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学校变革型领导研究:现状与启示 被引量：1
1
作者 李鹏 周甜 朱德全 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第10期70-77,共8页
学校变革型领导属于第五代领导模式,在社会转型的大背景中,研究学校变革型领导是时代发展的必然趋势,也是学校领导模式转变的重要基础。分析学校变革型领导的研究成果,把握学校变革型领导研究的发展趋势,厘清既有研究的主题内容与相互关... 学校变革型领导属于第五代领导模式,在社会转型的大背景中,研究学校变革型领导是时代发展的必然趋势,也是学校领导模式转变的重要基础。分析学校变革型领导的研究成果,把握学校变革型领导研究的发展趋势,厘清既有研究的主题内容与相互关系,回顾学校变革型领导研究的主要观点,对于新时期学校领导模式的转型、提高学校领导效能具有重要的参考意义。 展开更多
关键词 学校变革型领导 研究现状 计量分析
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学校变革型领导行为效能的多维测度研究 被引量：1
2
作者 李鹏 朱德全 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期26-32,共7页
自1978年巴斯提出变革型领导以来,变革型领导逐渐在行政管理、工商管理和教育管理等领域引了起广泛关注。本研究自编问卷并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能展开多维测度。研究发现:学校变革型领导行为水平... 自1978年巴斯提出变革型领导以来,变革型领导逐渐在行政管理、工商管理和教育管理等领域引了起广泛关注。本研究自编问卷并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能展开多维测度。研究发现:学校变革型领导行为水平相对较高,但行为效能水平相对较低;学校变革型领导行为效能差异相对较大,但整体效能水平相对稳定;学校变革型领导行为效能影响因素相对较多,但可预测性相对可靠,逐步多元回归模型的联合解释变异量达52.8%。因此,学校领导者要转变领导方式,以提高学校领导行为的效能。 展开更多
关键词 学校变革型领导 行为效能 多维测度
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学校变革型领导与教师组织承诺的关系研究 被引量：8
3
作者 李玲 王建平 李欣悦 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期66-78,共13页
选取2 196名中小学教师进行问卷调查,以探讨学校变革型领导与教师组织承诺的特点及关系。研究结果发现:(1)学校变革型领导与教师组织承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现水平都呈不均衡特点;(2)学校变革型领导与教师组织承诺均... 选取2 196名中小学教师进行问卷调查,以探讨学校变革型领导与教师组织承诺的特点及关系。研究结果发现:(1)学校变革型领导与教师组织承诺总体表现均处于中上水平,但各自维度表现水平都呈不均衡特点;(2)学校变革型领导与教师组织承诺均存在显著的学校区位差异和学校阶段差异,城市学校、小学阶段与农村学校、初中阶段相比优势极为明显;(3)学校变革型领导各维度及总体与教师组织承诺各维度及总体呈显著的正相关,学校变革型领导对教师组织承诺具有显著的正向预测作用;(4)学校变革型领导的愿景激励、智慧激发两个因素对教师组织承诺的贡献率较大,而魅力影响、个别关怀两个因素对其贡献率相对较小。研究证实学校变革型领导是提升教师组织承诺的学理支点和关键动力,未来研究应以两者的关系思维为纽带丰富相关理论研究,并据此从主观认知、客观条件、主体行为和文化重塑探寻教师组织承诺提升的行动路径。 展开更多
关键词 学校变革型领导 教师组织承诺 愿景激励 智慧激发
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变革型大学校长的共性特征、生成逻辑与启示——基于中外两位大学校长卓越办学实践的历史考察
4
作者 白强 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2023年第2期26-32,共7页
大学校长是大学实现卓越发展的关键。中外一流大学发展史证明,在其背后都有一位甚至几位变革型大学校长发挥奠基性作用,引领大学持续发展并最终走向卓越,特曼和朱九思便是其中具有代表性的两位变革型大学校长。考察其卓越的办学治校实... 大学校长是大学实现卓越发展的关键。中外一流大学发展史证明,在其背后都有一位甚至几位变革型大学校长发挥奠基性作用,引领大学持续发展并最终走向卓越,特曼和朱九思便是其中具有代表性的两位变革型大学校长。考察其卓越的办学治校实践发现,虽然二者国情不同、背景有别、文化有异,但都体现出鲜明的敢于竞争、敢于质疑、敢于创新和敢为人先的共性基本特征,都内隐着变革型大学校长内在与外在、理论与实践的共同生成逻辑。因此,从培育大学校长改革创新精神、扩大校长办学治校自主权、建立健全改革容错纠错并行并重机制、灵活优化调整大学校长任期制度等方面着手培育大批变革型大学校长,是对我国深入推进中国特色世界一流大学建设和促进高等教育高质量发展的有益启示。 展开更多
关键词 大学变革 变革型大学校长 共性特征 生成逻辑 启示
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网络组织与双元驱动:服务于学校变革的组织变革 被引量：1
5
作者 柴纯青 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第4期13-16,共4页
扁平化的组织结构不足以支撑学校深入而持续的变革。变革型学校的经验表明,通过赋予教师专业决策权,成立小型化、彼此连接和支持、高度专业导向的网络组织,能够有效激发学校变革活力。在学校发展愿景及改革共识的整合下,网络组织不是以... 扁平化的组织结构不足以支撑学校深入而持续的变革。变革型学校的经验表明,通过赋予教师专业决策权,成立小型化、彼此连接和支持、高度专业导向的网络组织,能够有效激发学校变革活力。在学校发展愿景及改革共识的整合下,网络组织不是以与传统科层组织对立的姿态出现,而是彼此融合,共同构成“双元驱动型”学校组织结构,共同服务于学校变革。这是以教师领导力为核心以及校长领导力转型并形成学校领导力后必然发生的组织结构变革。 展开更多
关键词 学校组织结构变革 科层组织 网络组织 双元驱动 变革型学校 教师领导力
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学校变革型领导行为效能的实证研究 被引量：2
6
作者 李鹏 雍恒一 朱德全 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第15期88-92,共5页
本文通过自主开发《学校变革型领导行为效能测量问卷》并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能进行实证研究。研究发现:学校变革型领导行为、学校领导者、下属和学校特征变量都对学校变革型领导行为效能具有预测... 本文通过自主开发《学校变革型领导行为效能测量问卷》并在江苏、湖北、重庆3省(市)展开调查,对学校变革型领导行为效能进行实证研究。研究发现:学校变革型领导行为、学校领导者、下属和学校特征变量都对学校变革型领导行为效能具有预测力,7个预测变量的多元相关系数为0.727,决定系数R2=0.528,回归模型的整体性检验F=10.062(p<0.05),解释了52.8%的变异量。所以,学校领导者自身、学校系统和教育行政系统都需要采取优化措施以提高学校变革型领导行为的效能。 展开更多
关键词 学校变革型领导 行为效能 回归分析
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