基于初中语文核心素养的单元式教学策略研究

1

作者 温泉 邹刘清 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第6期0045-0048,共4页

在新课改背景之下,单元式教学在初中语文核心素养中具有天然的优越性,对其教材编写的基本理念的深入研究,有利于对教材功能的开发,对教师上课目标的确立,对学生接受情况的把握。文章将从基本概念、实践意义以及单元式教学目前所受的困... 在新课改背景之下,单元式教学在初中语文核心素养中具有天然的优越性,对其教材编写的基本理念的深入研究,有利于对教材功能的开发,对教师上课目标的确立,对学生接受情况的把握。文章将从基本概念、实践意义以及单元式教学目前所受的困境与策略以及意义来展开研究,从而为初中语文教学提供一定的思路,达到更高层次的教学水平,学生也能更适应当下的教学模式。 展开更多

关键词 初中语文 核心素养 单元式教学

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基于单元式教学探讨中医外科局部辨证PBL教学模式的应用 被引量：9

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作者 彭娟 张朝晖 +2 位作者 关靖 卢旭亚 孙玉芝 《天津中医药大学学报》 CAS 2015年第4期237-240,共4页

中医外科局部病灶存在的直观性,为临床辨证提供了有效的客观依据,中医外科疾病诊断必须掌握局部辨证方法。局部辨证方法的掌握是中医理论、中医基础、外科特点的总结和凝练,形成这一有特点的辨证方法需要通过单元式教学贯穿和引导,利用... 中医外科局部病灶存在的直观性,为临床辨证提供了有效的客观依据,中医外科疾病诊断必须掌握局部辨证方法。局部辨证方法的掌握是中医理论、中医基础、外科特点的总结和凝练,形成这一有特点的辨证方法需要通过单元式教学贯穿和引导,利用多媒体技术看到疾病的动态变化,再通过病例化、互动化的PBL教学模式,对理解和记忆就会明显提高,在此基础上再进行临床技能的培训,可以事半功倍。 展开更多

关键词 单元式教学 中医外科 局部辨证 PBL教学

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单元式教学与教学艺术 被引量：1

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作者 杨红梅 《现代技能开发》 2001年第7期23-23,共1页

关键词 技工学校 单元式教学 教学艺术 课堂教学

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依据行业特色设计教学内容的思考——记“数码平面设计”单元式教学实践

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作者 方桦 李玫 《教育教学论坛》 2014年第22期278-279,8,共3页

文章从数字媒体技术发展和日益综合化的平面设计行业背景出发,讨论了数字媒体技术时代环境下平面设计行业所发生的变化,由此引发平面设计教学新的思维方向,针对非艺术专业学生如何实施科学有效的现代平面设计教学提出了单元式教学设计... 文章从数字媒体技术发展和日益综合化的平面设计行业背景出发,讨论了数字媒体技术时代环境下平面设计行业所发生的变化,由此引发平面设计教学新的思维方向,针对非艺术专业学生如何实施科学有效的现代平面设计教学提出了单元式教学设计这一新的教学模式,通过将设计理论、行业知识和平面软件操作技术整合来提高非艺术专业生的平面设计能力、艺术素养和实践创新能力。 展开更多

关键词 单元式教学设计 平面设计 实践能力

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小学美术主题单元式教学的实践与探索 被引量：1

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作者 李茜婻 《名师在线（中英文）》 2023年第32期79-81,共3页

主题单元式教学注重单元内知识点间的内在联系,有助于学生改善碎片化的学习模式,进而促进学生学科核心素养的生成。文章以主题单元式教学内涵为切入点,深入剖析了在小学美术教学中采用此种教学方法的优势。文章还运用案例分析法,指出教... 主题单元式教学注重单元内知识点间的内在联系,有助于学生改善碎片化的学习模式,进而促进学生学科核心素养的生成。文章以主题单元式教学内涵为切入点,深入剖析了在小学美术教学中采用此种教学方法的优势。文章还运用案例分析法,指出教师应通过设计主题单元目标、调整与拓展单元教学内容、挖掘单元内涵、设计单元实践活动等手段,发挥主题单元式教学的优势,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 小学美术 主题单元式教学 教学策略

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基于关键能力培养的高中数学主题单元式教学研究 被引量：1

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作者 顾峰 《数理化解题研究》 2023年第30期71-73,共3页

