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年龄相关性黄斑变性玻璃体腔内注药术围术期基于微视频的回授法健康教育效果分析
1
作者 张峥 杨滢瑞 《河南外科学杂志》 2024年第4期158-161,共4页
目的探讨年龄相关性黄斑变性(AMD)玻璃体腔内注药(雷珠单抗)术围术期基于微视频的回授法健康教育的效果。方法回顾性分析2021-11—2023-09河南省人民医院眼底外科行玻璃体腔注射雷珠单抗治疗的48例AMD患者的临床资料,在围术期常规护理... 目的探讨年龄相关性黄斑变性(AMD)玻璃体腔内注药(雷珠单抗)术围术期基于微视频的回授法健康教育的效果。方法回顾性分析2021-11—2023-09河南省人民医院眼底外科行玻璃体腔注射雷珠单抗治疗的48例AMD患者的临床资料,在围术期常规护理的基础上,依据健康教育方法分为常规健康教育组(对照组)和基于微视频的回授法健康教育组(观察组),各24例。干预前及干预后3个月时采用焦虑(SAS)和抑郁(SDS)自评量表评估患者的不良情绪。参考Morisky用药依从性调查表评估患者的治疗依从性。统计治疗期间玻璃体出血、一过性眼压增高、眼内炎等并发症发生率。采用视功能损害眼病患者生活质量量表(SQOL-DVI)[6]评价2组患者干预前后的生活质量。结果干预前2组患者的SAS、SDS、SQOL-DVI评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后2组患者的SAS评分、SDS评分和SQOL-DVI评分均较干预前显著改善,且观察组的各项改善效果优于对照组;以上差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的Morisky评分高于对照组。并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对行玻璃体腔内注药(雷珠单抗)术治疗的AMD患者,围术期实施基于微视频的回授法健康教育,可有效缓解其不良情绪,提高治疗依从性和对康复教育的满意度,并有利于降低并发症发生风险。 展开更多
关键词 年龄相关性黄斑变性 玻璃体腔内注药术 微视频 回授法健康教育 治疗依从性
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思维导图联合视频回授法在泌尿系结石留置双J管患者健康教育中的应用效果 被引量：1
2
作者 吴春英 钟梅艳 +2 位作者 张志甫 姚丽妮 劳晓宇 《微创医学》 2024年第1期85-89,共5页
目的探讨思维导图联合视频回授法在泌尿系结石术后留置双J管患者中的应用效果。方法选取300例泌尿系结石术后留置双J管患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,各150例。对照组患者给予常规护理及健康指导,观察组患者... 目的探讨思维导图联合视频回授法在泌尿系结石术后留置双J管患者中的应用效果。方法选取300例泌尿系结石术后留置双J管患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,各150例。对照组患者给予常规护理及健康指导,观察组患者在对照组的基础上,运用思维导图联合视频回授法进行健康教育。比较两组患者留置双J管知信行水平、并发症发生情况、生活质量及满意度。结果(1)出院后第15天,观察组患者留置双J管相关知识、信念与态度、行为管理得分均高于对照组(均P<0.05)。(2)出院后第15天至拔管前,观察组患者腰部不适、血尿、膀胱刺激征发生率均低于对照组(均P<0.05),且无附壁结石、双J管移位/脱落病例。(3)出院后第15天,观察组患者的各项生活质量评分及总分均高于对照组(均P<0.05)。(4)观察组患者的满意度高于对照组(P<0.05)。结论应用思维导图联合视频回授法对泌尿系结石术后留置双J管患者进行健康教育,可提高患者留置双J管知信行水平,降低并发症发生率,提高患者生活质量和满意度。 展开更多
关键词 泌尿系结石 双J管 思维导图 视频回授法 健康教育
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术前微视频的回授法健康教育结合术后耳穴压籽镇痛干预在儿童腺样体肥大治疗中的应用
3
作者 洪波凝 许惠玲 林雅渝 《中国医药指南》 2024年第13期136-138,共3页
目的 在儿童腺样体肥大治疗环节中实施术前微视频的回授法健康教育结合术后耳穴压籽镇痛干预方案,观察分析该联合干预方案的应用效果。方法 选取本院2021年1月至2023年10月收治的150例腺样体肥大患儿,以随机数字表法将其分为对照组(术... 目的 在儿童腺样体肥大治疗环节中实施术前微视频的回授法健康教育结合术后耳穴压籽镇痛干预方案,观察分析该联合干预方案的应用效果。方法 选取本院2021年1月至2023年10月收治的150例腺样体肥大患儿,以随机数字表法将其分为对照组(术前常规健康教育+术后常规处理)、观察组(术前微视频的回授法健康教育+术后耳穴压籽镇痛干预)。对比分析不同联合干预方案的应用效果。结果 观察组干预后遵医行为(FCS)、生活质量(SF-36)评分均高于对照组,干预后心理状态(CDI)、疼痛感(VAS)评分均低于对照组(P <0.05)。观察组术后不良情况发生率低于对照组(P <0.05)。结论 在儿童腺样体肥大临床治疗中采取术前微视频的回授法健康教育+术后耳穴压籽镇痛干预方案,可增进患儿遵医行为,改善其心态,减轻疼痛感,降低术后不良情况发生风险,提高生活质量。 展开更多
