顺应改革 引导教学——浙江化学选考10年变化及试题特点

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作者 江雷 《浙江考试》 2024年第12期3-5,23,共4页

浙江省高考综合改革已经走过了10年历程,化学选考在时间、内容、形式等方面适应改革需要适时调整。选考试题在强化主干知识、回归学科本质、增进学科理解三方面进行了有益探索,正确引导了普通高中化学教学做好教考衔接。

关键词 化学选考 必备知识 关键能力 纠错拓展 引导教学

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基于高考评价体系的化学选考试题分析与教学建议——以2024年1月化学选考试题为例

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作者 马治丽 《浙江考试》 2024年第5期47-50,共4页

依据高考评价体系设计试题分析框架,发现试题呈现情境多元重实践、内容均衡重能力、要求基础能迁移等三个特征。基于上述特征提出三点建议:教师教学中要注重创设多元情境,重视实践探索与体验;建构认知模型,提升学科关键能力;推进项目化... 依据高考评价体系设计试题分析框架,发现试题呈现情境多元重实践、内容均衡重能力、要求基础能迁移等三个特征。基于上述特征提出三点建议:教师教学中要注重创设多元情境,重视实践探索与体验;建构认知模型,提升学科关键能力;推进项目化学习,培育学科核心素养。 展开更多

关键词 高考评价体系 化学选考 试卷分析 教学启示

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浙江省化学选考命题之变及对教学的导向价值研究 被引量：2

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作者 邵传强 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第9期89-93,共5页

参照历次浙江省化学选考试题,对比分析2019年4月试题的一些变化,反思当前教学过程、教学研究、教学测评的现状。在此基础上探讨试题变革的积极导向价值,提出课堂教学要走出题海训练的泥沼、回归学科本质、外显思维过程、建构认知思路、... 参照历次浙江省化学选考试题,对比分析2019年4月试题的一些变化,反思当前教学过程、教学研究、教学测评的现状。在此基础上探讨试题变革的积极导向价值,提出课堂教学要走出题海训练的泥沼、回归学科本质、外显思维过程、建构认知思路、凸显应用价值等教学建议。 展开更多

关键词 化学选考命题 教学现状 教学导向价值 教学研讨

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素养立意 推陈出新——化学选考试题评析及教学建议

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作者 陆燕海 江旭峰 《浙江考试》 2023年第3期44-48,共5页

2023年1月浙江省化学选考试卷呈现出清晰的素养立意特征和学科价值导向,结合典型试题分析,归纳出以下命题特点:精选真实情境,凸显核心价值引领;回归学科本质,注重学科关键能力;指向问题解决,促进化学学科理解。在此基础上,建议教师组织... 2023年1月浙江省化学选考试卷呈现出清晰的素养立意特征和学科价值导向,结合典型试题分析,归纳出以下命题特点:精选真实情境,凸显核心价值引领;回归学科本质,注重学科关键能力;指向问题解决,促进化学学科理解。在此基础上,建议教师组织备考复习时应基于素养,创设真实情境;基于结构,加强关联教学;基于本质,开展深度学习;基于真题,提高复习效能。 展开更多

关键词 化学选考 素养立意 学科理解 真实情境

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立足学科核心素养 发展学科关键能力——2023年6月浙江省化学选考试题评析与教学建议 被引量：1

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作者 王爱富 《浙江考试》 2023年第11期41-45,共5页

2023年6月浙江省化学选考试题注重学科内容的基础性考查,促进教考衔接;指向学科本质,加强学科关键能力的考查;立足学科核心素养,发挥育人价值。基于试题特点的分析,提出了加强教学内容结构化的组织、深度理解教材知识的演变逻辑、突出... 2023年6月浙江省化学选考试题注重学科内容的基础性考查,促进教考衔接;指向学科本质,加强学科关键能力的考查;立足学科核心素养,发挥育人价值。基于试题特点的分析,提出了加强教学内容结构化的组织、深度理解教材知识的演变逻辑、突出学科认识方式和思维方式以及加强学科知识融入真实情境等四个方面的复习教学建议。 展开更多

关键词 化学选考 学科核心素养 学科关键能力 教考衔接

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新高考背景下浙江化学选考题特征与趋势分析

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作者 杨素琴 严文法 《化学教与学（下半月）》 2020年第12期70-73,共4页

