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谈提高成教古代文学课教学质量 被引量:2
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作者 阳建雄 赵新云 《中国成人教育》 北大核心 2006年第12期165-165,共1页
关键词 古代文学课 教学质量 成教 古代文学教学
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对外汉语教学中的古代文学课 被引量:14
2
作者 孙兰 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2007年第5期21-24,共4页
对外汉语教学中,古代文学课和语言课的教学目标是不一样的:一是以古代文学知识为核心的文化教学,二是语言技能的培养。如何建设古代文学教材,是我们应该深思的问题。首先明确古代文学学科的性质,其次对教材的编写要有针对性和系统... 对外汉语教学中,古代文学课和语言课的教学目标是不一样的:一是以古代文学知识为核心的文化教学,二是语言技能的培养。如何建设古代文学教材,是我们应该深思的问题。首先明确古代文学学科的性质,其次对教材的编写要有针对性和系统性。另外,教材实施应该结合多种多样的教学方法,让古代文学课生动起来。 展开更多
关键词 古代文学课 语言 对外汉语教学
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论留学生古代文学课上的语言教学 被引量:3
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作者 李锦 《西安电子科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2013年第3期129-132,共4页
中国古代文学课作为汉语言专业留学生的必修课,不仅应传授人文知识,还应当加强语言教学。只有在语言能力提高的基础上才有可能让学生具备初步的鉴赏中国古典文学作品的能力。因此,在古代文学课上我们应当关注文化词汇的教学,注意与现代... 中国古代文学课作为汉语言专业留学生的必修课,不仅应传授人文知识,还应当加强语言教学。只有在语言能力提高的基础上才有可能让学生具备初步的鉴赏中国古典文学作品的能力。因此,在古代文学课上我们应当关注文化词汇的教学,注意与现代汉语意义有别的词语,同时加强对经典诗文名句的理解、运用和背诵。通过有意识地对学生语言技能的训练,不仅能提高他们的言语交际能力,让汉语表达更加地道、文雅,也能让学生在语言学习中进一步体会中国古典文学的魅力。 展开更多
关键词 留学生 古代文学课 语言教学 词汇 诗文名句
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试论中国古代文学课的女性主义教学法——以唐宋时期女性的文学书写为例 被引量:3
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作者 赵小华 《青岛大学师范学院学报》 2007年第1期113-118,共6页
中国古代文学的女性主义教学法强调以社会性别的视角和立场作为基本教学方法,还原古代社会女性的文学书写状况,修正过去那种忽视女性经历和女性经验的理论,最终形成比较系统的、主要以文学形式来描绘的关于女性的实践生活和心灵发展的... 中国古代文学的女性主义教学法强调以社会性别的视角和立场作为基本教学方法,还原古代社会女性的文学书写状况,修正过去那种忽视女性经历和女性经验的理论,最终形成比较系统的、主要以文学形式来描绘的关于女性的实践生活和心灵发展的历史。对唐宋时期女性文学书写的教学应在基础资料和文学史实的澄清、女性作家作品的“特质”、女性文学书写的定位以及女性文学书写得以迅速发展的原因等四个方面贯彻女性主义的教学法。 展开更多
关键词 中国古代文学课 女性主义 教学法 唐宋时期 女性书写
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谈对外汉语专业古代文学课的现代性教学 被引量:4
5
作者 栾为 刘延年 姜哲军 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2009年第7期170-171,共2页
随着现代社会的发展,时代环境的变化,我们所面对的教育对象文化素质、心理素质也都发生着变化。如何结合当前时代特点、社会需要和对外汉语专业的发展趋势,将古代文学课在对外汉语专业中切实可行地建立起来是目前迫切需要回答的一个问... 随着现代社会的发展,时代环境的变化,我们所面对的教育对象文化素质、心理素质也都发生着变化。如何结合当前时代特点、社会需要和对外汉语专业的发展趋势,将古代文学课在对外汉语专业中切实可行地建立起来是目前迫切需要回答的一个问题。对外汉语专业古代文学课的现代性教学是高校教育教学工作者应该给以充分重视的课题。 展开更多
关键词 对外汉语专业 古代文学课 现代性教学