关键词 术前微视频 回授法 健康教育 术后耳穴压痛 镇痛干预 儿童 腺样体肥大
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视频微课结合Teach-back在克罗恩病留置鼻肠管患者健康教育中的应用
4
作者 蔡小莉 杨玲莉 +1 位作者 张诗怡 朱秀琴 《护理学杂志》 北大核心 2025年第5期89-93,共5页
目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和... 目的探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法采取便利抽样法,抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象,按入院时间分为对照组49例和干预组41例。对照组按照护理常规进行健康教育,干预组实施视频微课结合Teach-back教育模式。比较两组干预前后生活质量、营养相关指标和鼻肠管堵管率。结果随访6周,干预组生活质量各项得分及总分均高于对照组,血红蛋白、前白蛋白、白蛋白水平和身体质量指数高于对照组,堵管率显著低于对照组(均P<0.05)。结论视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病全肠内营养患者护理中的应用可提高患者生活质量、改善营养状态、降低堵管率,有利于改善患者生存结局。 展开更多
关键词 克罗恩病 全肠内营养 视频微课 Teach-back教育模式 健康教育 生活质量 出院随访 延续性护理
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扁桃体腺样体切除术后应用基于微视频的回授法健康教育的护理观察 被引量：3
5
作者 王松朋 《辽宁医学杂志》 2023年第1期92-95,共4页
目的 探究基于微视频的回授法健康教育在腺样体扁桃体切除术患儿中效果。方法 选择我院2019年8月至2020年11月接诊的302例行扁桃体腺样体切除术患儿的临床资料进行回顾性分析,根据护理方法将其分为2组,对照组151例均予以常规护理,观察组... 目的 探究基于微视频的回授法健康教育在腺样体扁桃体切除术患儿中效果。方法 选择我院2019年8月至2020年11月接诊的302例行扁桃体腺样体切除术患儿的临床资料进行回顾性分析,根据护理方法将其分为2组,对照组151例均予以常规护理,观察组151例在常规护理基础上联合基于微视频的回授法健康教育模式护理。比较2组患儿术后并发症发生率,分别采用Frank依从量表(FCS)、生活质量量表(QOLCE)及儿童焦虑抑郁量表(CDI)评价2组患儿的遵医行为、生活质量及焦虑、抑郁情绪水平。结果 观察组术后并发症(7.28%)发生率低于对照组(15.89%);护理后,2组QOLCE及FCS评分较治疗前均提高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);整体分析,患儿CDI评分组间比较、时间点比较及交互作用差异均具有统计学意义(P<0.05);组间比较,观察组护理15 d及30 d后CDI评分均低于对照组(P<0.05);2组患儿护理15 d及30 d后CDI评分均低于护理前(P<0.05)。结论 对腺样体及扁桃体切除术患儿采取基于微视频的回授法健康教育模式干预应用于扁桃体腺样体切除术患儿术后护理中,有助于改善患儿术后情绪,提高患儿遵医行为,降低患儿术后并发症。 展开更多
关键词 基于微视频的回授法健康教育 腺样体扁桃体切除术 并发症
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站点微视频健康教育用于创伤性骨折围手术期患者的效果
6
作者 霍妍 贾云洋 +4 位作者 臧青青 高昕超 鲁雪梅 李庭 米萌 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期75-79,共5页
目的探讨站点微视频健康教育用于骨折围手术期患者的效果。方法将2023年10月至2024年3月入住创伤骨科的163例骨折患者按住院时间分为对照组81例和观察组82例。对照组采用常规方法给予围手术期健康教育;观察组围手术期采用站点微视频健... 目的探讨站点微视频健康教育用于骨折围手术期患者的效果。方法将2023年10月至2024年3月入住创伤骨科的163例骨折患者按住院时间分为对照组81例和观察组82例。对照组采用常规方法给予围手术期健康教育;观察组围手术期采用站点微视频健康教育,包括以时间为主线的5大站点6个微视频,以及各站点下以专题模块为主的9个微视频,15个微视频跨越入院、术前、术中、术后、出院时间节点。结果两组各80例患者完成研究和随访。出院时及出院1个月时,观察组相关知识知晓度、一般自我效能、日常生活能力评分显著高于对照组,疾病不确定感得分显著低于对照组(均P<0.05)。出院时,观察组围手术期静脉血栓栓塞症及中重度疼痛发生率显著低于对照组,观察组患者健康教育满意度评分显著高于对照组(均P<0.05)。护士对改进健康教育方法满意度100%。结论站点微视频健康教育可以优化骨科患者围手术期流程,提高患者疾病相关知识知晓度,减少并发症发生率,提高患者就医体验。 展开更多
