文化都有自身独特的艺术价值和社会价值,各民族文化在相互交融、相互借鉴中越发凸显。20世纪90年代以来,中国的民族声乐发展迅速,以传统的演唱艺术为基调,吸收融合现代的演唱技巧,对作品进行再创作,升华作品内涵。同时,民族声乐的审美多元化愈加突出,这就对民族声乐的演唱风格提出了更高的要求。基于以上背景,张燕著作了《多元文化语境下的声乐教学改革探究》一书。全书共分为六章。第一章简述了多元文化对声乐教学改革的呼唤。第二章详述了中国声乐教育的变革与实施。第三章对中西方声乐教学进行了比较,重点陈述了西方声乐对民族声乐的启示。第四章探讨了如何构筑中国民族声乐文化的自信。第五至第六章是该书实践内容的体现,分别论述了声乐舞台实践训练和声乐作品分析。 展开更多
关键词 声乐教学改革 民族声乐 审美多元化 演唱艺术 演唱风格 演唱技巧 多元文化语境 西方声乐
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浅谈高校音乐教育专业声乐教学改革——评《高校声乐教学与音乐教育研究》 被引量:1
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作者 贺洁琼 《新闻爱好者》 CSSCI 北大核心 2019年第8期I0009-I0009,共1页
声乐教学是音乐教育专业中的基础性组成部分,随着音乐教育改革的深入发展,声乐教学也逐步打破了传统的教学模式,不断创新和探索现代化、专业化和大众化的声乐教学模式,并在声乐教学规律的指导下,提高学生的声乐基础能力和音乐专业素养。
关键词 音乐教育专业 音乐教育改革 声乐教学规律 高校声乐教学 声乐教学模式 声乐教学改革 声乐基础 音乐教育研究
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融媒体背景下中外合作办学中声乐教学改革——以盐城师范学院为例 被引量:2
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作者 吴林香 《当代音乐》 2021年第3期16-18,共3页
新时代中外合作办学是以培养中国社会主义现代化建设所必需的、具有国际视野和民族精神的高素质复合型人才为办学目标。随着科技的发展,以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的繁荣,要保障中外合作办学的人才培养质量,促进中外... 新时代中外合作办学是以培养中国社会主义现代化建设所必需的、具有国际视野和民族精神的高素质复合型人才为办学目标。随着科技的发展,以现代化科学技术为推动力的新媒体取得了空前的繁荣,要保障中外合作办学的人才培养质量,促进中外合作办学健康、可持续发展,就必须重视对现代化科学技术的融合运用。文章以盐城师范学院中俄合作办学项目为例,通过分析该项目当前的声乐教学现状,进一步探索其在融媒体背景下声乐专业教学所面临的机遇与挑战,以及在信息化时代新形势下声乐专业教学未来的改革发展对策。 展开更多
关键词 融媒体 中外合作办学 声乐教学改革
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流行声乐教学改革的几点思考 被引量:2
14
作者 王韡 《北方音乐》 2013年第2期103-103,共1页
随着高校流行声乐专业的建立,其教学改革已成为一个重要的课题。由于流行音乐源于欧美,属于外来文化。所以,流行声乐教学在我国一直处于一个摸索前进的状态中。笔者现根据自己多年的学习、教学等方面的经验体会,对其有如下几点思考:
关键词 声乐教学改革 声乐专业 流行音乐 外来文化 经验体会
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由当前普通高校声乐教学现状谈声乐教学改革 被引量:15
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作者 武悦 《黄河之声》 2015年第1期35-35,共1页
普通高校的声乐专业的招生数量在逐年攀升,但是传统教学的缺陷却逐渐地暴露出来,高校声乐教学的改革势在必行。本文以当前高校声乐教学的现状为出发点,指出其在教学模式、教学目标以及教学内容等方面的不足,并针对这些不足提出相应的解... 普通高校的声乐专业的招生数量在逐年攀升,但是传统教学的缺陷却逐渐地暴露出来,高校声乐教学的改革势在必行。本文以当前高校声乐教学的现状为出发点,指出其在教学模式、教学目标以及教学内容等方面的不足,并针对这些不足提出相应的解决办法,以期能够为高校声乐教学走出当前困境带来有效的借鉴。 展开更多
