医学仪器原理课程的多元化教学模式研究 被引量：2

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作者 秦鑫 王昌 《教育教学论坛》 2015年第14期174-175,共2页

《医学仪器原理》作为生物医学工程专业的主干课程,理论与实践教学并重,知识点多,涉及医学、计算机等相关学科。针对课程特点、教学现状及存在问题,提出多元化的教学模式,从教学内容、教学手段、考核方式等方面进行教学改革,不仅激发了... 《医学仪器原理》作为生物医学工程专业的主干课程,理论与实践教学并重,知识点多,涉及医学、计算机等相关学科。针对课程特点、教学现状及存在问题,提出多元化的教学模式,从教学内容、教学手段、考核方式等方面进行教学改革,不仅激发了学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新精神和实践能力,也提高了教学质量和教学水平。 展开更多

关键词 医学仪器原理 多元化教学 创新能力 教学改革

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将知识转化为能力——启发式教学方法在《医学仪器原理与实验》课程中的应用 被引量：1

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作者 石宏理 邓军民 《科技创新导报》 2010年第33期152-153,共2页

本文总结了启发式教育在课程《医学仪器原理与实验》中的应用,分别介绍了其在课堂教育和实验教育的具体方法。实践结果证明了该方法的有效性,收到同学们的欢迎。

关键词 启发式教学 思路教学法 问题教学法 《医学仪器原理与实验》

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医学仪器原理课程教学改革与实践 被引量：3

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作者 黄志伟 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2012年第3期27-28,共2页

医学仪器原理是生物医学工程专业的一门重要专业必修课。本文从理论教学、实验教学和PBL教学方法等方面介绍了我院本门课程教学改革实践,探讨如何理论与实践相结合,达到提高学生综合能力,提高教学效果的目的。

关键词 生物医学工程 医学仪器原理 创新性实验教学 PBL教学法

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微机化医学仪器原理课程教学改革探讨

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作者 郭静玉 白雪飞 《中国教育技术装备》 2010年第3期28-29,共2页

微机化医学仪器原理课程是生物医学工程专业的一门基础课，以单片机原理与应用为主要内容，具有较强的综合性、实践性等特点。分析课程教学中存在的问题，在教学方法、实验环节、考试方式等方面进行教学改革的思考，以提高教学效果和促... 微机化医学仪器原理课程是生物医学工程专业的一门基础课，以单片机原理与应用为主要内容，具有较强的综合性、实践性等特点。分析课程教学中存在的问题，在教学方法、实验环节、考试方式等方面进行教学改革的思考，以提高教学效果和促进学生创新能力的培养。 展开更多

关键词 微机化医学仪器原理 单片机 教学改革

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微机化医学仪器原理与接口技术课程的双语教学探索

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作者 张晓兰 杜喆 《中国教育技术装备》 2014年第20期107-108,共2页

要实现培养出具备国际交流能力的专业技术型人才,在专业课程中开展双语教学实践已成为必由之路。结合微机化医学仪器原理与接口技术课程开展双语教学的实践研究,从实施双语教学的方法、教学效果以及实施过程中遇到的困难等方面,探讨如... 要实现培养出具备国际交流能力的专业技术型人才,在专业课程中开展双语教学实践已成为必由之路。结合微机化医学仪器原理与接口技术课程开展双语教学的实践研究,从实施双语教学的方法、教学效果以及实施过程中遇到的困难等方面,探讨如何在生物医学工程的专业课程中开展双语教学。 展开更多

关键词 双语教学 微机化医学仪器原理 生物医学工程

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医工融合背景下医学仪器原理课程教学体系重构 被引量：2

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作者 安荣荣 杜若瑜 +1 位作者 马千里 王俊 《高教学刊》 2023年第35期89-92,共4页

“四新”理念的提出,为生物医学工程专业注入独特的医工融合特色,从而对生物医学应用型人才培养提出全新的挑战。该文以医学仪器原理课程改革为例,在突出医工交叉融合的教学思想指导下,以提升学生专业理论知识、综合设计能力、工程创新... “四新”理念的提出,为生物医学工程专业注入独特的医工融合特色,从而对生物医学应用型人才培养提出全新的挑战。该文以医学仪器原理课程改革为例,在突出医工交叉融合的教学思想指导下,以提升学生专业理论知识、综合设计能力、工程创新思维为目的,从教学内容设计、教学方法构建、教学手段创新等方面为入手点,对医学仪器原理课程教学体系进行重构。通过一系列的教学创新改革,学生的实践能力和创新能力得以综合提升,为培养医工融合高素质生物医学工程科学创新技术人才奠定基础。 展开更多

关键词 医工融合 生物医学工程 教学体系 医学仪器原理 教学创新

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医学仪器原理课程教学综合改革实践 被引量：4

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作者 黄志伟 钟丽莎 万江中 《北京生物医学工程》 2018年第2期197-200,共4页

本文介绍了西南医科大学医学信息与工程学院医学仪器原理课程教学活动中开展的各项教学改革实践。教学团队调整理论教学内容,运用多种教学方式,对实验项目和实验方式进行改革,进行了以形成性评价为中心的考试改革探索,加强了学生的创新... 本文介绍了西南医科大学医学信息与工程学院医学仪器原理课程教学活动中开展的各项教学改革实践。教学团队调整理论教学内容,运用多种教学方式,对实验项目和实验方式进行改革,进行了以形成性评价为中心的考试改革探索,加强了学生的创新精神和实践能力,效果显著,得到学生的高度肯定。 展开更多