关键词 骨科 健康教育 微视频 自我效能 疾病不确定感 日常生活能力 静脉血栓栓塞症 疼痛
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回授法健康教育对乳腺癌术后PICC带管患者认知功能的影响
7
作者 祁黎梅 《西藏医药》 2025年第1期57-58,共2页
目的探讨回授法健康教育对乳腺癌术后PICC带管患者认知功能的影响。方法选择2021年11月~2023年5月期间由我院外科收治乳腺癌患者122例,均术后带PICC带管。随机分为对照组和观察组,各61例,对照组接受常规健康教育,观察组在常规健康教育... 目的探讨回授法健康教育对乳腺癌术后PICC带管患者认知功能的影响。方法选择2021年11月~2023年5月期间由我院外科收治乳腺癌患者122例,均术后带PICC带管。随机分为对照组和观察组,各61例,对照组接受常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上接受回授法健康教育。对比认知功能情况及并发症发病率。结果干预后,观察组四项认知功能评分均高于对照组评分(P<0.05);观察组并发症发病率18.03%,对照组39.34%(P<0.05)。结论回授法健康教育对乳腺癌术后PICC带管患者,能够提高患者认知功能,还能降低并发症发病率。 展开更多
关键词 健康教育 乳腺癌 回授法
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共同照护模式联合回授法健康教育对2型糖尿病患者病情控制的影响
8
作者 王湘琦 周艳颜 杨秋莲 《广州医药》 2025年第1期117-124,共8页
目的分析共同照护模式联合回授法健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果。方法将2023年1月—2023年12月广州市第一人民医院收治的114例2型糖尿病患者作为此次研究对象,分为研究组(n=57)和对照组(n=57),对照组患者给予常规护理结合健康教... 目的分析共同照护模式联合回授法健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果。方法将2023年1月—2023年12月广州市第一人民医院收治的114例2型糖尿病患者作为此次研究对象,分为研究组(n=57)和对照组(n=57),对照组患者给予常规护理结合健康教育,研究组患者给予共同照护模式联合回授法健康教育,评估两组在培训前及培训后1、3个月的血糖控制情况及糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)等指标。结果培训1、3个月后,两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于培训前,且研究组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组(P<0.05)。培训1、3个月后,两组患者的糖尿病患者SDSCA评分高于培训前,且研究组各项评分高于对照组(P<0.05)。重复测量方差分析表明随着时间的推移,患者的血糖控制状况随着不同护理培训策略而得到改善。结论使用共同照护模式联合回授法健康教育对2型糖尿病患者可以更显著改善血糖控制水平、提高自我管理效能。 展开更多
关键词 共同照护模式 回授法健康教育 2型糖尿病 病情控制
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回授法健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力及依从性的影响
9
作者 郭继彩 田象菊 《糖尿病新世界》 2025年第3期90-93,共4页
目的分析回授法健康教育对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者自我管理能力及依从性的影响。方法选取2022年1-12月临沂市中医医院收治的T2DM患者共82例作为研究对象,按干预方式的不同分为两组,各41例。在规范治疗的同时,对... 目的分析回授法健康教育对2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者自我管理能力及依从性的影响。方法选取2022年1-12月临沂市中医医院收治的T2DM患者共82例作为研究对象,按干预方式的不同分为两组,各41例。在规范治疗的同时,对照组予以常规健康教育,研究组予以回授法健康教育。比较两组干预后3个月后患者知识掌握和自我管理能力评分、依从性、护理满意度情况。结果干预3个月后,观察组患者知识掌握、自我管理能力、用药、生活、饮食、运动依从性评分均较对照组高,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对T2DM予以回授法健康教育,可提高患者认知程度,强化其自我管理能力和依从性,可确保护理满意度的提高。 展开更多