高中数学教育是培养学生数学素养和科学思维能力的重要阶段,而传统的教学模式往往只注重知识的传授,忽略了学生的关键能力培养.并且许多教师仍然只注重教授重点和难点知识,忽视了知识体系的建构,教学内容碎片化,缺乏系统性.这种教学方... 高中数学教育是培养学生数学素养和科学思维能力的重要阶段,而传统的教学模式往往只注重知识的传授,忽略了学生的关键能力培养.并且许多教师仍然只注重教授重点和难点知识,忽视了知识体系的建构,教学内容碎片化,缺乏系统性.这种教学方式导致学生往往只是记住了一些零散的知识点,而没有形成完整的数学知识体系,不利于学生的学习效果和数学能力的提升.因此,本文旨在通过主题单元式教学模式,结合关键能力培养,探索一种更有效的高中数学教学方法,以提高学生的学习效果和能力培养. 展开更多

关键词 高中数学 主题单元式教学 关键能力

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基于美术学科核心素养下的单元式教学 被引量：1

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作者 王爱春 《文理导航》 2019年第16期89-89,95,共2页

2016年9月,我国相关机构发布了以"全面发展的人"为核心的素养要求,随后各个学科也据此明确了各学科核心素养的诉求,其中美术提炼出了图像识读、美术表现,审美判断、创意实践、文化理解五个美术核心素养关键词,旨在让学生用美... 2016年9月,我国相关机构发布了以"全面发展的人"为核心的素养要求,随后各个学科也据此明确了各学科核心素养的诉求,其中美术提炼出了图像识读、美术表现,审美判断、创意实践、文化理解五个美术核心素养关键词,旨在让学生用美术的方式、跨学科的形式、用成体系的单元式,解决美术学习的问题及生活中接触到的各种问题。 展开更多

关键词 美术学科核心素养 中小学美术 单元式教学

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深度教学视域下小学陶艺社团主题单元式教学活动构建 被引量：2

8

作者 金天天 《美术教育研究》 2020年第22期174-175,共2页

作为一门扎根于中国文化土壤的创造性课程,陶艺课程注重基于体验和感受、探索和创造的直接经验的学习。在教学实践中,为了解决陶艺课程学习停留在表层的问题,教师应通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学活动的开展和教学评价的设... 作为一门扎根于中国文化土壤的创造性课程,陶艺课程注重基于体验和感受、探索和创造的直接经验的学习。在教学实践中,为了解决陶艺课程学习停留在表层的问题,教师应通过教学目标的设定、教学内容的选择、教学活动的开展和教学评价的设计建构主题单元式活动模式,切实发展学生的美术学科核心素养。 展开更多

关键词 主题单元式教学 小学美术 陶艺社团 深度教学

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篮球单元式教学法初步探究

9

作者 谌曦 《六盘水师范高等专科学校学报》 2004年第6期42-43,共2页

本文主要阐述篮球课,用单元式教学法,如何发挥教师和学生这两方面的积极性:即教师的主导作用应该怎样和学生积极性相结合。目的在于使学生掌握基本知识、基本技能和战术。形成比较规范的技术动作、完成教学大纲规定的教学任务、实现培... 本文主要阐述篮球课,用单元式教学法,如何发挥教师和学生这两方面的积极性:即教师的主导作用应该怎样和学生积极性相结合。目的在于使学生掌握基本知识、基本技能和战术。形成比较规范的技术动作、完成教学大纲规定的教学任务、实现培养目标,使大多数学生喜爱篮球运动,为进一步提高篮球的技术水平,打下一个扎实的基础。 展开更多

关键词 探究 篮球 单元式教学法

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现代写意画单元式教学体系的探索与实践

10

作者 刘 国 《吉林省教育学院学报》 2005年第1期87-88,共2页

中国画传统教学体系是分解式教学体系,已经适应不了现代人的理念与审美追求。本文作者在几十年的教学与教改中研究探索,把传统的教学观念向现代的教育理念转变,把分解式教学体系改革为单元式教学体系,进行教改实践,收到较好的教学效果,... 中国画传统教学体系是分解式教学体系,已经适应不了现代人的理念与审美追求。本文作者在几十年的教学与教改中研究探索,把传统的教学观念向现代的教育理念转变,把分解式教学体系改革为单元式教学体系,进行教改实践,收到较好的教学效果,既培养了当代大学生的造型能力与创新思维,又发展继承了我们民族传统绘画———中国画。 展开更多

