期刊文献+
共找到171篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
跨学科视域下图像史料的运用实践研究——以“《清明上河图》中的宋代社会生活”教学为例
1
作者 付文君 《现代教学》 2025年第1期150-151,共2页
本文以“《清明上河图》中的宋代社会生活”教学为例,寻找历史与美术学科核心素养的交集,探讨在历史教学中如何运用跨学科学习的方法来解读图像史料,从而培养学生的史料实证能力和图像识读能力。
关键词 跨学科教学 图像史料 历史教学 美术鉴赏
在线阅读 下载PDF
指向核心素养的图像史料研读框架与实践 被引量:5
2
作者 陈德运 骆孝元 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期64-69,共6页
如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素... 如何有效研习图像史料是教学重点,也是难点。研究认为,可基于图像史料的真实性和艺术性特征,构建起由四大系统组成的框架,即以图像、问题、思维、阅读四要素为运行系统,图像学理论要素为助推系统,核心素养要素为目标系统,学习空间要素为环境系统。据此,让学生“像史学家一样研读”图像,挖掘其隐藏的史实及意义。 展开更多
关键词 核心素养 史料研读 图像史料 历史叙事
在线阅读 下载PDF
不同图像史料在高中历史教学中的运用策略 被引量:1
3
作者 贾志业 《求知导刊》 2024年第9期56-58,共3页
图像史料作为直观生动的视觉资料,在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。对图像史料进行了分类,主要包括静态图像史料(历史地图、历史照片、历史漫画、历史绘画作品)和动态图像史料(影视史料),分析了在高中历史教学中运用图像史料... 图像史料作为直观生动的视觉资料,在高中历史教学中发挥着越来越重要的作用。对图像史料进行了分类,主要包括静态图像史料(历史地图、历史照片、历史漫画、历史绘画作品)和动态图像史料(影视史料),分析了在高中历史教学中运用图像史料的重要意义,探讨了不同类型图像史料在高中历史教学中的运用策略。这些策略既考虑了图像史料的特点,也结合了学生的认知水平和学习特点,为教师选材和备课提供了有益的参考。 展开更多
关键词 图像史料 高中历史 教学策略
在线阅读 下载PDF
图像史料在初中历史课堂中的应用策略探究
4
作者 李展展 《学周刊》 2024年第15期122-124,共3页
图像史料与文字表达都是历史信息的重要载体,相较于文字表达,图像史料更加直观生动,在史学研究与教学中都具有十分重要的意义。作为历史教科书的重要组成部分,图像史料是对正文文本的解释、补充与说明,应将其渗透在历史课程教学中,促进... 图像史料与文字表达都是历史信息的重要载体,相较于文字表达,图像史料更加直观生动,在史学研究与教学中都具有十分重要的意义。作为历史教科书的重要组成部分,图像史料是对正文文本的解释、补充与说明,应将其渗透在历史课程教学中,促进学生历史核心素养的提升。文章分析了初中历史教学中图像史料的使用原则,并提出了针对性的解决措施,以通过对图像史料这一课程资源的应用,推动初中历史教学质量的全面提升。 展开更多
关键词 初中历史 图像史料 应用策略 核心素养
在线阅读 下载PDF
例说历史教学中图像史料的运用
5
作者 王磊 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第9期77-82,共6页
图像史料能够承载历史信息,记录历史进程,对于建构历史解释具有重要意义。历史教学中,图像史料的运用策略包括:由点到面,探寻图像背后的史实;由静到动,还原图像背后的故事;由理入情,体悟图像背后的精神;由表及里,把握图像背后的逻辑。
关键词 高中历史 图像史料 历史解释 历史逻辑
在线阅读 下载PDF
图像史料涵养学生家国情怀的实践探索
6
作者 刘琴 《甘肃教育》 2024年第17期99-102,共4页
家国情怀是初中历史学科核心素养的重要组成部分,也是学习和探究历史应具有的人文追求,但是在实际的教学过程中,家国情怀的涵养常受困于涵养路径模糊、过程碎片化等问题。基于此,文章提出了利用图像史料涵养家国情怀的设想,先分析了图... 家国情怀是初中历史学科核心素养的重要组成部分,也是学习和探究历史应具有的人文追求,但是在实际的教学过程中,家国情怀的涵养常受困于涵养路径模糊、过程碎片化等问题。基于此,文章提出了利用图像史料涵养家国情怀的设想,先分析了图像史料对学生家国情怀涵养的重要作用,明确了图像史料的使用原则,然后从创设教学情境、开展探究活动、链接时事热点几个方面提出了利用图像史料涵养家国情怀的具体做法。 展开更多
