高校化学化工类课程思政教育实践策略--评《化学化工类课程思政精选案例》

1

作者 周彩霞 陈丽岩 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第12期I0013-I0013,共1页

从现实维度分析,“化学化工”是塑造现代文明的重要科技力量与产业形式之一,但同时化学产品、化工生产也对整个世界产生了复杂影响。一方面,化学研发、化工行业极大地丰富了人类社会的物质供应,尤其在化学化工技术赋能下,日化、医药、... 从现实维度分析,“化学化工”是塑造现代文明的重要科技力量与产业形式之一,但同时化学产品、化工生产也对整个世界产生了复杂影响。一方面,化学研发、化工行业极大地丰富了人类社会的物质供应,尤其在化学化工技术赋能下,日化、医药、食品、材料等各领域获得了巨大的发展助力。另一方面,化学产品、化工生产也会导致一些负面问题,如公共安全、生态戕害、资源浪费等。客观上,决定化学化工体系能否良性发展的关键在于“人”,因此,高校在培养化学化工类人才的过程中,要坚持“德才统一、心智共育”的原则,这也是化学化工类课程思政教育实践的价值导向。 展开更多

关键词 课程思政 物质供应 负面问题 化学化工 公共安全 现实维度 现代文明 化工类课程

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化工类课程“岗课证”融合教学体系的探索与实践

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作者 胡鑫鑫 王丹菊 林洁 《天津化工》 CAS 2024年第6期134-136,共3页

随着现代化建设的推进,化工行业得到了进一步发展。为满足化工行业发展的人才需求,化工类课程不断进行创新与变革。与此同时,随着教育改革的推进,教学体系基于实际情况得到优化。本文以化工类课程为基础,探究“岗课证”融合教学体系构... 随着现代化建设的推进,化工行业得到了进一步发展。为满足化工行业发展的人才需求,化工类课程不断进行创新与变革。与此同时,随着教育改革的推进,教学体系基于实际情况得到优化。本文以化工类课程为基础,探究“岗课证”融合教学体系构建思路和实践要点,为化工类课程教学提供更多支持,营造以岗位为导向、以课程教学为基础、以职业技能证书为考核标准的教学体系,进一步助推人才培养体系优化,为社会培养更多高质量人才。 展开更多

关键词 化工类课程 岗位 课程教学 职业技能证书 融合教学体系

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新时代化学化工类课程建设与课程思政育人效果研究

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作者 施一新 朱逸伟 《延边教育学院学报》 2024年第1期40-43,共4页

化学化工是支撑国家发展的重要领域之一,课程思政育人是培养学生综合素质和创新能力的重要途径,需要在课程设置、教学内容和教学方法等方面加以重视,以提高化学化工类课程的教学质量和培养学生的思政能力。

关键词 化学化工类课程 一流课程建设 课程思政育人

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中华优秀传统文化融入化工类课程教学研究 被引量：1

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作者 刘丽红 《佳木斯职业学院学报》 2024年第11期140-142,共3页

中华优秀传统文化融入化工类课程教学是对新时期化工类课程教学体系建设的探索,对于更好地深化化工类课程文化教育有着促进作用。高校要依托对融合发展教育意义与育人优势的分析,针对当前存在的问题做好教育探究,充分利用深化文化教育... 中华优秀传统文化融入化工类课程教学是对新时期化工类课程教学体系建设的探索,对于更好地深化化工类课程文化教育有着促进作用。高校要依托对融合发展教育意义与育人优势的分析,针对当前存在的问题做好教育探究,充分利用深化文化教育合作发展、加强教育内容拓展及强化教育评估三项策略提升化工类课程对中华优秀传统文化的教育运用有效性,增强中华优秀传统文化视角下化工类课程育人质量。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 化工类课程 教学体系 育人培养

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高校化工类课程融入思政教育元素探索

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作者 徐晓菲 《有机硅材料》 CAS 2024年第5期108-109,共2页

在高等教育体系中,化工类课程作为培养学生专业技能和理论水平的重要载体,其教学内容与方法始终备受关注。然而,随着时代进步和社会发展,单纯的专业知识传授已无法满足当代大学生全面发展的需求。因此,探索将思政教育元素融入高校化工... 在高等教育体系中,化工类课程作为培养学生专业技能和理论水平的重要载体,其教学内容与方法始终备受关注。然而,随着时代进步和社会发展,单纯的专业知识传授已无法满足当代大学生全面发展的需求。因此,探索将思政教育元素融入高校化工类课程中,不仅有助于提升学生的综合素质,还能为培养具有社会责任感和创新精神的新时代化工人才提供有力支撑。 展开更多