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谈古代文学课中多媒体课件的运用 被引量:1
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作者 张兰花 《教育与职业》 北大核心 2005年第21期73-74,共2页
我们通过对古代文学课中多媒体课件的实际运用现状分析中可以看出,教师对于课件个性化的情景创设与作品蕴意的深挖掘,以及课件本身强劲的视听效果和大容量的信息功能优势,都对教学效果产生了显著的影响.而如何正确处理面临的诸多现象,... 我们通过对古代文学课中多媒体课件的实际运用现状分析中可以看出,教师对于课件个性化的情景创设与作品蕴意的深挖掘,以及课件本身强劲的视听效果和大容量的信息功能优势,都对教学效果产生了显著的影响.而如何正确处理面临的诸多现象,则是本文重点探讨的问题. 展开更多
关键词 古代文学 多媒体 现状分析 多媒体 古代文学课 实际运用 现状分析 情景创设 功能优势
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高校古代文学课与新教学技术讨论 被引量:1
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作者 曾庆雨 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第3期139-140,共2页
本文就新教学技术对高校古代文学产生的影响 ,以及可能带来的问题提出看法 ,认为古代文学教学技术的发展可分“传道、授业、解惑”、“文史兼备”、学问互长。
关键词 高等院校 古代文学课 教学思维模式 新教学技术
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“文史互证”方法在高校古代文学课教学中的应用 被引量:2
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作者 董定一 《通化师范学院学报》 2016年第8期117-121,共5页
在中国古代文学课程的教学中存在着颇多缺陷与痼疾.对于这一问题,我们可以考虑引入文史互证的研究方法来对其进行改革,并利用教师讲述与学生讨论的方式将这一方法引入课堂之内,以史籍佐证文学;这既有利于拓宽学生知识面、提升学生的学... 在中国古代文学课程的教学中存在着颇多缺陷与痼疾.对于这一问题,我们可以考虑引入文史互证的研究方法来对其进行改革,并利用教师讲述与学生讨论的方式将这一方法引入课堂之内,以史籍佐证文学;这既有利于拓宽学生知识面、提升学生的学习兴趣,也有助于学生阅读、鉴赏及写作表达能力的提高. 展开更多
关键词 中国古代文学课 教学 文史互证 应用
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对外汉语专业古代文学课程建设之我见 被引量:2
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作者 邱蔚华 《龙岩学院学报》 2011年第1期74-77,共4页
古代文学课是对外汉语专业重要的专业基础课。结合对外汉语专业的业务培养目标,澄清人们对对外汉语专业古代文学课的认识误区。从教材的选择、教学内容的取舍与侧重及教学模式与教学方法的设想与改革等方面,提出对外汉语专业的古代文学... 古代文学课是对外汉语专业重要的专业基础课。结合对外汉语专业的业务培养目标,澄清人们对对外汉语专业古代文学课的认识误区。从教材的选择、教学内容的取舍与侧重及教学模式与教学方法的设想与改革等方面,提出对外汉语专业的古代文学课程建设的意见。 展开更多
关键词 对外汉语专业 古代文学课 教学论
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古代文学课引入多媒体的分析与思考 被引量:2
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作者 时荣先 《文教资料》 2009年第6期230-231,共2页
目前,我国高职高专院校正处于高速发展期,与此同时,高等职业教育面临着教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等一系列的发展改革。古代文学课是汉语言文学专业的主干课,如何在浩如烟海的作品学习中对当代高职生实施素质教育,如何通... 目前,我国高职高专院校正处于高速发展期,与此同时,高等职业教育面临着教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等一系列的发展改革。古代文学课是汉语言文学专业的主干课,如何在浩如烟海的作品学习中对当代高职生实施素质教育,如何通过传授古代文学基本知识来提高古典文献的阅读能力,如何在挖掘作品中蕴含的民族文化精华的同时赋予其现代性的阐释,进而提升高职生人文素养等问题,已成为古代文学教师面临的重大教改课题。 展开更多
关键词 古代文学课 多媒体 教学改革
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现行高师中国古代文学课“板块式”教学构想 被引量:1
