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1
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同样大小的甲状腺结节为何处理方式不一样 |
余飞
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《家庭医学（上半月）》
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2024 |
0 |
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2
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2025年1月7日定日Ms6.8地震次生灾害特点及启示 |
徐岳仁
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《防灾博览》
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2025 |
0 |
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3
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缝个沙包吧 |
蕊儿
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《动漫界（幼教365）》
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2024 |
0 |
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4
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摆火柴棒 |
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《数学小灵通（启智版）（低年级）》
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2024 |
0 |
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5
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哪块比萨大 |
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2024 |
0 |
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6
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双铂电极交流示波电位滴定法 |
徐伟建
张胜义
高鸿
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《高等学校化学学报》
SCIE
EI
CAS
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1987 |
1
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7
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引领学生亲历数学意义的建构过程 |
王志南
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《教学与管理（小学版）》
北大核心
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2015 |
1
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8
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旋转水桶中的固体小颗粒 |
张受玉
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《大学物理》
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1987 |
2
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9
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小学生分数概念典型错误及成因分析 |
刘爱东
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《辽宁教育》
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2015 |
1
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10
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归档文件的齐全完整与优化系统性解析 |
刘丽
王飞
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《兰台内外》
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2016 |
0 |
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从“怪坡”现象趣谈“重心” |
韦叶平
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《中学物理》
北大核心
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2008 |
0 |
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12
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逻辑思维的基本要求是什么 |
金成梁
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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平面几何应用题例析 |
吴育弟
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《上海中学数学》
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2007 |
0 |
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“结构的力量”系列科学教育活动 |
吴晓雷
胡玺丹
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《中国科技教育》
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2015 |
0 |
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血管细的人更容易患血栓吗? |
刘红旭
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《中医健康养生》
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2023 |
0 |
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用多种方法学习“认识分数” |
邱廷建
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《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》
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2016 |
0 |
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问题经典,贵在创新——对一个经典模型的创新演变 |
许文
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《中学生数理化（高一使用）》
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2016 |
0 |
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光和影的取舍 情与感的定格——教师企业实践摄影作品简评 |
白智童
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《技术与教育》
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2016 |
0 |
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追问,让思维向更深处拓展 |
赵新红
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《新教师》
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2012 |
0 |
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提升学生创造思维 提高解决问题能力 |
殷峰
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《数学学习与研究》
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2017 |
0 |
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