关键词 思政教育 高等教育体系 教学内容与方法 化工类课程 学生专业技能 社会责任感 化工人才 创新精神

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新工科视域下地方高校化工类课程与思政教育融合路径探究

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作者 雷燕慧 张玉涛 程劲松 《安顺学院学报》 2024年第6期116-119,129,共5页

在新工科视域下,地方应用型高校面临着如何将化工类课程与思政教育有效融合的挑战。结合化工类课程与思政教育融合的必要性,通过分析当前融合存在的痛点,探究了当前应用型高校化工类课程与思政教育融合的现状和问题,并提出了地方应用型... 在新工科视域下,地方应用型高校面临着如何将化工类课程与思政教育有效融合的挑战。结合化工类课程与思政教育融合的必要性,通过分析当前融合存在的痛点,探究了当前应用型高校化工类课程与思政教育融合的现状和问题,并提出了地方应用型高校化工类课程与思政教育融合的途径,以期培养出既具有扎实专业知识和技能,又具备社会责任感和人文素养的应用型人才。 展开更多

关键词 新工科 化工类课程 思政教育

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理科化工类课程实践教学环节改革

7

作者 王琴萍 王鲁宁 +1 位作者 邢长宇 于克 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第z2期49-51,共3页

随着国民经济高速发展,社会对理科化学毕业生要求也发生了巨大变化,理科实践教学环节的欠缺是客观存在的,创新人才的素质、化学科学思维和技能的培养,离不开实践教学环节,但理科又不能办成工科,应该优势互补,理工融合,在课程设置中加强... 随着国民经济高速发展,社会对理科化学毕业生要求也发生了巨大变化,理科实践教学环节的欠缺是客观存在的,创新人才的素质、化学科学思维和技能的培养,离不开实践教学环节,但理科又不能办成工科,应该优势互补,理工融合,在课程设置中加强必要的化工课程,在教学中强化实践教学环节,优化实践教学方式,提高实践教学层次. 展开更多

关键词 理科 化工类课程 理工融合 实践教学 课程设置

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高分子材料现代测试技术课程教学改革探索——评《材料与化工类课程思政教学指南》

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作者 刘婵娟 黄孝华 龙飞 《中国高校科技》 北大核心 2023年第5期I0009-I0009,共1页

“高分子材料现代测试技术”课程是工科材料类本科生的重要必修课,该课程主要是向学生介绍高分子材料的基本知识以及高分子材料的现代检测手段和方法,是利用现代设备对高分子材料的成分、结构、微观形态以及优缺点进行检测和分析的基础... “高分子材料现代测试技术”课程是工科材料类本科生的重要必修课,该课程主要是向学生介绍高分子材料的基本知识以及高分子材料的现代检测手段和方法,是利用现代设备对高分子材料的成分、结构、微观形态以及优缺点进行检测和分析的基础性科学。随着高分子材料技术的发展,检测仪器和技术也日新月异,与时俱进培养学生在相关科研领域和工作领域的适应性具有重要意义。 展开更多

关键词 高分子材料 微观形态 检测仪器 思政教学 检测和分析 化工类课程 科研领域 重要必修课

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基于课程思政的材料与化工类课程教学探索——评《材料与化工类课程思政教学指南》

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作者 刘浩天 丁凤 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2023年第12期I0013-I0013,共1页

随着社会经济的发展,材料与化工类专业的教育任务日益重要。传统的课程设置主要注重学科知识的传授,忽视了学生思想道德素质和社会责任感的培养。在当前社会背景下,高等教育不仅要培养学生的专业技能,还要关注学生的思想意识、价值观和... 随着社会经济的发展,材料与化工类专业的教育任务日益重要。传统的课程设置主要注重学科知识的传授,忽视了学生思想道德素质和社会责任感的培养。在当前社会背景下,高等教育不仅要培养学生的专业技能,还要关注学生的思想意识、价值观和社会责任感。因此,将思政教育与材料与化工类课程相结合,是化工类人才培养的主要措施。 展开更多

关键词 课程思政 思政教学 思政教育 高等教育 化工类专业 社会责任感 课程设置 化工类课程

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利用翻转课堂法对化工类课程的教学改革

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作者 袁丽娜 陈华君 《现代盐化工》 2017年第2期78-79,共2页

在科学与技术的快速发展下,翻转课堂法利用现代教育技术与数字资源结合,为教育改革和数字化增加新能量,在提高学生对学习的兴趣和教学效果中起着举足轻重的作用。本文介绍了翻转课堂的概念、改变以及对化工类课程教学改革的影响。