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作者 潘晓彦 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》 2004年第6期58-60,共3页
现行高师中国古代文学课,应在素质教育、创新理念的支持下,克服以往缺弱,进行教学内容的重构:重在提高学生阅读和鉴赏作品的能力、学术论文的写作能力、对教材文本的解读能力和应变考试的能力。同时要注意调整相应的教学方法,从而体现... 现行高师中国古代文学课,应在素质教育、创新理念的支持下,克服以往缺弱,进行教学内容的重构:重在提高学生阅读和鉴赏作品的能力、学术论文的写作能力、对教材文本的解读能力和应变考试的能力。同时要注意调整相应的教学方法,从而体现课的规律、教师的风格。 展开更多
关键词 高师中国古代文学课 “板块式”教学
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高师古代文学课强化实效性教改方略 被引量:2
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作者 徐岚 《职业时空》 2009年第2期162-163,共2页
高师古代文学课应重新设定教学目标、全面扭转教学与学习观念、合理整合课程教学体系、创新教学方法与教学手段、变革考核评测方式,才能适应中学师资新需求,强化其教学的实效性。
关键词 高师 古代文学课 实效性教改
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课件引入中国古代文学课的利弊分析 被引量:1
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作者 张兰花 《河南教育(高教版)(中)》 2005年第Z1期70-71,共2页
文化转型期高职教育要求中国古代文学课必须进行改革,多媒体课件引入课堂教学取得了显著效果,但同时亦受诸多因素影响而处境尴尬。文章在具体分析课件引入中国古代文学课的利弊现状后,提出对应的改进措施。
关键词 中国古代文学课 多媒体 教学改革
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中国古代文学课教学内容的改革和教学方法的探索
14
作者 韩成武 《河北大学学报(自然科学版)》 CAS 1999年第S1期155-156,159,共3页
我上大学的时候,正赶上极左年代。那时候老师讲作品课,只讲作品的思想内容,很少涉及艺术分析。我和我的同学对这样的教学内容深感不满。因为我们之所以报考中文系,就是要提高写作能力。我们渴望老师多讲些艺术手法和表现技巧,可是那个... 我上大学的时候,正赶上极左年代。那时候老师讲作品课,只讲作品的思想内容,很少涉及艺术分析。我和我的同学对这样的教学内容深感不满。因为我们之所以报考中文系,就是要提高写作能力。我们渴望老师多讲些艺术手法和表现技巧,可是那个年代当老师的害怕扣上“艺术至上”的帽子,致使一代学子失望而归。 我毕业后留校任教,怀着改变教学内容的志向,开始考虑如何满足新一代学子心愿的措施。近些年来,教学改革呼声日急,新型人才模式——“基础扎实,知识面宽,具有实践能力和创新精神”——已经确定下来。从社会需要的角度来看,每年用人单位来系选择毕业生,都要“笔杆子”,学生的写作能力显得十分重要。那么,培养学生的写作能力,就应该是我们的教学重点。人们一般认为,学生写作能力的培养,是写作课的任务,古代文学课只是向学生传授基础知识和理论罢了。我认为。 展开更多
关键词 教学内容 教学方法 写作能力 艺术手法 中国古代 古代文学课 艺术分析 创作实践 文学作品 写作
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中国古代文学课简介
15
作者 韩传达 《远程教育杂志》 1990年第1期1-4,共4页
中国古代文学是电大汉语言文学专业的专业基础课,在水专业的课程中比重大、课时多,且难度较大。由于同学们没有系统地接受过古代文学的教育,在学习过程中会有一定困难。因此,在学习过程中要给予一定的指导和辅导。本文想把有关中国... 中国古代文学是电大汉语言文学专业的专业基础课,在水专业的课程中比重大、课时多,且难度较大。由于同学们没有系统地接受过古代文学的教育,在学习过程中会有一定困难。因此,在学习过程中要给予一定的指导和辅导。本文想把有关中国古代文学课的一些有关问题作一简要说明,供同学们学习时参考。 展开更多
关键词 中国古代文学课 汉语言文学专业 简介 学习过程 专业基础 同学 电大
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高师古代文学课程创意教学之我见
16
作者 孙艳红 《教育探索》 北大核心 2004年第8期38-39,共2页
古代文学创意教学是指教师引导学生在古代文学阅读过程中发掘或提出某些新见解、新意义、新答案、新思路、新思想,从而超越作者和一些评论家的评论,产生创新性结论.