关键词 普通高校 声乐教学现状 声乐教学改革
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高校声乐教学改革探微 被引量:4
16
作者 胥翠萍 《艺海》 2010年第8期106-107,共2页
近年来,高等教育调整到以人才市场为驱动力的发展阶段。声乐作为高等音乐教育的一门必修课,其教学的种种环节已不适应社会人才发展的需求,鉴于此,笔者通过近几年的教学实践,针对目前的教学现状,对高校声乐教学改革作了尝试性的探索。
关键词 声乐教学改革 高校 高等音乐教育 人才市场 高等教育 人才发展 教学实践 教学现状
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论当前高师院校声乐教学改革与教材建设的紧密性 被引量:1
17
作者 浦彤伟 《北方音乐》 2015年第2期185-,共1页
本文主要分析当前高师院校教材建设所存在的问题,针对学生的不同特点来探索出一条能够符合高师音乐专业特点的教学方法,精心的编写高师的声乐教材,将声乐教材改革与教材建设紧密的联系起来。
关键词 高师院校 声乐教学改革 教材建设 紧密性
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从《音乐课程标准》论高师声乐教学改革 被引量:5
18
作者 易秀华 《黄河之声》 2008年第15期114-115,共2页
高师声乐课程是高师音乐教育的一门专业核心课程。目前高师声乐教学与基础音乐教育的改革存在一定的滞后性。本文笔者对高师声乐教育的现状进行了研究分析和总结,并从教学内容、自学能力的培养.声乐小组课的教学模式.完整的教材体系的... 高师声乐课程是高师音乐教育的一门专业核心课程。目前高师声乐教学与基础音乐教育的改革存在一定的滞后性。本文笔者对高师声乐教育的现状进行了研究分析和总结,并从教学内容、自学能力的培养.声乐小组课的教学模式.完整的教材体系的建立等四个方面提出相应的改革建议。 展开更多
关键词 高师 声乐教学改革 《音乐课程新标准》
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高校声乐教学改革中教学方法的创新——歌唱助音操的运用 被引量:5
19
作者 匡泓锦 《艺术评鉴》 2017年第5期106-108,共3页
歌唱是一种由感觉上升为运动的现象,它要求歌唱者必需掌握一定的身体机能,并且达到歌唱所特有的平衡状态,其演唱技术很难掌握,而且要用文字将艺术感觉阐释清楚也是一件很难的事情。目前国内教授声乐的教学方法也是多种多样,歌唱本身具... 歌唱是一种由感觉上升为运动的现象,它要求歌唱者必需掌握一定的身体机能,并且达到歌唱所特有的平衡状态,其演唱技术很难掌握,而且要用文字将艺术感觉阐释清楚也是一件很难的事情。目前国内教授声乐的教学方法也是多种多样,歌唱本身具有太多的不确定性和模糊性,给声乐教学带来了很多困难,很多学习者由于没有正确的理解而导致形成了错误的发声习惯。那么,在高校声乐教学中我们能否建立对主要参与发声的肌肉群的了解,探讨一些能够促进这个肌肉群运动的肢体动作,从而达到辅助歌唱发声的目的。笔者在借鉴学习、了解瑜伽和中华传统武术的过程当中得到了灵感,创编了歌唱助音操,在不断的实践过程中,也证明该教学方法是切实可行的,希望对声乐教育者、声乐学习者有所裨益。 展开更多
关键词 高校声乐教学改革 教学方法 歌唱助音操
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关于高师声乐教学改革的几点思考 被引量:5
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作者 金雷 《白城师范学院学报》 2005年第5期100-101,共2页
声乐技能课是高等师范院校音乐教育专业的一门重要专业基础课。该课程目前在教学方法、观念意识方面存在很多问题。本文就高师声乐教学的现状进行具体分析, 从“双轨制”教学、师范性等方面论述了声乐教学的改革措施。
关键词 声乐教学改革 师范性 艺术实践
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