关键词 翻转课堂 现代教育技术 数字资源 教育改革 化工类课程

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课程思政在高校化工类课程中的探索与实践

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作者 贺心燕 《中国现代教育装备》 2022年第21期108-110,共3页

课程思政是当代社会对高等教育提出的新要求,对人才培养具有重要意义。介绍了开展课程思政要把握的一个原则和要用好的五种方法,以及在专业课程教学中要做到的“四个相统一”,从化工类专业课中寻找课程思政的切入点,并进行了教学实践。... 课程思政是当代社会对高等教育提出的新要求,对人才培养具有重要意义。介绍了开展课程思政要把握的一个原则和要用好的五种方法,以及在专业课程教学中要做到的“四个相统一”,从化工类专业课中寻找课程思政的切入点,并进行了教学实践。结果表明,课程思政在专业知识传授、能力培养和价值引领方面效果显著。 展开更多

关键词 课程思政 化工类课程 教学改革 教学实践

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基于素质目标的高职化工类课程开发研究

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作者 赵艳敏 吕文杰 张国平 《宁波化工》 2020年第1期9-14,共6页

高职化工类理论课程传统教学模式为老师台上讲学生台下听,课堂主体是老师,不是学生,被动的听课模式对学生成长不利,综合素质得不到训练,存在高职学生的专注力低下、忽视尊重力、表达能力弱、处事不够灵活、发现与分析解决问题的能力无... 高职化工类理论课程传统教学模式为老师台上讲学生台下听,课堂主体是老师,不是学生,被动的听课模式对学生成长不利,综合素质得不到训练,存在高职学生的专注力低下、忽视尊重力、表达能力弱、处事不够灵活、发现与分析解决问题的能力无法得到培养等问题。针对这些问题,设置混合式课堂,经运行,在目前的教学环境下效果明显。 展开更多

关键词 素质目标 化工类课程 移动课堂 实训课堂 演讲与点评 直播课堂

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积极教学法在化工类课程中的应用

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作者 李哲 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第10期158-161,共4页

专科高校在培养化工领域的人才方面扮演着重要的角色。然而,随着科技进步的不断推进和社会的不断发展,传统的教学方法已经不能满足现代化工教育的需求。为了提高学生的学术表现和培养他们的创造性思维和问题解决能力,越来越多的专科高... 专科高校在培养化工领域的人才方面扮演着重要的角色。然而,随着科技进步的不断推进和社会的不断发展,传统的教学方法已经不能满足现代化工教育的需求。为了提高学生的学术表现和培养他们的创造性思维和问题解决能力,越来越多的专科高校开始采用积极教学法。 鉴于此,本文中笔者将针对积极教学法在不同化工类课程中的应用展开论述,以期提供一定参考。 展开更多

关键词 积极教学法 化工类课程 教学实践

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依托网络教学平台进行化工类课程的教学实践研究 被引量：2

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作者 宫艳超 王冲 +1 位作者 程超 顾玲 《天津化工》 CAS 2019年第2期49-51,共3页

依托网络教学平台进行课程教学,是目前高校进行重点推广的一种教学模式。它可以将丰富的网络课程资源进行整合,形成以课程为中心,学生学习为主体,最终共享了教学资源,极大提高了教学质量和效率,本课题主要依托超星泛雅技术教学平台,以... 依托网络教学平台进行课程教学,是目前高校进行重点推广的一种教学模式。它可以将丰富的网络课程资源进行整合,形成以课程为中心,学生学习为主体,最终共享了教学资源,极大提高了教学质量和效率,本课题主要依托超星泛雅技术教学平台,以本院生物与环境工程系为试点,进行化工类课程的网络教学实践研究。 展开更多

关键词 网络教学 化工类课程 超星泛雅技术

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生态文明背景下高校化工类课程思政建设与改革研究

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作者 王浴五谷 王浴四季 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期170-170,共1页

党的二十大报告中指出,未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。其中,主要目标任务里就包含了“城乡人居环境明显改善,美丽中国建设成效显著”这一项。由此不难看出,美丽中国建设在党和国家事业发展全局中的重要地位... 党的二十大报告中指出,未来五年是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。其中,主要目标任务里就包含了“城乡人居环境明显改善,美丽中国建设成效显著”这一项。由此不难看出,美丽中国建设在党和国家事业发展全局中的重要地位。高校作为人才培养。 展开更多

关键词 主要目标任务 生态文明 人才培养 美丽中国建设 思政建设 化工类课程 现代化 成效显著

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基于岗课对接的化工类课程教学改革

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作者 亢生磊 《化工管理》 2022年第20期13-15,共3页