关键词 高等师范教育 古代文学课 创意教学 自我教育
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古代文学课在文秘专业能力培养中的作用
17
作者 崔士岚 《辽宁高职学报》 2009年第8期30-31,共2页
阐述了古代文学在高职文秘专业教学中对学生的基础素质培养方面的作用,主要体现在增加学生文化知识、审美能力和深化学生对人生的认识等方面。而对职业能力培养方面的作用,主要体现学生语言、文字表达能力的培养上。此外,文秘专业的古... 阐述了古代文学在高职文秘专业教学中对学生的基础素质培养方面的作用,主要体现在增加学生文化知识、审美能力和深化学生对人生的认识等方面。而对职业能力培养方面的作用,主要体现学生语言、文字表达能力的培养上。此外,文秘专业的古代文学教学,还可以对学生速记等相关技能培养起到重要作用。 展开更多
关键词 高职院校 文秘专业 古代文学课 能力培养 作用
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教师专升本继续教育教学改革刍议——以中国古代文学课为例
18
作者 刘生良 《陕西师范大学继续教育学报》 2000年第4期18-21,共4页
本文就教师专升本继续教育的教学改革问题,以中国古代文学课为例作了探讨,针对其在教学内容和方法上存在的问题,提出了改革的意见和设想。笔者以为教学内容的改革,应修订或重新制定专升本教学大纲,尽快更新教材或组织编写一套对口... 本文就教师专升本继续教育的教学改革问题,以中国古代文学课为例作了探讨,针对其在教学内容和方法上存在的问题,提出了改革的意见和设想。笔者以为教学内容的改革,应修订或重新制定专升本教学大纲,尽快更新教材或组织编写一套对口、实用的教材,注重传授新的研究成果和学术信息,注重学习研究方法的传授,并办好面向高师继续教育的学术期刊,使之成为成人学员的补充教材和获取新知识、新观念、新方法的良师益友。教学方法的改革,似可根据情况灵活采用多种方法,如概括图示、轮廓勾勒法,选点突破、以点带面法,精要概括、条分缕析法,设问启发、步步深入法,耦动阅读、情境激发法,吟唱朗读、情绪气氛感染法,解惑答疑、现身说法法等。 展开更多
关键词 教师 继续教育 教学改革 中国古代文学课 专升本 高等师范教育 成人教育
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生命教育视野下的古代文学课教学探索——以诗歌教学为例
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作者 宋丹 《凯里学院学报》 2014年第5期122-124,共3页
文学课教学是一门生命化的教学艺术,文学课的课堂应该成为师生生命共同成长的场所。因此,教师、学生与作者的关系应是建立在平等基础上的生命与生命之照面的关系。教师在讲读作品时,应引导学生融进作品,体验生命;进而联系现实,启发生命。
关键词 生命教育 古代文学课 教学 诗歌
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浅谈建构主义框架下的中国古代文学课教学改革
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作者 段晓春 杨春燕 《现代语文(上旬.文学研究)》 2012年第11期84-86,共3页
建构主义教学观是一种颠覆传统的教学理论,对于历史悠久的中国古代文学课尤其具有启示作用。本文论证了基于建构主义教学理论的中国古代文学课的改革途径,探讨了如何通过在尊重传统"以教为主导"的基础上强化学生的学。
关键词 建构主义 中国古代文学课 教学改革
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