关键词 初中历史 图像史料 家国情怀 核心素养
在线阅读 下载PDF
图像史料在高中历史教学中的运用
7
作者 张丽丽 《求知导刊》 2024年第31期92-94,共3页
在当前教育改革背景下,教师不仅要优化教学方法与手段,还要多方面开发与挖掘教育资源。历史教学中,图像史料是重要的课程资源,其具有形象、直观的特点,将其运用于教学中可以实现对文字史料的补充,创设出更加具备吸引力的历史情境,激发... 在当前教育改革背景下,教师不仅要优化教学方法与手段,还要多方面开发与挖掘教育资源。历史教学中,图像史料是重要的课程资源,其具有形象、直观的特点,将其运用于教学中可以实现对文字史料的补充,创设出更加具备吸引力的历史情境,激发学生的历史学习兴趣,促使学生在课堂学习中获得历史思维以及观察辨别能力的发展,有助于提升历史教学的质量。基于此,简要分析了图像史料的概念及特征,并重点阐述了图像史料在高中历史教学中的运用策略,旨在最大限度地发挥出图像史料的教学功能,实现高效历史课堂的构建。 展开更多
关键词 高中历史 图像史料 教学实施
在线阅读 下载PDF
不同图像史料在高中历史教学中的运用策略 被引量:36
8
作者 车双艳 史风春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2011年第4期109-113,共5页
历史照片、历史漫画、历史地图、历史绘画是高中历史教学中使用比较普遍的图像史料。不同形式的图片史料,其运用策略有所不同。在高中历史教学中,为了更好地实现课程目标,对不同的图片史料往往要采取不同的策略,以激发学生学习的兴趣,... 历史照片、历史漫画、历史地图、历史绘画是高中历史教学中使用比较普遍的图像史料。不同形式的图片史料,其运用策略有所不同。在高中历史教学中,为了更好地实现课程目标,对不同的图片史料往往要采取不同的策略,以激发学生学习的兴趣,培养学生理解、分析图片史料的能力,发挥图片史料应有的作用。 展开更多
关键词 图像史料 高中历史教学 运用策略 图片史料 影视史料
在线阅读 下载PDF
中国古代图像史料运用的实践与理论建构 被引量:20
9
作者 蓝勇 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2014年第7期66-75,共10页
本文认为虽然学术界在整体上有将图像史料视为边缘史料的潜意识,但近些年在理论认知和研究实践上都有进步。在中国古代图像的功用一度很大,但随着思想表述的越来越深邃,图像的功用愈加式弱。在历史上很多时候图像有文字所没有表达过的... 本文认为虽然学术界在整体上有将图像史料视为边缘史料的潜意识,但近些年在理论认知和研究实践上都有进步。在中国古代图像的功用一度很大,但随着思想表述的越来越深邃,图像的功用愈加式弱。在历史上很多时候图像有文字所没有表达过的空间和领域,也有在同样大幅面内比文字隐含更多信息量的地方,有时图像史料在研究中起着决定性的作用,所以在功能上有传情达义、佐证文字、直观愉悦之处。所谓图像史学,主要是利用图像来研究历史和传播历史的科学,包括图像史料学和图像媒介史学两大部分,分别体现着"图像证史"、"图像传史"的不同功能。图像史料的分类应该按统一的口径来划分。中国古代图像资料虽然相当丰富,但是应该看到中国古代图像史料有其自身纪实精准度差的局限性;中国古代大多数图像史料是没有具体的时空维度的,我们一定要慎重使用;我们不仅仅要关注史料的"时空维度",可能更要关注图像史料的"社会维度",研究分析各类图像史料的"信度等级"。 展开更多
关键词 图像史料 图像证史 图像传史 时空维度 社会维度 信度等级
在线阅读 下载PDF
陈平原中国文学研究图像史料思想述略 被引量:2
10
作者 龙其林 聂淑芬 《阴山学刊》 2020年第4期33-37,共5页
陈平原的文学研究著作注意通过图文并置的方式复原昔日场景,建构文学作品与文学事件的历史语境,在图像与文字的对话中还原文学现场。同时,他的文学研究著作追求以史证图和读图出史,推崇图像的独立价值,大力发掘图像意义及文化场域的生... 陈平原的文学研究著作注意通过图文并置的方式复原昔日场景,建构文学作品与文学事件的历史语境,在图像与文字的对话中还原文学现场。同时,他的文学研究著作追求以史证图和读图出史,推崇图像的独立价值,大力发掘图像意义及文化场域的生成。陈平原将图像史料作为一种文学研究的方法加以运用,他对图像史料的运用反映了自身的价值观念和学术旨趣,其图像思想值得学界关注及研究。 展开更多
关键词 陈平原 中国文学研究 图像史料 思想述略
在线阅读 下载PDF
图像史料的开发与利用 被引量:5
11