2014年浙江省成为第一批高考综合改革试点后,近七年来不断摸索高考与学业水平考试相结合的“浙江模式”。研究发现,2016年至2020年的浙江化学选考题呈现出:1.重视试题情境创设,承载化学学科核心价值;2.注重实际问题解决,强调化学素养综... 2014年浙江省成为第一批高考综合改革试点后,近七年来不断摸索高考与学业水平考试相结合的“浙江模式”。研究发现,2016年至2020年的浙江化学选考题呈现出:1.重视试题情境创设,承载化学学科核心价值;2.注重实际问题解决,强调化学素养综合考查;3.丰富信息表现形式,关注学生信息素养测评等显著特征与趋势。基于研究成果,对高中化学教学提出建议。 展开更多

关键词 试题特征 化学选考 2017年版新课标 新高考评价体系

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如何攻克浙江化学选考“转化率”难关

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作者 李小芬 《实验教学与仪器》 2018年第12期5-7,共3页

化学平衡原理既是化学选考的热点,也是难点,转化率和平衡转化率则是化学平衡知识中的重点。根据近几年浙江化学选考中关于转化率考试题型的特点,从转化率的概念出发,可以分析出转化率和平衡转化率随反应物浓度、温度、压强和催化剂变化... 化学平衡原理既是化学选考的热点,也是难点,转化率和平衡转化率则是化学平衡知识中的重点。根据近几年浙江化学选考中关于转化率考试题型的特点,从转化率的概念出发,可以分析出转化率和平衡转化率随反应物浓度、温度、压强和催化剂变化的规律。 展开更多

关键词 化学选考 转化率 平衡转化率 平衡移动

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形神兼备 稳中有新--2023年6月化学选考试题评析

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作者 李发顺 任雪明 《浙江考试》 2023年第9期38-41,51,共5页

针对2023年6月浙江省化学选考试卷,从试卷结构、题量、题型、内涵以及命题中的创新点进行了分析。与2023年1月选考卷相比,两卷风格相近,题型有变,内涵不变(如无机推断综合题)。题量稳定,难度持平,但又新意频出。提出可以从物质、专题、... 针对2023年6月浙江省化学选考试卷,从试卷结构、题量、题型、内涵以及命题中的创新点进行了分析。与2023年1月选考卷相比,两卷风格相近,题型有变,内涵不变(如无机推断综合题)。题量稳定,难度持平,但又新意频出。提出可以从物质、专题、真题等角度构建复习单元,以提升学生解决问题的学科素养。 展开更多

关键词 化学选考 试题情境 学科价值 学习价值 试题评析

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新高考评价体系下化学选考试题探析——以2023年1月浙江省化学选考试题为例

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作者 芦琴燕 顾建辛 《浙江考试》 2023年第5期32-35,共4页

2023年1月浙江省化学选考试题,围绕中国高考评价体系明确的“一核四层四翼”以及课程标准指出的“素养”“情境”“问题”“知识”四个要素的命题原则进行命制。全卷通过合理的题量、新颖的情境和巧设的问题,突出了自主分析、迁移运用... 2023年1月浙江省化学选考试题,围绕中国高考评价体系明确的“一核四层四翼”以及课程标准指出的“素养”“情境”“问题”“知识”四个要素的命题原则进行命制。全卷通过合理的题量、新颖的情境和巧设的问题,突出了自主分析、迁移运用等学科关键能力的考查,落实学科核心素养,基于这些特点探析试题通过教考衔接来体现对化学教学的指导意义。 展开更多

关键词 化学选考 试题分析 关键能力 核心素养

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基于化学选考诊断报告和诊断单的协同式精准教学

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作者 罗展宏 叶孟红 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2023年第7期129-132,F0003,共5页

化学选考诊断报告能明示知识考点和学生整体的知识、能力水平,而诊断单则能提示学生的薄弱项。教师可比较不同年份的诊断报告和诊断单,精准凸显知识新增项与侧重点,从而精准实施分层教学。具体教学中,教师可依据诊断层级确定学习模式,... 化学选考诊断报告能明示知识考点和学生整体的知识、能力水平,而诊断单则能提示学生的薄弱项。教师可比较不同年份的诊断报告和诊断单,精准凸显知识新增项与侧重点,从而精准实施分层教学。具体教学中,教师可依据诊断层级确定学习模式,采用分组教学、可视化教学等方式,创设真实情境,帮助学生改善思维方式。教师还可多维度串联复习,帮助学生形成解题模型,优化学习方式,引导学生实现个体与团体共成长。 展开更多