关键词 回授法健康教育 2型糖尿病 自我管理能力
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远程信息化管理结合微视频健康教育在乳腺癌患者术后康复训练中的应用
10
作者 梁军 赵培 +3 位作者 李丹 院文倩 郭员志 王琦 《临床研究》 2025年第1期147-150,共4页
目的探讨远程信息化管理结合微视频健康教育在乳腺癌患者术后康复训练中的应用效果。方法研究对象为2023年2月至2024年2月于河南省人民医院接受乳腺癌根治术的400例乳腺癌患者,通过随机数字表法将其分为对照组(200例,常规健康教育)与观... 目的探讨远程信息化管理结合微视频健康教育在乳腺癌患者术后康复训练中的应用效果。方法研究对象为2023年2月至2024年2月于河南省人民医院接受乳腺癌根治术的400例乳腺癌患者,通过随机数字表法将其分为对照组(200例,常规健康教育)与观察组(200例,远程信息化管理结合微视频健康教育),比较两组患者干预后康复效果,干预前后患侧关节活动度、上肢功能与自护能力及生活质量。结果干预后,观察组患者康复有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者关节活动度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者上肢功能运动能力评分(FMA)、自护能力评分(ESCA)、生活质量(SF-36)评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论远程信息化管理结合微视频健康教育在乳腺癌患者术后康复训练中的应用,可显著提高患者康复有效率,改善上肢各方向关节活动度,提升上肢运动功能与自护能力,提高生活质量。 展开更多
关键词 乳腺癌 远程信息化管理 微视频健康教育 康复训练
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叙事视频联合回授法健康教育对急性脑梗死术后神经功能恢复及自我效能的影响 被引量：1
11
作者 徐慧 明紫秀 庄晓研 《齐鲁护理杂志》 2024年第12期14-17,共4页
目的:探讨叙事视频联合回授法健康教育对急性脑梗死患者术后神经功能恢复及自我效能的影响。方法:将2019年1月1日~2022年8月31日收治的82例急性脑梗死患者按随机数字表法分为观察组和对照组各41例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基... 目的:探讨叙事视频联合回授法健康教育对急性脑梗死患者术后神经功能恢复及自我效能的影响。方法:将2019年1月1日~2022年8月31日收治的82例急性脑梗死患者按随机数字表法分为观察组和对照组各41例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上接受叙事视频联合回授法健康教育。比较两组护理前、出院前自我效能[采用脑卒中自我效能感问卷(SSEQ)],护理前、出院前、随访1个月神经功能[采用美国国立卫生研究院卒中量表(NHISS)]、日常生活能力[采用Barthel指数(BI)]。结果:出院前,观察组SSEQ各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05);随访1个月,观察组NHISS评分低于对照组(P<0.05),BI评分高于对照组(P<0.05)。结论:叙事视频联合回授法健康教育能改善急性脑梗死患者自我效能,促进神经功能恢复,提高患者日常生活能力。 展开更多
关键词 急性脑梗死 叙事视频 回授法 健康教育 神经功能 自我效能
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视频宣教回授法结合以问题为导向的健康教育模式在体外受精-胚胎移植患者中的应用
12
作者 谢婷婷 李曼 +2 位作者 高鲁静 田正平 张方华 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2024年第3期0164-0167,共4页
分析视频宣教回授加问题为导向宣教模式用于体外受精-胚胎移植(IVF-ET)的作用。方法 2020.01-2021.12总共216例患者在本院开展IVF-ET,结合数字抽签法分成对照组(依据常规流程开展宣教)和观察组(视频宣教回授加以问题为导向宣教)分别包含... 分析视频宣教回授加问题为导向宣教模式用于体外受精-胚胎移植(IVF-ET)的作用。方法 2020.01-2021.12总共216例患者在本院开展IVF-ET,结合数字抽签法分成对照组(依据常规流程开展宣教)和观察组(视频宣教回授加以问题为导向宣教)分别包含108例,比较两组健康知识得分、遵医行为和满意度情况。结果 观察组不孕症(17.65±1.84)分、促排卵治疗(18.80±1.15)分、取卵术知识(18.58±1.40)分、并发症预防(18.85±1.10)分和胚胎移植有关知识(19.04±0.65)分及总分(94.15±4.68)分都较对照组高(P<0.05)。观察组遵医用药比例为84.26%、合理饮食比例为85.19%、遵医检查比例为83.33%、规律运动和休息比例为83.33%都多于对照组(P<0.05)。观察组满意度高出对照组(P<0.05)。结论 视频宣教回授加问题为导向宣教模式用于IVF-ET患者效果显著,可提高其对健康知识的掌握度,改善其遵医行为,进而提升其满意度,值得采用。 展开更多