作者 张利娟 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2015年第8期47-49,共3页
图像史料亦可称为可视史料或影像史料,它具有重要的史学价值和教学价值。本文以朱元璋的不同画像、《孔子讲学图》《椅中圣母》等系列名画为例,对图像史料的开发与利用进行了案例分析。在图像史料的开发与利用中存在很多误区,教师在选... 图像史料亦可称为可视史料或影像史料,它具有重要的史学价值和教学价值。本文以朱元璋的不同画像、《孔子讲学图》《椅中圣母》等系列名画为例,对图像史料的开发与利用进行了案例分析。在图像史料的开发与利用中存在很多误区,教师在选择利用图像史料时,须认真领会图像本身传递的内容,认真审度图像所反映内容的真实性。 展开更多
关键词 图像史料 开发 利用
在线阅读 下载PDF
图像史料在高校古代史教学中的功用 被引量:1
12
作者 李勉 俞方洁 《文教资料》 2018年第3期197-198,共2页
图像史料可以从载体、制作工艺、展现形式等领域区分,图片、绘画、文物、遗址遗迹、建筑、影片等都可以视作图像史料。中国古代有丰富的图像史料,利用这些图像史料进行古代史教学事半功倍。图像史料在教学中具有直观生动、证史纠史、拓... 图像史料可以从载体、制作工艺、展现形式等领域区分,图片、绘画、文物、遗址遗迹、建筑、影片等都可以视作图像史料。中国古代有丰富的图像史料,利用这些图像史料进行古代史教学事半功倍。图像史料在教学中具有直观生动、证史纠史、拓展思路的功用。 展开更多
关键词 图像史料 中国古代史 教学功用
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的图像史料运用策略——以油画《苏格拉底之死》的解读为例 被引量:1
13
作者 刘强 《基础教育课程》 北大核心 2019年第12期53-58,共6页
恰当地运用图像史料,可以拓展学生历史学习空间和思维视域,为学生进行历史理解性学习提供便捷有效的途径,进而发展学生的观察力、想象力和历史叙事能力。本文以油画《苏格拉底之死》的解读为例,探究图像史料在高中历史教学中的研读与运... 恰当地运用图像史料,可以拓展学生历史学习空间和思维视域,为学生进行历史理解性学习提供便捷有效的途径,进而发展学生的观察力、想象力和历史叙事能力。本文以油画《苏格拉底之死》的解读为例,探究图像史料在高中历史教学中的研读与运用,以有效落实历史学科核心素养。 展开更多
关键词 图像史料 历史学科核心素养 史料实证 理解性学习
在线阅读 下载PDF
高中历史教学中图像史料的运用探索 被引量:1
14
作者 李宁 《教育界》 2020年第47期25-26,共2页
高中历史新课程标准明确指出:"在充分掌握、理解历史知识的前提下,还要进一步提升学生的阅读理解能力,使学生具备通过多种渠道、途径获得历史信息的能力。"鉴于此,文章对图像史料种类划分进行了解析,提出了各种图像史料在历... 高中历史新课程标准明确指出:"在充分掌握、理解历史知识的前提下,还要进一步提升学生的阅读理解能力,使学生具备通过多种渠道、途径获得历史信息的能力。"鉴于此,文章对图像史料种类划分进行了解析,提出了各种图像史料在历史教学中的应用策略,以期为我国历史教学的发展提供有利参考。 展开更多
关键词 高中历史教学 图像史料 运用
在线阅读 下载PDF
识“图”表意 “画”说历史——高中历史图像史料解读的方向及教学策略 被引量:2
15
作者 郑辉 《福建教育》 2020年第19期53-54,共2页
《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,学生经过学习应能“知道绘画、雕刻、照片等图像是重要的史料,选择有代表性的图像史料进行研读;认识图像史料的价值,知道对图像史料的运用不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的... 《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出,学生经过学习应能“知道绘画、雕刻、照片等图像是重要的史料,选择有代表性的图像史料进行研读;认识图像史料的价值,知道对图像史料的运用不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法”。图像是历史史料资源的重要组成部分,因具有直观的认知特质,很适合作为学习探究的载体和思维活动的媒介,帮助学生认识历史现象、理解历史问题。 展开更多
关键词 教学策略 学习探究 图像史料 高中历史课程标准 史料的运用 历史史料 思维活动 历史图像
在线阅读 下载PDF
陈平原中国文学研究图像史料实践述略
16
作者 龙其林 聂淑芬 《阴山学刊》 2020年第1期13-18,共6页