关键词 化学选考 诊断报告 诊断单 协同式精准教学

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化学选考试题评析及教学建议

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作者 陈泳剑 《浙江考试》 2022年第6期32-36,41,共6页

通过对2022年1月浙江省化学选考试卷以及典型试题的分析和解构,结合化学学科核心素养,归纳出以下命题特点:依托教材,考查能力;体现重点,优化方式;重视应用,突出素养。在此基础上建议高三化学复习应坚持学科特色,提升学科理解;活用教材,... 通过对2022年1月浙江省化学选考试卷以及典型试题的分析和解构,结合化学学科核心素养,归纳出以下命题特点:依托教材,考查能力;体现重点,优化方式;重视应用,突出素养。在此基础上建议高三化学复习应坚持学科特色,提升学科理解;活用教材,夯实基础;研究真题,深度训练;构建模型,加强推理。进而实现精准高效复习。 展开更多

关键词 化学选考 核心素养 学科特色

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核心素养视域下的化学选考试题探析

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作者 黄秀 《浙江考试》 2022年第12期51-53,共3页

2022年6月浙江省化学选考试题整体上体现了“以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具”的命题原则。分析试题在形成学生科学精神、创新意识、证据推理等方面的尝试,并对选考备考... 2022年6月浙江省化学选考试题整体上体现了“以核心素养为测试宗旨,以真实情境为测试载体,以实际问题为测试任务,以化学知识为解决问题的工具”的命题原则。分析试题在形成学生科学精神、创新意识、证据推理等方面的尝试,并对选考备考复习提出建议。 展开更多

关键词 化学选考 核心素养 试题分析

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“双新”背景下的2023年1月化学选考试题探析

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作者 龚姗姗 林肃浩 《浙江考试》 2023年第4期38-40,共3页

结合《中国高考评价体系》对关键能力的考查要求,对浙江省首次“双新”背景下的化学选考试卷进行分析,从核心素养角度来探析本次试卷对学生关键能力的考查方式和特征,并对化学课堂教学和选考备考复习提出建议。

关键词 “双新”背景 选考化学 核心素养 试题探析

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2024年1月浙江化学选考试题研究感悟与备考启示

14

作者 徐俊波 《中学化学教学参考》 2025年第2期79-83,共5页

研究发现2024年1月浙江化学选考试题有三个特点:试题素材和知识来源于教材,注重基础知识的考查;试题充满创新性和“反套路”,重视关键能力的考查;试题对历年经典真题进行继承创新,突出典型问题的考查。基于以上特点,提出复习备考策略:... 研究发现2024年1月浙江化学选考试题有三个特点:试题素材和知识来源于教材,注重基础知识的考查;试题充满创新性和“反套路”,重视关键能力的考查;试题对历年经典真题进行继承创新,突出典型问题的考查。基于以上特点,提出复习备考策略:研究教材真题,聚焦典型问题;增强学科理解,培养创新意识。 展开更多

关键词 化学选考 试题研究 命题特点 备考策略

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品真题之妙 促教学之效——以2024年1月浙江化学选考第19题为例

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作者 张金伟 《中学化学教学参考》 2024年第25期60-64,共5页

浙江卷化学反应原理大题素来以原创度高、新颖度好、难度大闻名。以2024年1月浙江化学第19题为例,深度剖析反应原理大题的试题特点、考查功能、价值导向,以及试题给高中化学教学的启示。

关键词 真题 教学 化学选考 启示

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稳中求新:以化学核心观念统摄的结构化命题探索——2024年6月浙江化学选考试题评析

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作者 江雷 《中学化学教学参考》 2024年第31期68-72,共5页

2024年6月浙江省化学选考试题在试卷形式、考查内容、素材选用等方面保持稳定的基础上,通过轮换考点、创新呈现、变更角度等方式适度创新,扭转命题“模式化”、教学“套路化”的倾向。基于“结构决定性质”核心观念,通过创设适切的真实... 2024年6月浙江省化学选考试题在试卷形式、考查内容、素材选用等方面保持稳定的基础上,通过轮换考点、创新呈现、变更角度等方式适度创新,扭转命题“模式化”、教学“套路化”的倾向。基于“结构决定性质”核心观念,通过创设适切的真实情境,加大对实验考查的力度,着力提高试题的结构化水平,提炼能准确诊断和发展学生核心素养的真问题。同时从课标、教材、实验三个方面提出适应素养化选考的高中化学教学建议。 展开更多