关键词 中国画 单元式教学体系

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“铜都寻铜 认识电解”——人教版“电解池模块”单元式教学设计

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作者 李艳 章诚 《化学教与学》 2023年第15期43-46,共4页

本文对人教版“电解池模块”教学内容开展“单元化教学法”,利用铜陵电解铜产业特点开展主题式情境教学活动。在教学中采用“教、学、评、研”一体化模式,将过程评价与结果评价相互融合,引导学生自主构建电解池认知模型,通过电解铜工业... 本文对人教版“电解池模块”教学内容开展“单元化教学法”,利用铜陵电解铜产业特点开展主题式情境教学活动。在教学中采用“教、学、评、研”一体化模式,将过程评价与结果评价相互融合,引导学生自主构建电解池认知模型,通过电解铜工业基地实地调研,将教学与实践相联系,真正实现“电解池模块”的深度学习。 展开更多

关键词 电解池 模型认知 单元式教学设计 微型实验 实地调研

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中小学书法课主题单元式教学经验分享

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作者 郭怡 《书法教育》 2021年第11期41-47,共7页

在新教育改革的浪潮推动下,新的教育理念随之诞生,即通过大概念、大单元、项目、主题、任务等形式科学、适宜、系统地整合教学内容。这种理念更关注学生的核心素养的养成以及实际获得,使教学设计从课时教学到单元教学转变。

关键词 单元教学 核心素养 整合教学内容 教学设计 经验分享 单元式教学 课时教学 中小学书法课

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单篇式与单元式教学的思考

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作者 徐志兰 陆卫兵 《小学科学》 2021年第2期125-125,共1页

布鲁纳认为:“获得的知识,如果没有完满的结构把它联系在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”教师应指导学生将文本从不同文体、不同维度、不同表现手段、不同语言方式进行梳理、对比、表达,与文本产生共鸣和情感交融,加深阅读层次和... 布鲁纳认为:“获得的知识,如果没有完满的结构把它联系在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”教师应指导学生将文本从不同文体、不同维度、不同表现手段、不同语言方式进行梳理、对比、表达,与文本产生共鸣和情感交融,加深阅读层次和提高阅读境界。 展开更多

关键词 布鲁纳 情感交融 阅读层次 单元式教学 阅读境界 不同文体 不同维度 被遗忘

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单元式教学在低年级美术课堂中的实践探究——以《奇妙的动物》主题单元为例

14

作者 生媛 《品位·经典》 2023年第22期139-141,共3页

在小学美术教学中,单元式教学是一种重要的教学方式。通过对教材的深入分析和内容的重组,可以更好地组织和实施单元式教学。本文以《奇妙的动物》单元教学为例,探讨了单元式教学在小学美术教学中的实践方法和效果,提出从生活中获取美术... 在小学美术教学中,单元式教学是一种重要的教学方式。通过对教材的深入分析和内容的重组,可以更好地组织和实施单元式教学。本文以《奇妙的动物》单元教学为例,探讨了单元式教学在小学美术教学中的实践方法和效果,提出从生活中获取美术学习灵感和融合多种学科的方法,在反思和提升中优化单元式教学,为学生美术学科核心素养的形成奠定基础。 展开更多

关键词 单元式教学 主题统整 小学美术教学 核心素养

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分层次自主探究模式下的英语单元式教学

15

作者 姚移涛 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2016年第9期115-115,共1页

分层次自主探究教学模式在我校已初步形成,在英语教学上,我们也大胆尝试,初步形成英语学科单元式教学模式。单元式教学更适合学生实际,课堂效率明显提高。

关键词 自主 单元式教学

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单元式教学模式下的阅读复习策略研究

16

作者 龚丽春 《电脑乐园》 2019年第2期300-300,共1页

在新形势下,单元式教学模式的采用已经成为小学语文教师提高课堂教学效率的重要途径之一。在此模式影响下,阅读复习策 略也发生了诸多改变。对于如何有效提高课堂教学效率,笔者在经过一番认真思考后,仅从在阅读复习中自主延伸,在探究中... 在新形势下,单元式教学模式的采用已经成为小学语文教师提高课堂教学效率的重要途径之一。在此模式影响下,阅读复习策 略也发生了诸多改变。对于如何有效提高课堂教学效率,笔者在经过一番认真思考后,仅从在阅读复习中自主延伸,在探究中实施合作阅 读以及在检测中巩固复习效果等三方面来谈谈自己的一些浅薄之见。 展开更多

