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题名述评写作:提升学生的说理能力
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作者
陈海峰
徐玲玲
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机构
江苏省盐城市伍佑中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2024年第11期48-51,共4页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘观察—记录—呈现’:高中非虚构写作教学模式构建研究”(编号:B/2021/02/116)的研究成果。
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文摘
述评是一种以事实为基础确立观点、在深入剖析中明确立场、引人思考的新闻传媒类实用性文体。教师指导学生述评写作,应通过梳理材料、提炼信息,明确述评对象;分析现象、探究真相,厘清述评要点;运用提纲,夯实述评结构,让学生学会点面结合地“述”、立场坚定地“评”,从而增强独立判断能力,提升媒介素养,培养求真求实的态度,获得正确的价值观,提升说理能力。
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关键词
述评写作
说理能力
明确对象
厘清要点
夯实结构
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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