关键词 浙江化学选考 核心观念统摄 结构化命题 稳中求新 试题评析

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高考新政下选考化学对大学生学习状况影响的研究 被引量：3

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作者 岳晓婷 潘苏东 《化工高等教育》 2021年第3期129-135,146,共8页

文章以上海、浙江籍大一年级化学和生物类专业本科生为研究对象,从学习基础、学习困难和学习策略三个维度对他们的专业学习状况进行了问卷和访谈调查。调查结果表明:选考化学对准备就读化学和生物类专业学生的学习十分重要,然而不少学... 文章以上海、浙江籍大一年级化学和生物类专业本科生为研究对象,从学习基础、学习困难和学习策略三个维度对他们的专业学习状况进行了问卷和访谈调查。调查结果表明:选考化学对准备就读化学和生物类专业学生的学习十分重要,然而不少学生并未意识到化学的重要性,高考时容易弃选化学;与选考化学的学生相比,未选考化学的学生往往化学知识基础薄弱,在专业课程学习过程中会遇到较多困难,也容易采用消极的表层学习策略,进而产生"兴趣和志向双重缺失"等问题。 展开更多

关键词 高考新政 选考化学 大学生 学习状况

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化学第二次选考复习教学中存在的问题及对策

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作者 郭君瑞 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第11期80-85,共6页

如何提高第二次选考复习教学的有效性是新高考背景下学科教学遇到的新问题。通过调研发现,化学第二次选考复习教学中存在目标定位、内容设计与方法实施等问题,导致第二次选考复习内容简单重复、效率低下等现象。面对这些问题,转变教学观... 如何提高第二次选考复习教学的有效性是新高考背景下学科教学遇到的新问题。通过调研发现,化学第二次选考复习教学中存在目标定位、内容设计与方法实施等问题,导致第二次选考复习内容简单重复、效率低下等现象。面对这些问题,转变教学观念,基于化学课程标准克服各种不利因素与惯性思维的影响,开展基于典型问题、内容整合和问题驱动的教学,应是一种有效的实践方式。 展开更多

关键词 化学第二次选考 复习教学 新高考

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浙江省选考化学“无机元素或物质推断”题型拉分综述及高分突破

19

作者 赵宇 《试题与研究（教学论坛）》 2021年第15期105-106,共2页

浙江省普通高校招生选考化学中“无机元素或物质推断”题型设置的情景肩负着学科使命,充分彰显强大的测试功能与价值正取向,同时,也成为普遍考生选考拉分的重灾区。为此,很有必要研究此类题型的命题规律,努力寻找有效、快捷解题突破口,... 浙江省普通高校招生选考化学中“无机元素或物质推断”题型设置的情景肩负着学科使命,充分彰显强大的测试功能与价值正取向,同时,也成为普遍考生选考拉分的重灾区。为此,很有必要研究此类题型的命题规律,努力寻找有效、快捷解题突破口,为一线教师针对性教学提供方向性参考与建议。 展开更多

关键词 选考化学 无机元素 物质推断 拉分综述 高分突破

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挖掘隐含条件 完善证据链条 突破思维障碍——以2020年1月浙江选考化学第28题的分析为例 被引量：1

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作者 李银秀 吴明好 《中学化学教学参考》 2020年第11期70-74,共5页

“素养立意”的化学试题非常注重对学生“证据推理”素养的考查。以2020年1月浙江选考化学第28题为例,就面对陌生复杂情境的化学试题时,指导学生用好试题中的显性条件,结合已有化学与数学知识,并充分挖掘试题中的隐含条件,进而完善证据... “素养立意”的化学试题非常注重对学生“证据推理”素养的考查。以2020年1月浙江选考化学第28题为例,就面对陌生复杂情境的化学试题时,指导学生用好试题中的显性条件,结合已有化学与数学知识,并充分挖掘试题中的隐含条件,进而完善证据链条,最终突破思维障碍进行探讨。基于对试题的分析,得出了一些启示。 展开更多

关键词 选考化学 化学试题 隐含条件 证据推理 思维障碍

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