陈平原的中国文学研究图像史料实践起步较早,在长期的学术研究中对于如何在中国文学研究著作中使用图像史料具有丰富的经验,形成了关于如何运用图文互文方法从事文学研究的图像理论。陈平原的文学研究著作注重图像与文字之间的配置,强... 陈平原的中国文学研究图像史料实践起步较早,在长期的学术研究中对于如何在中国文学研究著作中使用图像史料具有丰富的经验,形成了关于如何运用图文互文方法从事文学研究的图像理论。陈平原的文学研究著作注重图像与文字之间的配置,强调二者的对话与互证、互动,将图像作为文学研究的一种新方法。陈平原在选择图像史料时注重图像来源的广泛性、真实性、历史性,以便贴近历史现场,复原文学历史景象。 展开更多
关键词 陈平原 中国文学研究 图像史料 实践述略
在线阅读 下载PDF
在文字地位、学术规范与图像泛滥之间的徘徊——对中国文学研究图像史料著作编撰的反思
17
作者 龙其林 钟丽美 《阴山学刊》 2021年第3期10-16,共7页
图像史料逐渐进入中国文学研究著作,是20世纪90年代后期以来引人关注的现象。中国文学图文互文研究著作已出版了不少,但对于如何使用图像史料还存在着一些认识偏差:一些著作仍然将文字当作文学研究的核心,而仅仅将图像史料视为文字的附... 图像史料逐渐进入中国文学研究著作,是20世纪90年代后期以来引人关注的现象。中国文学图文互文研究著作已出版了不少,但对于如何使用图像史料还存在着一些认识偏差:一些著作仍然将文字当作文学研究的核心,而仅仅将图像史料视为文字的附庸;众多图文互文著作在运用图像史料时缺乏对于图像作者、摄制者的尊重,缺少学术规范;一些著作则追求图像数量的极限,以为图像史料运用得越多越具有互文性。中国文学研究著作中存在着的图像史料运用问题,反映了文学研究者对于读图时代的到来缺乏相应的知识储备与观念更新。 展开更多
关键词 中国文学 图像史料 文字附庸 学术规范 图像泛滥
在线阅读 下载PDF
图像史料在高中历史教学中的实践与思考
18
作者 蒋洪江 《文理导航》 2019年第1期55-55,共1页
将图像史料运用在高中历史的教学中,就可以达到更好的教学效果,主要还在于教师的运用策略。因此,教师在实际的教学中就要根据新课标的教学要求,结合实际的教学内容与学生的学习情况,充分挖掘图像史料的教学价值,提高课堂教学效率。本文... 将图像史料运用在高中历史的教学中,就可以达到更好的教学效果,主要还在于教师的运用策略。因此,教师在实际的教学中就要根据新课标的教学要求,结合实际的教学内容与学生的学习情况,充分挖掘图像史料的教学价值,提高课堂教学效率。本文针对图像史料在高中历史教学中的实践与思考进行分析。 展开更多
关键词 图像史料 高中历史教学
在线阅读 下载PDF
中国文学史料学中图像史料问题刍议
19
作者 龙其林 钟丽美 《贵州社会主义学院学报》 2021年第1期80-85,共6页
从20世纪90年代中期开始,图像史料逐渐进入中国文学研究著作,成为文学史料学的重要组成部分,而学术界对图像史料还缺乏足够重视。中国文学研究著作对于图像史料的使用存在一些问题,主要表现在:图像史料与历史语境不符,图像多有雷同;图... 从20世纪90年代中期开始,图像史料逐渐进入中国文学研究著作,成为文学史料学的重要组成部分,而学术界对图像史料还缺乏足够重视。中国文学研究著作对于图像史料的使用存在一些问题,主要表现在:图像史料与历史语境不符,图像多有雷同;图像史料研究者缺乏跨学科素养、必要的知识积累与专业的审美眼光;部分研究者缺乏持之以恒的专业精神,以及博物学、田野调查的意识。图像史料进入中国文学研究著作,对于研究者的艺术素养、审美能力、专业知识提出了新的要求。 展开更多
关键词 中国文学 图像史料 史料创新 跨学科背景 专业精神
在线阅读 下载PDF
高中历史教学如何运用不同图像史料
20
作者 叶少勇 《当代教研论丛》 2015年第11期26-27,共2页
高中历史教学所涉及的主要是中国历史与外国历史的发展进程,在历史课堂教学中最常用的图像史料主要有富有寓意的漫画,相关的国家疆土板块变化的地图,路线地图及历史照片等。本文主要阐述了高中历史教学中运用不同图像史料的重要性,以及... 高中历史教学所涉及的主要是中国历史与外国历史的发展进程,在历史课堂教学中最常用的图像史料主要有富有寓意的漫画,相关的国家疆土板块变化的地图,路线地图及历史照片等。本文主要阐述了高中历史教学中运用不同图像史料的重要性,以及如何有效运用不同图像史料,从而提高课堂教学效率,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高中历史教学 有效运用 重要性 图像史料
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部