新时期,教育正面临深化改革之际,岗课对接是从顶岗实习和工学结合育人模式中逐渐发展出来的专人人才培育模式,这种育人模式强调将岗位和课程对接起来,目的是为企业岗位培养更多的对口人才。就化工类课程来看,课程教学中的实践性、操作... 新时期,教育正面临深化改革之际,岗课对接是从顶岗实习和工学结合育人模式中逐渐发展出来的专人人才培育模式,这种育人模式强调将岗位和课程对接起来,目的是为企业岗位培养更多的对口人才。就化工类课程来看,课程教学中的实践性、操作性比较强,要让学生更好地掌握化工类课程教学模式,必须要深化合作,和企业对接,和岗位对接,这对培养企业需要的对口人才,促进专业学生更顺利就业都具有重要意义。文章基于岗课对接模式,选择以化工类课程为主,探究这一课程岗课对接教学改革的具体背景和对策。 展开更多

关键词 岗课对接 化工类课程 教学改革

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高职化工类专业基础课程“三教”改革对策与实践--以“化工传热过程与控制”课程改革为例

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作者 姚培 《四川化工》 CAS 2024年第2期50-55,共6页

为应对化工产业的转型升级、优化布局,高职院校化工类专业基础课程必须随之进行课程改革。以“化工传热过程与控制”课程“三教”改革为例,对传统课程教学中存在的困境进行分析,提出高职院校化工类专业基础课程改革之教师培养、教材改... 为应对化工产业的转型升级、优化布局,高职院校化工类专业基础课程必须随之进行课程改革。以“化工传热过程与控制”课程“三教”改革为例,对传统课程教学中存在的困境进行分析,提出高职院校化工类专业基础课程改革之教师培养、教材改革及教法改革对策并进行了实践,取得了显著的成效——教学团队能力和素质全面提升、教学资源和教学方法推广应用、人才培养质量持续提升,为高职院校“三教”改革实践推进提供了有益的经验与参考。 展开更多

关键词 人才培养 高职院校化工类专业基础课程 “三教”改革 课程教学困境 对策 成效

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多维考核生态评价模式在化工类课程中的应用

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作者 高云 方志刚 徐英黔 《学园》 2015年第3期1-2,共2页

基于生态教学理念,在辽宁科技大学化工学院三十几门课程教学中实行课程多维考核生态评价模式,该模式实施后,学生的学习积极性、自主性普遍提高,为学生全面发展带来正效应;教师在教学思维与理念、责任心和事业心方面发生了根本变化,促进... 基于生态教学理念,在辽宁科技大学化工学院三十几门课程教学中实行课程多维考核生态评价模式,该模式实施后,学生的学习积极性、自主性普遍提高,为学生全面发展带来正效应;教师在教学思维与理念、责任心和事业心方面发生了根本变化,促进了教学能力的提升。 展开更多

关键词 多维考核 教学生态评价 化工类课程 应用研究

原文传递

高职院校生物化工类专业课程思政的设计与实践 被引量：1

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作者 郭旭超 刘恒 陈亮 《工业微生物》 CAS 2023年第2期89-91,共3页

“线上+线下”的教学模式突破了传统的教学理念,是对传统教学的继承和发展。针对生物化工类课程多维混合式教学如何与课程思政相融合的问题,文章以“生物分离技术”课程为例,提出教学设计的一条主线、两个课程资源库和三个实施步骤。文... “线上+线下”的教学模式突破了传统的教学理念,是对传统教学的继承和发展。针对生物化工类课程多维混合式教学如何与课程思政相融合的问题,文章以“生物分离技术”课程为例,提出教学设计的一条主线、两个课程资源库和三个实施步骤。文章紧紧围绕高素质技能人才的培养目标,将实际案例融入到知识点教学中,创新教学手段,激发学生学习的积极性,同时融入隐性思政元素,将价值引领、知识传授、技能培养和职业素养相结合,引导学生形成与当今社会发展相一致的人生观、世界观以及与当下就业环境相符的价值观和职业观。多维混合式教学课程与思政教学模式隐性融合,可使专业课与思政教育同向同行、形成协同效应。 展开更多

关键词 多维混合式教学 课程思政 生物化工类课程 协同效应 教学设计

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立体化教学法在化工类专业基础化学课程的研究与实践 被引量：2

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作者 黄敏 黄艳仙 +2 位作者 周建敏 康新平 农兰平 《吉林省教育学院学报》 2015年第8期71-73,共3页

本文在分析了教学方法含义的基础上,剖析了化工类专业基础化学课程的教学特征,提出了在化工类专业基础化学课程教学中实施立体化教学方法,并从实践层面进行了课程教学初步尝试。

关键词 立体化教学法 化工类专业基础化学课程 研究与实践

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