关键词 医学仪器原理 课程综合改革 问题式学习 翻转课堂 形成性评价

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融合“两性一度”理念的生物医学工程专业特色课程建设——以“医学仪器原理及应用”课程为例 被引量：2

8

作者 郝丽俊 朱耿 +2 位作者 伍秀玭 王选 司博宇 《中国医学教育技术》 2022年第2期175-180,共6页

课程是人才培养的核心要素。在工程教育发展背景下,为了培养兼具专业素养和工程实践技能的生物医学工程应用型人才,文章结合上海健康医学院背景,以“医学仪器原理及应用”课程为例,立足教育部提出的金课建设标准,从课程定位、教学内容... 课程是人才培养的核心要素。在工程教育发展背景下,为了培养兼具专业素养和工程实践技能的生物医学工程应用型人才,文章结合上海健康医学院背景,以“医学仪器原理及应用”课程为例,立足教育部提出的金课建设标准,从课程定位、教学内容、教学模式和课程评价四个方面探索了如何将“两性一度”理念有机融入课程建设。实践表明,课程的优化与改革,调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。长远来看,基于“两性一度”理念打造的专业课程,有助于提高学生的自主学习能力,提升学生的专业兴趣和专业认同感,为培养可持续创新型人才奠定基础。 展开更多

关键词 两性一度 “医学仪器原理及应用” 课程建设 医工特色

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医学仪器设计原理课程构建的心电检测系统 被引量：5

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作者 周宇 郑政 +1 位作者 王秀芳 田福英 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第2期122-124,共3页

为了使生物医学工程专业毕业生不仅具有较广的知识面,还能够在侧重学科上具备优势专业技能,以医学仪器设计原理为核心,进行一系列课程的建设,着重讨论了以构建心电检测系统为目的的课程内容安排,在巩固专业特色的同时,增强学生的专业技... 为了使生物医学工程专业毕业生不仅具有较广的知识面,还能够在侧重学科上具备优势专业技能,以医学仪器设计原理为核心,进行一系列课程的建设,着重讨论了以构建心电检测系统为目的的课程内容安排,在巩固专业特色的同时,增强学生的专业技能,培养合作精神;初步实践结果反映良好,能够提高学生的学习兴趣,实现学以致用的目的。因此,医学仪器设计原理课程建设对提高生物医学工程专业学生的素质有推动作用,值得继续深入开展。 展开更多

关键词 生物医学工程 医学仪器设计原理 课程建设 心电检测系统

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多物理场仿真在生物医学工程专业课程教学中的应用 被引量：2

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作者 刘学超 张涛 +4 位作者 徐灿华 杨滨 刘本源 李磊 付峰 《医疗卫生装备》 CAS 2022年第4期78-81,共4页

分析了生物医学工程专业医学仪器原理与应用课程教学的难点,并从理论讲授、仿真演示、学员实践等方面阐述了多物理场仿真的教学过程,指出利用COMSOL软件进行多物理场仿真案例教学,加强了学员对知识的理解与掌握,提高了学员的学习热情,... 分析了生物医学工程专业医学仪器原理与应用课程教学的难点,并从理论讲授、仿真演示、学员实践等方面阐述了多物理场仿真的教学过程,指出利用COMSOL软件进行多物理场仿真案例教学,加强了学员对知识的理解与掌握,提高了学员的学习热情,有助于培养学员建模思维、提升教学效果,能为培养具备设备研发能力的生物医学工程人才打下基础。 展开更多

关键词 生物医学工程 医学仪器原理与应用课程 多物理场仿真 COMSOL 教学方法

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双线混融在医学应用型本科教学中的创新探索 被引量：1

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作者 郝丽俊 严加勇 +1 位作者 司博宇 白宝丹 《继续医学教育》 2023年第2期124-127,共4页

医学大健康产业的发展,推动着生物医学工程学科和相关产业的飞速发展。在知识快速更新的信息网络时代,传统的教学方式已不能满足学生知识体系的构建和综合能力的提升。双线混融教学指线上与线下教学深度融合。这种新的教学模式可有效联... 医学大健康产业的发展,推动着生物医学工程学科和相关产业的飞速发展。在知识快速更新的信息网络时代,传统的教学方式已不能满足学生知识体系的构建和综合能力的提升。双线混融教学指线上与线下教学深度融合。这种新的教学模式可有效联动线上与线下教学,为人才培养和课程教学带来新的变革。《医学仪器原理及应用》是医学应用型本科院校生物医学工程专业的一门核心课程,文章以此课程为例,探索研究了双线混融教学模式在实际中的应用。文中首先分析了双线混融教学模式的特点,接着探讨了其在课程教学中的实践应用,最后对双线混融教学模式进行了反思与总结。双线混融教学模式,不仅充分利用时间长度和空间宽度,有效延长和拓宽课堂教学;而且有利于构建个性化的学习空间,培养学生的自主学习能力,提升学生的可持续发展潜力。 展开更多

关键词 医学应用 生物医学工程专业 医学仪器原理及应用 教学模式 双线混融 医工结合

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