关键词 高年级小学生 小学语文 单元式教学模式 阅读复习策略

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高中数学“问题链+任务单”单元式教学有效策略探析

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作者 朱芹 《高考》 2024年第12期65-67,共3页

“问题链+任务单”是一种新颖的复合式教学框架,其是在单元整体教学的基础上,设计环环相扣、逐步递进的问题链,同时生成开放探究的学生自主学习任务单。在任务单与问题链的交叉驱动之下,能够充分发挥学生学习主体性,引导学生自主探究数... “问题链+任务单”是一种新颖的复合式教学框架,其是在单元整体教学的基础上,设计环环相扣、逐步递进的问题链,同时生成开放探究的学生自主学习任务单。在任务单与问题链的交叉驱动之下,能够充分发挥学生学习主体性,引导学生自主探究数学问题,让学生在解决数学学习任务的过程中逐渐形成对数学知识的深度理解,同步发展学生数学思维等核心素养。本文简要阐述了“问题链+任务单”内涵及其分类,分三点提出在高中数学单元式教学中落实“问题链+任务单”的方法。之后,根据高中数学教学内容,对“问题链+任务单”的单元式教学有效策略进行深入探究。 展开更多

关键词 高中数学 “问题链+任务单”模式 单元式教学

原文传递

小学英语主题单元式读写一体化教学策略

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作者 李晓红 《华夏教师》 2024年第15期90-92,共3页

本文主要探讨了小学英语主题单元式读写一体化教学策略。通过具体的教学实例,详细展示了如何围绕核心主题构建知识框架、深化文本解读,并引导学生有序进行创作。这种教学策略的目的在于促进学生阅读理解能力和写作技能的协同发展。同时... 本文主要探讨了小学英语主题单元式读写一体化教学策略。通过具体的教学实例,详细展示了如何围绕核心主题构建知识框架、深化文本解读,并引导学生有序进行创作。这种教学策略的目的在于促进学生阅读理解能力和写作技能的协同发展。同时,这一策略也有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和团队协作能力。在实际教学中,教师可以根据学生的实际情况和学习需求,灵活运用这一策略,以提高学生的英语学习效果。 展开更多

关键词 小学英语 主题单元式教学 读写一体化

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定主题·构情境·设任务——小学语文古诗文单元式整体教学之策 被引量：1

19

作者 万苗 《新课程研究》 2024年第2期10-12,共3页

为更好地凸显语文学科的育人价值,助推学生的语文核心素养有序发展,文章结合“统编版”小学语文教材,对小学语文古诗文单元式整体教学的实施方式与实践过程提出了“把握单元要素,提炼单元主题;构建单元情境,实施整体教学;精设单元任务,... 为更好地凸显语文学科的育人价值,助推学生的语文核心素养有序发展,文章结合“统编版”小学语文教材,对小学语文古诗文单元式整体教学的实施方式与实践过程提出了“把握单元要素,提炼单元主题;构建单元情境,实施整体教学;精设单元任务,引领深度学习”的创新思考。 展开更多

关键词 单元式整体教学 小学语文 古诗文 情境 任务

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小学高段语文单元式整体教学研究

20

作者 龚颖仪 《新课程研究》 2024年第2期13-15,共3页

单元式整体教学是优化小学高段语文教学的主要模式。文章基于对语文教材编排特点的把握,从解析单元式整体教学的内涵与实施要点入手,对小学高段语文单元式整体教学的设计与实施策略进行深度探讨,从“单元目标与教学主题的设定”“学习... 单元式整体教学是优化小学高段语文教学的主要模式。文章基于对语文教材编排特点的把握,从解析单元式整体教学的内涵与实施要点入手,对小学高段语文单元式整体教学的设计与实施策略进行深度探讨,从“单元目标与教学主题的设定”“学习任务与教学活动的设计”两个方面提出教学建议,旨在切实增强语文教学效果,提升学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 小学高段 语文教学 单元式整体教学 教学策略

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