关键词 体外受精 胚胎移植 健康教育 以问题为导向 视频宣教回授
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短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用
13
作者 张海英 郭潍宁 +1 位作者 陶云 王娟 《循证护理》 2024年第16期2938-2941,共4页
目的:探讨短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用效果。方法:选取我院2023年4月—7月就诊的124对初产妇及其配偶为研究对象,按照住院时间分为对照组和干预组,各62对,对照组予以常规宣教模式,干预在对照组基... 目的:探讨短视频联合Teach-back回授法在初产妇及其配偶出院健康教育中的应用效果。方法:选取我院2023年4月—7月就诊的124对初产妇及其配偶为研究对象,按照住院时间分为对照组和干预组,各62对,对照组予以常规宣教模式,干预在对照组基础上增加短视频联合Teach-back回授法的健康教育方式;于出院前及出院后42 d评价初产妇的家庭关怀度、出院后困难应对能力及新生儿父亲育儿胜任感。结果:出院后42 d,干预组初产妇家庭关怀指数量表、新生儿父亲育儿胜任感量表得分高于对照组,出院后应对困难量表低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:短视频联合Teach-back回授法健康教育能够提高初产妇家庭关怀度、出院后困难应对能力及新生儿父亲的育儿胜任感,从而提高护理质量。 展开更多
关键词 初产妇 配偶 短视频 Teach-back回授法 健康教育 护理
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基于微信App的回授法健康教育在妇科肿瘤患者中的应用
14
作者 周庆梅 孙世娜 季小灿 《齐鲁护理杂志》 2024年第14期159-162,共4页
目的:探讨基于微信App的回授法健康教育在妇科肿瘤患者术后深静脉血栓形成(DVT)预防中的应用效果。方法:选择2020年11月1日~2022年2月1日收治的妇科肿瘤拟行手术治疗患者116例,按随机数字表法分为对照组和观察组各58例,对照组实施常规护... 目的:探讨基于微信App的回授法健康教育在妇科肿瘤患者术后深静脉血栓形成(DVT)预防中的应用效果。方法:选择2020年11月1日~2022年2月1日收治的妇科肿瘤拟行手术治疗患者116例,按随机数字表法分为对照组和观察组各58例,对照组实施常规护理,观察组采用基于微信App的回授法健康教育护理,两组均干预3个月。比较两组干预前后DVT风险等级、DVT发生情况、DVT知信行现状及依从性。结果:干预后,两组DVT风险等级优于干预前(P<0.01),且观察组优于对照组(P<0.05);两组干预期间共发生8例DVT,观察组DVT发生率低于对照组(P<0.05);干预后,两组知识、信念、行为评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);干预后,观察组依从性高于对照组(P<0.05)。结论:对妇科肿瘤患者实施基于微信App的回授法健康教育,能降低DVT发生风险,减少DVT发生,改善患者DVT知识水平,加深健康信念,增加健康行为,提高依从性。 展开更多
关键词 妇科肿瘤 微信App 深静脉血栓 回授法健康教育
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视频联合回授法健康宣教对住院肺结核患者健康教育效果研究
15
作者 陆春妙 《每周文摘·养老周刊》 2024年第7期284-286,共3页
探讨视频联合回授法健康宣教对住院肺结核患者健康教育效果研究。方法:选取2022年06月~2023年06月收治的50例结核患者作为研究对象,根据患者入院时间分组将2022年06月~2022年12月收治的25例患者作为对照组实施常规健康宣教。将2023年01... 探讨视频联合回授法健康宣教对住院肺结核患者健康教育效果研究。方法:选取2022年06月~2023年06月收治的50例结核患者作为研究对象,根据患者入院时间分组将2022年06月~2022年12月收治的25例患者作为对照组实施常规健康宣教。将2023年01月~2023年06月收治的25例患者作为观察组实施视频宣教联合回授法。比较两组患者的负性情绪分析、护理满意度。结果:干预前后两组患者负性情绪分析,采用视频宣教联合回授法方式进行护理的观察组,焦虑等不良情绪发生人数更少,两组患者组间差异较大,差异有统计学意义(P<0.05),干预前后两组患者自我管理行为比较,采用视频宣教联合回授法方式干预前自我管理行为差异不显著(P>0.05);实验组干预后问题解决、情绪处理、伙伴关系及执行自我护理评分均高于参考组(P<0.05)。结论:视频联合回授法健康宣教对住院结核病患者健康教育效果优于常规健康宣教。 展开更多
