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填充绘画训练对双相情感障碍患者康复效果的影响
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作者 王兴 纪海昌 《反射疗法与康复医学》 2020年第14期69-71,共3页
目的探讨填充绘画训练对双相情感障碍患者康复效果的影响.方法回顾性分析2018年1月—2019年12月在该院就诊治疗的双相情感障碍患者120例临床资料,按干预措施不同分为对照组(药物治疗+健康教育,60例)和观察组(药物治疗+健康教育+填充绘... 目的探讨填充绘画训练对双相情感障碍患者康复效果的影响.方法回顾性分析2018年1月—2019年12月在该院就诊治疗的双相情感障碍患者120例临床资料,按干预措施不同分为对照组(药物治疗+健康教育,60例)和观察组(药物治疗+健康教育+填充绘画训练,60例),对比两组干预前后蒙特利尔认知评估量表(Mo-CA)评分、功能失调性状况量表(DAS)评分及社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评分.结果干预前,两组Mo-CA评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组Mo-CA评分较干预前高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组DAS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组DAS评分较干预前低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组SDSS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SDSS评分明显降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论填充绘画训练能够有效改善双相情感障碍患者的认知功能及社会功能,并调节功能失调性状况. 展开更多
关键词 填充绘画训练 双相情感障碍 认知功能 功能失调性状况
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叙事疗法结合填充绘画训练治疗双相情感障碍抑郁发作的临床观察 被引量：4
2
作者 王尊尊 《临床医学》 CAS 2020年第12期79-81,共3页
目的探讨叙事疗法结合填充绘画训练治疗双相情感障碍(BD)抑郁发作患者的临床疗效。方法选取2017年6月至2019年6月驻马店市精神病医院确诊的102例BD抑郁发作患者作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组51例。对照组给予... 目的探讨叙事疗法结合填充绘画训练治疗双相情感障碍(BD)抑郁发作患者的临床疗效。方法选取2017年6月至2019年6月驻马店市精神病医院确诊的102例BD抑郁发作患者作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组51例。对照组给予药物治疗与叙事疗法,研究组在对照组的基础上加以填充绘画训练。比较治疗前以及治疗8周后,两组患者BD患病程度[双相情感障碍自评量表(BSQ)]、抑郁情况[抑郁自评量表(SDS)]、幸福感[总体幸福感量表(GWB)]、注意功能[韦氏成人智力检测变量表(WAIS-RC)]得分情况变化。结果治疗8周后,两组患者双相情感障碍程度及抑郁程度比较BSQ、SDS评分均较治疗前有明显降低,且研究组明显低于同一时间对照组(P<0.05)。两组患者GWB各项评分及总分均较治疗前显著提高,且研究组高于同一时间对照组(P<0.05)。研究组与对照组患者在数字广度测试中分数结果比较,差异未见统计学意义(P>0.05),研究组连线A时间明显小于对照组(P<0.05),研究组的数字符号测验与Stroop测验得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论叙事疗法结合填充绘画训练治疗BD抑郁发作疗效较为理想,对改善患者幸福感及注意功能有积极意义。 展开更多
关键词 叙事疗法 填充绘画训练 双相情感障碍 抑郁
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