关键词 肺结核 健康宣教 回授法 健康教育 结核患者
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菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法在ACS患者中的应用 被引量：4
16
作者 吴海燕 王雯洁 +5 位作者 朱楠 杨茗珺 巢琴 高婕 胡文秀 滑思梦 《齐鲁护理杂志》 2023年第19期82-85,共4页
目的:探讨菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法在急性冠状动脉综合征(ACS)患者中的应用效果。方法:选择2021年4月1日~2022年4月1日收治的100例ACS患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例,对照组实施常规健康教育,观察组在... 目的:探讨菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法在急性冠状动脉综合征(ACS)患者中的应用效果。方法:选择2021年4月1日~2022年4月1日收治的100例ACS患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例,对照组实施常规健康教育,观察组在常规基础上实施菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法;比较两组干预前后疾病知识掌握情况、健康行为[采用健康行为量表(HPLP)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]和健康教育满意度。结果:干预后,两组疾病知识掌握情况、SF-36、HPLP评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);观察组健康教育满意度高于对照组(P<0.05)。结论:菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法,可提高ACS患者疾病知识的认知程度,提升其健康行为、生活质量及健康教育满意度,从而提高护理效果。 展开更多
关键词 菜单式健康教育 微视频 Teach-back回授法 急性冠状动脉综合征 生活质量 健康行为 满意度
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多模式健康教育结合回授法在[足母]外翻手术中的应用
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作者 张琳 王巍 +1 位作者 聂志红 曲峰 《实用骨科杂志》 2024年第2期187-190,共4页
目的探讨多模式健康教育结合回授法在[足母]外翻手术中的应用效果。方法采用便利抽样法,以2021年10月至2022年9月首都医科大学附属北京同仁医院足踝外科中心收治的100例[足母]外翻患者为研究对象,按照入院顺序将患者分为对照组和观察组... 目的探讨多模式健康教育结合回授法在[足母]外翻手术中的应用效果。方法采用便利抽样法,以2021年10月至2022年9月首都医科大学附属北京同仁医院足踝外科中心收治的100例[足母]外翻患者为研究对象,按照入院顺序将患者分为对照组和观察组各50例。对照组采用传统健康教育模式,其中男10例,女40例;年龄33~74岁,平均(51.54±13.95)岁。观察组采用多模式健康教育结合回授法,其中男7例,女43例;年龄29~75岁,平均(53.58±12.18)岁。比较两组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度、术后疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)以及首次下床时间。结果观察组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者术后VAS评分、首次下床时间明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多模式健康教育结合回授法能有效提高[足母]外翻手术患者健康教育知晓率、康复训练依从性,降低术后疼痛水平,缩短首次下床时间,并能够提高患者对健康教育的满意度。 展开更多
关键词 多模式健康教育 回授法 [足母]外翻 健康教育
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回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响
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作者 李春香 《当代护士（中旬刊）》 2024年第2期64-67,共4页
目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,... 目的探讨回授法健康教育模式对初产妇产后营养摄入、乳汁分泌及哺乳行为的影响。方法选取2021年1-12月在本院进行分娩的100例初产妇,使用信封随机法分为对照组(n=50)与观察组(n=50)。对照组实施常规健康教育,观察组实施回授法健康教育,于入院当天、分娩4周后评估两组初产妇的母乳喂养自信心,记录两组初产妇的泌乳开始时间、泌乳充足时间,并于分娩4周后评估两组初产妇的营养摄入状况、泌乳充足状况及喂养状况。结果入院当天,两组初产妇的母乳喂养自我效能简式量表(BSES-SF)评分比较,差异不具有统计学意义(P>0.05)。分娩4周后,观察组初产妇的BSES-SF评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组初产妇的泌乳开始时间与泌乳充足时间均短于对照组,且其营养成分摄入量多于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳充足率高于对照组,母乳不足率低于对照组(P<0.05)。观察组初产妇的母乳喂养率高于对照组,人工喂养率低于对照组(P<0.05)。结论在初产妇围生期,运用回授法健康教育模式对初产妇进行干预,有助于促进其在产后摄入营养,改善其乳汁分泌状况,增加其乳汁分泌量,改变其哺乳行为。 展开更多
关键词 回授法健康教育模式 初产妇 围生期 产后营养摄入 乳汁分泌 哺乳行为
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童趣化游戏健康教育联合视频注意力分散法在学龄前电子支气管镜手术患儿中的应用
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作者 曾小萍 陈舜妹 +2 位作者 许晓丹 林志杰 郑晓琪 《医学理论与实践》 2024年第23期4094-4096,共3页
目的:探讨学龄前电子支气管镜手术患儿采用童趣化游戏健康教育联合视频注意力分散法的效果。方法:选取2021年5月—2023年5月于本院行电子支气管镜手术的学龄前患儿80例,以随机数表法分成干预组(n=40)和对照组(n=40),对照组实施常规干预... 目的:探讨学龄前电子支气管镜手术患儿采用童趣化游戏健康教育联合视频注意力分散法的效果。方法:选取2021年5月—2023年5月于本院行电子支气管镜手术的学龄前患儿80例,以随机数表法分成干预组(n=40)和对照组(n=40),对照组实施常规干预,干预组实施童趣化游戏健康教育联合视频注意力分散法,比较两组遵医依从性、焦虑情况、生命体征。结果:干预组遵医总依从性较对照组更高(P<0.05);两组术后12h中文版改良耶鲁术前焦虑量表(Cm-YPAS)评分下降(P<0.05),且干预组较对照组更低(P<0.05);两组术后即刻舒张压(DBP)、收缩压(SBP)、心率(HR)升高,血氧饱和度(SpO_(2))下降(P<0.05),但干预组DBP、SBP、HR较对照组更低(P<0.05),SpO_(2)较对照组更高(P<0.05)。结论:学龄前电子支气管镜手术患儿采用童趣化游戏健康教育联合视频注意力分散法,能够提高患儿遵医依从性,改善其焦虑情况,稳定生命体征。 展开更多
关键词 童趣化游戏健康教育 视频注意力分散法 学龄前 电子支气管镜手术
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基于微视频与回授法的健康教育模式在周围性面瘫患者中的应用效果 被引量：20
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作者 雷丽敏 曾斐 彭红 《护理实践与研究》 2021年第2期218-221,共4页
目的探讨基于微视频与回授法的健康教育模式在周围性面瘫患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月医院收治的76例周围性面瘫患者为研究对象,采用性别、年龄具有可比性的方法分为对照组和观察组,每组38例,对照组采用常规的单向... 目的探讨基于微视频与回授法的健康教育模式在周围性面瘫患者中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月医院收治的76例周围性面瘫患者为研究对象,采用性别、年龄具有可比性的方法分为对照组和观察组,每组38例,对照组采用常规的单向健康教育干预,观察组采用基于微视频与回授法的健康教育模式。比较两组患者治疗效果、并发症发生情况、住院时间、疾病知识掌握度及护理满意度。结果观察组患者治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者平均住院时间短于对照组,对疾病认知、用药知识、眼部及面部护理与训练、饮食指导、出院后护理知识评分及护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对周围性面瘫患者治疗期间采用基于微视频与回授法的健康教育模式,可提高其面瘫知识掌握度及治疗效果,减少并发症发生率,缩短住院时间,提升护理满意度,促进医患关系。 展开更多
关键词 微视频 回授法 周围性面瘫 健康教育 疗效
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